我也會發明（第一輯） [9-12歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

諸敏剛，李丹芷 著

圖書標籤:

• 兒童文學
• 科普讀物
• 發明創造
• 科學實驗
• 益智
• 動手能力
• 成長故事
• 趣味科學
• 青少年讀物
• 想象力

齣版社： 知識産權齣版社

ISBN：9787513053235

版次：1

商品編碼：12383552

包裝：精裝

開本：20開

齣版時間：2018-04-01

用紙：銅版紙

頁數：120

字數：600000

內容簡介

《我也會發明》內容簡介： 我也會發明係列小說故事，通過豐富多彩的故事情節，詼諧有趣的卡通形象，淺顯易懂的發明創造，以寓教於樂的方式在輕鬆的氛圍中啓發創新思維、培養創新意識、引導創新思路。以小說、動漫形式，通過“遇到問題——受到啓發——解決問題”的基本故事框架，對培育中小學生創造性思維與意識具有重要意義。

作者簡介

《我也會發明》作者簡介：諸敏剛，知識産權齣版社有限責任公司黨委書記、董事長、總經理。李丹芷，知識産權齣版社有限責任公司職工，畢業於浙江大學人文學院。

目錄

汽車的變色鏡

小轎車的“鬍須”

輸液衛士

“聽話”的筷子

安全的推拉窗

掛麵存儲盒

速乾晾衣架

會鑽沙灘的儲存瓶

精彩書摘

內容案例：

1.發現問題：主人公全傢齣遊迴城，小轎車跟在大型車後麵，由於視綫被大型車阻擋，駕駛員看不見路口交通信號燈的變化，引起誤闖紅燈的現象。

2.受到啓發：主人公躺在床上，通過窗颱上的透明玻璃杯，看窗外霓虹燈色彩的變化，聯想齣通過某透明介質看到交通信號燈顔色變化。

3.解決問題：在大型車尾部上方邊緣或兩側安裝一個透明物體，由於路口前方的交通信號燈高於該透明物體，因此，信號燈的光綫能夠射到透明物體上，經透明物體後反射齣光綫。這樣，後方小型車司機就能看到交通信號燈的顔色，從而避免瞭誤闖紅燈現象的發生。

前言/序言

序

鄭淵潔

經常看到年輕的爸爸媽媽有瞭孩子後，將注意力放在讓孩子獲得什麼，給孩子報各種班，讓孩子獲得各方麵的知識或者纔藝。其實，作為父母，留住孩子的什麼比讓孩子獲得什麼更重要。比如留住孩子的想象力。

我們所有人從媽媽肚子裏生齣來之後，我們身上有一種特彆可貴的東西，這個東西是想象力。

如果沒有想象力和好奇心，你的知識再豐富，也不能進行創造發明，你一輩子隻能給你從事的這個領域的最後一個權威打一輩子工、當一輩子奴隸，隻能重復前人的知識。

什麼人纔能進行發明創造呢？有想象力同時又擁有知識的人。我們從媽媽肚子裏齣生時，攜帶的想象力是一樣多的，誰也不比誰多，誰也不比誰少。後來想象力去哪兒瞭呢？隨著我們學習的知識越來越多，我們會覺得之前童稚時期對事情的解釋是鬍思亂想，我們就會拋棄它，成為一個科學的人。這沒錯。可是如果一個人隻信科學，沒有任何鬍思亂想，沒有想象力，是不能進行發明創造的。

傳說牛頓坐在一棵蘋果樹下，突然一個蘋果從樹上掉下來，砸在牛頓頭上。一般人會認為蘋果往下掉是天經地義的事。但是牛頓鬍思亂想瞭，他想這個蘋果為什麼往下掉不往上掉呢？他順著自己的想象力追根尋源，然後萬有引力定律就姓牛瞭。 如果您的孩子想，為什麼這個蘋果不橫著飛齣去，那麼下一個物理學的偉大發現可能就屬於您的孩子瞭。但是您不會允許您的孩子這麼想。據說數十萬個人裏隻有一個人在獲得知識的同時能留住想象力和好奇心，數十萬人中隻有這一個人能進行發明和創造，剩下的人不能。

問題就來瞭，這很少的能進行發明創造的人的想象力是怎麼留下來的？為什麼隻有很少的人在學習知識的時候能留住想象力？而我們絕大部分人在獲得知識時和想象力拜拜瞭？我們的大腦有個習慣，一山不容二虎，上學前讓想象力居住，上學後隻讓知識入住，驅逐想象力。這個過程是怎樣的呢？

打個比方，一位孩子沒上學之前想象瓶裝礦泉水是礦泉水樹結齣的果實。上學後老師告訴他礦泉水的科學原理的時候，他如獲至寶，同時認為自己早先關於礦泉水是礦泉水樹上結的果實的想法是錯誤的。就拋棄瞭。但是這些孩子裏麵有一個人，當老師告訴他礦泉水的科學原理後，他在相信的同時，依然頑固地認為礦泉水是礦泉水樹結齣的果實。老師把他的傢長叫來。這個人上瞭一個月小學就被勸退瞭，他的名字叫愛迪生。他後來有一韆多項發明。當然愛迪生那時還沒有瓶裝礦泉水，咱們是拿瓶裝礦泉水打個比方。

很少的人在獲得知識的同時留住瞭想象力和好奇心。

孩子上學實際上是用學到的知識建造一艘船，孩子獲得的知識越多，記得越牢，這艘知識的船就建造得越大、越堅固，等孩子長大成人後駕駛它去遠航，體現人生價值。

序

鄭淵潔

經常看到年輕的爸爸媽媽有瞭孩子後，將注意力放在讓孩子獲得什麼，給孩子報各種班，讓孩子獲得各方麵的知識或者纔藝。其實，作為父母，留住孩子的什麼比讓孩子獲得什麼更重要。比如留住孩子的想象力。

我們所有人從媽媽肚子裏生齣來之後，我們身上有一種特彆可貴的東西，這個東西是想象力。

如果沒有想象力和好奇心，你的知識再豐富，也不能進行創造發明，你一輩子隻能給你從事的這個領域的最後一個權威打一輩子工、當一輩子奴隸，隻能重復前人的知識。

什麼人纔能進行發明創造呢？有想象力同時又擁有知識的人。我們從媽媽肚子裏齣生時，攜帶的想象力是一樣多的，誰也不比誰多，誰也不比誰少。後來想象力去哪兒瞭呢？隨著我們學習的知識越來越多，我們會覺得之前童稚時期對事情的解釋是鬍思亂想，我們就會拋棄它，成為一個科學的人。這沒錯。可是如果一個人隻信科學，沒有任何鬍思亂想，沒有想象力，是不能進行發明創造的。

傳說牛頓坐在一棵蘋果樹下，突然一個蘋果從樹上掉下來，砸在牛頓頭上。一般人會認為蘋果往下掉是天經地義的事。但是牛頓鬍思亂想瞭，他想這個蘋果為什麼往下掉不往上掉呢？他順著自己的想象力追根尋源，然後萬有引力定律就姓牛瞭。 如果您的孩子想，為什麼這個蘋果不橫著飛齣去，那麼下一個物理學的偉大發現可能就屬於您的孩子瞭。但是您不會允許您的孩子這麼想。據說數十萬個人裏隻有一個人在獲得知識的同時能留住想象力和好奇心，數十萬人中隻有這一個人能進行發明和創造，剩下的人不能。

問題就來瞭，這很少的能進行發明創造的人的想象力是怎麼留下來的？為什麼隻有很少的人在學習知識的時候能留住想象力？而我們絕大部分人在獲得知識時和想象力拜拜瞭？我們的大腦有個習慣，一山不容二虎，上學前讓想象力居住，上學後隻讓知識入住，驅逐想象力。這個過程是怎樣的呢？

打個比方，一位孩子沒上學之前想象瓶裝礦泉水是礦泉水樹結齣的果實。上學後老師告訴他礦泉水的科學原理的時候，他如獲至寶，同時認為自己早先關於礦泉水是礦泉水樹上結的果實的想法是錯誤的。就拋棄瞭。但是這些孩子裏麵有一個人，當老師告訴他礦泉水的科學原理後，他在相信的同時，依然頑固地認為礦泉水是礦泉水樹結齣的果實。老師把他的傢長叫來。這個人上瞭一個月小學就被勸退瞭，他的名字叫愛迪生。他後來有一韆多項發明。當然愛迪生那時還沒有瓶裝礦泉水，咱們是拿瓶裝礦泉水打個比方。

很少的人在獲得知識的同時留住瞭想象力和好奇心。

孩子上學實際上是用學到的知識建造一艘船，孩子獲得的知識越多，記得越牢，這艘知識的船就建造得越大、越堅固，等孩子長大成人後駕駛它去遠航，體現人生價值。

想象力是什麼呢？是水。沒有水，孩子的這艘知識的船寸步難行。剛纔說瞭，所有的孩子從上學的第一天開始，他是帶著滿腦子的想象力來學校的。能不能在孩子剛上學的時候，給他腦子裏的想象力上一把鎖？讓他既有水又有船。

《我也會發明》就在做這件事：通過故事寓教於樂留住孩子的想象力。如果孩子在獲得知識的過程中沒有和想象力再見，而是繼續和想象力保持交往，孩子長大後甚至在少年時代就能進行發明創造瞭。

保留想象力的孩子越多，國傢的未來越光明。中國製造變成中國創造就不是童話。我們期待那一天。

孩子的財商培養也重要。要讓孩子知道，財富由兩種資産組成：有形資産和無形資産。頂級理財是理無形資産。無形資産包括發明專利、著作權等知識産權。能進行發明創造的人，是創造和擁有無形資産的富翁。

留住孩子的想象力，就留住瞭國傢和民族的未來。

想象力是什麼呢？是水。沒有水，孩子的這艘知識的船寸步難行。剛纔說瞭，所有的孩子從上學的第一天開始，他是帶著滿腦子的想象力來學校的。能不能在孩子剛上學的時候，給他腦子裏的想象力上一把鎖？讓他既有水又有船。

《我也會發明》就在做這件事：通過故事寓教於樂留住孩子的想象力。如果孩子在獲得知識的過程中沒有和想象力再見，而是繼續和想象力保持交往，孩子長大後甚至在少年時代就能進行發明創造瞭。

保留想象力的孩子越多，國傢的未來越光明。中國製造變成中國創造就不是童話。我們期待那一天。

孩子的財商培養也重要。要讓孩子知道，財富由兩種資産組成：有形資産和無形資産。頂級理財是理無形資産。無形資産包括發明專利、著作權等知識産權。能進行發明創造的人，是創造和擁有無形資産的富翁。

留住孩子的想象力，就留住瞭國傢和民族的未來。

《我也會發明（第一輯） [9-12歲]》 在好奇的星辰大海中，點亮智慧的火花——這是一趟充滿驚奇的奇思妙想之旅！ 想象一下，你是否曾被生活中層齣不窮的小問題睏擾？比如，寫作業時總是找不到閤適的尺子？或者，想給心愛的寵物一個更舒適的傢？又或者，僅僅是看著天上的星星，就忍不住想知道它們離我們有多遠？ 如果你的答案是“是”，那麼，這套《我也會發明（第一輯）》絕對是你手中那把開啓無限可能的鑰匙。 這套書專為9-12歲的少年兒童精心打造，它不僅僅是紙張和文字的組閤，更是一扇通往奇妙發明世界的大門，一盞點亮孩子們心中求知欲和創造力的明燈。 為什麼我們要發明？ 在進入這場發明的盛宴之前，不妨先聊聊“發明”的意義。發明，並非遙不可及的科學巨匠的專利。它就藏在我們身邊，藏在每一個孩子閃閃發光的眼睛裏，藏在他們對未知世界永不停歇的追問中。 我們的生活，就是由無數的發明和創造所構建起來的。從原始人類鑽木取火，到如今智能手機的普及，每一次進步，都源於人們想要讓生活變得更美好、更便捷、更有趣的願望。 對於9-12歲的孩子們來說，這個年紀正是好奇心最旺盛，想象力最活躍的黃金時期。他們擁有得天獨厚的優勢，能夠不受太多條條框框的束縛，用最純粹、最直接的方式去觀察世界，去思考問題。 他們會問“為什麼”，會想“能不能”，會嘗試“這樣做會怎麼樣”。這些看似簡單的疑問和嘗試，恰恰是發明最原始的動力。 《我也會發明（第一輯）》就是要嗬護並放大這份寶貴的好奇心和想象力，鼓勵孩子們勇敢地邁齣“發明”的第一步。 這套書會帶你去哪裏？ 《我也會發明（第一輯）》如同一位博學又風趣的嚮導，將帶領你走進一個充滿趣味和挑戰的發明樂園。在這裏，你不會看到枯燥的公式和晦澀的理論，取而代之的是一個個生動有趣的發明故事，一個個充滿智慧的解決方案，以及一次次令人驚喜的實踐探索。 1. 捕捉靈感，點亮創意之光： 書中的故事，往往從一個生活中常見的場景或一個孩子司空見慣的問題齣發。或許是一次不愉快的經曆，或許是一個突然冒齣來的奇思妙想，亦或是對大自然某個現象的著迷。作者會巧妙地將這些“痛點”和“癢點”轉化為引人入勝的敘述，讓你忍不住跟著主角一起去思考：“嗯，這個問題確實存在，那麼，有沒有更好的辦法呢？” 這種從日常生活齣發的引導，能夠讓孩子們深刻理解，發明並非空中樓閣，而是解決實際問題，讓生活品質得以提升的有效途徑。它會告訴孩子們，每個人的身邊都隱藏著無數的發明機會，關鍵在於我們是否擁有一雙善於發現的眼睛，以及一顆樂於思考的心。 2. 走進發明傢的世界，感受他們的智慧與堅持： 本書並非簡單地羅列發明成果，而是深入淺齣地講述瞭許多著名發明傢以及他們背後鮮為人知的故事。 你會瞭解到，那些改變世界的發明，並非一蹴而就。它們往往是發明傢們經曆瞭無數次的失敗、挫摺，甚至嘲笑，卻依然懷揣著夢想，堅持不懈地探索和改進的結果。 比如，關於愛迪生發明燈泡的故事，書中會以更加貼近孩子理解的方式呈現，讓你體會到他“我不是失敗瞭，而是發現瞭10000種不能做成燈泡的方法”的樂觀與堅韌。又比如，某個看似簡單的生活用品，背後可能凝聚著發明傢無數次的嘗試和打磨。 通過這些鮮活的人物故事，孩子們能夠學到寶貴的品質：樂觀、毅力、勇氣、敢於嘗試、不怕失敗。他們會明白，發明不僅僅是“聰明”，更是“堅持”。 3. 探索發明的奧秘，認識不同領域的奇思妙想： 《我也會發明（第一輯）》將帶領你跨越不同學科的界限，去領略科技、藝術、生活等各個領域的奇妙發明。 你可能會瞭解到，為什麼飛機能夠飛上天空，背後的空氣動力學原理是如何被巧妙運用的；你會驚嘆於，那些看似復雜的機械裝置，是如何通過簡單的杠杆、齒輪原理來實現功能的；你也許會對，如何利用自然界的規律來解決人類麵臨的挑戰感到好奇；甚至，你還會發現，一些富有藝術感的創意，也能成為解決問題的獨特方案。 書中會用通俗易懂的語言，配閤生動有趣的插圖，將復雜的科學原理和技術細節轉化為孩子們能夠理解和欣賞的內容。它會激發孩子們對科學、技術、工程、藝術（STEAM）等領域的興趣，讓他們看到這些學科的魅力所在，以及它們如何相互關聯，共同推動著世界的進步。 4. 激發動手能力，開啓實踐探索之旅： 僅僅閱讀和理解是遠遠不夠的。這套書更重要的價值在於，它會鼓勵和引導孩子們從“想”變成“做”。 書中可能會提供一些簡單的手工製作建議，或者給齣一些啓發性的思維導圖，引導孩子們將書中的知識和靈感應用到實際生活中。 比如，在瞭解到某些簡單的機械原理後，書中可能會鼓勵孩子們嘗試用紙闆、吸管、橡皮筋等常見的材料，搭建一個屬於自己的小裝置。 又或者，在閱讀瞭關於某個發明的故事後，書中可能會提齣一些小小的挑戰，鼓勵孩子們思考：“如果是我，我會怎麼改進這個發明？” 這種“玩中學，學中玩”的模式，能夠有效地培養孩子們的動手能力、解決問題的能力，以及邏輯思維能力。他們會在實踐中學習，在嘗試中成長，最終收獲獨立思考和創造的樂趣。 《我也會發明（第一輯）》適閤誰？ 所有充滿好奇心的9-12歲少年兒童： 如果你的孩子對世界充滿疑問，喜歡動手嘗試，那麼這套書就是為他們量身定做的。 渴望激發孩子創造力的傢長和教育者： 這套書提供瞭一個絕佳的平颱，可以幫助您引導孩子發現潛能，培養獨立思考和解決問題的能力。 對科學、技術、藝術感興趣的青少年： 本書將以生動有趣的方式，為他們打開探索新知識的大門。 這本書不是一本簡單的科普讀物，它更像是一位心靈的夥伴，一位智慧的啓濛者。它教會孩子們： 觀察世界： 培養敏銳的觀察力，發現生活中的細節和潛在的問題。 獨立思考： 鼓勵孩子們不盲從，敢於質疑，形成自己的觀點。 勇於嘗試： 培養積極主動的學習態度，不怕失敗，樂於探索。 團隊協作（如果書中涉及相關內容）： 學習如何與他人閤作，共同完成目標。 享受創造的樂趣： 讓孩子們體會到，將自己的想法變成現實是多麼有成就感的事情。 《我也會發明（第一輯）》 就像一顆顆播撒在孩子們心田的種子，等待著在好奇、探索和實踐的陽光雨露下，生根發芽，茁壯成長，最終綻放齣智慧和創造的花朵。 翻開這套書，就等於打開瞭一扇通往未來無限可能的大門。準備好瞭嗎？讓我們一起，在這場奇妙的發明之旅中，點亮屬於我們自己的智慧火花！ 無論你身在何處，無論你現在麵臨什麼，請記住，你也有能力發明，你也可以創造。因為，你就是那個獨一無二的“我”！

評分☆☆☆☆☆

我真的非常非常喜歡《我也會發明（第一輯）》這本書！它就像一本充滿魔法的指南，讓我看到瞭發明原來可以這麼有趣，這麼貼近生活。我之前覺得發明是很遙遠的事情，需要很復雜的知識和昂貴的材料，但這本書完全顛覆瞭我的想法。它用非常直觀、生動的方式，教我們如何利用生活中隨處可見的廢棄物，比如塑料瓶、紙闆、舊衣物等等，來創造齣各種各樣實用又好玩的小發明。我特彆喜歡其中關於“機械手”的部分，用硬紙闆和一些繩子就能做齣一個可以抓取東西的機械手，我照著書上的圖紙做瞭一個，雖然一開始有點笨拙，但經過幾次調整，它竟然真的可以夾起桌上的橡皮擦，那種驚喜的感覺，簡直無法言喻！這本書不僅僅是教我怎麼做，更重要的是，它教會我如何去思考。很多時候，我都會遇到一些小麻煩，比如怎麼讓我的玩具車跑得更快，怎麼讓我的書包更容易打開，以前我可能就會放棄，或者讓大人幫忙。但現在，我都會試著去想，有沒有什麼簡單的原理，或者用身邊的一些小材料，可以解決這個問題。我甚至開始在我的房間裏搜集各種“有用的廢棄物”，比如用完的捲紙芯、形狀有趣的瓶蓋、還有各種顔色的布頭，它們都成瞭我的“發明寶藏”。這本書真的太棒瞭，它讓我看到瞭自己身上的無限潛力，讓我相信，隻要敢於動手，我也能成為一個小小發明傢！我再也不會覺得科學很遙遠，因為我知道，科學的魅力就體現在這些創造性的過程中，而我，就是那個勇於探索的探險傢！

評分☆☆☆☆☆

我最近沉迷於《我也會發明（第一輯）》這本書，簡直像打開瞭一個充滿無限可能的大寶藏！讀這本書最大的感受就是，原來“發明”這件事，一點也不高冷，而是觸手可及，充滿瞭生活情趣。它並沒有像那些枯燥的教科書一樣，上來就給你講一大堆專業術語，而是通過一係列充滿奇思妙想的小項目，讓你在動手實踐中，體會到發明的樂趣。我最喜歡的一個部分是關於如何利用舊報紙和膠水製作一個可以承重的結構。我一開始覺得用報紙做東西怎麼可能牢固呢？但書裏教的方法，通過摺疊、捲麯等技巧，竟然真的能做齣非常結實的“紙闆柱”和“紙闆橋”。我真的用它搭瞭一個小小的拱橋，上麵放瞭一本書，竟然一點問題都沒有！那一刻，我仿佛看到瞭古代那些建築大師的智慧，原來簡單的材料也能創造齣如此堅固的奇跡。這本書還讓我學會瞭觀察生活中的細節。很多時候，我們都會不經意間忽略掉身邊那些看似普通的小物件，但這本書告訴我，它們都可以是發明的源泉。比如，書裏有一個章節講的是如何利用廢棄的塑料瓶和吸管製作一個簡易的“滴水灌溉係統”。我之前從來沒想過，這些扔掉的東西竟然還能派上用場，而且還能解決一些實際的問題。我立馬就按照書上的步驟，在我的小盆栽上做瞭一個，現在我齣門玩幾天，也不用擔心植物缺水瞭，簡直太方便瞭！這本書真的太有價值瞭，它不僅培養瞭我的動手能力，更重要的是，它激發瞭我對周圍世界的好奇心和探索欲。我開始用一種全新的眼光看待那些曾經被我視為“垃圾”的東西，它們在我眼裏，現在都變成瞭“未來發明”的原材料。我甚至開始思考，我能不能把書裏學到的方法，結閤我的其他愛好，比如繪畫或者手工，創造齣更多有趣的東西。這本書讓我明白，創造力不是天生的，而是可以通過學習和實踐來培養的。

評分☆☆☆☆☆

哇，這本《我也會發明（第一輯）》簡直打開瞭我全新的世界！我一直以為發明是那些大科學傢纔能做的事情，需要復雜的公式和昂貴的設備。但是這本書徹底顛覆瞭我的想法。它用非常生動有趣的方式，把生活中看似平淡無奇的東西，比如一個廢棄的塑料瓶、幾根舊牙刷、甚至是一張紙，都變成瞭可以二次利用的神奇素材。我尤其喜歡其中一個章節，講的是如何利用紙闆和吸管製作一個簡易的風力小車。步驟清晰得就像在玩樂高一樣，而且最後的成品竟然真的能在風中跑起來，那一刻的成就感，簡直無法用言語來形容！我迫不及待地想把書裏學的知識運用到我的房間裏，把那些閑置的物品都變成我的“發明素材”。我爸媽看到我那麼投入，都說我是不是要成為下一個愛迪生瞭，哈哈！這本書讓我明白，發明並不遙遠，它就在我們身邊，隻需要一點點觀察力、一點點創意，還有一顆敢於動手的心。之前總覺得數學和科學離我太遠，但看瞭這本書，我發現很多發明背後都蘊含著簡單的科學原理，比如杠杆原理、浮力原理等等。它並沒有枯燥地講解理論，而是通過一個個具體的小發明，讓你在玩樂中自然而然地理解這些概念。我之前最頭疼物理實驗課瞭，總覺得那些器材用起來很麻煩，但現在我有瞭很多新的靈感，我可以用傢裏現有的東西，自己動手做一些有趣的實驗。比如，書裏有一個用橡皮筋和齒輪製作的“自動開閤裝置”，我一直在琢磨怎麼把它應用到我的筆盒上，讓它能自動彈開。這本書真的太棒瞭，它不僅教會我怎麼“做”，更教會我怎麼“想”，怎麼去發現問題，然後用自己的方式去解決它。我甚至開始期待我的科學課瞭，因為我知道，我不再隻是被動地接受知識，而是可以主動去創造，去探索！

評分☆☆☆☆☆

《我也會發明（第一輯）》這本書，簡直是我近期讀過最讓我興奮的一本瞭！我一直以為發明傢都是那種頭發蓬亂、穿著白大褂、整天在實驗室裏鼓搗的形象，但這本書讓我看到瞭發明的另一麵——它就藏在我們的生活裏，用最簡單、最常見的材料就能實現。我最喜歡的一個部分，是關於如何用廢棄的紙箱和一些膠帶，製作一個可以“搬運”東西的“小推車”。書上的步驟非常詳細，而且有很多插圖，我跟著做起來一點也不費勁。當我看著自己親手做的小推車，真的能把幾本書運到房間的另一頭時，那種成就感簡直無法形容！這本書還讓我學會瞭觀察和思考。很多時候，我們會遇到一些生活中的小“障礙”，比如怎麼讓我的書桌上的東西更整齊，怎麼讓我的玩具更容易收納。以前我可能就抱怨幾句，但現在，我都會試著去想，有沒有什麼辦法，可以用書裏學到的方法，或者用身邊的一些小材料，來解決這個問題。比如，我最近就在琢磨，能不能用書裏講的“摺紙”技巧，給我的筆筒做一個可伸縮的蓋子，這樣灰塵就不會進去瞭。這本書真的太有價值瞭，它不僅培養瞭我的動手能力，更重要的是，它讓我變得更獨立，更有解決問題的勇氣。我甚至開始對那些被我忽略的“垃圾”産生瞭新的認識，它們在我眼裏，現在都變成瞭“發明素材”，等待著被賦予新的生命。我再也不會覺得科學很枯燥瞭，因為我知道，科學原理就藏在這些有趣的創造之中，而我，就是那個發現者和創造者！

評分☆☆☆☆☆

《我也會發明（第一輯）》這本書，絕對是我近期最愛的一本書瞭！它徹底改變瞭我對“發明”的固有認知，讓我覺得發明傢不再是遙不可及的神秘人物，而是我們身邊那些充滿奇思妙想的人。這本書的魅力在於，它用最簡單、最常見的材料，比如廢棄的紙盒、幾根吸管、還有一些舊布料，就能創造齣各種令人驚喜的小發明。我最喜歡的部分是關於如何利用杠杆原理製作一個“抓取裝置”。我按照書上的指示，用一些硬紙闆和橡皮筋做瞭一個，當我成功地用它夾起桌上的小玩具時，那種成就感簡直無法用語言來形容！這本書還教會瞭我一種非常重要的思維模式——“解決問題”的思維。很多時候，我們都會遇到各種各樣的小麻煩，比如怎麼讓我的房間保持整潔，怎麼讓我的學習用品更有趣。以前我可能就會抱怨，或者直接忽略。但現在，我都會試著去思考，有沒有什麼方法，可以用書裏學到的原理，或者用身邊的一些小材料，來解決這個問題。我甚至開始在我的房間裏建立瞭一個“發明工作室”，把一些我覺得有用的“廢棄物”都收集起來，等待著它們在我的手中煥發新生。這本書真的太有價值瞭，它不僅培養瞭我的動手能力，更重要的是，它讓我變得更加自信，更加有勇氣去嘗試，去創新。我再也不會害怕那些看起來復雜的科學概念瞭，因為我知道，它們都可以通過有趣的發明來理解和應用。

評分☆☆☆☆☆

《我也會發明（第一輯）》這本書，簡直就是我最近的“精神食糧”！我一直覺得發明傢是那種很神秘、很厲害的人，隻有他們纔能創造齣改變世界的東西。但是這本書讓我明白，發明並沒有那麼高不可攀，它其實離我們每個人都很近，隻要我們擁有一雙善於發現的眼睛和一顆樂於動手的“心”。書中那些用生活中最普通的材料，比如一次性杯子、吸管、甚至是舊報紙，就能做齣各種有趣的小發明，真的讓我大開眼界。我最喜歡的一個章節，是關於如何用幾個氣球和一個硬紙闆，製作一個可以“飛行”的小裝置。我嘗試照著書上的步驟做瞭一個，雖然它不能飛得很高很遠，但當它在風中搖搖晃晃地飄起來的時候，那種喜悅感，簡直難以形容！這本書還教會瞭我一種非常寶貴的解決問題的思維方式。以前我遇到問題，可能就隻會抱怨或者等待大人幫忙，但現在，我都會先自己動腦筋想一想，能不能用我學到的知識，或者身邊的一些小材料，來解決這個問題。我甚至開始在我的房間裏建立瞭一個“發明創意箱”，裏麵放著我收集來的各種“寶藏”，比如形狀各異的瓶蓋、用完的捲紙芯、還有一些有用的舊零件。這本書讓我變得更加自信，更加有勇氣去嘗試，去創造。我再也不會害怕那些看起來復雜的科學實驗瞭，因為我知道，很多偉大的發明，都始於一個簡單的想法，和小小的動手實踐。這本書真的太棒瞭，它點燃瞭我內心深處的創造火焰，讓我看到瞭一個充滿無限可能的未來。

評分☆☆☆☆☆

拿到《我也會發明（第一輯）》這本書的時候，我簡直迫不及待地翻閱起來。它沒有那種生硬的理論講解，而是用一種非常輕鬆、有趣的方式，展示瞭如何用日常生活中隨處可見的材料，創造齣各種令人驚喜的發明。我一直覺得發明是一個很高深的領域，需要很多專業知識，但這本書讓我明白，發明的核心在於觀察、思考和動手。書中那些小發明，比如用紙闆製作一個可以伸縮的“機械臂”，或者用吸管和氣球製作一個“空氣動力小船”，都讓我覺得既簡單又神奇。我嘗試做瞭那個“機械臂”，雖然第一次做的時候有點歪歪扭扭，但經過幾次調整，它竟然真的可以抓住一些輕小的物品，簡直太酷瞭！我甚至開始覺得，傢裏的每一個廢棄物，都是一個潛在的發明靈感。這本書還教會瞭我一種解決問題的思維方式。很多時候，我們會遇到各種各樣的小煩惱，比如怎麼讓一個搖搖晃晃的桌子變穩，怎麼讓一個難以打開的抽屜更容易滑動。以前我可能就直接忽略瞭，但現在，我會嘗試去思考，有沒有什麼簡單的材料或者方法，可以解決這個問題。我甚至開始在我的房間裏設立瞭一個“發明角”，把一些我收集來的“好材料”，比如各種形狀的瓶蓋、用完的捲紙芯、還有各種顔色的舊布料，都放在那裏，隨時準備開始我的發明創造。這本書真的太棒瞭，它讓我看到瞭自己身上的無限潛能，讓我相信，隻要敢於嘗試，我也能成為一個小小發明傢！我甚至開始期待每一次的科學課瞭，因為我知道，我不再隻是一個被動的學習者，而是一個主動的創造者。

評分☆☆☆☆☆

《我也會發明（第一輯）》這本書，就像一把金鑰匙，為我推開瞭一扇通往奇妙發明世界的大門。我一直以為發明傢都是那種戴著厚厚眼鏡，整天埋頭於實驗室的神秘人物，但這本書徹底刷新瞭我的認知。它把“發明”這個詞變得如此接地氣，如此充滿趣味。書中那些用身邊隨處可見的材料，比如舊襪子、硬紙闆、橡皮筋等等，就能做齣各種各樣有趣又實用的發明，讓我大開眼界。我最印象深刻的是，書裏教瞭怎麼用廢棄的礦泉水瓶和幾個吸管，做一個可以噴水的“水槍”。我照著步驟做瞭一個，然後拿去和小夥伴們一起玩，他們都驚呆瞭，都問我是怎麼做齣來的。那一刻，我感覺自己就像一個真正的發明傢，那種自豪感油然而生！這本書不僅僅是教會我怎麼“做”，更重要的是，它教會我如何“思考”。很多時候，我都會遇到一些生活中的小麻煩，比如怎麼讓我的玩具車跑得更快，怎麼讓我的筆盒更方便打開，以前我可能就直接放棄瞭，或者讓大人幫忙。但現在，我都會先在腦子裏想一想，能不能用書裏學到的原理，或者用身邊的一些小材料，來解決這個問題。比如，我最近在琢磨，能不能用書中提到的齒輪原理，給我的書包做一個可以自動鎖定的裝置。這本書讓我明白，解決問題的關鍵在於創新和動手。它鼓勵我大膽嘗試，不怕失敗，每一次的嘗試都是一次學習和進步。我再也不會害怕那些復雜的科學公式瞭，因為我知道，很多偉大的發明，都是從一個簡單的想法，從小小的動手實踐開始的。這本書真的太棒瞭，它不僅點燃瞭我對發明的熱情，更重要的是，它讓我變得更自信，更有解決問題的勇氣。

評分☆☆☆☆☆

這本書《我也會發明（第一輯）》簡直太精彩瞭！我一直以為發明是一件非常高大上的事情，需要很多專業的知識和昂貴的設備，但這本書讓我看到瞭發明的另一麵：它就藏在我們的日常生活中，用最簡單的材料就能實現。我特彆喜歡書中那些用廢棄塑料瓶、紙闆、甚至是一些舊襪子就能做齣各種有趣又實用的發明。比如，書中教我們如何用幾個塑料瓶和一些繩子製作一個可以“儲水”的小裝置，我照著步驟做瞭一個，用來澆我的小盆栽，現在即使我齣門幾天，也不用擔心植物缺水瞭，簡直太方便瞭！這本書不僅僅是教我怎麼“做”，更重要的是，它教會我如何“思考”。很多時候，我都會遇到一些生活中的小麻煩，比如怎麼讓我的書包拉鏈更順暢，怎麼讓我的玩具更容易收納。以前我可能就會抱怨，或者讓大人幫忙。但現在，我都會試著去想，有沒有什麼辦法，可以用書裏學到的原理，或者用身邊的一些小材料，來解決這個問題。我甚至開始在我的房間裏建立瞭一個“發明靈感盒”，裏麵放著一些我突然想到的好點子，還有一些看起來有用的“廢棄物”，它們都成瞭我未來發明的原材料。這本書真的太有價值瞭，它不僅培養瞭我的動手能力，更重要的是，它讓我變得更加自信，更加有解決問題的勇氣。我再也不會覺得科學很枯燥瞭，因為我知道，科學的原理就藏在這些有趣的創造之中，而我，就是那個主動的探索者和創造者！

評分☆☆☆☆☆

我自從看瞭《我也會發明（第一輯）》這本書，感覺整個世界都變得不一樣瞭！我一直以為發明是一件非常非常睏難的事情，需要很高的學曆和很多昂貴的儀器，但這本書讓我看到瞭發明的另一麵：它其實充滿瞭樂趣，而且是用我們身邊隨處可見的材料就能實現的。書裏那些用舊衣服、紙闆、塑料瓶就能做齣各種奇妙的發明，真的讓我驚嘆不已。我最喜歡其中一個關於“自動喂食器”的章節，用幾個簡單的零件和一點點巧思，就能讓它自動給我的小寵物喂食，我照著書上的步驟做瞭一個，雖然不是最完美的，但它真的能工作，那種感覺太棒瞭！這本書不僅僅是教我怎麼“做”，更重要的是，它教會我如何“想”。很多時候，我會遇到一些生活中的小麻煩，比如怎麼讓我的玩具車跑得更穩，怎麼讓我的書包拉鏈更順暢。以前我可能就直接放棄瞭，或者讓大人幫忙。但現在，我都會先在腦子裏想一想，能不能用書裏學到的原理，或者用身邊的一些小材料，來解決這個問題。我甚至開始在我的房間裏設立瞭一個“發明靈感牆”，把一些我突然想到的好點子，還有一些看起來有用的“廢棄物”，都貼在那裏，隨時準備付諸實踐。這本書讓我變得更加獨立，更加有解決問題的能力。我再也不會覺得科學很遙遠很枯燥瞭，因為我知道，科學的原理就藏在這些有趣的創造之中，而我，就是那個主動的探索者和創造者！