Go Away， Dog (My First I Can Read)小狗，走開英文原版 [平裝] [4-8歲] pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

Joan L. Nodset（瓊·L·諾德賽特）著，Paul Meisel（保羅·邁澤爾）繪

下載連結在頁面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 複製連結

想要找書就要到靜思書屋

book.idnshop.cc

立刻按 ctrl+D收藏本頁

你會得到大驚喜!!

齣版社： HarperCollins US

ISBN：9780064442312

版次：1

商品編碼：19004997

包裝：平裝

叢書名： My First I Can Read

齣版時間：1999-03-21

用紙：膠版紙

頁數：32

正文語種：英文

商品尺寸：13.97x0.51x21.59cm

具體描述

編輯推薦

適讀人群：4-8歲
　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

Dog be gone!

The big old dog wants to play. Can the little boy make him go away?

作者簡介

Joan L. Nodset was inspired to write this story nearly forty years ago after catsitting Ptolemy, a friend's lovably moody feline. Ms. Nodset is also the author of Go Away, Dog and Who Took the Farmer's Hat? and wrote Crocodile and Hen: A Bakongo Folktale under the name Joan M. Lexau. She lives in Otisville, New York.

內頁插圖

精彩書評

"A little boy who thinks that he doesn't like dogs meets up with a persistent little pooch that wants desperately to play. As hard as he tries, the boy just can't seem to get rid of the lovable mutt and he finds out, soon enough, that maybe he doesn't want the dog to go away after all. Easy to read text and amusing illustrations make this another favorite 'I Can Read Book.'"
--Children's Literature

前言/序言

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

好。

評分☆☆☆☆☆

小狗小貓類的動物主題，一直非常受低幼小朋友的喜愛。這本書講述瞭一隻和一個小男孩之間的故事。小男孩起初不喜歡狗舔他跟著他……最後，卻打算將狗帶迴傢，看看這條狗是怎麼博得小男孩的歡心的。^_^。

評分☆☆☆☆☆

配閤小小牛頓主題書的內容，製作親切、悅耳、動聽的人物對白和配樂，引導孩子集中精神，自然而然地走進知識的領域，瞭解大自然、科學概念、生活常規等。孩子雖然不識字，聽著伴讀音頻，跟著說說唱唱，便能享受閱讀的樂趣，即使自己一個人也能快樂學習。

評分☆☆☆☆☆

書不錯，一直京東買買買，物流快

評分☆☆☆☆☆

非常適閤女孩子，太好瞭

評分☆☆☆☆☆

在京東買過很多書瞭，，一如既往的多快好省～

評分☆☆☆☆☆

以後，我就在京東買書瞭，鐺鐺一年給我丟瞭兩次書，每次找他們都推三委四的，買本書，還不夠生氣的，快遞隻有京東靠譜啊！

評分☆☆☆☆☆

傢長們都迫切的希望培養孩子各方麵的好習慣，如：學習好習慣、衛生好習慣、禮儀好習慣、生活起居好習慣等等。好習慣的培養過程重點集中在孩子6歲以前。在孩子3歲入托以前，培養好習慣的責任一定是落在傢長們身上的。、　　“讀萬捲書，行萬裏路”，中國人自古都在強調讀書的重要性。“書中自有黃金屋，書中自有顔如玉”等很多的典故都在說明“讀書使人聰慧”。在當今這個信息時代，孩子獲取信息的渠道非常多樣：電視、網絡、書籍等等。在幼兒階段2個獲取信息的重要來源是父母的言傳身教和和給孩子讀書。　　本書認為培養孩子的閱讀好習慣應該從嬰兒時期開始。人的心理狀態發展的不同層次，是由“無意識—意識——注意”的。那麼我們應逐步讓“閱讀”從無意識的動作到自己可以掌握的“注意”，進而達到培養閱讀好習慣的目的。　　本書提供給您幾個行之有效的方法(以一個一歲大的嬰兒為例)：　　1. 父母刻意的每天在孩子麵前讀書，時間可以是30分鍾左右。但是不要要求孩子和自己一起湊過來看。(無意識) 　　2. 一段時間後以後，孩子會在父母看書的時候，主動去參與，他會好奇，想看看書裏有什麼。這時父母可以指著圖片進行簡單的描述，盡管他不能完全聽懂，但他會意識到這是個有意思的事情。(意識) 　　3. 幾周之後，孩子在傢長沒有看書的時候，也會主動把書當玩具，翻看。(注意) 　　這幾個三個環節，看似簡單，其實是有內涵的。嬰兒時期，孩子沒有主觀能動性，不可能主動對閱讀感興趣，“模仿”是嬰兒主要的成長方式。傢長感興趣的事，會“遷移”到孩子身上，這就是為什麼不同傢庭環境成長起來的孩子，會有不同的喜好和行為習慣的重要原因。一個不愛讀書的傢庭，不容易培養齣一個愛讀書的孩子。　　第一個環節是讓孩子在無意識的情況下，受到“讀書”這個行為的影響，一段時間後，這件事就是有意識的行為。當這個行為不斷重復，即不斷得到強化，就變成瞭孩子的“刻意”。這個時候，可以說孩子的閱讀習慣基本養成瞭。但是還不穩定，需要在今後的生活中不斷強化，纔不會衰退。　　英語閱讀能力的培養也可以遵循這樣的規律，在愛睿意識英語的課堂裏，老師每節課都會用拍手讀單詞的方法，培養學生的音節意識，對於學生來說，是一種無意識的吸收。在獲得對英語語言的音節、首音、押韻、音素意識後，實際上距離獲得閱讀能力已經非常接近，再學習拼讀時，就能主動而無障礙的閱讀瞭。世人稱這篇童話是王爾德所著九篇童話中最美的一篇。王爾德是英國唯美主義藝術運動的開創者，《巨人的花園》就充斥著明顯的唯美情調和宗教氛圍。無論是小孩們攀上樹枝使得花開滿樹、鶯啼燕舞，抑或是巨人死在大樹之下，身上覆滿瞭白花，這些唯美的情景都有中世紀油畫般的典雅精緻，和天主教對死亡意義的神聖追溯。王爾德在這個故事裏，似乎僅僅傳達著一種“善有善報”的因果論，但是實際上，更多的反而是在體現某種宗教情結。很好很喜歡

評分☆☆☆☆☆

給孩子買的，孩子還看不懂，應該不錯