教學原理[修訂版] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李永吟，單文經 著

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• 教育理论
• 修訂版
• 高等教育

出版社： 遠流出版公司

ISBN：9789573232674

商品编码：16025406

包装：平裝

页数：432

内容简介

《教學原理》包含對理論、研究、計畫、技術、實施等多層面的內容組合。以三大篇十八章為架構，包括：緒論篇四章、應用篇十章、精進篇四章；其中以應用篇的內容為主軸，將教學計畫和實施建立在「目標--教學--評量」的理論架構上，並以介紹多樣的教學方法和班級經營策略為主。本書為國內第一部以教育科學方法闡釋應用性教育學的專書,兼顧最新教學理論與實務,與時俱進,是目前「教學法」領域最值得採用的大學教科書。

前言/序言

好的，这是一份为您准备的图书简介，重点在于构建一个引人入胜的故事背景和主题，但完全避开您提供的书名《教學原理[修訂版]》的内容。 --- 图书简介：《星河低语：失落文明的编年史》 序章：尘封的信标 在人类文明的星图上，存在着一片被官方称为“寂静之域”的广袤星空。这里没有已知的宜居行星，只有冰冷的尘埃云和被引力扭曲的残骸。然而，对于“星际考古学会”的资深探险家艾丽娅·凡恩来说，寂静之下必然隐藏着低语。 艾丽娅的毕生追求，是解开“前驱文明”的谜团。这个被历史记载为在宇宙大爆炸后不久便神秘消失的超级文明，留下的唯一遗迹，是一串无法被任何已知加密技术破解的频率信号，被称为“创世之音”。 故事始于艾丽娅接收到的一个突如其来的、来自寂静之域边缘的幽灵信号。它不是“创世之音”，而是一种更古老、更原始的脉冲——它指向的，是银河系最深处，一片被认为连光线都无法穿透的“暗物质之海”。 第一部：深空寻觅与时间错位 艾丽娅说服了财政紧张的联合星际理事会，获得了一艘经过深度改装的侦察舰“漫游者号”。她的船员阵容精悍而古怪：既有精通量子跃迁理论的天体物理学家卡洛斯，也有对古老机械有着近乎病态热爱的技师——一个名叫“零”的仿生人，它的核心程序似乎与前驱文明的某种遗留代码发生了共振。 当“漫游者号”深入寂静之域时，他们遭遇了第一个悖论：一片由纯粹几何结构构成的星云。这些结构违反了已知的物理定律，它们似乎在“呼吸”，周期性地改变着周围空间的拓扑结构。卡洛斯发现，这片星云并非物质构成，而是基于“时间流”本身的折叠。 在星云的中心，他们找到了一个被恒星引力彻底扭曲的物体——一块巨大的、由未知金属铸成的方尖碑。当艾丽娅触碰方尖碑时，她的意识被猛地拉入一个宏大而混乱的场景：数以亿计的生命体正在以一种超越感知的速度进行着复杂的“运算”，他们的存在似乎就是为了维持某种宇宙平衡。 第二部：代币与熵的战争 通过对前驱文明遗留数据流的逆向工程，艾丽娅和零开始理解“创世之音”的真正含义。那不是一个信号，而是一个“契约”——前驱文明并未消失，而是将自身转化成了一种维持宇宙宏观稳定的“计算力”。他们是宇宙熵增的有效阻力。 然而，这份契约正在瓦解。 在方尖碑的记录中，艾丽娅发现了一个与前驱文明对立的、更隐秘的势力——“虚空吞噬者”。这些存在不依赖于物质或能量，它们通过吸收信息和可能性来扩张，其存在本身就是对逻辑的亵渎。前驱文明的衰亡，正是因为他们选择“服务”宇宙秩序，而非主动“改造”它。 故事的冲突升级，当“漫游者号”抵达一处由前驱文明遗留的“时间锚点”——一个能够短暂稳定局部时空涟漪的结构。在这里，他们遇到了第一个活着的“前驱信使”，一个半固态的、拥有近乎全知能力的实体。信使警告艾丽娅，虚空吞噬者已经找到了控制时间锚点的弱点，如果它们成功，宇宙将陷入无法逆转的“信息坍缩”。 第三部：选择与重铸 信使向艾丽娅提出了一个不可能的选择：要么启动前驱文明留下的“最终备份协议”，这将抹除当前宇宙中所有不属于前驱文明逻辑的生命体和知识，以换取宇宙在更长时间内的稳定；要么，利用方尖碑和时间锚点的残余能量，进行一次前所未有的“信息注入”，试图重写契约，赋予生命自我保护的“主动权”，但这极有可能导致能量失控，瞬间毁灭所有。 卡洛斯倾向于备份，认为这是唯一能确保生命延续的理性选择。而零，那个拥有古老代码的仿生人，却表现出一种近乎“人性”的挣扎，它感知到了艾丽娅内心对“可能性”的渴望。 艾丽娅必须在绝对的秩序与混乱的自由之间做出抉择。她的决定不仅关乎她自己和船员的生死，更关乎宇宙的下一章将是永恒的寂静，还是充满未知的可能性。 在接近时间锚点核心时，虚空吞噬者的先遣部队——由纯粹的负概率构成的阴影——开始侵蚀“漫游者号”。船体在无声中瓦解，船员们必须依靠最原始的信念和最前沿的理论，来抵御一场超越物质层面的围攻。 尾声：新的编年史 最终，艾丽娅没有选择任何一个既定的路径。她利用前驱文明遗留的工具，结合了卡洛斯对时空几何的理解，以及零对底层代码的直觉，创造出了一种全新的“信息共鸣场”。这个场域既不会彻底抹除当前文明，也不会让虚空吞噬者得逞。 她选择了“对话”——用当前文明的复杂性和不可预测性，去“感染”前驱文明遗留的稳定结构，并以此为武器，将信息坍缩的威胁推回黑暗的源头。 《星河低语：失落文明的编年史》是一部关于极限知识、存在主义选择以及在已知与未知之间建立桥梁的史诗。它探索了文明的本质——是信息的有序保存，还是无序创造的火花——最终将引导读者进入一个关于宇宙终极规则的全新思考维度。

评分☆☆☆☆☆

对于一个刚踏入教育研究领域的年轻学者而言，这本书无疑是打开新世界的一把钥匙。它的理论深度令人敬畏，但其最大的价值在于其强大的“跨学科整合能力”。它巧妙地将心理学中的“发展阶段理论”、社会学中的“群体动力学”与教育技术学的最新进展融为一炉，构建了一个极具前瞻性的教学理论框架。我特别关注了其中关于“数字时代学习者特征重塑”的章节，作者对当前Z世代学习者认知习惯的洞察入木三分，并基于此，提出了对传统“讲授法”的颠覆性重构建议。这对于我们正在筹备混合式学习课程的团队来说，提供了至关重要的理论基础和方向指引。它并非简单地罗列技术工具，而是深入探讨了技术如何重塑学习的本质，这才是真正的洞察力所在。读完后，我的研究课题有了更明确的靶向性，不再是零散的探索，而是有了一张清晰的、高分辨率的理论地图。

评分☆☆☆☆☆

我是一名退休后依然热衷于社区教育的志愿者，主要面向成人学习者。起初我担心这本书的视角会过于聚焦于中小学教育，但事实证明我的顾虑是多余的。这本书的“原理”部分具有惊人的普适性。它对“动机维持”和“迁移学习”的讨论，对于组织成人培训项目尤为宝贵。成人学习者往往带着特定的目标和既有的知识结构进入课堂，这本书提供的“支架搭建”技术和“基于任务的学习（TBL）”模型，完美契合了成人学习的特点。我尝试用书中提到的“目标倒推法”来设计我们的职业技能提升工作坊，效果令人振奋，学员们反馈的学习路径更清晰，学习效率也明显提高。这本书的语言风格是内敛而有力量的，它不追求花哨的修辞，而是用最精准的学术语言，直击教育领域最核心的痛点，对于渴望提升成人教育实效的实践者来说，是一本不可多得的宝典。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我原本对这类“原理”类的书籍抱持着一种审慎的态度，总觉得它们要么过于理想化，要么就是对经典理论的重复阐述。然而，这本著作彻底颠覆了我的认知。它的结构设计极其精妙，逻辑链条环环相扣，从教育哲学的根基出发，逐步深入到认知科学的微观层面，最后落脚于课堂教学的具体操作。尤其值得称道的是，它对“形成性评价”的论述，达到了一个前所未有的深度。书中细致地剖析了评价的多种维度，并提供了一套系统的、可操作的“即时反馈机制”构建方法。我过去常常陷入“教完就完了”的误区，但这本书让我明白，评价本身就是一种更高级的教学行为。它指导我如何设计那些能够真正捕捉学生思维过程的评估工具，而不是仅仅关注最终分数的高低。阅读过程中，我感觉自己像是在跟随一位经验丰富的大师进行一对一的深度辅导，每一个章节都仿佛在为我的教学“知识盲区”进行精确的“手术”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的编排布局堪称教科书级别的典范。它没有采取传统的章节递进模式，而是以“问题导向”为核心，每一个单元都围绕一个重大的教学难题展开深入的剖析和解答。这种设计极大地提高了阅读的代入感和解决问题的紧迫性。我尤其欣赏它在探讨“教师自我效能感”那一节的叙述方式。它没有用空泛的鼓励来敷衍，而是给出了基于行为科学的自我效能提升路径图，包括如何进行“小胜利积累”和“归因模式重塑”。这对于许多深陷职业倦怠的教师群体来说，提供了切实可行的“心理急救”方案。此外，书中对“文化敏感性教学”的讨论，也极其到位，它提醒我们，任何教学原理都必须在特定的文化土壤中进行本土化处理，这一点在多元文化背景下教学的今天尤为重要。这本书，与其说是一本理论著作，不如说是一套经过精心打磨的、面向未来教育的“操作手册”。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是教育领域的一股清流，让我这个常年在教学一线摸爬滚打的老教师都忍不住要为它点赞。初捧此书，就被它严谨而又不失生动的笔触所吸引。它不是那种干巴巴的理论堆砌，而是真正深入到了教学实践的核心。书中对“如何激发学生的学习兴趣”这一亘古难题，提出了许多耳目一新的解决方案。比如，它详细阐述了一种基于“情境构建”的教学模型，不同于传统的“知识灌输”，而是强调在高度仿真的学习环境中，让学生主动去探索和发现规律。我尝试在我的高阶课程中引入了其中的几个小技巧，比如“角色扮演式辩论”和“跨学科项目整合”，效果立竿见影，学生们的参与度和思考深度都有了显著提升。更让我欣赏的是，作者并未止步于宏大的理论叙事，而是配有大量的案例分析和教学设计模板，这些“工具箱”式的资源，对于我们一线教师来说，简直是雪中送炭。它教会我的，不是“教什么”，而是“怎么教得更有效率、更有温度”。这本书无疑为我重新审视和优化我自己的教学风格，提供了一个强有力的理论支撑和实践指南。