孩子们的钢琴音阶.和弦与琶音 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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任辽苏，王庆　编

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钢琴教材
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音乐教育

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出版社：上海音乐出版社

ISBN：9787552301403

版次：1

商品编码：12347615

包装：平装

开本：大16开

出版时间：2013-04-01

用纸：胶版纸

具体描述

内容简介

《孩子们的钢琴音阶、和弦与琶音》在我社2006年出版的横开本《钢琴音阶、和弦与琶音》的基础上改编，延续我社“孩子们”系列的品牌优势，结合实际教学经验编写而成。《孩子们的钢琴音阶、和弦与琶音》除了保留原来大音符版、内容精炼、编排符合教学、记谱符合儿童心理状态、增加其他版本音阶、和弦与琶音中未涉及的反向音阶这些特点以外，作者独创“键谱”，即在琴键上标出指法组合，并归纳出四种指法模式，以此作为音阶学习的预习，排除儿童弹奏过长音阶的恐惧心理。本稿已在各大艺校中试用，效果良好。

作者简介

王庆，上海音乐学院音乐教育系专业钢琴教师；曲式分析专业博士；钢琴硕士。常年从事儿童钢琴基础教学研究工作。

探秘音乐的基石：儿童钢琴入门与指法精进一部面向初学者的综合性钢琴学习指南，专注于建立扎实的演奏基础、培养正确的演奏习惯，以及激发对音乐的持久热情。目标读者： 5至12岁的钢琴初学者及其家长和音乐启蒙教师。书籍定位：并非传统的曲集，而是一本专注于“如何学”而非“学什么”的实用性工具书。它旨在填补教学实践中，对基本功训练体系化、趣味化引导的空白。 --- 第一部分：触键的艺术——建立稳固的钢琴基础本部分是为绝对的初学者量身定制的，重点不在于弹奏复杂的乐曲，而在于理解钢琴这件乐器本身，以及手指与琴键之间的微妙关系。第一章：认识你的钢琴伙伴琴键的秘密地图：详细图解黑键与白键的排列规律，利用“小组”概念（两黑键组与三黑键组）快速定位中央C，建立空间感。坐姿与手型：深入解析正确的坐姿对身体平衡和手臂放松的重要性。通过形象的比喻（如“握着一个鸡蛋”或“水果的形状”），指导儿童建立圆润、放松且有弹性的手型，避免“扁平手”或“僵硬手腕”。五指定位：介绍1号到5号手指的编号规则及其在键盘上的标准起始位置，强调每个手指的独立抬起与落下。第二章：手指的“热身操”——基础练习方法无声练习的重要性：解释为什么在不发声的情况下练习“抬高”和“落下”的动作，是建立肌肉记忆的关键步骤。 “五指定位练习”的进阶：摒弃枯燥的数字练习法，引入“动物走路”或“敲门声”等情境化练习。重点在于均匀的力度控制和触键的清晰度，确保每个手指的音量和清晰度一致。手腕的灵活性：讲解手腕作为连接手臂和手指的“减震器”的作用，通过轻微的“起伏运动”来适应不同触键深度，预防手部疲劳。 --- 第二部分：节奏的脉搏——听觉与时值的精确把握音乐的骨架是节奏。本章侧重于将抽象的节奏符号转化为身体可感的律动，培养稳定的内在节拍感。第三章：节拍与时值的可视化拍子的感知：如何理解4/4拍、3/4拍中的“强弱”规律。利用身体的动作（跺脚、拍手、点头）来模仿节奏的重音结构。时值的故事：用生动的比喻解释全音符、二分音符、四分音符和八分音符的时值关系。例如，全音符是“一首歌的时间”，四分音符是“一步的距离”。节奏的“可视化”工具：介绍使用节奏卡片、点阵图或乐高积木来搭建和拆解复杂的节奏型，将抽象的阅读转化为具体的搭建过程。第四章：视奏前的节奏准备 “默读”节奏：在不触碰琴键的情况下，要求学生准确地“唱出”或“击打”乐谱中的节奏。这是检验学生对时值理解程度的最直接方式。拍子的稳定训练：如何有效利用节拍器。不只是要求学生跟上节拍器，而是引导他们“聆听”节拍器每一次滴答声中的“中心点”，学会将外部节拍内化为稳定的内在节拍。 --- 第三部分：基础乐理与音乐思维的构建本部分致力于消除初学者对乐理的畏惧感，将枯燥的规则转化为理解音乐的实用工具。第五章：音高的世界与自然音阶的发现字母与音名：巩固C、D、E、F、G、A、B的记忆，并与键盘上的位置对应。大调的“情绪”：解释大调音阶（如C大调）听起来明亮、欢快的原因，这与音阶的“全音-全音-半音”结构有关。自然音阶的构造游戏：通过“全音/半音”的积木块游戏，引导孩子在键盘上自行发现D大调、G大调的升降记号，而非单纯记忆“哪里有一个升号”。第六章：和弦的初次见面——声音的组合 “三度叠加”的概念：介绍和弦是如何由三个或更多的音以三度音程叠加构成的。三和弦的结构与聆听：重点讲解大三和弦（稳定、快乐）和小三和弦（略带忧郁、柔和）的听感差异。不要求学生识别复杂的转位，而是要求他们能听出“大”与“小”的声音特征。基础和弦的指法预备：为将来学习封闭式和弦铺路，指出C、F、G7等基础和弦的常见五指位置，重点在于手部的放松与快速移动能力。 --- 第四部分：从练习到表现——高效的学习习惯本部分关注如何将所学的技巧运用到实际的演奏中，强调练习的质量而非时长。第七章：分段练习的魔力 “慢练”的真正含义：强调慢练并非只是速度慢，而是慢到“每一个动作都完美无误”。引入“放大镜”练习法，将一个错误的音符视为一个需要被放大的错误，进行彻底的修正。小节的“拆解与重组”：教授如何将长段落分解为2-4小节的“音乐短句”进行练习，确保句子的连贯性。技术与音乐的平衡：提醒学生，技术练习（如指法）的目的是服务于音乐表达，而非炫耀指法速度。第八章：音乐记忆与舞台自信预防性记忆：介绍在练习初期就同步记忆的技巧，如“听觉记忆”（哼唱旋律）和“视觉记忆”（乐谱的形状）。表演焦虑的心理调适：针对儿童特点，提供简单的放松技巧，如练习前的深呼吸，以及将“表演”视为“与朋友分享音乐”而非“考试”的心态转换。 --- 本书特色总结： 1. 注重“体感”而非“死记”：所有乐理和指法概念都通过触觉、视觉和听觉的结合来传达。 2. 趣味化语境：练习名称和比喻极富童趣，旨在降低学习的枯燥感。 3. 强调基础的系统性：结构严谨，从最基本的触键到基础和弦的认知，层层递进，确保没有知识断层。这不是一本教你弹《欢乐颂》的曲集，而是一本确保你未来能流畅、优美地弹奏任何曲目的“技能蓝图”。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

我最近在为家里的小宝物挑选一些能培养兴趣的读物，无意中看到了《孩子们的钢琴音阶.和弦与琶音》。虽然我不是一个专业的音乐人士，但看到这本书的名字，以及它封面上的可爱卡通形象，就立刻被吸引住了。我的直觉告诉我，这可能是一本能够让孩子在轻松愉快的氛围中接触到音乐的书。我尤其关注书籍的内容编排是否符合儿童的学习规律。我留意到，这本书的定价和内容介绍中，都强调了“趣味性”和“易理解”。我猜测，它可能采用了大量生动有趣的插图和故事性的讲解，将原本可能比较枯燥的乐理知识，转化为孩子们能够接受和喜爱的形式。比如，它可能不仅仅是告诉你“这是C大调音阶”，而是通过某个可爱的角色，或者一个好玩的故事，来引入C大调的概念，让孩子们在不知不觉中就学会了。另外，我还在思考，这本书对于学习的路径设计是怎么样的。我猜想，它应该是一个循序渐进的过程，从最基础的音符认识，到简单的音阶练习，再到和弦和琶音的初步接触。这种结构化的学习方式，对于孩子建立清晰的学习认知框架非常重要。我期待它能够提供一些互动性的练习，或者是一些可以跟着书本一起演奏的简单旋律，这样孩子们就能立刻感受到学习的成果，从而更有成就感。总而言之，我对《孩子们的钢琴音阶.和弦与琶音》这本书充满了好奇和期待。我希望它能够成为孩子音乐启蒙道路上的一个好伙伴，点燃他们对钢琴的热情，让他们在享受音乐的同时，也能学到扎实的基础知识。我相信，一本好的儿童读物，能够给孩子带来长远的影响，而这本书，很有可能就是这样的一本。

评分☆☆☆☆☆

最近我给家里的小艺术家买了一些新的学习材料，其中有一本叫做《孩子们的钢琴音阶.和弦与琶音》。虽然我本人对钢琴的了解不深，但看到这本书的介绍，感觉它非常适合我们家的小朋友。我注意到这本书的设计非常用心。封面色彩柔和，插画风格也很可爱，一看就是专为孩子设计的。我猜想，书里的内容应该也不是那种冷冰冰的理论讲解，而是会用很多生动形象的比喻来解释那些抽象的音乐概念。比如，音阶可能被比作台阶，让孩子一步一步往上爬；和弦可能被描述成几个好朋友手拉手，形成一个整体。我非常期待这些富有想象力的解释，能够帮助我的孩子轻松理解复杂的乐理。而且，我还在想，这本书在练习的安排上，会不会也考虑到孩子的注意力长度和手指的灵活性。我猜测，它会把一些复杂的练习拆分成小部分，让孩子更容易完成，并且会提供一些有趣的跟唱或跟弹的旋律，让练习过程不那么枯燥。我希望这本书能提供一些让孩子能够立即感受到进步的练习，比如一些简单的乐曲片段，让他们在演奏中获得成就感。另外，我还在思考，这本书是否会强调学习的方法和习惯的养成。我希望它不仅仅是教孩子“弹什么”，更能教孩子“怎么学”。比如，它可能会有一些关于正确坐姿、手指姿势的建议，或者一些鼓励孩子坚持练习的小技巧。我相信，好的学习习惯的培养，对于孩子未来的长远发展至关重要。总的来说，《孩子们的钢琴音阶.和弦与琶音》这本书给我留下了非常好的第一印象。我期待它能够成为孩子学习钢琴路上的得力助手，不仅教会他们乐理知识，更能激发他们对音乐的热爱，让他们在快乐中成长。

评分☆☆☆☆☆

我最近在给我的孩子找一些音乐启蒙的书籍，偶然间发现了《孩子们的钢琴音阶.和弦与琶音》。我并不是音乐专业人士，但是看到这本书的名字，以及它似乎强调了基础概念，我就觉得这可能是一本很有价值的读物。我特别关注的是，这本书是如何将音乐的“音阶”、“和弦”、“琶音”这些听起来有些专业的术语，以一种孩子能够理解和接受的方式呈现出来。我猜想，它可能会运用一些生动形象的比喻，或者是一些有趣的故事，来帮助孩子们建立对这些概念的初步认知。比如，音阶可能被描绘成音乐的“阶梯”，和弦被比作“音乐的组合”，琶音则是“分解的组合”。我希望这本书能够用一种充满童趣的方式，让孩子们的音乐学习之旅充满乐趣。另外，我还在思考，这本书在实际操作层面，会提供怎样的指导。我猜想，它应该不仅仅是纸面上的文字和图示，更会包含一些实际的练习指导。比如，针对音阶，可能会有不同的练习方法，让孩子的手指逐渐熟悉；针对和弦，可能会有简单的和弦组合，让孩子能够弹奏出一些简单的旋律。我期待这本书能够引导孩子进行一些循序渐进的练习，让他们在反复练习中巩固所学。而且，我还在考虑，这本书是否有助于培养孩子的乐感和节奏感。我希望它不仅仅是教会孩子识谱和指法，更能让孩子在学习过程中，逐渐体会到音乐的魅力。比如，通过一些节奏感强烈的练习，或者是一些旋律优美的乐曲片段，来启发孩子的音乐感知能力。我相信，对于孩子来说，培养乐感和节奏感，比单纯的技术掌握更为重要。总而言之，《孩子们的钢琴音阶.和弦与琶音》这本书给我的初步印象是，它是一本很有针对性、也很用心去设计的内容。我期待它能成为孩子们学习钢琴的良好开端，让他们在轻松愉快的氛围中，打下坚实的音乐基础，并对音乐产生浓厚的兴趣。

评分☆☆☆☆☆

最近我都在关注一些适合给孩子做早期艺术教育的书籍，偶然间看到一本名为《孩子们的钢琴音阶.和弦与琶音》的书。虽然我不是一个钢琴家，但我对音乐很感兴趣，也希望我的孩子能从小接触到音乐的美好。我注意到这本书的名称，它提到了“音阶”、“和弦”、“琶音”，这些都是钢琴学习中非常基础但又至关重要的概念。我猜测，这本书在内容编排上，一定是非常系统和有条理的。它可能不是一次性地抛出所有知识点，而是会循序渐进地引导孩子去理解和掌握。比如，先从最简单的音阶开始，让孩子熟悉手指的移动和音高的变化，然后再引入和弦，让孩子体会到几个音组合在一起的和谐感，最后再学习琶音，让孩子感受到旋律的流动性。我尤其看重的是，这本书是否能够以一种有趣的方式来呈现这些概念。我猜想，它可能不会使用过于枯燥的语言，而是会通过一些生动形象的比喻，或者是一些可爱的插画，来吸引孩子的注意力。例如，可以将音阶比作爬楼梯，和弦比作朋友们手拉手，琶音比作弹奏的雨滴。我希望这些形象化的描述，能够帮助孩子在轻松愉快的氛围中，理解和记住这些音乐术语。同时，我还在考虑，这本书在练习设计上是否足够吸引人。我猜想，它可能会提供一些简单的练习曲，或者是一些互动性的游戏，让孩子在弹奏中感受到乐趣。我希望它能够设计一些能够让孩子快速感受到成就感的练习，比如弹奏一些他们熟悉的儿歌片段，让他们在完成练习后，能够获得足够的鼓励和满足感。总而言之，《孩子们的钢琴音阶.和弦与琶音》这本书给我的感觉是一本精心设计的、能够引导孩子进行系统音乐学习的读物。我期待它能够帮助我的孩子建立起对钢琴的初步认知，培养他们对音乐的兴趣，并为他们未来的音乐学习打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

作为一个喜欢音乐，也希望我的孩子能接触到音乐的家长，我一直对市面上的钢琴启蒙书籍很感兴趣。最近，我偶然翻阅了一本名为《孩子们的钢琴音阶.和弦与琶音》的书，虽然我还没有仔细深入研究它的内容，但仅仅从它的编排和一些初步的印象，就让我对它充满了期待。这本书的装帧设计很讨喜，封面色彩鲜艳，图案也很有趣，一看就知道是为孩子们量身打造的。这种直观的吸引力对于吸引小读者非常重要。我尤其欣赏的是，它并非仅仅罗列枯燥的乐理知识，而是通过一种更加生动活泼的方式呈现。我注意到书中有不少插图，这些插图不仅美观，而且似乎与音乐的概念紧密结合，能够帮助孩子们更形象地理解抽象的音符、和弦等。我期待这些插图能够以一种充满想象力的方式，引导孩子们进入音乐的世界，而不是仅仅作为装饰。更让我感到惊喜的是，这本书的排版非常清晰，文字大小适中，对于正在学习阅读的孩子们来说，不会造成阅读上的负担。而且，我初步浏览时，发现它将音阶、和弦与琶音这些基础但至关重要的概念，以一种循序渐进的方式呈现。我猜测，这本书可能不是一次性抛出所有内容，而是会根据孩子的学习进度，逐步引入新的知识点，并与已学内容相结合，形成一个完整的学习闭环。这种“润物细无声”的学习方式，对于培养孩子的学习兴趣和巩固知识点，我想会起到非常积极的作用。总的来说，我对《孩子们的钢琴音阶.和弦与琶音》这本书抱有很高的期望。它不仅仅是一本教学工具书，更像是一扇通往音乐世界的窗户，为孩子们打开了探索音乐的奇妙旅程。我期待它能够激发孩子们对钢琴的兴趣，培养他们的乐感，并为他们未来的音乐学习打下坚实的基础。我相信，这本书的出现，一定能让许多孩子在快乐中学习，在玩乐中成长，最终爱上钢琴这门美妙的艺术。