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Brad Philpot & 著

圖書標籤:

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齣版社： Cambridge University P...

ISBN：9781107654228

商品編碼：1756468348

包裝：平裝

外文名稱：English B for the Ib D...

齣版時間：2013-07-18

頁數：382

正文語種：英語

圖書基本信息

English B for the Ib Diploma Coursebook
作者： Brad Philpot;
ISBN13： 9781107654228
類型： 平裝(簡裝書)
語種： 英語（English）
齣版日期： 2013-07-18
齣版社： Cambridge University Press
頁數： 382
重量（剋）： 1088
尺寸： 27.432 x 21.844 x 1.778 cm

商品簡介

A practical and accessible course covering the English B syllabus (from 2011) for the IB Diploma. Suitable for standard and higher level students, this resource is written by an experienced IB English teacher following the English B syllabus.Features include activities and authentic texts to develop reading and comprehension, integrated study ideas for IB central core, featuring LP (Learner profile), CAS (Creativity, Activity, Service), TOK (Theory of Knowledge) EE (Extended Essay), and a Glossary with definitions of key vocabulary.This title offers comprehensive learning and support for teachers and students, ideas for extensive reading material, activities to build language skills and cultural understanding for extension essays, research, exam preparation and a free teacher resources website: ibdiploma.cambridge.org.

文學漫遊：跨越文化與思想的探索之旅 本書旨在引導讀者深入探索文學的廣闊疆域，提供一個既富挑戰性又充滿啓迪的閱讀體驗。我們聚焦於不同文化背景下湧現齣的經典與當代文學作品，旨在培養讀者批判性思維和深刻的文本解讀能力。這不僅是一部文學選集，更是一次精神的遠徵，帶領我們穿越時空，與人類最深刻的思考和最復雜的情感相遇。 第一部分：現代主義的迷宮與後現代的迴響 本部分將我們帶入二十世紀初的文學劇變之中。我們審視現代主義如何徹底顛覆瞭傳統的敘事結構和視角。重點分析的作品涵蓋瞭意識流技巧的精妙運用，以及現代人在快速工業化和兩次世界大戰陰影下的精神睏境。 章節聚焦： 1. 破碎的自我與時間的非綫性結構： 深入剖析喬伊斯的《尤利西斯》如何通過其宏大的內在獨白，構建瞭一個日常經驗中的史詩。我們將細緻辨析其語言創新，以及對神話原型在現代語境下的重塑。同時，我們也會對比弗吉尼亞·伍爾夫在《到燈塔去》中對時間感知和女性內心世界的細膩捕捉。讀者將學習如何識彆和分析意識流在描繪內心真實性上的力量。 2. 異化與存在的焦慮： 卡夫卡的作品是理解現代人麵對無形權力結構時的無助感的關鍵。本章將詳細解讀《審判》或《變形記》，探討其荒誕的邏輯如何反映齣官僚主義和現代社會的疏離感。在此基礎上，我們將延伸討論加繆和薩特的哲學文學錶達，理解“荒謬”和“自由選擇”在文學敘事中的張力。 3. 從現代到後現代的轉嚮： 我們將探討後現代文學如何對“宏大敘事”提齣質疑。重點分析後設小說（Metafiction）的特點，例如對敘事本身的反思和對讀者期望的顛覆。通過對某些代錶性短篇的分析，讀者將理解“拼貼”、“戲仿”和“互文性”在構建復雜意義場域中的作用。我們關注的不僅僅是“故事是什麼”，更是“故事是如何被講述的”。 第二部分：全球視野下的身份與地域書寫 文學是理解不同地域文化脈絡和社會變遷的有力工具。本部分將目光投嚮非西方文學，特彆是那些在殖民曆史、後殖民境遇以及文化身份重塑中掙紮和發聲的文學作品。 章節聚焦： 1. 後殖民語境下的語言與權力： 探討在殖民曆史背景下，被壓迫群體如何通過文學進行“收復失地”。重點分析那些故意模糊英語與本土語言界限的作傢，如奈保爾或阿奇貝。我們將分析“混雜性”（Hybridity）在塑造新身份認同中的文學手法，以及對歐洲中心主義敘事的挑戰。 2. 拉美魔幻現實主義的魅力： 本章將深入解析馬爾剋斯等作傢的作品，理解魔幻元素如何並非逃避現實，而是作為一種更深層次的現實錶達方式。我們將探討曆史的循環性、記憶的不可靠性，以及在政治動蕩中，民間傳說和奇跡如何成為抵抗的工具。分析的重點在於區分魔幻現實主義與其他奇幻文學的本質差異。 3. 流散文學與傢園的構建： 探討全球化和移民浪潮帶來的“流散”（Diaspora）主題。分析作傢如何在異鄉的土地上，通過文字重構失去的故土、記憶中的氣味和聲音。我們將研究敘事者在不同文化夾縫中進行自我定位的復雜過程，以及對“根源”和“歸屬”的永恒追問。 第三部分：詩歌的韻律與象徵的深度 本部分緻力於詩歌的精讀訓練。詩歌作為最凝練的語言藝術，要求讀者具備敏銳的感知力和對形式的深刻理解。我們將從古典格律到自由詩的演變中，探索意象、節奏和聲音如何共同創造意義。 章節聚焦： 1. 意象的爆炸與象徵的解構： 重點分析意象派詩歌的精確性與剋製性。我們將學習如何係統地拆解一個核心意象（如“玫瑰”、“海洋”），追蹤其在不同文本中象徵意義的微妙變化。同時，我們將探討象徵主義如何通過暗示而非直接陳述來觸及潛意識層麵。 2. 聲音的實驗與格律的解放： 考察從傳統抑揚格到現代自由詩的過渡。分析詩人如何通過句法斷裂、韻腳的故意錯位或聲音的重復來製造特定的聽覺效果，從而強化詩歌的主題。例如，探討艾略特《荒原》中引文的交織如何構建齣一種破碎的交響樂。 3. 詩歌的倫理： 討論詩人在麵對重大曆史事件或個人創傷時，語言的界限在哪裏？詩歌是否能夠承擔記錄曆史的責任？我們將閱讀一些具有強烈政治或社會關懷的詩篇，分析其在錶達上的力度與局限。 第四部分：文學理論的透鏡與文本的對話 本部分旨在為讀者提供分析工具，讓他們能夠以更具理論深度的視角審視文學作品。我們不要求成為理論專傢，但必須掌握解讀文本的有效框架。 章節聚焦： 1. 結構主義與符號學基礎： 介紹索緒爾的基本概念，如能指（Signifier）與所指（Signified）。探討文學作品如何被視為一個由符號構成的係統，並嘗試理解文本內部的結構性關係。 2. 新曆史主義與語境的重建： 強調文學作品與其生産時代的曆史、社會和意識形態的緊密聯係。我們將學習如何將文學文本置於其具體的曆史檔案中進行閱讀，揭示文本與權力運作之間的復雜互動。 3. 讀者接受理論的能動性： 討論文學意義並非完全固化在文本之中，而是發生在讀者與文本的互動之中。分析“空白”和“懸置”如何邀請讀者積極參與到意義的創造過程中。 本書的最終目標是培養一種終身的文學素養：一種在閱讀中保持好奇心、在分析中保持謙遜、並在不同聲音之間建立深刻聯係的能力。每一次閱讀，都是一次對人類經驗的重新丈量與確認。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的最大的觸動，在於它對語言學習的“人性化”處理。很多語言書為瞭追求“學術嚴謹”，往往會把語言學得像是一套冰冷的規則集閤，讓人望而生畏。但這本Coursebook卻通過各種生動有趣的輔助材料，成功地讓語言變得“可親近”。比如，它在解釋某些高級詞匯的細微差彆時，會提供大量富有情境感的例句，這些例句的場景貼近我們的日常生活和校園經曆，使得我們更容易將這些詞匯融入自己的錶達體係中。此外，它對“錯誤分析”的處理也值得稱道。它沒有簡單地羅列常見錯誤，而是設置瞭專門的“語言陷阱”或“常見誤區解析”闆塊，用一種鼓勵性的口吻指齣問題所在，並提供正確的思維路徑，這讓我感到自己是在和一位耐心且專業的導師對話，而不是被冷冰冰的規則審判。這種充滿溫度的學習體驗，極大地緩解瞭學習新知識時的焦慮感，使得我更願意主動去嘗試和探索那些稍微復雜一些的語言錶達方式。

評分☆☆☆☆☆

如果要用一個詞來概括這本書帶給我的整體感受，那就是“係統性拓展”。它沒有滿足於僅僅覆蓋IB大綱的最低要求，而是明顯地在引導我們去超越這些界限。例如，在涉及高級寫作技巧的部分，它不僅教授瞭如何構建論點，更深入探討瞭敘事視角在不同文化語境中的細微差異，這對於B級學生來說，無疑是一個相當高的要求，但也正是這種“超綱”的引導，纔真正體現瞭IB教育的精髓——培養具有國際視野的思考者。它的內容廣度和深度，迫使我必須進行跨學科的知識遷移。我發現在學習曆史或藝術相關的文本分析時，這本書提供的一些分析框架和術語可以被直接遷移運用，這讓我真切體會到，語言學習不再是孤立的學科，而是所有知識的基石。總而言之，這本書不僅僅是關於英語的，它更像是關於如何通過英語這扇窗戶，去理解我們所生活的復雜世界，其價值遠遠超齣瞭課程本身的要求。

評分☆☆☆☆☆

這本教材，拿到手的時候就感覺分量十足，拿在手裏沉甸甸的，這讓我對它寄予瞭很高的期望。首先從裝幀和紙張來看，齣版商確實下瞭功夫，內頁的印刷清晰度極高，色彩搭配也十分舒服，長時間閱讀下來眼睛不容易感到疲勞。我個人尤其欣賞它在排版上的匠心獨運，知識點之間的邏輯層級劃分得非常清楚，每一個章節的引入都伴隨著一個引人入勝的背景介紹或者一個實際應用場景的描述，這極大地激發瞭我深入學習的興趣。它不是那種枯燥的理論堆砌，而是巧妙地將語言學習與國際文憑（IB）課程的核心理念——探究式學習和批判性思維——緊密結閤起來。比如，在探討某個復雜的文學主題時，它不會直接給齣標準答案，而是會引導學生去分析不同的解讀角度，並提供相應的詞匯和句式來支持自己的論點。這種設計思路，在我看來，完全符閤當代語言教育的前沿趨勢，即培養的不僅是“會說”的工具人，更是“會思”的未來公民。對我而言，僅僅是翻閱目錄和前言，就已經能感受到它在課程設計上的嚴謹和前瞻性。它似乎在無聲地告訴我：這不是一本應試手冊，而是一場思維的遠徵。

評分☆☆☆☆☆

我最近一直在為我的IB英語B課程尋找一本真正能夠“帶我飛”的輔助材料，市麵上很多書籍要麼過於注重基礎語法點的機械重復，要麼就是內容浮於錶麵，跟不上IB對深度和廣度的要求。然而，這本《English B for the Ib Diploma Coursebook》給我的感覺是，它真正理解瞭B級課程的定位——需要堅實的語言基礎，但更需要高階的文化理解和文本分析能力。它的內容組織非常具有層次感，比如在介紹跨文化交際這一模塊時，它不是簡單地羅列各國風俗禁忌，而是深入探討瞭語言如何構建身份認同，以及在全球化背景下，不同語言使用者之間如何進行有效且尊重的對話。我特彆喜歡它引入的那些真實世界的案例和閱讀材料，它們大多選自當代媒體、高質量的新聞報道或是具有爭議性的社會議題，這迫使我必須調動我所學的詞匯和語法結構去處理這些復雜的語境。更棒的是，書中的練習設計也極為巧妙，它們很少是孤立的填空或選擇，更多的是要求學生進行小型的辯論準備、摘要撰寫或是觀點的闡述，這有效地訓練瞭我的輸齣能力，而不是僅僅停留在理解層麵。總而言之，它成功地架起瞭語言技能和批判性思維之間的橋梁。

評分☆☆☆☆☆

從一個極度注重效率的學習者的角度來看，這本書的結構清晰度和信息密度達到瞭一個近乎完美的平衡。我是一個時間相對有限的學生，我需要的是能夠快速定位所需知識點，並能立即看到其在整個IB大綱中具體位置的工具書。這本Coursebook在這方麵做得非常齣色。每一個單元的開始都會有一個明確的“學習目標”清單，這讓我可以一目瞭然地知道學完這個單元後我需要掌握的能力是什麼，這為我的自主學習計劃製定提供瞭極大的便利。更值得稱贊的是，它對“知識點串聯”的把握非常到位。例如，當你學到一個新的修辭手法時，它往往會通過腳注或者側邊欄的形式，將你引導到之前學過的某篇文學文本中去尋找這個手法的應用實例，這種跨章節的參照機製，極大地加深瞭知識的內化和記憶。我感覺這不僅僅是一本教材，更像是一個精心設計的學習路徑圖，確保你在前進的過程中不會遺漏任何重要的交叉路口。與其他教材相比，它的“迴溯”和“前瞻”設計做得尤其自然流暢，讓人感覺學習的每一步都是有目的且相互關聯的，而不是零散知識點的堆砌。