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• 中公

店铺： 北京欢声雷动图书专营店

出版社： 世界图书出版公司

ISBN：9787510042713

商品编码：25018308835

丛书名： 教师面试

第一章面试全景（1） 考点聚焦（1） 考点预测（1） 知识框架（1） 第一节教师面试概述（2） 一、面试的含义与形式（2） 二、面试的构成要素（2） 三、面试的作用与特点（4） 四、面试的考查趋势（5） 第二节教师面试的测评要素（6） 一、语言表达能力（6） 二、专业知识技能（6） 三、综合分析和解决问题能力（6） 四、组织管理协调能力（7） 五、应变和自我控制能力（7） 六、人际沟通能力（7） 七、职业理解能力（7） 八、教育研究和创新能力（8） 九、仪表举止（8） 第三节教师面试全流程（8） 一、确定面试对象（8） 二、面试报到抽签（8） 三、候考（9） 四、备课（9） 五、试讲或说课（9） 六、答辩（9） 七、计算成绩（9） 八、公布成绩（10） 第二章备课篇（11） 考点聚焦（11） 考点预测（11） 知识框架（11） 第一节备课概述（12） 一、备课的含义（12） 二、备课的意义（12） 三、备课的时间安排（12） 第二节备课的流程与方法（12） 一、选题（12） 二、备课标（13） 三、备教材（14） 四、备学生（17） 五、制定教学目标（20） 六、确定教学重难点（27） 七、选择教学方法（28） 八、选用教学媒体（30） 九、设计教学过程（30） 第三节教案（34） 第三章试讲篇（67） 考点聚焦（67） 考点预测（67） 知识框架（67） 第一节试讲概述（68） 一、试讲的含义（68） 二、试讲与课堂教学的差异（68） 三、试讲的考评标准（69） 第二节考前准备（70） 一、信息准备（70） 二、知识准备（71） 三、理论准备（71） 四、心理准备（71） 第三节试讲的流程与内容（73） 一、试讲开场白（73） 二、试讲四部曲（73） 三、试讲结束语（78） 第四节试讲的应试策略与注意事项（78） 一、试讲的应试策略（78） 二、试讲的注意事项（79） 第四章教学实践篇（81） 考点聚焦（81） 考点预测（81） 知识框架（81） 第一节课堂教学技能（82） 一、课堂导入技能（82） 二、课堂讲授技能（85） 三、课堂提问技能（86） 四、教学板书技能（87） 五、习题设计技能（89） 六、课堂激趣技能（91） 七、课堂结束技能（94） 第二节教学基本功（95） 一、书写技能（95） 二、简笔画技能（97） 三、语言技能（102）

第五章说课篇（107） 考点聚焦（107） 考点预测（107） 知识框架（107） 第一节说课概述（108） 一、说课的含义（108） 二、说课的特点（108） 三、说课与备课、上课及说课稿与教案的关系（109） 四、说课的原则（110） 五、说课的意义（111） 六、新课程标准对说课的基本要求（111） 七、考评标准（112） 第二节考前准备（114） 一、信息准备（114） 二、知识准备（114） 三、教育教学理论准备（114） 四、技术准备（115） 五、心理准备（115） 第三节说课流程与内容（116） 一、说教材（116） 二、说学情（118） 三、说教法（119） 四、说学法（120） 五、说教学程序（122） 六、说板书（128） 七、说教学反思（131） 第四节说课的应试策略与注意事项（132） 一、说课的应试策略（132） 二、说课的注意事项（135） 第五节说课稿（137） 一、说课稿的基本模式（137） 二、说课稿案例（140） 第六章答辩篇（173） 考点聚焦（173） 考点预测（173） 知识框架（173） 第一节答辩概述（174） 一、专家提问（174） 二、教师结构化面试概述（174） 第二节专家提问（176） 一、专家提问——七大追问方向（176） 二、专家提问——答题思路（178） 三、专家提问——应答注意事项（178） 第三节结构化问答（179） 一、职业理解能力问题（179） 二、专业知识能力问题（181） 三、综合分析能力问题（182） 四、组织管理协调能力问题（184） 五、人际沟通能力问题（188） 六、应变和自我控制能力问题（191） 第四节答题演练（194） 一、真题演练（194） 二、实战强化演练（196） 第七章面试技巧（201） 考点聚焦（201） 考点预测（201） 知识框架（201） 第一节面试的仪容规范（202） 一、个人清洁（202） 二、发型设计（203） 三、面部化妆（203） 第二节面试的仪表规范（205） 一、着装规范（205） 二、面部表情（208） 第三节面试的仪态规范（209） 一、站姿（209） 二、坐姿（210） 三、行姿（210） 四、手势（211） 第四节面试的语言规范（211） 一、称呼的使用（212） 二、提问中的技巧（212） 三、恰当的解释（212） 四、提升语言的逻辑性（213） 五、加强语言的说服力（213） 六、面试用语的禁忌（213） 第八章面试真题汇编（215） 第一节试讲真题集萃及真题选解（215） 第二节说课真题集萃及真题选解（226） 第三节答辩真题选解（238） 全国教师招聘笔试课程体系（242） 全国教师招聘面试课程体系（243） 中公教育·全国分部一览表（244）

《中公版·2018教师招聘考试专用教材：教师面试与教学能力教程》（一）本书是中公教育教师招聘考试研究院图书研发团队在深入研究各省（区、市）历年面试详情及考试要求的基础上，精心编写而成。
  （二）本书依据考试要求编写，编排合理，创新性强，将面试理论知识与实际案例有机结合。
  （三）本书力求语言精炼，提高实用性，不仅展示相关教学理论，还附有精选的各科教学实例。
  （四）本书结构清晰，针对性强，意在满足不同知识背景、不同学科考生的备考需求。
  本书配有移动自习室，助力考生备考。

《中公版·2018教师招聘考试专用教材：教师面试与教学能力教程》结合各省（区、市）历年面试详情及考试要求，构架起以面试全景、备课篇、试讲篇、教学实践篇、说课篇、答辩篇、面试技巧共七个部分有机结合的面试知识体系，是一本专门针对教师招聘考试面试部分的教材。本教材条理清晰，结构严谨，从教学理论与教学实践出发，向考生讲解各个要点，帮助考生掌握面试技巧。

　第一章
　　面试全景
　　面试是测查和评价人员能力素质的一种考试活动，与笔试共同构成教师招聘考试的两个重要环节。本章内容在面试时不会出现理论性的考点，旨在让考生了解面试基本情况，做到心中有数。
　　本章从面试的基础理论入手，深入洞察面试的基本内涵，将教师招聘考试的面试全景呈现给考生，帮助考生形成正确和清晰的认识。考生需要着重了解面试的基本流程与测评的要素。
　　一、面试的含义与形式
　　（一）面试的含义
　　面试是测查和评价人员能力素质的一种考试活动。具体来说，就是一种经过组织者精心设计，在特定场景下，以交流和观察为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、经验等有关素质的一种考试活动。
　　面试与一般性的交谈、面谈、谈话相区别。同时，“在特定场景下”面试与日常的观察、考查等测评方式相区别。日常的观察、考查，虽然也少不了面对面的观察与交谈，但那是在自然场景下进行的。“以交流和观察为主要手段”，不但突出了面试“问”“听”“察”“析”“判”的综合性特色，而且使面试与一般的口试、笔试、操作演示、背景调查等人员素质测评的形式也区别开来。
　　教师招聘考试中的面试一般是由教育行政部门和人事部门组织实施，建立在教学实施大背景下，通过提问交谈、模拟课堂教学等形式考查考生的仪表仪态、行为举止、逻辑思维能力、口头表达能力、教学实践能力等综合素质的一种选拔性考试。
　　笔试与面试共同构成科学、实用的教师人才招聘考试测评体系。
　　（二）面试的形式
　　教师招聘考试的面试一般包括现场说课、现场试讲、结构化面试与现场答辩几种形式。根据各地实际情况的不同，考试组织部门选取其中一种或多种形式结合的方法进行面试。
　　说课是在对指定课题进行教学设计后，考生向考官说明指定课题准备“怎样教”和“为什么这样教”的过程。试讲则是在对指定课题进行教学设计后，以考官为对象，进行模拟课堂教学的过程。
　　说课和试讲一般分学科（语文、数学、英语、物理、化学、生物等）和学部（小学、初中、高中），考生根据所报考岗位的实际情况，选取相应课题进行操作。教材以及教材版本一般会在面试通知中指定。准备时间一般在20~40分钟，作答时间一般在10~20分钟。
　　结构化面试是考官向考生提出拟定好的问题，考生在规定时间内完成回答。这类问答主要考查考生的基本素养、仪表举止和逻辑思维、协调应变、语言表达能力以及教学岗位bi备的素质等。现场答辩是在说课或试讲结束后，考官针对说课或试讲内容进行提问，考生作答。答辩内容包括师德修养、教育理论、新课程改革和本学科专业基础知识等。答辩的时间一般不会超过15分钟。
　　二、面试的构成要素
　　面试要素，是指构成面试的一些基本的必要因素，这些因素都是不可或缺的，它们的有机结合是面试活动成立的前提条件。在不同的面试活动中，这些要素的表现形式和作用是不同的。
　　（一）面试目的
　　面试目的，是指面试想要达成的目标和希望实现的结果。在教师招聘考试面试中，面试的目的是从教育教学岗位出发，实现对考生综合素质的有效测评，从而选出具有一定教育教学能力的高素质人民教师。
　　（二）面试内容
　　面试内容是指面试需要测评考生的基本素质内容。在面试时，一般把考生的综合素质划分为许多具体的素质指标，施测时，只选择部分重要的和相关的素质进行测评。因此，如何恰当地、有针对性地选择与岗位要求密切相关的素质进行测评，是十分重要的问题。
　　（三）面试方式
　　面试方式，是指面试活动的组织方式，是影响面试效果的重要因素之一。不同的面试方式对考生素质测评的侧重点也不同，在面试时存在一个面试方式的选择问题。
　　教师招聘考试面试主要有说课、试讲、答辩几种方式。
　　（四）面试试题
　　面试试题主要是指面试考官向考生提出的各种不同行为要求。面试方法不同，提出的要求也不同。在教师招聘考试中，说课是根据指定课题，在规定时间内写出说课稿并向考官陈述相关内容；试讲则是根据指定课题，在规定时间内完成教学设计并以考官为听课对象进行模拟课堂教学的行为；结构化面试与答辩一般是考官提出问题要求考生在规定时间内作出回答。
　　（五）面试考官
　　面试考官，是面试的直接组织者，在面试中扮演着十分重要的角色，面试考官的素质高低对面试结果有很大影响。面试考官的任务是通过给出考题，了解考生在面试中的行为表现并进行素质评定。
　　教师招聘考试中的面试考官一般由教育行政部门领导、人事部门领导、用人单位领导及部分政治素质好、业务能力强的任课教师组成，纪检监察部门进行全程监督。
　　（六）面试考生
　　面试考生，是面试试题的直接承受者。在面试中，考生通过对面试试题的“反应”，即作答，达到被测试的目的。教师招聘考试中的面试考生一般是达到笔试合格分数线之后，按照一定的比例确定下来的。
　　（七）面试时间
　　面试时间，是面试活动在时间维度上的体现。一般来说，在其他条件不变的前提下，面试时间越长，面试结果可信度越高。但是，受各种因素影响，面试时间往往比较短。
　　教师招聘考试中的面试时间依据面试方式的不同而有所不同。说课和试讲的准备时间一般不超过40分钟，作答时间一般在10~20分钟。结构化面试与答辩一般根据当地公告进行。

踏上教育梦想的征程：您的全方位备考助手 亲爱的考生，您是否正怀揣着成为一名优秀人民教师的梦想，积极备战2018年教师招聘考试？是否在茫茫题海中感到无从下手，渴望一份权威、系统、实用的备考指南？那么，这本书将是您通往成功之路最坚实的伙伴。 本书紧扣2018年教师招聘考试的最新动态和核心要求，特别针对吉林、山东、安徽、四川等地区小学、中学语文、数学、英语等学科的面试环节，精心汇聚了历年真题、精选说课试讲案例、实用答辩技巧，力求为您提供最权威、最前沿、最贴合实际的备考内容。我们深知，教师招聘考试的面试环节是展现个人综合素质、专业能力和教学潜质的关键舞台。因此，本书并非简单罗列知识点，而是致力于从面试的每一个细节入手，帮助您构建从容自信、脱颖而出的面试策略。 一、 历年真题：洞悉考情，把握脉搏 “知己知彼，百战不殆。” 历年真题是了解考试命题趋势、考查重点、难度水平的“金钥匙”。本书精选了近年来吉林、山东、安徽、四川等地区教师招聘考试面试真题，涵盖了小学和中学语文、数学、英语等核心学科。我们不仅仅提供了原汁原味的试题，更重要的是，对每一道真题都进行了深入的解析。 题目来源与考查方向剖析： 我们会追溯题目出现的具体年份、地区和学科，分析其考查的核心知识点、能力维度以及所反映出的教育理念。例如，一道关于“激发学生学习兴趣”的面试题，我们会分析其可能源自于新课改对情感态度价值观的重视，以及对教师组织教学能力的考查。 参考答案与解题思路深度解读： 对于每一道试题，我们都提供了详尽的参考答案，但更侧重于解析其背后的解题思路和备考逻辑。我们不仅仅告诉你“是什么”，更重要的是告诉你“为什么”以及“如何做到”。我们会从不同角度拆解问题，引导您思考多元化的解决方案，从而培养您举一反三、灵活应变的能力。 试讲与说课的典型题目类型： 针对面试中至关重要的试讲和说课环节，我们特别整理了出现频率高、代表性强的题目类型。例如，小学语文的“识字教学法”，中学数学的“函数图像讲解”，英语的“情景对话设计”等。我们会详细分析这些题目的出题意图，并提供相应的答题框架和思路。 答辩环节的常见问题梳理： 教师招聘面试的答辩环节往往能反映出考生对教育政策、职业道德、学生管理等方面的理解和认识。本书将往年考生遇到的典型答辩问题进行归纳整理，并提供针对性的回答思路和范例，帮助您提前准备，从容应对。 二、 说课试讲：理论与实践的完美结合 说课和试讲是教师招聘面试的核心环节，直接检验考生的教学设计能力、语言表达能力、课堂组织能力和临场应变能力。本书将为您提供一套完整的说课试讲备考方案。 说课的艺术与技巧： 说课的“魂”——教学理念的体现： 我们将深入解读新课程标准所倡导的教育理念，如以学生为中心、注重能力培养、促进全面发展等，并指导您如何在说课中恰当地融入这些理念，展现您的教育情怀和专业素养。 说课的“骨”——教学设计的逻辑： 详细阐述教学设计的核心要素，包括教学目标的确立（知识、能力、情感）、教学重点与难点的突破、教学方法的选择、教学过程的组织、教学评价的设计等。本书将提供清晰的逻辑框架，帮助您构建条理清晰、逻辑严谨的说课内容。 说课的“形”——语言表达的魅力： 教授您如何运用专业、准确、生动的语言进行说课。我们将提供示范性的说课语言，并指导您如何根据不同的教学内容和听众，调整语速、语调、停顿，做到抑扬顿挫，富有感染力。 说课的“彩”——板书与多媒体的运用： 除了语言表达，板书设计和多媒体课件的合理运用也是说课的重要组成部分。本书将提供优秀板书设计的范例，并指导您如何根据教学内容，选择和设计适宜的多媒体辅助教学手段，提升说课的直观性和生动性。 说课环节的常见误区与纠正： 分析说课过程中常见的错误，如目标不明确、内容冗杂、重点不明、缺乏创新等，并提供相应的纠正方法。 试讲的实操与演练： 模拟真实课堂情境： 本书将提供不同学科、不同年级的典型试讲案例，力求模拟真实的课堂教学环境。您将有机会“亲身”扮演一名教师，在书中进行试讲演练。 精选试讲内容与教学设计范例： 针对小学语文、数学、英语，中学语文、数学、英语，我们精心挑选了具有代表性的教学内容，并提供了详细的教学设计方案。这些方案不仅包含教学环节的安排，更注重教学方法的创新和学生参与度的提升。 “导入”的吸引力：“ 成功的课堂始于精彩的导入。本书将提供多种形式的课堂导入设计，如故事引入、情境创设、问题导向、游戏互动等，帮助您在课堂伊始就抓住学生的注意力。 “新授”的精彩呈现：“ 在新授环节，我们将指导您如何将抽象的知识点形象化、具体化。例如，在讲解数学概念时，如何运用生活实例；在教授英语单词时，如何结合图片和肢体语言。 “练习”的有效巩固：“ 练习是检验教学效果的关键。本书将提供设计巧妙、形式多样的练习题，并指导您如何引导学生完成练习，及时反馈和纠正。 “小结”的升华与拓展：“ 课堂小结不仅是对知识的梳理，更是对学生学习能力的提升。本书将提供不同类型的小结方法，帮助您引导学生回顾本节课所学，并将其与已有知识建立联系。 “结尾”的意犹未尽：“ 一个好的结尾能够给学生留下深刻印象，并激发他们的学习兴趣。我们将提供多种形式的课堂结尾设计，如布置具有挑战性的课后任务，鼓励学生探索更广阔的知识领域。 “互动”的课堂灵魂：“ 真正优秀的课堂是充满互动的。本书将提供多种促进师生互动、生生互动的方法，如提问技巧、小组讨论、合作学习、课堂游戏等，帮助您营造活跃、高效的课堂氛围。 “评价”的及时反馈：“ 课堂评价是了解学生学习情况、调整教学策略的重要依据。本书将介绍形成性评价、终结性评价以及多种评价工具的应用，帮助您准确地评估学生的学习成效。 试讲过程中的“应变”智慧： 课堂教学往往充满“意外”。本书将模拟课堂中可能出现的各种突发情况，如学生注意力不集中、出现错误概念、设备故障等，并提供灵活、有效的应对策略，帮助您保持沉着冷静，化解危机。 三、 答辩技巧：展现逻辑思维与职业素养 答辩环节是面试官了解您综合素质、教育观念、职业认同感的重要途径。本书将为您提供一套行之有效的答辩准备方案。 面试官“想听什么”： 深入分析面试官在答辩环节的关注点，包括您对教育的理解、教学的信念、职业的规划、处理学生问题的能力、与同事沟通协作的意识等。 “框架式”答辩法： 教授您如何构建逻辑清晰、条理分明的答辩思路。我们将提供“总-分-总”或“是什么-为什么-怎么办”等多种实用的答辩框架，帮助您在有限的时间内清晰地表达自己的观点。 “情景模拟”式答辩： 针对面试官可能提出的各种情景类问题，如“您如何处理学生之间的矛盾？”“如果家长对您的教学方式提出质疑，您会怎么做？”等，本书将提供多角度、多层次的思考方向和回答范例，帮助您展现解决问题的能力和积极的态度。 “教育观”的深度展现： 引导您思考和梳理自己对教育本质、学生成长、教师角色的深刻见解。本书将提供一些教育名言和经典理论的解读，帮助您提升答辩内容的思想深度和理论高度。 “职业道德”的坚定承诺： 教师职业道德是底线，也是核心。本书将帮助您明确和梳理教师职业道德规范，并在答辩中展现您对教育事业的忠诚和对学生的关爱。 “沟通协作”的积极姿态： 教师不仅是传道授业解惑者，更是学校教育工作的重要一环。本书将指导您如何在答辩中体现您良好的沟通协调能力，以及与家长、同事、领导和谐相处的意愿。 “个人特长”的巧妙运用： 鼓励您发掘并恰当展示自己的个人特长，将其与教师职业紧密结合，为您的答辩增添亮点。 “禁忌”的避雷区： 指出答辩过程中需要极力避免的言行，如夸夸其谈、消极抱怨、回避问题、言语不当等，帮助您避免不必要的失分。 四、 备考策略与心理调适 除了知识与技能的准备，良好的备考策略和积极的心理状态同样至关重要。 个性化备考方案的制定： 指导您根据自身的优势和劣势，结合所报考地区的具体情况，制定切实可行的备考计划。 高效的复习方法： 介绍科学有效的复习方法，如知识点梳理、思维导图构建、错题本整理、模拟演练等，帮助您在有限的时间内最大化复习效果。 模拟演练的重要性： 强调反复进行模拟说课、试讲和答辩的必要性，通过模拟演练，熟悉流程，提升熟练度，发现问题并及时改进。 考场心态的调整： 提供有效的心理调适方法，帮助您在考前和考试过程中保持积极乐观的心态，克服紧张、焦虑等负面情绪，以最佳状态迎接考试。 细节决定成败： 提醒您关注面试的每一个细节，如着装、仪态、眼神交流、时间管理等，这些细节往往能够给面试官留下深刻的印象。 本书特色： 紧密结合考情： 所有内容均围绕2018年教师招聘考试的最新要求和趋势，为您提供最实用、最前沿的备考信息。 内容全面系统： 涵盖了面试的各个环节，从历年真题解析到说课试讲指导，再到答辩技巧提升，提供一站式备考解决方案。 案例丰富翔实： 大量精选的试讲、说课案例，以及真实的答辩问题与参考答案，让您触类旁通，学以致用。 方法指导性强： 提供了具体的备考方法、解题思路和应试技巧，帮助您掌握科学的学习和应试策略。 语言通俗易懂： 避免使用晦涩难懂的专业术语，以清晰、简洁的语言为您讲解复杂的概念和技巧。 亲爱的考生，教育之路，道阻且长，行则将至。本书将陪伴您一起，在知识的海洋中扬帆起航，在梦想的征途上坚定前行。相信通过系统的学习和不懈的努力，您一定能够在这场关乎教育梦想的挑战中，取得优异的成绩，最终成为一名受人尊敬的优秀教师！让我们一起，点燃教育的希望，点亮每一个生命的未来！

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书后，我立刻开始对照我正在上的模拟课程进行检验。我的强项是英语学科，但试讲环节总是卡在“如何有效组织课堂互动”上。这本书里关于多媒体技术辅助下的情景教学设计，给了我很大的启发。它不仅提到了使用PPT，更细致地说明了如何设计互动环节来激发学生的表达欲，比如角色扮演、小组辩论的具体操作流程和时间把控。我试着将书中的一个“任务驱动型”的教学模块应用到我的模拟试讲中，效果立竿见影，连带我的整体自信心都提升了。另一个让我印象深刻的是对“答辩”环节的准备。很多考生会忽略答辩，认为只要试讲过关就行，但实际上，答辩往往是区分高分和普通分手的关键。这本书对答辩中可能出现的“控场失误”、“专业知识硬伤”等问题，都预设了应对策略，这套“防御体系”构建得相当完备，让人感觉胸有成竹。

评分☆☆☆☆☆

这本书的定价虽然不便宜，但考虑到它覆盖了小学、中学两个学段，而且语文、数学、英语这三大主科的面试核心内容都有涉猎，从性价比上来说是相当高的。我之前报过线下的辅导班，那种短期冲刺班往往只讲皮毛，知识点碎片化严重。而这本书的结构是层层递进的，从最基础的面试礼仪、着装要求开始，逐步深入到说课稿的撰写技巧，再到试讲的微格教学实践，最后才是压力面试（答辩）的应对。这种由浅入深的编排方式，非常适合自学能力较强，但缺乏系统指导的考生。特别是对于四川和安徽这些对教学基本功要求比较精细的地区，这种系统性训练是至关重要的。我感觉它更像是一本“武功秘籍”，它不只是告诉你招式，还告诉你招式背后的力学原理，让你能举一反三，应对现场突发状况。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我这本书买来的时候，心里是抱着将信将疑的态度，毕竟市面上各种“包过”、“必考”的宣传太多了，很容易让人产生审美疲劳。但翻开后，我发现它的内容是扎实的，没有太多虚头巴脑的口号。比如在语文教学法的讲解部分，它针对不同的文体，比如诗歌鉴赏和议论文写作，给出了非常具体的教学策略，这比那些泛泛而谈的教育理论书要实用得多。我记得我去年试讲一个苏轼的词，我原先的想法太注重文学史背景的讲解，结果显得沉闷。后来对照这本书里针对苏轼作品的“情境代入法”，我立刻明白了，对于初中生来说，将词人的情感与学生自身体验挂钩才是关键。这本书的价值就在于，它不是让你死记硬背教案模板，而是帮你构建起一套灵活应变的教学思维框架。即便是吉林、山东、安徽这些不同省份的考查侧重略有差异，但其核心的教学素养要求是相通的，这本书提供的就是这个底层逻辑。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得相当朴实，带着一种老派的官方气息，让人一看就知道这是“正经”的学习资料。我拿到手的时候，首先被它的厚度震住了，感觉像抱了一块砖头，里面装的绝对是干货。我去年考的是外省的教师岗，当时手里资料零散，每到面试环节就抓瞎，尤其是说课和试讲，总觉得拿捏不准考官的脉。这本书的排版很清晰，重点部分做了加粗和高亮处理，不像有些教材密密麻麻全是字，读起来不费劲。我最欣赏的是它对历年真题的梳理，不仅仅是罗列题目，还附带了解析，分析了不同地区的考查侧重点，这对于我们这些跨区域备考的人来说，简直是雪中送炭。光是冲着这份详尽的真题梳理，我就觉得这投资是值得的。我当时最大的困惑是如何将理论知识快速转化为课堂实践，这本书在案例分析这块做得尤为出色，它用近乎手把手的形式教你如何构建一个逻辑严谨的教学流程，从导入到巩固，每一步都有例证。

评分☆☆☆☆☆

说实在的，我当初选择这套资料，很大程度上是看中了它的“真题”二字，因为教师招聘考试的面试，说到底就是对往年考情的精准把握。我用了好几个月时间，这本书几乎被我翻烂了，边缘都快被我画满了密密麻麻的笔记。我发现它在处理不同学科间的共性问题时，比如时间管理和课堂纪律的维护，给出的建议是普适且高效的。例如，在数学试讲中如何处理概念的抽象性，与在语文试讲中如何处理文本的主观解读，这本书都能提供各自领域的独特解决方案，而不是简单地套用一个框架。这对于我这种需要同时准备多种学科面试的跨界考生来说，极大地节省了信息筛选和整合的时间。它最大的优点在于，让你在短时间内，从一个“理论学习者”蜕变成一个“准专业实践者”，这种转变是其他零散资料无法给予的深度和广度。