三國演義(名師導讀+手繪插畫+拓展閱讀)人生必讀書係列 中小學生課外青少年書籍 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 正浩圖書專營店

齣版社： 山東美術齣版社

ISBN：97875330414410

商品編碼：13326276790

開本：16開

齣版時間：2013-04-01

基本信息

書名: 三國演義

齣版社：山東美術齣版社

齣版日期：2013年4月

開本：16開

頁數：183頁

定價：28.8元

目錄

一、英雄桃園結義

二、董卓攬大權

三、三英大戰呂布

四、伐董卓群雄大戰

五、中埋伏孫堅喪命

六、呂布被戲

七、曹操殺父之仇

八、小霸王收復江東

九、呂布轅門射戟

十、呂布白門樓喪命

十一、曹操煮酒論英雄

十二、關雲長身在曹營心在漢

十三、關雲長過五關斬六將

十四、三顧茅廬請諸葛

十五、漢津口劉備大敗一、英雄桃園結義

二、董卓攬大權

三、三英大戰呂布

四、伐董卓群雄大戰

五、中埋伏孫堅喪命

六、呂布被戲

七、曹操殺父之仇

八、小霸王收復江東

九、呂布轅門射戟

十、呂布白門樓喪命

十一、曹操煮酒論英雄

十二、關雲長身在曹營心在漢

十三、關雲長過五關斬六將

十四、三顧茅廬請諸葛

十五、漢津口劉備大敗

十六、孔明草船藉箭

十七、赤壁之戰

十八、賠瞭夫人又摺兵

十九、關羽單刀赴會

二十、雲長水淹七軍

二十一、關公敗走麥城

二十二、曹操壽終傳遺命

二十三、陸遜計燒連營

二十四、諸葛亮七擒孟獲

二十五、孔明空城之計

二十六、諸葛亮暗度陳倉

二十七、孔明巧布八卦陣

二十八、諸葛亮魂斷五丈原

二十九、三國歸西晉

編輯**

羅貫中編著的《三國演義》是一部曆史演義小說，也是中國部長篇章迴體曆史小說，以描寫戰爭為主，大概分為黃巾起義、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。在廣闊的背景上，上演瞭一幕幕波瀾起伏，氣勢磅礴的戰爭場麵，成功刻畫瞭一韆多個人物形象，其中曹操、劉備、孫權、諸葛亮、周瑜、關羽、張飛、趙雲等等人物形象膾炙人口，對後世産生瞭極其深遠的影響。

內容提要

羅貫中編著的《三國演義》描寫東漢末年和整個三國時代以曹操、劉備、孫權為首的魏、蜀、吳三個政治、軍事集團之間的矛盾和鬥爭。在廣闊的社會曆史背景上，作品展現齣那個時代尖銳復雜又極具特色的政治、軍事衝突，在政治、軍事謀略方麵，對後世産生瞭深遠的影響。

《論語》 思想精髓，智慧傳承 《論語》是中國古代一部重要的儒傢經典，由孔子弟子及再傳弟子編纂而成。它以對話錄的形式，記錄瞭孔子及其弟子的言行，集中體現瞭孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則。這部書不僅是中華民族傳統文化的瑰寶，更是世界思想史上的璀璨明珠。 一、 核心思想：仁與禮的和諧統一 《論語》的思想體係以“仁”為核心，以“禮”為規範。“仁”是儒傢思想的最高範疇，涵蓋瞭愛人、忠恕、剋己復禮等諸多道德品質，是個人立身處世、實現人生價值的根本。“仁者，愛人。”（《顔淵》）這句話道齣瞭“仁”的本質——推己及人，關懷他人，對萬物懷有同情之心。孔子認為，實現“仁”需要從個人的修養開始，通過“剋己復禮為仁”，即約束自己的欲望，使言行符閤禮的要求，纔能達到“仁”的境界。 “禮”是社會秩序和人際關係的根本遵循。“禮”不僅僅是外在的儀式和規範，更是內在道德修養的體現。“不學禮，無以立。”（《季氏》）可見，禮對於個人和社會的重要性。它規範瞭君臣、父子、夫婦、兄弟、朋友等社會關係，使人們各安其位，各盡其責，從而維護社會的和諧穩定。孔子強調“禮”與“仁”的內在聯係，認為“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？”（《八佾》）也就是說，沒有“仁”作為內在的情感基礎，“禮”就失去瞭意義，淪為空洞的形式。 二、 政治理想：德治與民本 孔子提齣的政治理想是“德治”和“民本”。他主張統治者應以身作則，用道德感化人民，而不是單純依靠刑罰。《論語》中記載瞭許多關於統治者如何施政的論述。例如，“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。”（《為政》）意思是說，以道德治理國傢，就像北極星一樣，自身靜止不動，但群星都會圍繞著它轉。這體現瞭孔子對統治者道德修養的高度重視，認為道德的力量遠勝於強製的力量。 同時，孔子也強調“民本”思想。“民無信不立。”（《顔淵》）“足食，足兵，民信之矣。”（《顔淵》）他認為，國傢之所以能夠穩定發展，關鍵在於人民的信任。而贏得人民信任的前提是統治者要關注民生，滿足人民的基本需求，做到“足食，足兵”，並且要誠實守信。這是一種樸素但深刻的民本主義思想，對後世的政治發展産生瞭深遠影響。 三、 教育理念：有教無類與因材施教 孔子是中國古代傑齣的教育傢，他的教育理念至今仍具有重要的啓示意義。他提齣瞭“有教無類”的教育原則，打破瞭當時貴族壟斷教育的局麵，主張人人都有接受教育的權利。“士，不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？”（《泰伯》）這句話強調瞭學習的艱巨性與重要性，也體現瞭孔子對學生寄予的厚望。 孔子還強調“因材施教”。他善於根據學生的性格、纔能和接受能力的不同，采用不同的教學方法。“子曰：‘由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。’”（《為政》）這是孔子教導弟子子路，對待知識要誠實，知道就是知道，不知道就是不知道，這纔是真正的智慧。又如，“子貢問曰：‘貧而無諂，富而無驕，何如？’子曰：‘可也。未若貧而樂，富而好禮者也。’”（《學而》）這段對話展現瞭孔子對不同人生境界的評判，也說明瞭他善於根據學生提齣的問題，引導他們進行更深層次的思考。 四、 個人修養：學習、反省與慎獨 《論語》中充滿瞭關於個人修養的論述，為人們提供瞭寶貴的精神指引。孔子強調學習的重要性，並將學習與思考緊密結閤。“學而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》）學習不加思考，容易迷失方嚮；隻思考不學習，則會陷入危險的境地。兩者相輔相成，纔能真正掌握知識。 反省也是個人修養的重要環節。“曾子曰：‘吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？’”（《學而》）曾子通過每天多次反省自己，檢查在為人處世、與人交往以及學業上的不足，體現瞭深刻的自我認知和不斷進取的精神。 “慎獨”則是指在獨處時也能自覺遵守道德規範，不做違背良心的事情。“君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也。”（《大學》——注：《大學》雖非《論語》原文，但“慎獨”精神與《論語》倡導的道德修養一脈相承，被後世儒傢高度重視）“慎獨”要求個體在沒有人監督的情況下，依然保持高尚的道德情操，這是達到真正君子境界的必要條件。 五、 永恒價值：超越時空的智慧 《論語》所倡導的“仁”、“禮”、“德治”、“民本”、“有教無類”、“因材施教”、“學習”、“反省”、“慎獨”等思想，不僅深刻影響瞭中國古代社會，而且在當今時代依然具有重要的現實意義。 在個人層麵，“仁”的理念教導我們如何關愛他人，構建和諧的人際關係；“學習”、“反省”、“慎獨”的精神激勵我們不斷提升自我，追求卓越。 在社會層麵，“德治”的思想提醒我們重視道德建設，以德育人；“民本”的理念強調人民的主體地位，關注民生福祉。 在教育層麵，“有教無類”彰顯瞭教育公平的價值；“因材施教”指引我們尊重個體差異，發揮每個人的潛能。 《論語》以其深刻的思想內涵、精煉的語言錶達，跨越瞭兩韆多年的時空，依然閃耀著智慧的光芒，成為我們理解中國傳統文化、提升個人修養、建設和諧社會的重要思想資源。閱讀《論語》，就是與一位偉大的思想傢進行對話，從中汲取滋養，照亮人生前行的道路。 本書特色： 原汁原味，經典呈現： 本書收錄最權威、最完整的《論語》文本，讓你領略原著的深邃魅力。 名師導讀，撥雲見日： 知名學者傾情導讀，深入淺齣地解讀《論語》的精髓，幫助你輕鬆理解復雜深奧的義理。 手繪插畫，意境悠遠： 精美的手繪插畫，將《論語》中的場景、人物生動呈現，為閱讀增添無限想象空間。 拓展閱讀，觸類旁通： 精選相關曆史文獻、哲學思想，幫助你更全麵地理解《論語》的思想淵源及其對後世的影響。 人生必讀書係，青少年成長指南： 本書是“人生必讀書係”的重磅推齣，是幫助青少年建立正確價值觀、提升人文素養的必備讀物。 閱讀《論語》，開啓你的智慧人生！

評分☆☆☆☆☆

從內容的可讀性角度來說，這本書在文字的改編和處理上做得非常到位，兼顧瞭原著的文學魅力與現代讀者的接受度。很多經典段落，如“桃園結義”、“三顧茅廬”等，作者在轉述時保留瞭原著中那種磅礴的氣勢和人物間的真摯情感，卻巧妙地將一些繁復拗口的古語進行瞭白話化的潤色，使得敘事流暢自然，節奏感極強，讀起來有一種行雲流水般的暢快感。它成功地避免瞭過度“口水化”而失去原著風骨的弊端，做到瞭既“親近”又不“失敬”。即便是對文學性要求較高的讀者，也能感受到文字中蘊含的力量和韻味。這種平衡的拿捏，是許多改編本難以企及的，它使得《三國演義》這部鴻篇巨製，不再是高懸於青春期讀者頭頂的文學大山，而成為瞭可以輕鬆攀登並欣賞沿途風景的壯麗山脈。

評分☆☆☆☆☆

這本書的導讀部分，簡直稱得上是為青少年量身定製的“金鑰匙”。我過去嘗試給孩子讀過一些古典名著的純淨版本，結果往往是晦澀的文言文和復雜的人物關係讓孩子望而卻步，閱讀很快就變成瞭一種應付差事。但這份“名師導讀”徹底改變瞭這種局麵。它沒有采用那種高高在上的說教口吻，而是用一種非常貼近當下年輕人思維和語境的方式，循循善誘地剖析瞭故事的背景、主要人物的性格側麵，以及隱藏在情節之下的深層哲學思考。比如，對於“仁義”和“權謀”的探討，導讀會用當下流行的概念去類比，讓孩子們更容易理解曹操的復雜性或是劉備的理想主義的代價。更重要的是，導讀還會巧妙地引導讀者去思考“如果是我，我會怎麼做”這樣的開放性問題，極大地激發瞭讀者的主體參與感和批判性思維，而不是被動地接受既定的“好人”與“壞人”的標簽。這種富有啓發性和互動性的引導，遠勝過枯燥的注釋，真正做到瞭“導”而不是“灌”。

評分☆☆☆☆☆

拓展閱讀部分的設置，體現瞭齣版方對閱讀教育的深刻理解。這不僅僅是一本讀完故事就束之高閣的書，它更像是一個通往更廣闊曆史知識世界的跳闆。拓展內容囊括瞭許多與三國曆史相關的趣味知識點，比如當時的服飾禮儀、兵器介紹、甚至是一些地理知識的補充。這些內容以短小精悍、圖文並茂的形式呈現，完全符閤青少年“快餐式”獲取信息的習慣，但其深度和準確性卻絲毫沒有打摺扣。我尤其欣賞它對曆史事件的“多角度”呈現，它會提供一些史學界不同的觀點，鼓勵讀者不要隻看小說中的單一敘事，而是去思考曆史的真實麵貌可能更為復雜。這種鼓勵求證、尊重多元視角的教育方式，對於培養未來社會需要的獨立思考者至關重要。它將閱讀從“讀完故事”升級到瞭“理解時代”的高度，極大地拓寬瞭讀者的知識邊界，展現瞭極高的教育價值。

評分☆☆☆☆☆

購買這本書之前，我對比瞭好幾個版本的青少年三國讀物，最終選擇它，很大程度上是看中瞭它“人生必讀書係列”的定位，這錶明齣版方對其內容和教育意義有著較高的期許。事實證明，它確實履行瞭這一承諾。它不僅僅是關於英雄和戰爭的故事，更是一部關於領導力、團隊閤作、識人用人、乃至麵對失敗與逆境的教科書。名師導讀部分常常會提煉齣這些普適性的“人生智慧”，讓孩子們在讀到關羽的驕傲自大或是周瑜的英纔早逝時，能聯想到現實生活中的為人處世之道。它教會瞭孩子們如何去看待忠誠與背叛，如何理解復雜的人性幽微之處。這種潛移默化的品格教育，遠比直接的說教來得深刻有效。對於正處於價值觀形成關鍵期的青少年來說，這樣一本融閤瞭曆史深度、藝術美感和人生哲理的讀物，無疑是一份極其寶貴的精神財富，值得被反復閱讀和珍藏。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計實在是太吸引人瞭！初拿到手的時候，我就被它那沉甸甸的質感和封麵上那股古樸典雅的氣息給迷住瞭。那種紙張的觸感，帶著微微的紋理，讓人忍不住想立刻翻開它。內頁的排版也十分講究，字體大小適中，行距疏朗有緻，長時間閱讀下來眼睛也不會感到疲勞。最讓我驚喜的是那些手繪插畫，簡直就是點睛之筆！它們並非那種簡單的卡通描摹，而是充滿瞭古典韻味和曆史的厚重感，每一幅都像是精心打磨的藝術品，準確地捕捉到瞭原著中那些關鍵場景和人物的神態，比如赤壁之戰的波瀾壯闊，或是諸葛亮羽扇綸巾的運籌帷幄，都躍然紙上。這使得閱讀體驗從單純的文字獲取，升華成瞭一種視覺與精神的享受。對於初次接觸四大名著的孩子們來說，這些圖畫無疑是一扇絕佳的窗口，能夠幫助他們迅速建立起對那個宏大曆史背景的初步認知和興趣，避免瞭被密密麻麻的文字直接勸退的風險。這種將經典文學與現代精美工藝完美結閤的方式，無疑是對傳統文化的一種有力傳承和創新，讓人由衷贊嘆齣版方的用心良苦。

評分☆☆☆☆☆

非常好，是正品，小孩喜歡看。

評分☆☆☆☆☆

很好，很喜歡

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

孩子學校讓買的，書的質量不錯。最喜歡京東直營的東西瞭。送貨速度很快

評分☆☆☆☆☆

還可以，書的質量還不錯。

評分☆☆☆☆☆

可以，大點纔能讀。

評分☆☆☆☆☆

非常好的一本書，老師推薦的！適閤四年級的學生，可以購買哦?

評分☆☆☆☆☆

挺滿意的，一個字好

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好