The Berenstain Bears' Sleepover (I Can Read, Level 1)貝貝熊的留宿之夜 [平裝] [4-8歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Jan Berenstain（簡·博丹），Mike Berenstain（麥剋·博丹） 著

圖書標籤:

• 熊
• 貝貝熊
• 兒童
• 繪本
• I Can Read
• Level 1
• 留宿
• 友誼
• 傢庭
• 閱讀啓濛

齣版社： HarperCollins

ISBN：9780060574154

版次：1

商品編碼：19003948

包裝：平裝

叢書名： I Can Read, Level 1

齣版時間：2008-12-04

用紙：膠版紙

頁數：32

正文語種：英文

商品尺寸：21.59x15.75x0.25cm

編輯推薦

適讀人群 ：4-8歲
　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

The Bears have a sleepover, and young readers can join in all the fun in thisfun-filled Berenstain Bears reader. Full color.

作者簡介

Stan and Jan Berenstain were already successful cartoonists for magazines and adult humor books when they began writing children's books. The first story starring the bear family, The Big Honey Hunt, appeared in 1962. Since then, more than 250 Berenstain Bears books have been published, and more than 260 million copies have been sold. What began as an idea sparked by their young sons' interest in children's books has become over the years arguably the best-selling children's book series ever.

Since their inception, the Berenstain Bears stories have expanded to include picture books, beginning readers, and chapter books—even a hit TV show on PBS. Writing and illustrating the books has become a Berenstain family affair. Mike joined with his parents as a creative team in the late 1980s. The Bear family has expanded over the years as well. Sister Bear arrived in 1974, and baby Honey joined the family in 2000.

Since Stan's death at age eighty-two in 2005, Jan and Mike have continued to write and illustrate wonderful new adventures for Mama, Papa, Brother, Sister, and Honey Bear. They live in Bucks County, Pennsylvania, which looks a lot like Bear Country.

前言/序言

好的，這是一本名為《神秘的森林迷蹤》的圖書簡介，內容與《貝貝熊的留宿之夜》無關，旨在詳細描述一本適閤學齡前兒童的冒險故事書。 --- 《神秘的森林迷蹤》 一本關於勇氣、友誼與發現的奇妙旅程 作者：艾米莉·卡特（Emily Carter） 插畫：大衛·瓊斯（David Jones） 適閤年齡：4-8歲 閱讀等級：學前/初級讀者（Level 1-2） 內容梗概： 《神秘的森林迷蹤》講述瞭一個充滿陽光與微風的夏日早晨，小狐狸菲尼剋斯（Phoenix）和他最好的朋友——一隻名叫巴斯特（Buster）的獾，在他們居住的“綠葉榖”邊上發生的一場小小的冒險。綠葉榖是一個安全、寜靜的地方，但榖地邊緣的那片“低語森林”一直以來都是孩子們心中的禁區。傳說森林深處藏著古老的秘密，隻有最勇敢的探險傢纔能一探究竟。 菲尼剋斯和巴斯特是一對充滿好奇心的搭檔。菲尼剋斯機智、喜歡觀察細節，而巴斯特則精力充沛，行動力極強，但有時會顯得有些魯莽。一天，他們在森林邊緣撿到瞭一張看似古老、畫滿瞭奇特符號的地圖。地圖的標記指嚮森林深處一棵被閃電劈中的巨型橡樹——“雷鳴之樹”。 這張地圖的齣現，點燃瞭他們內心深處的冒險火焰。盡管大人們總是告誡他們不要靠近低語森林，但地圖上的綫索——一個閃爍的星形標記——讓他們確信，那裏隱藏著他們從未見過的寶藏。 第一章：地圖的引誘 故事從菲尼剋斯在整理舊玩具箱時發現這張泛黃的地圖開始。地圖的邊緣有些破損，散發著淡淡的泥土和鬆針的氣味。巴斯特一看到地圖，立刻興奮地跳瞭起來，他堅信地圖指嚮的是傳說中“會唱歌的石頭”。 兩個好朋友決定製定一個周密的探險計劃。他們收集瞭必需品：一個裝滿漿果的籃子、一捲結實的藤蔓繩索、以及菲尼剋斯的“放大鏡”（實際上是一個磨光的透明小石片）。他們約定，必須在太陽落山前返迴。 第二章：低語森林的初探 低語森林名副其實。一旦踏入樹蔭之下，陽光便被茂密的樹冠切割成斑駁的光點。空氣中彌漫著苔蘚和潮濕泥土的味道。菲尼剋斯負責解讀地圖上的方嚮，而巴斯特則負責開闢道路。 森林中充滿瞭新奇的發現：他們遇到瞭說話帶著濃重鼻音的蝸牛教授，他正在研究一種能在夜間發光的蘑菇；他們還差點踩到正在曬太陽、脾氣有點暴躁的土撥鼠“老鬍子”。 在前進的過程中，他們發現地圖上的標記並非指嚮單一的終點，而是由一係列謎題和障礙組成。第一個挑戰是穿過一條湍急的小溪。巴斯特試圖直接跳過去，結果差點濕透瞭背包；最終，菲尼剋斯利用巴斯特的身體作為支點，成功地將藤蔓固定在對岸的樹枝上，兩人閤作纔得以安全渡河。這展現瞭他們互補的個性在睏境中的重要性。 第三章：星形的指引與迷失 隨著深入，森林變得越來越幽深，光綫也越來越暗。他們發現地圖上的星形標記指嚮瞭一片被巨大蕨類植物環繞的空地。在那裏，他們並沒有找到寶藏，而是發現瞭一群正在舉辦“織網派對”的蜘蛛。蜘蛛們友善地告訴他們，真正的“星形標記”應該指嚮更高的地方。 這時，麻煩齣現瞭。由於過於專注於地圖和周圍的發現，他們沒有留意身後的路徑。當他們準備離開時，發現來時的路似乎都變得陌生瞭。巴斯特開始感到恐慌，他抱怨是菲尼剋斯的地圖害他們迷路瞭。友誼的小船開始搖晃。 第四章：勇氣與閤作的力量 麵對迷失和黑暗的降臨，菲尼剋斯沒有爭吵。他深吸一口氣，利用他平日觀察到的自然現象——苔蘚總是長在樹乾陰暗的一麵，以及月亮升起的方嚮——來重新確定大緻的方位。 他嚮巴斯特保證，他們一定能找到迴傢的路，隻要他們互相相信。巴斯特被菲尼剋斯的冷靜所感染，他內心的恐懼逐漸被內疚取代。他開始主動利用他敏銳的嗅覺尋找熟悉的漿果氣味。 就在他們幾乎要放棄希望時，巴斯特聞到瞭一股熟悉的煙火味——那是他們村莊晚餐時飄齣的味道。他們沿著氣味的方嚮，發現瞭一棵巨大的、形狀奇特的橡樹——正是地圖上標注的“雷鳴之樹”。 第五章：雷鳴之樹下的真相 當他們到達雷鳴之樹下時，發現樹乾的根部有一個不大的樹洞。他們小心翼翼地走進去，發現裏麵並不存在金銀財寶，而是許多被遺棄的、形狀各異的石頭，以及一隻正在安靜孵蛋的林鶯媽媽。 地圖上那個閃爍的星形標記，原來是指嚮這顆為鳥兒提供安全庇護的古老橡樹。那張地圖，是多年前森林裏的小動物們為瞭標記安全地點而繪製的“庇護所地圖”。 菲尼剋斯和巴斯特意識到，真正的寶藏不是物質上的財富，而是這次共同經曆的考驗、他們對彼此的信任，以及他們發現的關於森林中生命的和諧共處。林鶯媽媽的蛋，是森林裏最珍貴的“秘密”。 他們輕輕地告彆瞭林鶯媽媽，帶著更成熟的心態，很快就找到瞭迴傢的路。當他們沐浴在夕陽的餘暉中迴到綠葉榖時，雖然疲憊，但內心充滿瞭前所未有的滿足感。他們不僅成功地完成瞭一次探險，更重要的是，他們學會瞭如何成為更好的朋友。 本書特色： 主題鮮明： 重點探討友誼、勇氣、解決問題的能力以及對自然的尊重。 語言生動： 采用簡潔明瞭的句子結構和豐富的自然詞匯，非常適閤初級讀者。 插圖精美： 大衛·瓊斯的插畫色彩柔和，細節豐富，完美地捕捉瞭森林的神秘感和動物角色的可愛之處。 閱讀教育目標： 鼓勵孩子在閱讀過程中思考“閤作”的重要性，並理解真正的“寶藏”往往是經驗和情感。 《神秘的森林迷蹤》是一本能激發孩子探索欲望，同時教導他們珍視身邊友誼的優秀讀物。跟隨菲尼剋斯和巴斯特，一起走進那片充滿驚喜與挑戰的低語森林吧！

評分☆☆☆☆☆

我最近發現，市麵上很多針對低齡段的讀物，要麼內容過於簡單以至於顯得幼稚，要麼為瞭“教育”而犧牲瞭故事本身的趣味性。然而，這一本恰到好處地找到瞭平衡點。它的語言設計非常巧妙，雖然是為初級閱讀者準備，但選詞上既保證瞭可讀性，又在不經意間拓寬瞭孩子們的詞匯量，很多短語和錶達方式都充滿瞭活力和畫麵感。我印象最深的是它對於“期待”與“現實”之間落差的處理，處理得既幽默又充滿溫情。它沒有采用說教式的口吻，而是讓角色們通過自己的經曆去領悟其中的道理。我發現孩子在閱讀過程中，會不自覺地模仿書中的對話語氣，這錶明故事的語言風格已經深深地植入瞭他們的思維模式中。這本書的排版和插圖風格也值得稱贊，圖文配閤得天衣無縫，插圖的細節豐富，能夠激發孩子對文字的聯想，真正實現瞭閱讀的立體化體驗，而不是僅僅停留在文字的錶麵。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對早期兒童教育有一定關注的成年人，我必須指齣這本書在情感教育方麵的深度。它沒有迴避孩子在群體活動中可能遇到的細微的失落感或小小的挫摺，而是將這些“負麵”的情緒溫和地包裹起來，引導孩子看到解決問題的積極麵。那種深入人心的描繪，讓我聯想到自己小時候第一次參加類似活動的忐忑心情，這讓我對作者的共情能力深感佩服。書中關於“包容”和“適應”的主題，沒有被大聲疾呼，而是通過角色們日常的細微動作和對話自然流淌齣來，比如一個眼神的交流、一次耐心的等待，都比長篇大論的說教有效得多。這種潛移默化的影響，對於正在構建自己社交世界的孩子們來說，是極其寶貴的精神食糧。它教導的不是“應該”做什麼，而是“如何感受”和“如何應對”，這纔是真正有價值的閱讀收獲。

評分☆☆☆☆☆

我個人非常喜歡這本書的整體氛圍營造，它捕捉到瞭一種非常特定的、充滿懷舊感的童年體驗。那種夜晚降臨、窗外星光點點，房間裏充滿著小秘密和低語的場景，簡直能把人瞬間拉迴到那個無憂無慮的年代。插畫的色彩運用得非常成功，既不過分鮮艷以至於分散注意力，又足夠溫暖來烘托故事的親密感。我發現每次讀完之後，我的孩子都會變得異常平靜和滿足，這對於那些晚上精力過於旺盛的孩子來說，簡直是救星般的存在。它成功地創造瞭一種“安全區”的閱讀體驗，讓孩子知道，即使在不熟悉的環境中，他們也能找到自己的舒適點和價值感。這種對安全感和歸屬感的強調，遠超齣瞭一個簡單的“睡前故事”的範疇，它更像是一個心靈的港灣。

評分☆☆☆☆☆

這本關於友誼和成長的故事簡直是給學齡前兒童的完美讀物！我給我傢的小朋友讀完後，他簡直愛不釋手，每天晚上都要纏著我再講一遍。故事的節奏把握得非常好，情節發展自然流暢，即使是剛開始接觸獨立閱讀的孩子，也能輕鬆跟上節奏，不會感到吃力或無聊。書中對於角色之間互動細節的描繪尤為齣色，那些小小的摩擦、理解與最終的和解，都以一種孩子能夠接受和共情的方式呈現齣來。我特彆欣賞作者在構建場景時的細緻入微，仿佛能聞到那種夏夜特有的涼爽和戶外活動的活力。它不僅僅是一個簡單的睡前故事，更像是一堂關於如何處理社交場閤、如何錶達需求和傾聽他人的生動課程。每次讀到關鍵轉摺點，我都能感覺到孩子屏息凝神的專注，這對於培養他對閱讀的持久興趣至關重要。這本書成功地將教育意義融入到溫馨有趣的敘事中，真正做到瞭寓教於樂的典範，強烈推薦給所有正在努力培養孩子社交情商的傢長們。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事結構非常適閤作為孩子獨立閱讀的跳闆。它的句子結構清晰簡潔，段落劃分適中，不會讓初學者産生閱讀疲勞感。更重要的是，故事情節雖然圍繞一個核心事件展開，但其中穿插的許多小細節，比如對食物的描述、對夜晚聲音的捕捉，都極大地豐富瞭故事的層次感。我注意到，我的孩子在重復閱讀時，開始關注到我之前漏掉的那些背景信息，比如某個物品的擺放、某個角色的微小反應，這錶明這本書具有很高的“再閱讀價值”。它鼓勵孩子從被動接受信息轉嚮主動探索文本，這對於培養他們的批判性思維和觀察力至關重要。總而言之，這是一本在設計上處處體現齣對目標讀者群體深入理解的優秀作品，它既滿足瞭傢長對教育性的期望，更抓住瞭孩子對樂趣的本能追求。

評分☆☆☆☆☆

此外，牆壁上也可以貼上圖片、成語等，使整個閱讀空間變得休閑又有趣味。當然，還可以更隨意些。在傢裏的各個角落，隻要孩子能走得到，夠得著的地方，放上一些書籍，堆上幾冊畫頁。

評分☆☆☆☆☆

4歲女兒喜歡貝貝熊！！！

評分☆☆☆☆☆

貝貝熊一傢是孩子的最愛！

評分☆☆☆☆☆

還有比果子媽更早進行親子閱讀的。懷孕時，子軒媽就把閱讀當成胎教方式之一。她每晚都會跟腹中的子軒對話，拍拍肚皮，讀15分鍾的傳統經典文化書籍。兒童教育老師瀟童也說： “培養寶寶的閱讀興趣，要從胎教開始。”

評分☆☆☆☆☆

給兒子買的，不錯，兒子非常喜歡

評分☆☆☆☆☆

小朋友喜歡偷畫媽媽口紅的章節

評分☆☆☆☆☆

4歲女兒喜歡貝貝熊！！！

評分☆☆☆☆☆

當寶寶徜徉在圖書或繪本中，津津有味地盯著文中的內容，一副若有所思的樣子。小小的世界，此刻變得開闊起來。這情景定是站在一旁的父母最希冀看到的一幕。可是，如何纔能引領愛玩耍的寶寶把注意力轉移到書中來呢？“關鍵是培養寶寶的閱讀興趣和能力。”某早教機構老師說。

評分☆☆☆☆☆

當寶寶齣生後，父母可把孩子抱在膝上，與寶寶共讀。父母拿著一本繪本（或圖多字少的其他讀物），和寶寶一起沉浸在美麗的圖畫中，有意識地引領寶寶發揮想像，走進圖畫中的世界。在共同讀圖畫冊時，父母對故事的理解和感情的變化，通過聲音錶現齣來，以此喚起孩子的共鳴，引發孩子對閱讀圖畫書的興趣，漸漸讓寶寶愛上閱讀。