很多父母不願放棄懲罰的手段,是因為他們以為與之對應的隻有姑息遷就。還有一些父母無法意識到姑息遷就所造成的長遠危害,但又不願意去懲罰。而《非暴力溝通親子篇》的作者蘇拉·哈特、維多利亞·霍德森用“七把鑰匙”創建傢長和孩子之間尊重和閤作,開啓化解傢庭衝突,促進閤作的溝通模式,令人欣喜地嚮傢長們展示瞭一種既不懲罰也不姑息的方法,用充滿尊重的養育方式支持孩子們獲得*好的成長。
蘇拉·哈特、維多利亞·霍德森編著的這本《非 暴力溝通親子篇》以它堅定的信念告訴我們,養兒育 女是人類在這個世界上所要承擔的*重要、*有迴報 也是*為苛求的一個任務。關於如何在傢長和孩子之 間創建尊重和閤作,本書給齣瞭“七把鑰匙”。這“ 七把鑰匙”可以開啓和激發為人父母所需要的那些特 定的能力,這些能力包括明確養兒育女的目標,看到 激發行為背後的需要,主動選擇並踐行那些能夠滿足 他人意願的做法。
蘇拉·哈特(Sura Hart),和維多利亞·霍德森,共同創作瞭《沒有錯誤的課堂》和《親子間的非暴力溝通——七招教你把傢庭矛盾轉變成閤作》。兩人擁有45年的教學經驗,包括教育學生和培訓教師、管理人員以及傢長。她們共同創建瞭Kindle-Hart交流法,二十多年來一起緻力於開展各種形式的工作坊,促進對教師和傢長的教育。 蘇拉·哈特是一位獲得非暴力溝通中心認證的國際培訓師。她為培訓學生、傢長、教師、學校管理人員設計並推行瞭係列培訓課程。 維多利亞·霍德森,教育學和心理學碩士,曾經在公立和私立學校的教學一綫工作過。她是加利福尼亞州凡吐拉市 Learning Success學院的主管之一。她和梅裏亞姆·威利斯共同著作瞭暢銷書《發現你孩子的學習方式》。維多利亞目前正在美國和加拿大的一些學校推行非暴力溝通。
序
前言
簡介
Section Ⅰ 尊重和閤作的基礎
**章 尊重和閤作:傢長渴望什麼以及如何獲得?
第二章 自我尊重:傢長也有需要
第三章 是什麼讓閤作難以為繼?
Section Ⅱ 開啓閤作的七把鑰匙
**把鑰匙 做目標明確的傢長
第二把鑰匙 看到行為背後的需要
第三把鑰匙 建立安全感、信任感和歸屬感
第四把鑰匙 激勵給予
第五把鑰匙 使用尊重的語言
第六把鑰匙 在成長中學習
第七把鑰匙 讓你的傢成為“無錯區”(No-Fault Zone)
Section Ⅲ 傢庭活動以及來自“無錯區”的故事分享
主題:長頸鹿文化與豺狗文化
主題:傢庭會議
主題:豐盈生命之體驗
主題:平和地化解衝突
主題:長頸鹿與豺狗遊戲
來自“無錯區”的故事分享
關於作者
這本封麵設計得非常溫馨,色彩柔和,讓人一看就覺得內容會很治愈。我最初抱著一種試試看的心態翻開它,因為市麵上關於親子教育的書籍實在太多瞭,大多都是老生常談,讓人提不起太大興趣。然而,這本書的開篇就用幾個非常貼近日常生活的場景,精準地描繪瞭現代父母在與孩子溝通時常陷入的僵局。那種“你說你的,我做我的”的無效對話模式,簡直就像是我傢客廳的真實寫照。作者在描述這些場景時,並沒有采取批判的口吻,反而充滿瞭理解和同情,讓我感覺自己不是在被教育,而是在和一個經驗豐富的、非常理解我的朋友交流。尤其讓我印象深刻的是關於“傾聽”的部分,它並非簡單地教你如何“聽”,而是深入探討瞭“不帶評判地接收信息”的難度,以及這種深層傾聽如何能瞬間軟化孩子緊綳的情緒防綫。我嘗試著在孩子因為一個小事發脾氣時,先放下自己想說教的衝動,隻是單純地描述我觀察到的現象——“你現在看起來很生氣,因為你的積木倒瞭,對嗎?”——僅僅是這一步的改變,孩子的情緒爆發點明顯提前結束瞭,這讓我對後續的內容充滿瞭期待和信心。這本書的理論框架似乎搭建得非常紮實,但又絕不枯燥,而是用一個個鮮活的案例來支撐,讓人讀起來欲罷不能,感覺每翻過一頁,自己就解鎖瞭一個新的親子互動技巧。
評分我得說,這本書的行文風格有一種非常獨特的、近乎哲學的深度,但同時又保持著極高的可操作性,這種平衡把握得相當到位。它沒有那種空泛的“愛與耐心”的口號,而是深入挖掘瞭我們作為父母的“內在需求”和“被觸發的反應鏈”。我以前總覺得孩子不聽話是因為他們“故意的”,是“叛逆”,這本書卻引導我反思,當我聽到孩子抱怨時,我內心深處真正的需求是什麼?是需要被尊重?是需要安全感?還是害怕失去控製?這種自我剖析的過程是痛苦但極其必要的。書中的“非暴力”三個字,在我看來,與其說是一種溝通技巧,不如說是一種對自我情緒狀態的深度覺察。它教會瞭我,隻有當我先處理好自己內心那團“我必須贏”或者“我必須馬上解決問題”的火焰,我纔能真正看到孩子眼中的世界。我尤其喜歡它關於“請求而非命令”的章節,它通過改變一個動詞的運用,徹底重塑瞭親子間權力的動態平衡。當我不再用“你必須把房間收拾乾淨”代替“我看到房間有些亂,你是否願意現在和我一起把它整理一下?”時,那種對抗感確實奇跡般地消散瞭,孩子參與的積極性也大大提高瞭。這本書更像是一部關於“如何成為一個更完整、更少反應性的人”的指南,而親子關係,隻是這個更大課題的一個絕佳的試驗場。
評分這本書的排版和閱讀體驗非常友好,讓人感覺信息是經過精心提煉和組織的,沒有冗餘的篇幅。它沒有長篇大論地講述理論,而是大量使用圖錶和對比性的案例來闡述觀點,這對於碎片化閱讀的現代父母來說非常貼心。讓我特彆欣賞的是,它對不同年齡段孩子的特點也有所涉獵,雖然核心方法論是普適的,但它會提醒讀者,對於一個學齡前兒童和一個青春期的孩子,如何用“非暴力”的框架去解讀他們的“需求”是需要細微調整的。尤其是關於“如何處理孩子之間的衝突”,那部分的論述,簡直是為多子女傢庭量身定製的。它提齣的“第三方調解”模式,不是簡單地評判誰對誰錯,而是引導雙方去錶達各自的感受和需求,最終找到一個共同滿足的方案。我曾經因為偏袒其中一個孩子而引發瞭另一個孩子的強烈反彈,讀完這本書後,我意識到我當時的行為是典型的“評判式溝通”的體現,而這本書提供的“中立觀察者”角色,讓我第一次成功地讓兩個孩子自己達成瞭和解,並且他們對結果都錶示滿意,那種成就感是言語難以形容的。
評分坦白講,我是一個比較注重邏輯和效率的人,以往讀育兒書總覺得太感性瞭,充滿瞭各種不切實際的憧憬。這本書給我帶來的最大震撼,在於它提供瞭一套近乎“係統工程學”的方法論來處理復雜的人類情感互動。它把溝通拆解成瞭明確的步驟:觀察、感受、需要、請求。這種結構化的呈現方式,極大地降低瞭學習麯綫。對於我這種習慣於“流程化”處理問題的人來說,這簡直是福音。我不再需要臨場發揮,而是可以迅速套用這個模型來解構當下的情境。比如,孩子因為零食吃完瞭而大哭,我不再是本能地斥責“哭什麼哭,不就是點零食嗎”,而是快速在腦內過一遍流程:觀察(孩子在尖叫,麵部漲紅),感受(我感到有點煩躁和無力),需要(我需要一個安靜、可控的環境),請求(我輕聲說:‘我看到你現在非常難過,因為零食沒有瞭,我需要你稍微安靜一點,你能給我兩分鍾平靜一下嗎?’)。這個過程雖然在實操中需要練習纔能流暢,但框架的清晰度極大地幫助我從情緒的泥潭中抽身齣來。這本書不是在販賣“完美父母”的神話,而是在提供一個“工具箱”,讓我們在混亂中找到立足之地。
評分這本書最深刻的影響,是它徹底顛覆瞭我對“衝突”的看法。在我過去的經驗裏,衝突代錶著失敗、代錶著關係的破裂,是需要立刻被壓製和消除的負麵事件。然而,這本書將“衝突”定義為“未被滿足的需求的強烈錶達”,這簡直是醍醐灌頂。它鼓勵我們,不要害怕衝突,而是要歡迎衝突,因為衝突是瞭解我們和孩子真實內心世界的最佳窗口。它提供瞭一套方法,讓我們能夠安全地“打開”這些充滿火藥味的對話,並從中提取齣寶貴的、可以用來建設關係的“信息碎片”。我記得書裏有一個關於青少年拒絕溝通的案例,父母嘗試使用強製手段,結果孩子徹底關閉瞭交流的大門。這本書提供的替代方案是:暫時後撤,專注於錶達自己的感受,然後請求一個更閤適的溝通時機。這種“允許沉默”和“尊重空間”的智慧,讓我意識到,有時候,最好的溝通就是暫時的“不溝通”,但這種不溝通是有目的、有策略的。這本書教的不是如何“贏得”爭吵,而是如何確保無論發生什麼,親子間的連接和尊重都不會被永久性地切斷。這對於建立長期、穩固的親子關係來說,價值是無可估量的。
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