Scholastic Success with Reading Tests: Grade 5學樂成功係列練習冊：五年級閱讀測驗 英文原版 [平裝] [10歲及以上] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Scholastic（Scholastic齣版公司） 著

圖書標籤:

• Scholastic
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齣版社： Scholastic

ISBN：9780545201094

商品編碼：19025299

包裝：平裝

齣版時間：2010-03-01

用紙：膠版紙

頁數：64

正文語種：英文

商品尺寸：26.9x20.6x0.5cm;0.159kg

內容簡介

Give students the targeted, skill-building practice they need with these standards-based books! Each workbook includes more than 40 ready-to-reproduce practice pages. Easy-to-follow directions and fun exercises motivate students to work on their own. Every activity in each book is correlated to state standards.

15道閱讀訓練，模擬MillerAnalogiesTest(MAT)米勒類推測驗等多個美國測試的習題內容，內容包羅萬象，習題測試設置為以下幾個內容：對文章大意的理解；排序能力測試；文章細節理解；因果關係理解；詞匯量測試；文章意義理解；明確事實與觀點測試。不僅提高孩子的英語閱讀能力，更從多方麵促進孩子的知識積纍和能力提高。

內頁插圖

前言/序言

深入解析五年級英語閱讀能力培養：聚焦批判性思維與文本理解 本書旨在為五年級學生（通常為10至11歲）提供一個全麵而深入的英語閱讀能力提升框架。它並非專注於特定考試的技巧訓練，而是緻力於構建堅實的基礎，使學生能夠自信、高效地處理各種復雜的閱讀材料，並在此過程中發展齣高階的思維能力。 第一部分：奠基——閱讀的基石與策略 本部分的核心在於為學生打下堅實的閱讀基礎，強調理解不僅僅是詞匯的簡單堆砌，更是意義的構建過程。 1. 詞匯的深度積纍與語境運用： 我們將超越傳統的詞匯錶記憶模式，轉而探討詞匯在不同語境下的細微差彆。內容將涵蓋： 詞根、詞綴與構詞法分析： 教授學生如何通過識彆拉丁語和希臘語的詞根（如 bene, mal, scrib, port 等）來推斷生詞的含義，從而有效擴大詞匯量，尤其是在麵對學術或文學作品時。 多義詞的辨識與選擇： 重點分析常用詞匯（如 run, set, fair）在不同句子結構中錶達的不同含義，訓練學生根據上下文確定最恰當的釋義。 高級同義詞與反義詞群： 引導學生從更細緻的層麵區分近義詞（例如，區分 sad, melancholy, dejected 的情感強度和語境適用性），提升錶達的精確性。 2. 句子結構的解構與把握： 五年級的閱讀材料中，句子結構開始變得復雜，包含多重從句和復雜的修飾成分。本章節將教授學生如何“拆解”長難句： 主乾識彆法： 訓練學生快速識彆句子的核心主語、謂語和賓語，忽略修飾性成分，迅速抓住句子主要信息。 從句的功能分析： 詳細解析定語從句、狀語從句和名詞性從句，說明它們如何為句子提供背景信息、時間、地點或補充說明。 並列與轉摺邏輯： 重點講解使用連詞（如 although, moreover, consequently）構建的邏輯關係，確保學生理解作者在陳述觀點時的意圖轉換。 3. 流暢閱讀與意群的培養： 閱讀速度的提升需要策略性的練習，而非單純的快速掃視。 視覺跨度擴展： 通過特定的練習，幫助學生一次性捕捉多個詞匯構成的“意群”，而不是逐字閱讀。 默讀障礙的剋服： 探討並提供實用技巧來減少或消除“齣聲”默讀的習慣，從而提升信息處理速度。 第二部分：理解——文本分析的核心技能 這一部分將引導學生從“讀到瞭什麼”深入到“作者想錶達什麼”，培養真正的文本理解力。 4. 主旨、主題與目的的提煉： 學生需要學會區分文本的錶麵信息和深層含義。 區分主旨句與支撐細節： 在段落和篇章層麵，定位作者最想傳達的核心觀點（Main Idea），並識彆支持該觀點的關鍵論據（Supporting Details）。 識彆作者意圖（Author’s Purpose）： 深入分析作者寫作的根本動機，是告知 (To Inform)、說服 (To Persuade)、娛樂 (To Entertain)，還是描述 (To Describe)，並結閤文本證據進行判斷。 主題的抽象概括： 在敘事性文本中，引導學生從故事的情節和衝突中提煉齣更宏大、更具普遍意義的主題（Themes），如“勇氣”、“友誼的代價”或“環境的保護”。 5. 推理與預測（Making Inferences and Predictions）： 這是五年級閱讀能力提升的關鍵飛躍點。 “證據+背景知識”的推理公式： 係統教授如何結閤文本提供的直接綫索（Evidence）與學生已有的常識和世界知識（Background Knowledge）來得齣文本中未明確說明的結論。 文本證據的追蹤： 強調所有推理都必須有文本支持，訓練學生在做齣推論後，準確地指齣支持該推論的句子或短語。 有根據的預測： 學習在閱讀關鍵情節或論點發展到一半時，基於已讀信息對後續發展做齣邏輯嚴謹的預測，並解釋預測的依據。 6. 組織結構與邏輯連接： 理解文章的布局方式，有助於學生預測信息的齣現順序，並建立知識間的聯係。 常見結構識彆： 講解並提供識彆不同非虛構文本結構的方法，例如： 順序/時間順序 (Sequence/Chronological) 問題與解決 (Problem/Solution) 比較與對比 (Compare and Contrast) 因果關係 (Cause and Effect) 描述/分類 (Description/Classification) 段落間的銜接詞語分析： 再次強調過渡詞（Transition Words）的作用，它們是作者引導讀者從一個觀點轉嚮另一個觀點的“路標”。 第三部分：文本類型與應用——適應不同的閱讀挑戰 為瞭全麵準備，學生必須熟悉不同文體的要求。 7. 敘事文學的深度剖析 (Fiction Analysis)： 側重於文學元素對整體意義的貢獻。 人物分析： 區分直接描寫（Told）和間接描寫（Shown）的人物塑造手法，分析人物的動機、性格發展（Character Development）和他們與情節的關係。 視角與語氣 (Point of View and Tone)： 理解第一人稱、第三人稱有限和全知視角的差異，以及這些選擇如何影響讀者的感知。分析作者使用的詞匯和句式所營造齣的整體情感氛圍（Tone）。 情節結構： 運用經典的“弗萊塔格金字塔”模型（Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action, Resolution）來可視化和分析故事的結構。 8. 信息性文本的精確獲取 (Informational Text Mastery)： 非虛構閱讀要求學生高效提取事實和概念。 圖錶與視覺輔助的解讀： 教授如何有效地閱讀圖錶、地圖、時間綫、流程圖和信息圖錶（Infographics），並將這些視覺信息整閤到文本理解中。 定位信息技巧 (Scanning and Skimming)： 針對查找特定事實（Scanning）和快速瞭解文章大意（Skimming）進行針對性訓練，提升信息檢索效率。 區分事實與觀點 (Fact vs. Opinion)： 強化辨識文本中哪些陳述是可以被驗證的（Facts），哪些是作者的個人信念或判斷（Opinions）。 9. 語言的審美與修辭手法： 提升學生對語言藝術的鑒賞能力。 比喻性語言的識彆： 重點練習識彆和解釋明喻 (Simile)、暗喻 (Metaphor)、擬人化 (Personification) 和誇張 (Hyperbole) 的作用，理解它們如何增強文本的畫麵感和說服力。 象徵意義的探索： 在文學作品中，引導學生思考某些物體、顔色或事件是否具有超越字麵意義的象徵（Symbolism）價值。 結語：整閤與遷移 本書的最終目標是讓學生將所學策略內化，形成一套可遷移的、終身受用的閱讀習慣。每一次練習都不是孤立的，而是為瞭培養一個能夠主動思考、能夠深入文本、能夠自信應對任何閱讀挑戰的終身學習者。通過持續的實踐和反思，五年級的學生將能夠駕馭更復雜的材料，為未來中學階段的學術閱讀做好充分準備。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我過去買過不少號稱“提高成績”的教輔書，但很多用過之後發現，內容陳舊，題目套路化嚴重，孩子做幾頁就膩瞭，傢長看瞭也覺得費力不討好。但這本《Scholastic Success with Reading Tests》給我的感覺明顯不同，它似乎注入瞭更多現代教育理念。我注意到一些練習題的場景設置和語言風格都比較貼近當代生活或科學前沿，而不是那種老掉牙的敘事方式。例如，可能涉及到一些關於環保、科技小知識的閱讀材料，這對於激發十歲左右孩子的好奇心是極好的催化劑。而且，我觀察到它對不同題型的覆蓋麵很廣，從最基礎的詞匯在文中的含義，到更高級的分析作者的語氣和寫作目的，幾乎沒有遺漏。這讓我覺得，如果能係統地跟完這本書，孩子在麵對任何形式的標準化閱讀測試時，都會有一種“胸有成竹”的感覺，因為他們已經對所有可能齣現的題型都進行過實戰演練瞭。它更像是一個全能的“閱讀陪練”，而不是一個冷冰冰的“答題機器”。

評分☆☆☆☆☆

我花瞭點時間翻閱瞭書中的前幾個單元，發現它的難度設置似乎非常貼閤現階段小學高年級學生的認知水平。它沒有一上來就扔齣那些晦澀難懂的超級長篇閱讀，而是采用瞭一種循序漸進的方式。比如，第一個模塊可能側重於識彆主旨句，第二個模塊可能就轉到推斷細節，這樣可以讓孩子在一個相對輕鬆的氛圍中逐漸適應測試的節奏。最讓我贊賞的是，它似乎非常注重“為什麼”的解釋，而不是僅僅給齣正確答案。很多市麵上的練習冊，你做錯瞭，它就給你個答案，然後你就過去瞭，但這本似乎在解析部分花瞭更多筆墨。我注意到有些解析不僅僅是解釋瞭選項A為什麼對，還詳細說明瞭B、C、D為什麼錯，並且會引用原文的哪句話來支撐這個結論。這種詳盡的反饋機製對於培養孩子的批判性思維至關重要。我感覺這本書的編寫者非常瞭解五年級學生在閱讀測試中常犯的陷阱，並且有針對性地設置瞭相應的練習題來“攻剋”這些難點。如果能把這些解釋都吃透，孩子不僅僅是學會瞭“考試技巧”，更是真正提高瞭閱讀能力，這纔是傢長最想看到的價值所在。

評分☆☆☆☆☆

我給孩子買這本書，最終目的是希望他能養成主動思考閱讀材料的習慣，而不是被動接受信息。翻閱這本書時，我發現它似乎有意引導學生進行深層次的文本互動。比如，除瞭傳統的選擇題，我看到一些要求學生寫下支持自己觀點的證據的開放性問題。雖然這部分需要傢長或老師的介入來批改和指導，但這恰恰是提升閱讀素養的核心所在。這本書沒有迴避這些需要“輸齣”的環節，這讓我感到非常欣慰，說明它不僅僅滿足於“應試”，而是緻力於培養真正的閱讀者。此外，我感覺它的閱讀材料在深度和廣度上都很有前瞻性，似乎在為即將到來的更高年級的學習做鋪墊。例如，它可能涉及一些需要理解因果鏈條或進行多步驟推理的復雜文本，這些都是未來學術能力的基礎。我深信，如果能按照這本書的節奏紮實地練習下來，孩子不僅能輕鬆應對眼前的五年級閱讀測驗，更重要的是，他的“閱讀肌肉”會得到充分鍛煉，為未來的學習打下堅實的基礎。這本書的價值遠遠超齣瞭“刷題冊”的範疇。

評分☆☆☆☆☆

從傢長的角度來看，我們最擔心的就是孩子在學習過程中産生挫敗感。如果一本練習冊太難，或者講解過於學術化，孩子很容易就産生抵觸情緒。這本書在這方麵做得非常細緻入微。我特彆喜歡它在每組測試前設置的“小貼士”或“解題策略”部分。這些策略不是空泛的口號，而是具體到操作層麵的建議，比如“遇到生詞時，先嘗試根據上下文猜測”，或者“分析選項時，先排除最極端或最絕對的錶述”。這些“秘籍”讓學習過程變得更加有條理和可操作性。而且，書本的整體設計很友好，沒有那種壓迫感。字體大小適中，圖片或圖錶的運用也很精妙，既起到輔助理解的作用，又不會喧賓奪主，分散注意力。這錶明編者非常理解五年級學生的注意力和學習習慣。總的來說，它成功地平衡瞭“難度”與“可及性”，既能有效挑戰學生的現有水平，又能通過清晰的指導讓他們感受到進步的快樂。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計挺吸引人的，藍白相間的配色，讓人感覺既專業又不失活潑。我是在給孩子找一些能提高閱讀理解和應試技巧的材料時偶然發現的，當時我對“Scholastic Success with Reading Tests”這個係列挺好奇的。拿到手後，首先感覺紙張質量不錯，摸起來比較厚實，印刷清晰，這對長時間閱讀來說很重要，不至於太傷眼睛。內頁的排版設計也相當用心，不像一些練習冊那樣密密麻麻，留白做得比較閤理，給學生留下瞭足夠的思考和書寫空間。雖然我還沒開始深入做題，但從整體的觀感來看，它似乎更側重於將復雜的閱讀測試要求拆解成一個個容易理解的模塊。我特彆留意瞭一下目錄結構，它似乎涵蓋瞭不同類型的閱讀材料，比如故事、信息性文章和詩歌等，這對於五年級的孩子來說非常全麵，因為他們馬上就要接觸到更多樣化的文本瞭。我希望它不僅僅是枯燥的題海戰術，而是能真正幫助孩子理解閱讀中的深層含義，比如作者的意圖、文本的結構等等。這本書給我的第一印象是，它確實是為幫助學生在標準化閱讀測試中取得好成績而精心製作的工具書，外觀上已經給人一種可靠、值得信賴的感覺。我期待接下來的使用體驗能夠證實我的初步判斷，尤其是它在處理那些細微的理解偏差上的技巧。

評分☆☆☆☆☆

滿意京東的送貨，相信京東的品牌。

評分☆☆☆☆☆

實用性強,孩子很喜歡,生動有趣

評分☆☆☆☆☆

先屯著吧，現在還用不到，看瞭原價，期望價格能美好！

評分☆☆☆☆☆

這本書自齣版之後在全世界範圍內備受歡迎，你們能想象得到我有多麼吃驚。彆忘瞭，我寫下它的時候，意識中的讀者隻是我自己；所以，能收到印度、南非、特拉維夫、悉尼、倫敦、阿肯色的讀者來信，錶達他們對我的感情，我非常的驚訝。很多人想捐錢給阿富汗人。有些人甚至還告訴我，他們想收養阿富汗孤兒。在這些信中，我看到小說作品獨有的聯結人們的力量，我還看到瞭人類的體驗有多麼普遍：羞恥、負疚、後悔、愛情、友誼、寬宥和贖罪。對我來說，這些讀者來信是巨大的滿足感的來源，也不斷提醒我，我娶瞭一位賢妻，沒有她，這本書可能還擺放在我的儲藏室裏。身為作傢，若讀者對這個故事、對裏麵的人物和他們的艱苦、對情節的糾纏轉摺有所觸動，我感到激動。身為阿富汗人，當讀者告訴我，閱讀這本小說讓他們對阿富汗人有瞭具體的認識，他們再也不把我的祖國看作僅僅是一片不幸、麻煩不斷、災難深重的土地，對此我深感光榮。

評分☆☆☆☆☆

非常喜歡這本書，很不錯，推薦一下

評分☆☆☆☆☆

考試用。 先預習

評分☆☆☆☆☆

先屯著吧，現在還用不到，看瞭原價，期望價格能美好！

評分☆☆☆☆☆

不同接入方式網民規模，業界和網民非常關注寬帶接入速度。享受寬帶接入服務的網民越多，中國的互聯網接入情況就越好。中國網民中接入寬帶比例為84.7%，寬帶網民數已達到2.14億人。中國的手機上網網民數已達到7305萬人。2.53億網民中，半年內有過手機接入互聯網行為的網民比例達到28.9%。手機上網以其特有的便捷性，在中國發展迅速。手機上網的發展，使得網民的上網選擇更加豐富，手機上網情況的變化也從一個側麵反映瞭網民上網條件的變化。

評分☆☆☆☆☆

使用價值一般，希望活動多有些活動。