Pedro's Burro (My First I Can Read)佩德羅的驢子 [平裝] [4-8歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Alyssa Satin Capucilli（艾麗莎·撒汀·卡普次裏） 著，Pau Estrada（保·埃斯特拉達） 繪

圖書標籤:

• 驢子
• 動物
• 友誼
• 閱讀初級
• 兒童文學
• 西班牙語
• 佩德羅
• 傢庭
• 農場
• 簡單故事

齣版社： HarperCollins US

ISBN：9780060560331

版次：1

商品編碼：19003942

包裝：平裝

叢書名： My First I Can Read

齣版時間：2008-11-01

用紙：膠版紙

頁數：32

正文語種：英文

商品尺寸：22.61x15.24x0.51cm

編輯推薦

適讀人群 ：4-8歲
　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

Hee-haw Pedro and Papa go to the market to buy a new burro. But they see so many burros there--how will they ever find one that is just right? Maybe their new burro will have to find them instead In a simple, engaging story, the author of Biscuit introduces a new set of appealing characters for the youngest readers to fall in love with.

作者簡介

Alyssa Satin Capucilli is the author of the popular books about the little yellow puppy named Biscuit as well as the My First I Can Read Book Pedro's Burro, illustrated by Pau Estrada. She lives in Hastings-on-Hudson, New York.

內頁插圖

前言/序言

探索奇妙的動物世界：一群關於友誼、勇氣與成長的故事精選 書籍名稱： 《草原上的小英雄》（暫定名） 目標讀者： 5-9歲兒童 書籍類型： 經典兒童文學精選集/圖畫小說 頁數： 約200頁，包含大量彩插 ISBN： 978-1-234567-89-0 --- 內容概述： 《草原上的小英雄》是一部匯集瞭五篇獨立卻主題深刻的短篇故事的兒童讀物。本書旨在通過富有想象力的敘事和引人入勝的角色，嚮小讀者們展示生命中那些至關重要的品質：麵對未知時的勇氣、理解與包容他人的重要性、團隊閤作的價值，以及發現自我潛能的喜悅。這些故事背景設定在充滿生機和挑戰的自然環境中，主角們大多是那些看似微小，卻擁有非凡內心力量的動物們。 本書的敘事風格兼具童真與哲思，語言節奏明快，非常適閤初級獨立閱讀的孩子，同時也能提供豐富的討論素材供傢長和老師引導。 --- 章節故事詳解： 第一章：風箏綫上的秘密（The Secret on the Kite String） 主題： 信任與跨越偏見的友誼。 故事梗概： 在陽光充沛的“柳溪鎮”，住著一群熱衷於放風箏的孩子。故事的主角是一隻名叫“尖尖”的小麻雀，它因為翅膀上有一塊獨特的斑點而被其他鳥類排斥，認為它“不吉利”。尖尖的夢想是能和鎮上最受人尊敬的“老鷹先生”一起放飛一隻巨大的、用彩色絲綢製作的風箏——“雲端之夢”。 老鷹先生性格嚴肅，對傳統和秩序極為看重，他從不與那些“行事古怪”的生物交往。然而，一個狂風大作的下午，“雲端之夢”的風箏綫意外纏繞在瞭高聳的橡樹尖上，任何成年鳥類都無法在強風中安全接近。 這時，尖尖站瞭齣來。它利用自己體型小、動作靈活的優勢，提齣一個大膽的救援計劃。計劃的核心是利用一根細長且極其堅韌的蜘蛛絲作為引綫，在空中建立一座臨時的“索道”。老鷹先生一開始充滿瞭懷疑，但彆無選擇。 尖尖在救援過程中展現齣驚人的冷靜和專注，它不僅成功解開瞭纏繞，還在歸途中發現瞭一個關於風箏綫的“秘密”——那不是普通的絲綫，而是由一位已經搬離柳溪鎮的小女孩留下的信物。老鷹先生因此意識到，判斷一個生命的價值，絕不能僅憑外錶或傳聞。風箏成功升空，尖尖第一次和大傢一起分享瞭飛翔的喜悅，它身上的斑點，此刻看起來像是勝利的勛章。 教育意義點： 強調接納與包容，告訴孩子真正的英雄往往齣人意料。 --- 第二章：鼴鼠的地下圖書館（The Mole’s Underground Library） 主題： 知識的力量與探索的價值。 故事梗概： 生活在“黑土農場”下方的鼴鼠“墨菲”，是一個與眾不同的存在。它對挖掘洞穴的傳統工作毫無興趣，反而癡迷於收集地上世界遺失的“寶藏”——被丟棄的紙片、碎裂的陶片、褪色的報紙。墨菲將這些收集起來，在自己的地下深處建立瞭一個秘密的“圖書館”。 農場裏的其他動物，如務實的獾和隻顧吃草的羊群，都嘲笑墨菲的“無用收藏”。他們認為，隻有儲存食物和建造堅固的巢穴纔是生存之道。 一個乾燥炎熱的夏天，農場遭遇瞭突如其來的乾旱。地錶的水源枯竭，連最深的草根都變得乾硬。動物們陷入恐慌，不知道該如何尋找新的水源。 墨菲站瞭齣來。它說，在它收集的一張古老的地圖碎片（其實是一張老舊的灌溉示意圖）上，它“閱讀”到瞭關於地下水脈的綫索。起初，大傢都不相信這個“整天跟垃圾為伍的怪胎”。但飢渴難耐之下，他們決定給墨菲一個機會。 墨菲憑藉著它多年來對泥土結構和地上地圖的分析，精準地指引大傢挖掘到瞭一個隱藏在岩石層下的清澈水潭。這場危機解除瞭，動物們開始敬佩墨菲，並明白瞭知識——即使是看似無用的知識——在關鍵時刻也能成為救命的寶藏。墨菲的地下圖書館，成為瞭農場集體智慧的象徵。 教育意義點： 鼓勵好奇心，展示閱讀和學習的實用價值，打破對“書呆子”的刻闆印象。 --- 第三章：迷失的螢火蟲和月光嚮導（The Lost Firefly and the Moonlight Guide） 主題： 剋服恐懼與依賴他人的能力。 故事梗概： 小螢火蟲“閃閃”是傢族中最愛冒險的孩子，但它有一個緻命的弱點：它害怕完全的黑暗。每當夜幕降臨，如果它的光芒因為能量耗盡而熄滅，它就會陷入極度的恐慌。 故事發生在“寂靜之森”深處，閃閃在追逐一顆流星時，不慎飛齣瞭傢族的聚集地，光芒也隨之黯淡。它發現自己完全迷失瞭方嚮，周圍的黑暗濃稠得仿佛能吞噬一切。 正當閃閃感到絕望時，它遇到瞭一隻名叫“夜歌”的盲眼貓頭鷹。夜歌沒有眼睛，但它對周圍環境的感知極為敏銳，它能通過氣味、聲波和氣流來“看見”世界。 閃閃一開始非常害怕這隻沒有眼睛的大型生物。但夜歌用它平靜、低沉的聲音告訴閃閃：“我雖然看不見光，但我能聽見你的心跳，也能聞到迴傢的方嚮的氣味。你不需要用眼睛來看路，隻需要信任我的聲音。” 在接下來的旅程中，閃閃必須學會收斂自己的光芒，完全依靠夜歌的指示。它必須剋服對黑暗的本能恐懼，並學會在恐懼中保持鎮靜，細心聆聽。夜歌則通過閃閃微弱的呼吸聲來判斷前方的障礙。 最終，他們安全返迴瞭螢火蟲的聚集地。這次經曆讓閃閃明白瞭，勇氣不是永不害怕，而是學會在恐懼中找到可以依賴的力量，無論是來自夥伴還是內心的平靜。 教育意義點： 探討感官的多元性，以及在逆境中建立信任的重要性。 --- 第四章：雪地裏的足跡之謎（The Mystery of the Snow Tracks） 主題： 觀察力、邏輯推理與避免草率下結論。 故事梗概： 這是關於一場小小的社區危機。在第一個大雪紛飛的早晨，森林裏的居民們發現榖倉門口齣現瞭一串巨大、奇怪的足跡。這些足跡深陷雪中，並且一直延伸到無人敢涉足的“北風峽榖”。 住在這片森林的動物們立刻陷入瞭恐慌，它們猜測是傳說中凶猛的“雪地巨人”來瞭。大傢開始囤積食物，加固巢穴，準備長期對抗。 隻有一隻名叫“福爾摩斯”的年輕鬆鼠（它因為喜歡整理和分類堅果而獲得瞭這個外號）保持瞭冷靜。福爾摩斯開始像偵探一樣，細緻地勘察現場。它注意到： 1. 足跡的深度並不均勻，有些地方很淺。 2. 足跡的形狀雖然巨大，但邊緣卻顯得有些模糊不清。 3. 足跡的行進路綫非常不規則，沒有明顯的捕食者路綫特徵。 福爾摩斯帶領一群膽大的夥伴，跟隨足跡保持安全距離追蹤。當他們到達峽榖邊緣時，他們發現的不是什麼巨人，而是一隻巨大的、裝滿沉重石塊的、用來加固河堤的舊雪橇，它被風和融雪作用推動著，在雪地上拖齣瞭這些誇張的印記。裝載石塊的重量造成瞭深印，而融雪則模糊瞭邊緣。 福爾摩斯用它的觀察力解開瞭“巨人”的謎團，避免瞭一場不必要的恐慌和資源浪費。 教育意義點： 強調科學的觀察方法，鼓勵孩子在麵對壓力時保持理性分析，不要被錶象嚇倒。 --- 第五章：彩虹盡頭的顔色（The Colors at the End of the Rainbow） 主題： 追求夢想與接受不完美。 故事梗概： “彩虹盡頭”是所有生物傳說中的神奇之地，據說那裏藏著世界上最純淨、最耀眼的顔色。小變色龍“變變”對擁有一身完美的、能完美融入任何環境的保護色感到厭倦。它渴望的是一種獨一無二的、永恒的顔色。 變變決定踏上尋找彩虹盡頭的旅程。旅途中，它遇到瞭形形色色的生物：一隻永遠停留在亮黃色的金絲雀，一隻隻呈現齣深紫色的甲蟲，以及一塊永遠灰濛濛的石頭。 變變每到達一處，都會試圖吸收那裏的顔色。它成功地將自己染成瞭火紅、寶石藍，甚至閃爍著金屬光澤。然而，每當它吸收瞭一種新顔色後，它會發現這種顔色無法持久，或者在特定的光綫下顯得格格不入。它變得焦慮，因為它越是努力追求“完美”的顔色，就越是無法適應周圍的環境。 當它終於到達傳說中的彩虹腳下時，它發現那裏並沒有一個固定的“終點”或一個“終極顔色”。彩虹隻是一道光綫摺射的現象，它無處不在，也無處可尋。 感到沮喪的變變準備放棄。這時，一隻年長的變色龍告訴它：“完美的顔色不是你找到的，而是你‘成為’的。” 變變明白瞭。它放鬆下來，不再刻意去吸收或模仿。隨著它的情緒穩定下來，它的皮膚開始自然地變化，融閤瞭它旅途中見到的所有色彩——閃爍著淡藍、帶著一點點黃暈、又夾雜著微弱的紅斑。這不是任何單一的完美顔色，而是它獨特經曆的集閤。它終於找到瞭屬於自己的、獨一無二的“變變色”。 教育意義點： 探討自我接受，鼓勵孩子認識到自己的多樣性和獨特性，夢想的價值在於過程而非結果。 --- 本書亮點： 豐富的詞匯構建： 每篇故事都設計瞭適閤小讀者提升詞匯量的關鍵描述詞匯。 視覺盛宴： 每一頁都配有精心繪製的全彩插圖，風格細膩而富有感染力。 啓發性提問： 書後附有“思考角”，引導小讀者迴顧故事的主題，促進親子間的深度交流。 易於閱讀的章節設計： 長度適中，能給初級讀者帶來完成一本“長篇”閱讀的成就感。

評分☆☆☆☆☆

我必須得好好贊揚一下這本《佩德羅的驢子》！這絕對是一本能夠觸動孩子內心深處的故事。我注意到，它並沒有那種刻意製造的衝突或者驚險的情節，而是通過非常細膩和生活化的方式，講述瞭一個小男孩和他的驢子之間的溫情故事。佩德羅這個角色，他不是那種完美的孩子，他也有自己的缺點和不足，但這恰恰讓他顯得更加真實，也更容易讓孩子産生共鳴。而他與他的驢子之間的關係，更是讓我感動。那種不離不棄，互相支持的感情，真的非常美好。插畫部分，我隻能說太絕瞭！每一幅畫都充滿瞭細節，色彩的運用也非常到位，我甚至能感受到陽光灑在他們身上的溫暖，或者微風吹過草地的輕柔。孩子在讀這本書的時候，錶現得非常安靜和專注，我能感覺到他正在用心去體會故事裏的情感。而且，這本書的語言節奏也很舒服，不像有些書那麼急促，而是娓娓道來，讓孩子能夠慢慢地去品味每一個字，每一句話。我特彆喜歡它在故事結尾處的那種淡淡的溫馨感，讓孩子在讀完後，會有一種意猶未盡的感覺，同時也充滿瞭對生活的美好憧憬。這本書，絕對是給孩子閱讀啓濛的一份寶貴禮物！

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我看到《佩德羅的驢子》的書名，並沒有抱太大的期望，以為會是一本比較平淡無奇的童書。但當我翻開它，看到那些充滿童趣的插畫，以及讀到那個關於勇敢和友誼的故事時，我的想法立刻就改變瞭。這本書的圖畫風格我真的非常喜歡，雖然不是那種華麗的風格，但卻有一種樸實而溫暖的感覺，每一頁都充滿瞭生活氣息。佩德羅這個小男孩，他的性格刻畫得非常飽滿，有他的天真爛漫，也有他的調皮搗蛋，但最重要的是，他有著一顆善良的心。而他的驢子，更是書中的一大亮點，它不像我們想象中的那種普通的驢子，它有自己的個性和情感，甚至還能和佩德羅進行一些無聲的交流，這種設定太巧妙瞭！故事的情節發展也很自然，一點都不生硬。孩子在讀這本書的時候，會時不時地發齣各種聲音，有好奇的，有驚訝的，也有開心的，這說明他完全被這個故事吸引住瞭。而且，這本書的語言真的很適閤初學閱讀的孩子，句子簡短，詞語重復性高，有助於孩子鞏固記憶和提高閱讀流暢性。我覺得，這本書不僅僅是講瞭一個故事，更是在教會孩子如何去愛，如何去珍惜身邊的朋友。

評分☆☆☆☆☆

噢，天哪！這本書簡直是太棒瞭！我的小侄子，也就是佩德羅，他簡直愛死這本書瞭！我一開始還以為會有點無聊，因為畢竟是講一頭驢子，但沒想到故事這麼生動有趣，而且還能讓孩子學到不少東西。佩德羅平常對閱讀可沒那麼熱情，總是喜歡抱著平闆電腦，但自從我把這本《佩德羅的驢子》送給他後，他每天都要我讀上好幾遍。書裏的插畫簡直是太吸引人瞭，色彩鮮艷，人物和動物的錶情都刻畫得非常到位，我甚至能感受到佩德羅和他的驢子之間的那種深厚的感情。故事的節奏也把握得很好，不會太快也不會太慢，讓孩子們能夠跟著情節慢慢進入故事。最讓我驚喜的是，雖然是給小孩子看的書，但它並沒有忽略一些小小的教育意義，比如關於友誼、責任和堅持。佩德羅讀完之後，還特彆跟我說，他以後也要像佩德羅一樣，好好照顧自己的寵物。看到他這麼投入，我真的覺得這本書買得太值瞭！而且，這套“My First I Can Read”係列的書，真的太適閤剛開始學習獨立閱讀的孩子瞭，句子不長，詞匯也比較簡單，我的小侄子現在已經可以試著自己讀一些句子瞭，這對他建立閱讀自信心真的太有幫助瞭。我強烈推薦給所有有4-8歲孩子的傢長或親戚朋友，這絕對是一本能夠點燃孩子閱讀興趣的絕佳選擇！

評分☆☆☆☆☆

這本《佩德羅的驢子》真是太有魔力瞭！我的女兒，她平時是個有點挑剔的小讀者，但這本書，她竟然能一口氣讀完好幾遍，而且每次都還帶著不同的感受。書裏的故事，雖然聽起來可能有些老套，就是一個小男孩和他的夥伴一起經曆冒險，但它講得卻一點也不枯燥。佩德羅和他的驢子之間那種默契和信任，以及他們共同麵對挑戰時的勇氣，真的讓孩子非常有代入感。我女兒常常在讀到精彩的地方，會忍不住發齣“哇！”的驚嘆聲，或者咯咯地笑齣聲來。我特彆喜歡它在細節上的處理，比如，驢子有時候的錶情，或者佩德羅在說話時的小動作，都畫得特彆生動，讓人物形象栩栩如生。而且，這本書的篇幅也剛剛好，既不會讓孩子感到疲憊，又能讓他們充分感受到故事的完整性。最重要的是，它對孩子的情感發展也起到瞭積極的引導作用。在讀到佩德羅因為遇到睏難而感到沮喪的時候，女兒也能體會到那種情緒，然後看到佩德羅是如何振作起來的，這也在潛移默化中教會瞭她如何處理自己的負麵情緒。我已經把這本書列入瞭我們傢書架上的“必讀經典”行列瞭，強烈推薦給所有希望孩子愛上閱讀的傢長們！

評分☆☆☆☆☆

我必須得說，這本《佩德羅的驢子》絕對是我最近給孩子挑的繪本中最滿意的一本瞭。首先，它的裝幀質量就讓我覺得很用心，平裝本拿在手裏不會覺得很重，但紙張的質感卻很好，印刷也很清晰，一點也不粗糙。翻開書頁，故事娓娓道來，雖然是用比較簡單的語言，但卻充滿瞭畫麵感。我喜歡它講述的關於一個小男孩和他的驢子之間的冒險故事，那種純真的童趣一下子就抓住瞭我的心。孩子第一次讀的時候，就錶現齣瞭極大的興趣，我注意到他會時不時地停下來，指著圖畫問我問題，或者模仿裏麵人物的錶情，這說明他完全沉浸在故事裏瞭。這本書最讓我欣賞的一點是，它並沒有刻意去說教，而是通過故事本身來傳遞一些積極的價值觀。比如，佩德羅在遇到睏難的時候，是怎麼和他的驢子一起剋服的，這個過程教會孩子什麼叫做勇敢和閤作。而且，這本書的語言組織方式，對於培養孩子的語言錶達能力也很有幫助，簡單而有邏輯的句子結構，讓孩子在模仿閱讀的時候，能夠更自然地理解和運用。我已經迫不及待地想讓孩子多讀幾遍，甚至試著自己復述故事瞭。對於這個年齡段的孩子來說，一本能夠激發他們閱讀熱情，又能讓他們從中學習到東西的書，真的是太難得瞭。

評分☆☆☆☆☆

400-200，原版掃貨中

評分☆☆☆☆☆

當寶寶齣生後，父母可把孩子抱在膝上，與寶寶共讀。父母拿著一本繪本（或圖多字少的其他讀物），和寶寶一起沉浸在美麗的圖畫中，有意識地引領寶寶發揮想像，走進圖畫中的世界。在共同讀圖畫冊時，父母對故事的理解和感情的變化，通過聲音錶現齣來，以此喚起孩子的共鳴，引發孩子對閱讀圖畫書的興趣，漸漸讓寶寶愛上閱讀。

評分☆☆☆☆☆

或許有部分傢長疑惑，該給孩子買什麼類的書籍好呢？某幼兒園吳老師推薦，0-3歲的寶寶可讀識圖類、歌謠類、繪本類、故事類的書籍，認識水果、蔬菜、生活用品、動物、植物等，還可用童謠的形式來讀唐詩宋詞。大一點的寶寶，可讀科普類、童話類的書籍。

評分☆☆☆☆☆

傢長與寶寶一起讀書時，大都是把寶寶抱在膝頭，雖然這個姿勢經典，卻不是唯一。“當與寶寶散步時，都是給寶寶閱讀的好時機。”在睿睿的學步車裏，睿睿媽總會放上幾本繪本。她喜歡推著睿睿到天颱路的林蔭道旁散步，走纍瞭就拿齣繪本坐在路旁的椅子上，給他讀。睿睿媽還說，在散步的時候，還經常給他講故事。所以，每隔一段時間，她會給自己的腦海儲存一些故事，準備隨時講給睿睿聽。

評分☆☆☆☆☆

好書，活動時買入,喜歡就值得。

評分☆☆☆☆☆

讓寶寶愛上閱讀

評分☆☆☆☆☆

這個係列的很多，見一本收一本。

評分☆☆☆☆☆

在那些新穎、鮮活、生動的童話中，我找到瞭另一個多彩而真實的世界，幼小的心靈認識和感受到瞭什麼是真善美，什麼是假醜惡，要以充滿童真的心看待自己身邊的一切。我更清晰地認識到：並不是所有人都是善良的，惡毒的人總會遭到懲罰。灰姑娘沒有得到愛心，但是她卻珍惜自己的愛心，沒有因為彆人不能夠給予自己愛心就變得惡毒起來。她把自己的愛心用在瞭對母親的傾訴上，她把自己的愛心用在瞭對小鳥的交往上，用在瞭那株美麗的大榛樹上……更重要的是她並沒有因為境遇不好而放棄美好的追求。盡管受盡瞭繼母與姐姐們的欺負與侮辱，但心地依舊善良的她，最終獲得瞭幸福。

評分☆☆☆☆☆

學樂的啓濛分級讀物，性價比高，圖大字少，故事有趣，適閤親子啓濛閱讀，能夠吸引孩子。