中公教育2018教师招聘考试 小学教育理论基础知识 教材历年真题预测试卷 2本 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 2018
• 预测试卷

店铺： 中公教育官方旗舰店

出版社： 世界图书出版公司

ISBN：9787510042706

商品编码：17426151660

品牌：中公教育

套装数量：2

此套装包含以下2本图书：

2018教师招聘考试专用教材：教育理论基础知识小学	定价：	58.00
2018教师招聘考试专用教材：历年真题汇编及全真模拟试卷小学教育理论基础知识	定价：	32.00

总定价：90.00元

 

真题实测（2） 第一章教育与教育学（4） 思维导图（4） 考点梳理（4） 第一节教育概述（4） 第二节教育的历史发展（9） 第三节教育学的产生与发展（17） 牛刀小试（29） 第二章教育的基本规律（31） 思维导图（31） 考点梳理（31） 第一节教育与社会发展（31） 第二节教育与人的发展（39） 牛刀小试（45） 第三章教育目的（48） 思维导图（48） 考点梳理（48） 第一节教育目的概述（48） 第二节我国的教育目的（52） 牛刀小试（58） 第四章教育制度（61） 思维导图（61） 考点梳理（61） 第一节教育制度概述（61） 第二节我国的学制（64） 牛刀小试（69） 第五章学生与教师（71） 思维导图（71） 考点梳理（71） 第一节学生（71） 第二节教师（74） 第三节师生关系（81） 牛刀小试（85） 第六章课程（88） 思维导图（88） 考点梳理（88） 第一节课程概述（88） 第二节课程目标（94） 第三节课程设计（95） 第四节课程开发、实施与评价（98） 第五节课程资源（102） 牛刀小试（104） 第七章教学（107） 思维导图（107） 考点梳理（108） 第一节教学概述（108） 第二节教学过程（109） 第三节教学原则（113） 第四节教学方法（117） 第五节教学组织形式（122） 第六节教学评价（125） 第七节教学工作的基本环节（129） 第八节教学模式（133） 第九节课堂教学技能（136） 牛刀小试（147） 第八章德育（151） 思维导图（151） 考点梳理（151） 第一节德育概述（151） 第二节德育内容（153） 第三节德育过程（155） 第四节德育原则（158） 第五节德育的途径与方法（160） 第六节德育模式（163） 牛刀小试（165） 第九章班主任与班级（168） 思维导图（168） 考点梳理（168） 第一节班主任工作（168） 第二节班级与班级管理（174） 第三节良好班集体的培养（177） 牛刀小试（180） 第十章课外、校外教育（183） 思维导图（183） 考点梳理（183） 第一节课外、校外教育概述（183） 第二节课外、校外教育的内容与形式（184） 第三节课外、校外教育的特点与要求（185） 牛刀小试（186） 第十一章教育科学研究（188） 思维导图（188） 考点梳理（188） 第一节教育科学研究概述（188） 第二节教育科学研究的基本过程（190） 第三节教育科学研究的基本方法（192） 牛刀小试（197） 真题实测（200） 第一章心理与心理学（202） 思维导图（202） 考点梳理（202） 第一节心理学概述（202） 第二节心理的实质（204） 牛刀小试（205） 第二章认知（207） 思维导图（207） 考点梳理（208） 第一节感觉（208） 第二节知觉（209） 第三节意识与注意（212） 第四节记忆（215） 第五节想象（221） 第六节思维（224） 牛刀小试（228） 第三章情绪、情感和意志（231） 思维导图（231） 考点梳理（231） 第一节情绪与情感（231） 第二节意志（235） 牛刀小试（240） 第四章个性心理（242） 思维导图（242） 考点梳理（242） 第一节需要与兴趣（242） 第二节能力（245） 第三节人格（249） 牛刀小试（256） 第五章社会心理与行为（258）

思维导图（258） 考点梳理（258） 第一节社会态度与社会知觉（258） 第二节印象形成（260） 第三节人际关系（261） 第四节群体心理（262） 牛刀小试（263） 真题实测（266） 第一章教育心理学概述（268） 思维导图（268） 考点梳理（268） 第一节教育心理学的学科概况（268） 第二节教育心理学的发展概况（269） 第三节教育心理学的研究原则与研究方法（271） 牛刀小试（272） 第二章小学生心理发展与教育（274） 思维导图（274） 考点梳理（274） 第一节心理发展概述（274） 第二节小学生的心理发展（278） 第三节个别差异与因材施教（279） 牛刀小试（282） 第三章学习与学习理论（285） 思维导图（285） 考点梳理（285） 第一节学习概述（285） 第二节行为-联结主义学习理论（288） 第三节认知主义学习理论（292） 第四节建构主义学习理论（296） 第五节人本主义学习理论（298） 牛刀小试（299） 第四章学习心理（302） 思维导图（302） 考点梳理（303） 第一节学习动机（303） 第二节学习策略（310） 第三节学习迁移（316） 第四节知识的学习（320） 第五节技能的形成（326） 第六节问题解决与创造性培养（331） 第七节态度与品德的形成（338） 牛刀小试（343） 第五章小学生心理健康教育（347） 思维导图（347） 考点梳理（347） 第一节心理健康概述（347） 第二节小学生常见的心理障碍及治疗（348） 第三节学校心理健康教育（352） 第四节小学生心理辅导（355） 牛刀小试（359） 第六章教学心理（361） 思维导图（361） 考点梳理（361） 第一节教学设计（361） 第二节课堂管理（366） 第三节教师心理（371） 牛刀小试（377） 真题实测（380） 第一章我国课程改革概述（382） 思维导图（382） 考点梳理（382） 第一节我国课程改革的回顾与理论（382） 第二节新课程改革的目标和理念（383） 牛刀小试（384） 第二章新课程带来的变革（386） 思维导图（386） 考点梳理（386） 第一节教育观念的变革（386） 第二节学习方式的变革（388） 第三节课程组织的变革（390） 牛刀小试（393） 真题实测（396） 第一章教师职业道德概述（398） 思维导图（398） 考点梳理（398） 第一节教师职业道德基本知识（398） 第二节教师职业道德范畴（400） 第三节教师职业道德基本原则（402） 第四节教师职业道德规范（403） 牛刀小试（406） 第二章教师职业道德修养（409） 思维导图（409） 考点梳理（409） 第一节教师职业道德修养概述（409） 第二节教师职业道德修养的原则、途径和方法（410） 第三节教师职业道德评价（412） 牛刀小试（413） 真题实测（416） 思维导图（417） 第一章教育法律基础（418） 考点梳理（418） 第一节教育法基本理论（418） 第二节教育立法、实施与监督（421） 第三节教育法律责任与教育法律救济（422） 第四节依法执教和对教师的法制教育（426） 牛刀小试（428） 第二章教育法律法规汇编（429） 考点梳理（429） 一、《中华人民共和国教育法》（429） 二、《中华人民共和国义务教育法》（437） 三、《国家中长期教育改革和发展规划纲 要（2010—2020年）》（442） 四、《中华人民共和国教师法》（446） 五、《中华人民共和国教师资格条例》（449） 六、《中华人民共和国未成年人保护法》（451） 七、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（455） 八、《中小学幼儿园安全管理办法》（456） 九、《学生伤害事故处理办法》（456） 十、《小学教师专业标准（试行）》（459） 十一、《国家教育事业发展“十三五”规划》（459） 十二、《中国学生发展核心素养》（467） 十三、《严禁中小学校和在职中小学教师 有偿补课的规定》（470） 牛刀小试（470） 全国教师招聘笔试课程体系（473） 全国教师招聘面试课程体系（474） 中公教育·全国分部一览表（475）

 

《中公版·2018教师招聘考试专用教材：教育理论基础知识小学》在编写过程中，本书结合各省市（自治区、直辖市）历年真题，深入研究考试趋势和真题命题特点，力求满足各地区小学教师（含特岗）及其他事业单位（教育类）的招聘考试。
本书特色一：立足典型真题
在本书的编写中，融合了包括福建、安徽、广东、山东、广西、四川、湖南、江西、黑龙江、陕西、江苏、浙江、天津、河北、河南等省（自治区、直辖市）的历年考试真题。从试题的效度来看，真题的效度高于一般的模拟题，因此，本书中所涉及的题目均为历年考试真题，有较强的参照性。考生能通过真题了解考点，明确备考方向。
本书特色二：图书结构合理
“真题实测”——每部分内容前设置了“真题实测”，汇总了各地区的典型历年真题，可以直观地了解本部分的考查基本点，方便考生学习、巩固知识点
“思维导图”——每章（部分）内容前以“思维导图”的形式汇总了本章的内容框架，从整体上体现正文内容体系
“考题再现、知识拓展、备考锦囊”——正文讲解中设置考题再现、知识拓展、备考锦囊板块，帮助考生直观呈现大量真题，做好知识补充，提供备考指导。
“牛刀小试”——每章后以真题汇编的练习题供考生自我检测和练习。
本书特色三：重点覆盖全面
本书包括教育学、心理学、教育心理学、新课程改革、教师职业道德、教育法律法规六部分内容。在这些部分中，尽可能地涵盖了历年真题考点，突出考试重点。每部分内容都进行了深入浅出的讲解，对常考知识点做出细致讲解，并以下划线的形式标示了考查重点内容。

《中公版·2018教师招聘考试专用教材：教育理论基础知识小学》适用于各地区小学教师（含特岗）及其他事业单位（教育类）的招聘考试。针对教育理论基础知识，本书的知识体系主要包含了教育学、心理学、教育心理学、新课程改革、教师职业道德、教育法律法规六部分内容。
本书具有综合性强、通用性强、融合性强的特点。由于各地区历年考试真题存在共通性，因此，能够在考生备考时提供其他地区真题的参考。

试题部分
2017年7月15日黑龙江省哈尔滨市香坊区所属事业单位招聘教师考试教育专业知识试题（1）
2017年7月14日山西省长治市长治县事业单位教师岗招聘考试教育基础知识试题（9）
2017年7月1日河北省邯郸市市直学校教师招聘考试教育综合知识试题（16）
2017年5月13日陕西省西安市事业单位教师岗公共基础知识＋教育基础知识试题（小学）（精选）（21）
2017年5月13日山东省聊城市属事业单位教师岗公共基础知识＋教学基础知识试题（37）
2017年5月13日湖南省永州市祁阳县事业单位招聘考试教育学＋心理学试题（50）
2017年4月8日河南省许昌市襄城县中小学教师招聘考试教育基本理论试题（小学）（58）
2017年3月26日湖北省武汉市东湖新技术产业开发区教师招聘考试教育综合知识A试题（67）
教师招聘考试小学教育理论基础知识全真模拟试卷（一）（71）
教师招聘考试小学教育理论基础知识全真模拟试卷（二）（80）
教师招聘考试小学教育理论基础知识全真模拟试卷（三）（87）
教师招聘考试小学教育理论基础知识全真模拟试卷（四）（91）
教师招聘考试小学教育理论基础知识全真模拟试卷（五）（103）
教师招聘考试小学教育理论基础知识全真模拟试卷（六）（112）
答案部分
2017年7月15日黑龙江省哈尔滨市香坊区所属事业单位招聘教师考试教育专业知识试题参考答案及解析（121）
2017年7月14日山西省长治市长治县事业单位教师岗招聘考试教育基础知识试题参考答案及解析（128）
2017年7月1日河北省邯郸市市直学校教师招聘考试教育综合知识试题参考答案及解析（133）
2017年5月13日陕西省西安市事业单位教师岗公共基础知识＋教育基础知识试题（小学）（精选）
参考答案及解析（138）
2017年5月13日山东省聊城市属事业单位教师岗公共基础知识＋教学基础知识试题参考答案及解析（148）
2017年5月13日湖南省永州市祁阳县事业单位招聘考试教育学＋心理学试题参考答案及解析（156）
2017年4月8日河南省许昌市襄城县中小学教师招聘考试教育基本理论试题（小学）参考答案及解析（162）
2017年3月26日湖北省武汉市东湖新技术产业开发区教师招聘考试教育综合知识A试题参考答案及解析（168）
教师招聘考试小学教育理论基础知识全真模拟试卷（一）参考答案及解析（171）
教师招聘考试小学教育理论基础知识全真模拟试卷（二）参考答案及解析（178）
教师招聘考试小学教育理论基础知识全真模拟试卷（三）参考答案及解析（183）
教师招聘考试小学教育理论基础知识全真模拟试卷（四）参考答案及解析（186）
教师招聘考试小学教育理论基础知识全真模拟试卷（五）参考答案及解析（193）
教师招聘考试小学教育理论基础知识全真模拟试卷（六）参考答案及解析（199）

《中公版·2018教师招聘考试专用教材：历年真题汇编及全真模拟试卷小学教育理论基础知识》内容全面、解析详实的专业习题！
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中公教育教师招聘考试研发团队，以2017年全国多地教师招聘考试公告和2017年真题的出题规律为导向，深入解读，真题均配以深入浅出的参考答案及解析，帮助考生明确考试的核心所在，应试时做到“心中有竹”；按照真题模式编写的全真模拟试卷，则起到巩固提高的作用，助力考生在考试中“挥洒自如”。购书享有移动自习室配套全方位服务——核心考点轻松学+在线题库任意练+考友圈答疑解惑+视频直播免费看，四位一体陪伴考生备战。

《中公版·2018教师招聘考试专用教材：历年真题汇编及全真模拟试卷小学教育理论基础知识》8套历年真题：汇集2017年多省教师招聘考试小学教育理论基础知识真题，让考生明确考试发展趋势，把握出题方向。
6套全真模拟试卷：研发团队以招考公告和真题为依据，倾力打造实用的全真模拟试题，帮助考生巩固知识，检测学习成果。
习题中涵盖教师招聘考试的常考题型：单项选择题、多项选择题、判断题、名词解释、简答题、论述题和案例分析题。
详细的参考答案及解析：打通考生解题思路，释去考生疑惑，扫除作答死角。

点亮智慧，启迪未来：小学教育的理论与实践探索 本书旨在深入剖析小学教育的核心理论，系统梳理其发展脉络，并结合时代发展的需求，探讨前沿的教育理念与教学方法。我们相信，理解教育的本质，掌握科学的育人规律，是每一位教育工作者肩负的神圣使命。通过本书的学习，您将能够构建起坚实的教育理论根基，为在小学教育领域播撒智慧的种子，启迪下一代的无限可能。 第一篇：小学教育理论基础 第一章：教育的本质与功能 教育，作为人类社会发展的重要推动力，其本质在于促进个体全面发展，实现人的自由而全面的发展。本章将从哲学、社会学、心理学等多个维度，深入探究教育的本质内涵。我们将追溯教育的起源，理解其在人类文明传承、社会化过程以及个体潜能开发中的关键作用。 教育的定义与多样性： 探讨教育作为一种社会现象、一种人为活动、一种实践过程的多元理解。分析不同文化背景、不同历史时期对教育的定义和侧重点。 教育的本质属性： 聚焦教育的传递性（知识、文化、价值观的传承）、生成性（促进个体心智成熟与能力发展）、社会性（服务于社会发展和进步）等根本属性。 教育的功能： 个体发展功能： 强调教育在促进个体智力、情感、体魄、道德、审美等全面发展中的核心地位。阐述教育如何帮助个体认识自我、发展潜能、适应社会。 社会发展功能： 分析教育在培养合格公民、传承社会文化、促进经济发展、推动科技进步、实现社会公平等方面的宏观作用。 文化传承与创新功能： 探讨教育在保存、弘扬优秀文化传统，同时激发创新思维，推动文化繁荣方面的重要职责。 第二章：教育目的论 教育目的作为教育活动的“靶子”，决定着教育的方向和价值取向。本章将梳理不同历史时期、不同思想流派关于教育目的的论述，引导读者形成科学、适切的教育目的观。 教育目的的内涵与意义： 明确教育目的的构成要素（培养什么人、怎样培养人、为谁培养人），及其对教育实践的指导作用。 教育目的的演变与发展： 古代教育目的： 探讨古代社会对教育目的的认知，如“修身齐家治国平天下”、“为君者立身之本”等。 近代教育目的： 分析西方启蒙运动以来，教育目的向个体自由发展、民族复兴、科学民主等方向的转变。 现代教育目的： 聚焦新时代背景下，教育目的强调“立德树人，德智体美劳全面发展”，培养社会主义建设者和接班人。 不同教育目的论的比较与分析： 个人本位论： 强调以人的自由发展为中心，如卢梭的自然主义教育。 社会本位论： 强调教育服务于社会需求，如杜威的实用主义教育、斯宾塞的功利主义教育。 个性与社会统一论： 探讨如何协调个体发展与社会需求之间的关系，实现两者的和谐统一。 新时代小学教育目的的理解与实践： 结合《中国教育现代化2035》等国家战略，深入理解新时代小学教育培养目标，如培养具有家国情怀、国际视野、创新精神和实践能力，能够担当民族复兴大任的时代新人。 第三章：教育学发展简史 教育学作为一门独立的学科，其发展历程曲折而辉煌。本章将带领读者穿越时空，回顾教育学发展的重要里程碑，理解其理论创新与实践变革。 早期教育思想的萌芽： 追溯古希腊、古罗马、中国古代等早期文明中的教育思想，如苏格拉底的产婆术、柏拉图的理想国、孔子的“有教无类”。 教育学作为独立学科的形成： 夸美纽斯与《大教学论》： 阐述夸美纽斯在教育学体系化、科学化方面的奠基性贡献。 卢梭与《爱弥儿》： 分析卢梭对儿童中心主义、自然主义教育思想的革命性阐述。 裴斯泰洛齐的实践与理论： 探究裴斯泰洛齐在教育实践和教育科学化方面的贡献。 赫尔巴特与“科学的教育学”： 理解赫尔巴特如何将教育学建构成一门以心理学为基础的科学。 20世纪至今的教育学发展： 杜威的进步主义教育： 探讨杜威“教育即生活”、“从做中学”等思想对现代教育的影响。 建构主义思潮： 分析建构主义如何颠覆传统的知识传授模式，强调学习者的主动构建。 多元智能理论、加德纳的多元智能理论： 介绍尊重个体差异，发展多元智能的教育理念。 信息时代与教育变革： 探讨技术进步对教育形态、教学方式、学习内容带来的深刻影响。 我国近现代教育学发展脉络： 简述我国教育学研究的重点与发展方向。 第四章：小学教育的基本原则 教育原则是指导教育活动的根本准则。本章将聚焦小学教育的特点，系统阐述小学教育必须遵循的基本原则，为教育实践提供理论支撑。 教育的政治性原则： 强调小学教育必须坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务，将爱国主义、集体主义、社会主义思想贯穿教育全过程。 教育的科学性原则： 遵循儿童身心发展规律，尊重个体差异，采取科学的教育方法和手段。 启蒙性与阶梯性： 小学的教育内容和方法应由浅入深，由易到难，循序渐进。 系统性与连贯性： 知识、技能、品德的习得应具有系统性和连贯性，形成知识体系。 直观性与趣味性： 针对小学生的认知特点，强调教学方法的直观生动和趣味盎然。 教育的民主性原则： 倡导平等、尊重、信任的师生关系，营造民主和谐的班级氛围，鼓励学生主动参与、表达意见。 教育的整体性原则： 强调德育、智育、体育、美育、劳动教育的有机结合，促进学生全面和谐发展。 因材施教原则： 关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点、兴趣爱好、发展潜能，采取差异化的教学策略。 联系实际与理论的原则： 强调学以致用，将书本知识与生活实际紧密结合，培养学生解决实际问题的能力。 第二篇：小学教育的学科理论与实践 第五章：小学语文教学论 小学语文教育是国民教育的基础，承担着培养学生语言文字运用能力、学习能力和文化素养的重要任务。本章将深入探讨小学语文教学的核心理念与方法。 小学语文教学目标： 语言文字运用能力： 强调听说读写能力的全面提升，包括识字、写字、朗读、复述、表达、写作等。 学习能力： 培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，掌握语文学习的方法。 文化素养： 引导学生感受祖国语言文字的魅力，积累中华优秀文化，形成初步的文学审美能力。 小学语文教学内容与编排： 识字与写字教学： 探讨科学的识字方法（如象形、会意、形声等）、认读和书写训练的策略。 阅读教学： 分析不同文体（叙事文、说明文、议论文、诗歌、散文等）的阅读教学重点，如何引导学生理解文本、感悟作者情感、体会语言特色。 写作教学： 关注小学生的写作起点，如何从“写话”到“写话”，再到“写段落”、“写短文”，培养学生的观察力、想象力和表达能力。 口语交际训练： 强调培养学生的倾听、表达、交流、协作能力。 小学语文教学方法与技巧： 激发兴趣，寓教于乐： 运用游戏、故事、儿歌、多媒体等手段，提高学生学习语文的积极性。 情境教学法： 创设生动形象的教学情境，帮助学生理解课文内容。 读写结合，听说领先： 强调听说读写四个方面的协调发展。 启发式教学： 引导学生主动思考，发现问题，解决问题。 合作学习： 鼓励学生在小组讨论、合作探究中学习。 小学语文评价： 探讨多元化的评价方式，如形成性评价、过程性评价，关注学生在语文学习过程中的进步。 第六章：小学数学教学论 小学数学是培养学生逻辑思维能力、抽象思维能力、空间想象能力和解决问题能力的重要学科。本章将聚焦小学数学教学的特点与方法。 小学数学教学目标： 知识与技能： 掌握基本的数学概念、公式、法则，能进行基本的计算、测量、几何图形的认识与操作。 数学思想与方法： 培养学生的数感、量感、符号意识、空间观念，理解模型思想、类比思想、化归思想等。 数学应用能力： 能够运用数学知识解决生活中的实际问题。 数学探究精神： 鼓励学生独立思考，主动探究，发现数学规律。 小学数学教学内容与编排： 数与代数： 数的认识、数的运算、方程与方程思想的初步认识。 图形与几何： 图形的认识、测量、简单图形的组合与分解。 统计与概率： 数据的收集、整理、分析，初步认识可能性。 解决问题： 引导学生分析问题，寻找解决策略，并进行反思。 小学数学教学方法与技巧： 直观教学： 运用教具、模型、图片、图表等，使抽象的数学概念具体化。 动手实践： 鼓励学生通过操作、实验、测量等方式学习数学。 引导探究： 引导学生发现规律，总结方法，变“要我学”为“我要学”。 变式教学： 通过改变例题中的条件和形式，帮助学生理解概念的本质。 合作交流： 鼓励学生在小组讨论中交流解题思路，分享数学发现。 小学数学评价： 关注学生数学思维的发展，评价学生解决问题的能力，而非仅仅记忆和计算。 第七章：小学科学教学论 小学科学课程旨在培养学生科学素养，引导他们认识自然、热爱科学，形成初步的科学探究能力。本章将探讨小学科学教学的特点与方法。 小学科学教学目标： 知识与理解： 了解常见的自然现象、物质的性质、生物的特征、地球的构成等基本科学知识。 科学探究能力： 学习观察、提问、假设、设计实验、收集和分析数据、得出结论等科学探究的基本步骤。 科学态度与价值观： 培养学生好奇心、求知欲、尊重事实、勇于探索、合作共享的科学精神。 小学科学教学内容与编排： 物质科学： 物质的组成、性质，声音、光、电等现象。 生命科学： 植物、动物的生长与生活，人体。 地球与宇宙： 天气、水、岩石、土壤、太阳系等。 技术与工程： 简单的工具、机械、设计与制作。 小学科学教学方法与技巧： 情境导入： 从学生的生活经验出发，引发对科学问题的兴趣。 动手实验： 鼓励学生动手操作，通过实验观察和验证科学现象。 科学探究式学习： 引导学生像科学家一样思考和行动，独立或合作完成探究任务。 合作学习： 鼓励学生分组讨论，交流实验结果和想法。 利用多媒体资源： 运用视频、动画等，展示不易观察的科学现象。 小学科学评价： 关注学生在科学探究过程中的表现，以及科学态度和价值观的养成。 第八章：小学德育理论与实践 德育是小学教育的灵魂，是培养学生良好品德、健全人格，使其成为合格公民的关键。本章将深入探讨小学德育的理论基础与实施策略。 小学德育的目标： 思想道德素质： 培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。 行为规范： 引导学生遵守社会公德、家庭美德、校园公约，养成良好的行为习惯。 健全人格： 培养学生诚实、善良、勇敢、勤奋、负责任等优良品质。 公民意识： 引导学生了解权利与义务，增强法治观念，形成社会责任感。 小学德育的内容： 爱国主义教育： 激发民族自豪感和爱国热情。 集体主义教育： 培养团队合作精神和集体荣誉感。 行为规范教育： 养成良好的行为习惯和礼仪。 法治与安全教育： 提高学生的法律意识和自我保护能力。 生命教育与环保教育： 尊重生命，珍爱自然。 劳动教育： 培养吃苦耐劳的精神和劳动技能。 小学德育的途径与方法： 课堂教学渗透： 将德育内容融入各学科教学中。 班主任工作： 班级管理、个别谈话、家校沟通。 校园文化建设： 利用主题活动、宣传栏、社团等营造良好育人氛围。 社会实践活动： 组织参观、访问、公益活动，让学生在实践中体验和感悟。 榜样示范： 树立优秀教师、优秀学生榜样。 家校合作： 与家长密切配合，形成教育合力。 小学德育评价： 关注学生品德的形成过程，采用多元化的评价方式，如观察记录、谈话、作品分析等。 第三篇：小学教育的新发展与展望 第九章：小学教师的角色与专业发展 教育的质量归根结底是教师的质量。本章将探讨小学教师在教育改革中的角色定位，以及教师专业化发展的路径。 小学教师的角色转变： 知识的传授者 转向 学习的引导者、促进者、合作者。 班级的管理者 转向 学生成长的陪伴者、支持者。 教学的设计者 转向 教育的创新者、研究者。 小学教师的专业素养： 扎实的学科知识： 具备所教学科的深厚理论功底和广阔的知识视野。 精湛的教学技能： 掌握有效的教学方法和策略，能够因材施教。 良好的教育心理素养： 理解儿童心理，善于沟通，能处理好师生关系。 教育科研能力： 具备反思教学、解决教育教学问题、进行教育研究的能力。 终身学习能力： 保持学习的热情和动力，不断更新教育理念和知识。 小学教师的专业发展路径： 岗前培训与入职指导： 为新教师打下基础。 在职培训与继续教育： 参加各级各类培训，提升专业能力。 校本研修与教研活动： 参与学校组织的教学研讨，分享经验，共同提高。 教学反思与自我成长： 记录教学得失，总结经验，不断改进。 教育科研与学术交流： 参与课题研究，撰写论文，参加学术会议。 拜师学艺与同伴互助： 向经验丰富的教师学习，与同事建立互助关系。 第十章：小学教育改革与发展趋势 教育改革是永恒的主题。本章将对当前小学教育改革的重点领域进行梳理，并展望未来的发展趋势。 课程改革： 核心素养导向的课程： 强调培养学生在知识、技能、情感、态度、价值观等方面的综合素养。 跨学科整合课程： 打破学科界限，实现知识的融会贯通。 个性化与选择性课程： 满足学生多元化的学习需求。 教学改革： 信息技术与教育深度融合： 智慧课堂、在线学习、个性化学习平台的应用。 探究式学习与项目式学习： 培养学生主动学习、解决问题的能力。 混合式学习模式： 线上与线下相结合，提高学习效率。 评价改革： 过程性评价与发展性评价： 关注学生学习过程中的进步与成长。 多元化评价主体与方式： 鼓励学生自评、互评、教师评价、家长评价等。 学业水平评价与素质评价相结合： 既关注学业成绩，也关注学生综合素质。 教育公平与包容性发展： 关注弱势群体： 为留守儿童、流动儿童、残障儿童等提供均等的教育机会。 城乡教育均衡发展： 缩小城乡教育差距。 家校社协同育人： 构建全方位的育人体系。 未来展望： 人工智能在教育中的应用： 个性化辅导、智能评估、教育管理优化。 终身学习理念的深化： 培养学生终身学习的意识和能力。 更加注重学生情感与心理健康： 关注学生的幸福感和成长。 全球化背景下的教育： 培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才。 本书力求在理论的深度与实践的广度之间找到平衡，为小学教育工作者提供一份系统、前瞻的学习资源。愿您在本书的指引下，不断探索，不断进步，成为一名优秀的小学教育工作者，为孩子们的成长贡献力量！

评分☆☆☆☆☆

总的来说，我感觉自己这次选择没有出错，这套资料展现出了一种对考生需求的深刻理解。它不玩花架子，专注于提供高质量的内容和实用的应试策略。我尤其欣赏它在处理一些跨学科知识点时的整合能力，比如在谈论小学德育时，它能巧妙地融入相关的心理学原理和教育法条，展示了知识的融会贯通，而非孤立的知识点展示。这种全景式的知识构建，对于即将走上教育岗位的我们来说，是未来职业素养的奠基石。它不只是一个帮助你通过考试的工具，更像是一位经验丰富的前辈，在给你传授如何成为一名合格乃至优秀的小学教师的底层逻辑。当我合上最后一页，那种扎实、充实的学习感受是其他很多资料无法给予的，它让我对即将到来的考试充满信心，因为我已经感觉自己站在了一个非常坚固的知识高地上。

评分☆☆☆☆☆

从阅读体验的角度来说，这套书的设计风格非常符合当代考生的审美和需求。它的用纸厚实，印刷清晰，即便是长时间对着密密麻麻的文字进行标记和批注，眼睛也不会感到特别疲劳。我个人习惯在书上画大量的思维导图和重点标记，这本书的留白设计和章节分隔做得很好，为我的个性化学习留出了足够的空间。不同于那种黑白灰为主的传统教材，它在关键概念的引用上使用了醒目的颜色区分，使得知识点的层级关系一目了然。这对于我这种视觉型学习者来说，大大减轻了记忆负担。而且，书籍的整体开本适中，方便携带，我经常把它放在包里，利用碎片时间随时翻阅，这在长期备考中是非常重要的便利性指标。它不仅仅是一本学习资料，更像是一个精心设计的“学习工具箱”。

评分☆☆☆☆☆

这套书的装帧设计真是让人眼前一亮，那种沉稳又不失活力的配色，拿在手里就感觉自己已经进入了备考的专业状态。我个人对教材的实用性要求特别高，毕竟时间有限，每一页纸都得物有所值。从初步翻阅的感受来看，它的知识点梳理得非常细致，不是那种空泛的理论堆砌。比如在讲到教育心理学部分时，它不像有些教材那样只是罗列晦涩的学术名词，而是会结合具体的教学场景进行剖析，让你立刻明白“这个知识点在实际课堂上到底怎么用”。尤其是对新课标的解读，我觉得把握得相当到位，紧跟了当年的最新政策动向。对于我这种需要系统梳理知识框架的考生来说，这种结构化的呈现方式简直是福音，一下子就把零散的知识点串联成了一个完整的体系。我特别喜欢它在章节末尾设置的“易错点辨析”模块，很多自己平时容易混淆的概念，通过这种对比分析，瞬间变得清晰明了。这本书的排版也很有条理，重点和次重点的区分做得恰到好处，让人在快速浏览时也能迅速抓住核心。光是看着这些密密麻麻但又井井有条的内容，心里对这次考试的把握感就提升了好几个档次。

评分☆☆☆☆☆

说实话，市面上那么多教招资料，真正能让人觉得“有料”的不多，很多都是换汤不换药的陈旧内容。但这一套书给我的感觉完全不同，它似乎真的深入挖掘了往年的考点脉络。我重点研究了它对教育法规和教师职业道德的梳理部分，感觉编者是下了真功夫的。它不仅仅是把法规原文搬上来，而是做了非常深入的“考点预测和解读”。比如，某一个法条的某个关键词，它会详细分析过去三年中，这个关键词是如何在不同角度下被命题老师盯上的，这种深挖细挖的能力，对于我们这种追求高分的考生来说，是无价之宝。我甚至发现它对一些比较冷僻但实际考察频率并不低的知识点也给予了足够的重视，这让我避免了只盯着热点而忽略了“送分题”的风险。整体来看，这本书的理论深度和实战指导性达到了一个很好的平衡点，它既能帮你打牢理论基础，又能精准地把这些理论知识“翻译”成考试语言，这种专业度是毋庸置疑的。

评分☆☆☆☆☆

我必须得提一下它附带的那些模拟测试部分，这才是真正检验学习成果的试金石。市面上的模拟题，要么太简单，做完没有成就感；要么难度拔高到脱离实际，做完一团糟，打击信心。这套书的试卷，在难度控制上做得极其精准，完全模拟了真实考试的压力和题型分布。我做了第一套模拟卷后，发现它的时间设置、题型配比，包括一些开放性问题的设计思路，都和考场上的感觉高度一致。更棒的是，它的解析部分绝对不是那种敷衍了事的标准答案。每一个选项的对错分析都非常详尽，尤其是错题解析，它不仅告诉你为什么错了，还会回溯到教材的哪个知识点需要加强理解，甚至会指出这种错误思维模式在其他题目中如何体现。这种“举一反三”的解析方式，真正起到了查漏补缺的作用，让我的复习效率倍增，而不是单纯地刷题。