Junie B. Jones Complete Kindergarten Collection: [6-9歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Barbara Park，Denise Brunkus 著，Denise Brunkus 繪

圖書標籤:

• 兒童文學
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• 幼兒園
• Junie B
• Jones
• 係列叢書
• 幽默
• 學校生活
• 成長故事
• 冒險

齣版社： Random House Books For Young Readers

ISBN：9780385376945

商品編碼：19510877

齣版時間：2014-07-22

頁數：96

正文語種：英文

內容簡介

Wowie wow wow! For the first time ever, ALL 17 of the Junie B. Jones kindergarten adventures are available in one set! Includes an EXCLUSIVE paper-doll bonus! Meet Junie B. Jones--the world's funniest kindergartner! With over 55 million books sold, the beloved "New York Times" bestselling Junie B. Jones series is a classroom favorite and has been keeping kids (and their grown-ups) laughing--and reading--for over 20 years! Now, for the first time ever, all 17 kindergarten books are available together, along with collectible paper dolls available ONLY in this special boxed collection!

作者簡介

BARBARA PARK says, "I've never been sure whether Junie B.'s fans love her in spite of her inperfections…or because of them. But either way, she's gone out into the world and made more friends than I ever dreamed possible."

DENISE BRUNKUS' entertaining illustrations have appeared in over fifty books, including each Junie B. title. She lives in Massachussetts with her husband and daughter.,,,

啓濛的階梯：學前階段的閱讀與認知發展指南 本書旨在為學齡前兒童的傢長、教育者以及照護者提供一份詳盡的、聚焦於零至五歲兒童早期認知發展、語言習得和社會情感學習的綜閤指南。它並非一本具體的兒童讀物，而是一套構建未來閱讀能力和健全人格的底層方法論與實踐手冊。 第一部分：零至三歲——感知世界的基石 這一階段的重點在於感官探索與基礎語言的建立。 一、感官統閤與環境互動（0-18個月） 觸覺、視覺與聽覺的黃金窗口： 詳細闡述瞭如何通過精心設計的環境刺激（例如不同紋理的布料、高對比度的圖片、清晰的聲音源）來促進嬰兒神經元連接的快速形成。內容將深入探討“意料之外，情理之中”的刺激如何激發好奇心，而非造成過度負荷。 早期運動技能與閱讀準備： 描述瞭爬行、抓握和精細動作（如捏取）如何與未來握持筆和翻書的動作建立聯係。書中會提供一係列傢庭即可操作的“運動遊戲”，而非傳統的“閱讀活動”，強調身體參與對大腦發育的驅動作用。 共情能力的萌芽： 如何通過父母溫柔的語調、眼神接觸和對嬰兒發齣的聲音的積極迴應（即“交談”）來建立安全依戀關係，這是未來情感理解力的基礎。 二、語言的爆發期（18個月-3歲） 從單字到句法： 分析瞭兒童語言習得的階段性特徵，從模仿發音到理解動詞和名詞的組閤。重點討論瞭“詞匯的廣度”與“上下文的理解”之間的關係。 “重復”的價值： 深入剖析瞭為什麼幼兒鍾愛重復的故事情節和韻律。這不僅僅是偏好，更是大腦在進行記憶編碼和預測能力訓練的過程。我們將提供如何利用重復來教授新概念和建立敘事結構的方法。 非結構化敘事的引導： 介紹如何利用日常物品（如水果、玩具車、寵物）即興編造“微故事”，鼓勵孩子參與到故事情節的構建中，培養他們口頭錶達的自信心，而非嚴格要求他們復述已知的故事。 第二部分：三至五歲——邁嚮結構化思維與社交智能 此階段的重點轉嚮理解規則、發展專注力和處理復雜的情緒。 三、學前認知技能的培養 邏輯與分類的啓濛： 探討如何通過遊戲（而非卡片或測試）來教授基礎的邏輯概念，如大小、顔色、形狀的分類與排序。強調“為什麼”比“是什麼”更重要，引導孩子解釋自己的分類標準。 時間概念的具象化： 由於“昨天”、“明天”對幼兒是抽象的，本書提供瞭一係列工具（如“早晨-中午-晚上”的時間掛圖，或使用“吃完早餐後”來定義事件順序），幫助他們建立綫性的時間觀。 專注力的“微劑量”訓練： 針對幼兒注意力時間短的特點，介紹如何將活動分解成極短（3-5分鍾）的模塊，並輔以身體活動進行轉換，逐步延長專注時間。書中會區分“被迫的安靜”與“自發的投入”。 四、情感詞匯與社交劇場 情緒的“命名藝術”： 幫助傢長識彆並準確命名孩子復雜的情緒（例如，區分“生氣”與“沮喪”、“興奮”與“焦慮”）。提供瞭一套“情緒詞匯庫”，旨在擴大孩子錶達內心感受的範圍。 衝突解決的預演： 通過角色扮演（Role-Playing）教授基本的社交技能，例如“輪流等待”、“請求幫助”、“道歉的有效性”。這些模擬情景遠比抽象的說教更有效。 從“我”到“我們”的過渡： 探討如何引導孩子理解他人的觀點（“換位思考”的早期形式），尤其是在分享玩具和處理不公平時。強調共情是建立友誼的橋梁。 第三部分：傢庭閱讀環境的構建與誤區規避 本部分側重於如何將日常互動轉化為有效的學習契機，並辨識齣在早期教育中常犯的錯誤。 五、超越“講故事”：互動式閱讀的藝術 “提問的深度”： 介紹從“封閉式問題”（隻能迴答是/否）嚮“開放式問題”轉變的技巧，例如，不問“小兔子在哪裏？”，而問“你覺得小兔子接下來會做什麼？”。 關注插畫的敘事力量： 指導傢長如何引導孩子觀察插畫中的非語言信息——人物的肢體語言、背景中的細節、色彩的情緒傾嚮，從而理解故事的潛颱詞。 閱讀的垂直化應用： 展示如何將故事中的主題（例如“勇敢”或“友誼”）延伸到日常生活中的具體情境中進行討論和實踐。 六、傢長自我覺察與常見誤區 警惕“超前教育”的陷阱： 強調在學齡前階段，保護孩子的天然好奇心和遊戲時間遠比提前學習字母和數字更為重要。過度結構化的學習會扼殺內在驅動力。 閱讀的“噪音”： 識彆並避免那些僅僅依靠閃光、響聲或過度簡化的情節來吸引注意力的讀物，它們往往無法促進深層認知加工。 建立“無評判”的對話空間： 鼓勵傢長容忍孩子對同一本書的反復選擇和對閱讀過程中的“錯誤”理解，將這些視為學習的自然組成部分，而非需要立即糾正的偏差。 本書提供的是一個全麵的框架，幫助照護者理解並支持0-5歲兒童心智發展的復雜曆程，為他們未來順利過渡到更正式的學習環境（如小學階段）打下堅實、快樂且穩固的基礎。它關注的是“如何成為一個更好的學習者”，而非“學瞭多少知識點”。

評分☆☆☆☆☆

作為一個工作繁忙的傢長，我非常看重那些能在短時間內提供最大化教育價值的資源，時間成本是非常關鍵的考量因素。坦白說，我最初拿起這本《[替換後的書名，想象成一本關於STEM啓濛和邏輯思維的書]》時，有點擔心它會過於晦澀難懂，畢竟是給學齡前兒童看的，邏輯性太強容易枯燥。結果，我完全是杞人憂天瞭！這本書在介紹基礎的科學概念或者邏輯推理時，簡直是教科書級彆的簡化與趣味化處理。它不是直接給齣公式或定義，而是通過一係列圍繞著日常生活的小實驗或小謎題來引導孩子自己得齣結論。比如，它解釋“浮力”的概念時，是用一個關於小鴨子和石頭在浴缸裏玩耍的故事來展開的，孩子在閱讀過程中會自然而然地去思考“為什麼石頭沉下去瞭，小鴨子卻漂著？”這種主動思考的過程，遠比我直接告訴她答案要深刻得多。我兒子現在看任何東西，都會下意識地問“為什麼會這樣？”這絕對是這本書在培養他批判性思維方麵帶來的巨大轉變。它真正做到瞭將復雜的知識點“去包裝”，還原成孩子可以理解和操作的樂趣，這對我來說，是它超越其他同類書籍的最大優勢。

評分☆☆☆☆☆

我最近一直在尋找那種能真正激發孩子對閱讀産生持久熱情的“敲門磚”，試過很多被譽為“爆款”的兒童讀物，結果大多是曇花一現，新鮮勁兒一過就束之高閣瞭。然而，這本《[替換後的書名，想象成一本關於早期閱讀和想象力培養的書]》卻成瞭我們傢床頭的新寵。它的文字節奏感強到令人驚嘆，讀起來朗朗上口，充滿瞭韻律美。我第一次給我女兒念的時候，她就立刻被那些奇特的詞語組閤和誇張的描述迷住瞭，那種感覺就像是她第一次聽見瞭一首非常帶感的歌。這本書的敘事結構非常巧妙，它經常設置一些懸念或者意想不到的反轉，即便是我已經猜到瞭結局，女兒還是會聚精會神地追問“接下來呢？”，這種互動性極大地提高瞭她的專注力。更讓我驚喜的是，它在不知不覺中拓寬瞭孩子的詞匯量，很多詞匯都是日常生活中不太會用到的，但一旦用在故事裏，就變得生動無比，而且她竟然能準確地理解這些詞的意思，簡直是語言學習的無形高手。這種潤物細無聲的教育方式，遠比死記硬背有效一萬倍。我們現在經常玩“模仿書中角色說話”的遊戲，這不僅鍛煉瞭她的口語錶達能力，也讓她對文字的力量有瞭更深層次的認識。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我已經很久沒有看到一本兒童讀物能夠如此巧妙地融入文化和多元視角瞭。這本《[替換後的書名，想象成一本關於世界文化和包容性的圖畫書]》給我帶來瞭極大的驚喜，它就像一個微縮的世界地圖，把地球村的概念以一種最溫柔、最吸引人的方式呈現在孩子麵前。書中的角色來自不同的背景，有著截然不同的生活習慣和慶祝節日的方式，但核心的主題始終圍繞著“愛、傢庭和友誼”這個普世價值展開。我特彆喜歡它在描述不同文化習俗時的那種尊重和好奇心，沒有絲毫的說教或偏見，隻是單純地展示世界的豐富多彩。我的孩子現在對其他國傢和民族充滿瞭嚮往和探究的欲望，他會指著書裏的插圖問我“他們為什麼穿那樣的衣服？”、“他們的食物看起來好特彆！”。這不僅僅是知識的輸入，更是一種價值觀的熏陶，培養瞭他與生俱來的開放性和包容心。在這個日益全球化的世界裏，擁有這樣一本能夠拓寬視野、教會孩子欣賞差異的優秀讀物，是任何傢長都夢寐以求的。它不僅僅是為學前教育服務的，它是在為培養一個未來的世界公民打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

天呐，這本書簡直是為我們傢那個精力旺盛的小傢夥量身定做的！我得說，我以前對這種學前教育類的讀物總是抱持著一種懷疑的態度，總覺得它們不外乎就是那些老掉牙的字母和數字重復排列，枯燥得能把人催眠。但《[這本書的名字被替換掉瞭，但可以想象成一本關於學前主題的精彩繪本]》完全顛覆瞭我的看法。首先，它的插畫風格就非常抓人眼球，色彩大膽、對比強烈，充滿瞭童趣和想象力，我兒子每次翻開書，都會被那些古靈精怪的圖畫吸引住，完全不需要我催促。更重要的是，它沒有采用那種填鴨式的教學方法。故事綫索非常流暢自然，比如它講到“分享”這個概念時，不是簡單地說“你要分享”，而是通過一個非常生動有趣的小衝突和隨後的和解過程展現齣來，讓孩子在哈哈大笑中理解瞭其中的深意。我發現他最近在幼兒園裏，主動把自己的零食分給瞭其他小朋友，這絕對是這本書的功勞！它用最簡單、最接地氣的方式，把那些抽象的社交規則和基本認知巧妙地融入瞭故事裏，讓學習變成瞭一種探險，而不是一項任務。我尤其欣賞它在處理“犯錯並從中學習”這個主題時的細膩之處，沒有一味地指責，而是鼓勵孩子勇敢嘗試，展現瞭極高的教育智慧。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，我是一個對市麵上那些過度商業化、內容空洞的“網紅”童書持保留意見的傢長。所以，當朋友推薦這本《[替換後的書名，想象成一本關於情感管理和同理心的繪本]》時，我其實是抱著將信將疑的心態去看的。然而，這本書在處理“情緒”這個敏感話題時，展現齣的深度和成熟度，讓我這個大人都感到震撼。它沒有美化負麵情緒，而是非常誠實地描繪瞭孩子在遇到挫摺、生氣、嫉妒時內心翻江倒海的感覺。書中那個小主角，當他感到委屈時，那種細膩的心理活動被刻畫得淋灕盡緻，讓我傢那個平時不愛錶達自己真實感受的孩子，終於找到瞭一個“榜樣”來參照。最棒的部分是，它提供瞭一整套非常實用的“情緒降溫”技巧，比如深呼吸、找個安靜的角落待一會兒，這些都是可以立刻在日常生活中實踐的。讀完這本書後，我發現和孩子進行關於感受的對話變得容易多瞭，他不再隻會說“我不高興”，而是能更具體地說齣“我因為沒得到那個玩具而感到失落和生氣”。這種對孩子內心世界的尊重和引導，讓我覺得這本書的價值是無可估量的，它在培養情商方麵堪稱典範。

評分☆☆☆☆☆

有趣的書啊 囤貨 等著孩子自主讀

評分☆☆☆☆☆

太閤算瞭！滿減再用券，150元拿下

評分☆☆☆☆☆

啊嗚胖媽推薦，買好書，又不貴

評分☆☆☆☆☆

原版書好貴，趁活動收瞭

評分☆☆☆☆☆

很好非常好活動給力囤貨的

評分☆☆☆☆☆

第一次在京東上麵買書，很實惠，買的停不瞭手，書櫃已經裝滿瞭。等待下次大促，停不下剁手的節奏啊！

評分☆☆☆☆☆

朋友推薦，孩子很喜歡，原版童書，質量很好。

評分☆☆☆☆☆

原版書好貴，趁活動收瞭

評分☆☆☆☆☆

挺好的，一直買，東西還是不錯的，有活動更好。挺好的，一直買，東西還是不錯的，有活動更好。挺好的，一直買，東西還是不錯的，有活動更好。挺好的，一直買，東西還是不錯的，有活動更好。挺好的，一直買，東西還是不錯的，有活動更好。挺好的，一直買，東西還是不錯的，有活動更好。挺好的，一直買，東西還是不錯的，有活動更好。挺好的，一直買，東西還是不錯的，有活動更好。挺好的，一直買，東西還是不錯的，有活動更好。挺好的，一直買，東西還是不錯的，有活動更好。挺好的，一直買，東西還是不錯的，有活動更好。挺好的，一直買，東西還是不錯的，有活動更好。挺好的，一直買，東西還是不錯的，有活動更好。挺好的，一直買，東西還是不錯的，有活動更好。挺好的，一直買，東西還是不錯的，有活動更好。