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李征 著

图书标签:

• 学前教育
• 亲子阅读
• 识字
• 阅读
• 儿童文学
• 绘本
• 早期阅读
• 培养阅读兴趣
• 600字
• 全4册

店铺： 宿迁新华书店图书专营店

出版社： 化学工业出版社

ISBN：9787122204080

商品编码：25467774661

包装：平装

开本：16

出版时间：2014-06-01

商品参数
基本信息

书名：	学前快读600字(全4册)
作者：	李征	开本：
YJ：	96	页数：
现价：	见1；CY=CY部	出版时间	2014-06
书号：	9787122204080	印刷时间：
出版社：	化学工业出版社	版次：
商品类型：	正版图书	印次：

李征，自由策划人、撰稿人，五岁男孩的妈妈。
曾在北京大学心理学系、中科院心理所学习，之后成为一名心理学图书编辑。用了不到两年时间带领团队实现心理学图书全国占有率D一，策划了萨提亚、海灵格、李中莹、武志红等诸多知名作者的畅销书。
D妈妈之后，从忙忙碌碌的职业女性变成了一名给孩子做书、读书的童书妈妈。依然忙碌，却乐此不疲。伴随着孩子的成长，开始涉足教育图书及儿童绘本出版、早期阅读推广，曾任《心理月刊》童书栏目特约作者，策划了“美国心理学会儿童情绪与人格培养”系列绘本，到幼儿园给小朋友讲绘本，给家长讲早期阅读。
在儿子牛牛迎来识字敏感期的时候，边学习边教孩子，从实践中总结出适合孩子的识字方法。同时也被中国汉字的丰富内涵所吸引，准备在未来几年继续汉字学习之路，把汉字之美介绍给更多的孩子和家长。

一本书，决定一种学习方式
本套书的特色之一是以短文阅读为引入，D一册D1课由18个汉字构成，学习完这18个字，孩子可以自己阅读课文。D2课的课文在已经学过的18个字基础上又增加了15个生字加以编写，以此类推。因此，只要家长带领孩子顺序学习，学过的课文J不会再有生字障碍，可以作为自主阅读的阶梯阅读材料。
本套书的编写全部来源于妈妈们的教育实践，所设计的结构体例可以FC顺畅地完成以下学习过程。
1.由家长为孩子阅读每课开篇的诗歌或短文，由于篇幅较短，可用指读的方法，即一边读一边用手指相应的汉字，不用刻意停顿，比正常语速稍慢一点即可。
2.带领孩子把生字表中的字读几遍。我们不建议对每个字进行太多解释，小孩子的注意力容易转移，说太多相关内容反而会削弱对字本身的关注。如果家长发现孩子读几遍J记住了，则不必进行过多解释。
3.读词组。这是对生字学习效果的考查，看“换了地方”是否还能认识。能读出词组将是对孩子的J大鼓舞，读不出也没关系，由家长带领再指读几遍。
4.接下来J是孩子Z感兴趣的环节了——识字游戏。这部分既是对字或词的复习，又是对学习效果的检验。孩子在游戏中把字或词重温一遍，同时可以调动小手画一画、贴一贴、连连线。
5.Z后，我们建议家长再翻回课文和孩子一起把诗歌、短文重读一遍。“又换了个地方”也许认识或者又不认识了，都没有关系，记忆的秘诀在于重复，反复几次之后，D孩子可以自己读出词和句子，将体会到学习的成J感，进而促进更积J的学习。

D一册 
D1 课 我的家 
D2 课 去公园 
D3 课 下雨天 
D4 课 春风 
D5 课 小马找妈妈 
D6 课 过家家
D7 课 草娃娃 
D8 课 好朋友
D9 课 一去二三里 
D二册 
D1 课 一起玩 
D2 课 青蛙 
D3 课 故乡 
D4 课 很黑很黑
D5 课 小鱼游
D6 课 宝宝画画
D7 课 盖新房
D8 课 小宝宝
D9 课 海边
D10 课 儿歌
D11 课 下雪了 
D12 课 猜谜语 
D三册 
D1 课 纸飞机 
D2 课 儿歌 
D3 课 黑熊过桥 
D4 课 比一比
D5 课 鸭妈妈的房子
D6 课 有趣的汉字
D7 课 拔萝卜
D8 课 排D几位
D9 课 猴子和狗熊 
D10 课 你知道吗 
D11 课 把秋天带回家 
D12 课 开学了 
D四册
D1 课 老鼠嫁女儿 
D2 课 朵朵等下雪 
D3 课 小兔子不见了 
D4 课 蒲公英 
D5 课 松鼠的尾巴 
D6 课 忘了说“我爱你” 
D7 课 彩虹 
D8 课 小熊过生日 
D9 课 你的骨头 
D10 课 云 
D11 课 爷爷喜欢修机器 
D12 课 奇妙的水

内容介绍
七天无理由退货服务


目录
本店全部为正版图书

《学前快读600字》（全4册）图书简介 点燃阅读星火，构筑语言桥梁——让孩子爱上阅读，赢在起跑线！ 本书系《学前快读600字》，共分为四册，专为3-6岁学龄前儿童设计，旨在通过科学高效的识字与阅读方法，帮助孩子们在最短的时间内掌握大量常用汉字，建立初步的阅读能力，为未来的学习和成长奠定坚实基础。我们深知，早期阅读的启蒙对于孩子的认知发展、语言能力、思维模式乃至情商培养都具有不可估量的深远影响。因此，我们倾注心血，打造了一套集趣味性、系统性、科学性于一体的学前阅读训练教材。 一、 为什么选择《学前快读600字》？—— 科学严谨的编排，铸就高效阅读基石 本书的编写理念源于对儿童认知发展规律的深刻洞察，以及对早期阅读教学实践的提炼总结。我们坚信，让孩子在轻松愉快的氛围中，循序渐进地掌握知识，是激发其内在学习动力的最佳途径。 选字科学，难度循序渐进： 我们精选了600个左右在幼儿园和小学低年级最为常用、意义最基本、最贴近儿童生活的汉字。这些字词覆盖了儿童日常交流、认知学习、生活体验的方方面面，确保孩子们学到的知识能立即应用于生活，增强学习的成就感。编排上，由易到难，由简到繁，从单个字词到简单的短语，再到小短句，乃至包含一定情节的微型故事，让孩子在认知负荷逐渐增加的过程中，稳步提升阅读能力。 情境导入，趣味盎然： 每一课的内容都围绕着一个生动有趣的主题展开，例如“我爱我的家”、“多彩的动物园”、“美味的水果餐”、“神奇的交通工具”等等。我们通过精心设计的插图和故事，将抽象的汉字融入具体的生活场景，让孩子在认识汉字的同时，也了解了汉字所代表的事物及其背后的意义。这种“形、音、义”的紧密结合，能够帮助孩子更深刻地理解和记忆汉字。 形式多样，激发兴趣： 本书在设计上力求避免枯燥乏味，充分考虑了学龄前儿童的学习特点。除了精美的彩色插图，我们还融入了多种趣味化的学习元素，如： “找找看”游戏： 在每页的插图中隐藏着需要认识的汉字，鼓励孩子在图画中搜寻，将文字与实物一一对应，增强游戏的互动性和参与感。 “读一读，说一说”环节： 引导孩子朗读认识的字词，并尝试用自己的语言描述图片或故事内容，在说的过程中巩固识记，锻炼口语表达能力。 “连一连，画一画”活动： 部分页面设计有连线、涂色等小游戏，将识字过程与动手操作结合，寓教于乐，让孩子在玩乐中轻松学习。 “故事小课堂”： 每册后期会精心编排一些由已学字词串联起来的简短故事，让孩子在阅读中体验故事的乐趣，感受文字的力量，建立阅读自信。 科学方法，事半功倍： 本书并非简单地罗列汉字，而是提倡一种“认读结合，在语境中学习”的科学方法。我们鼓励家长或老师引导孩子，先观察图画，理解情境，再逐一认识和朗读图画旁边的文字，最后将文字与图画、语境联系起来记忆。这种方法能够有效避免死记硬背，让孩子真正理解汉字的含义，培养自主学习能力。 二、 《学前快读600字》—— 四册内容体系，环环相扣，全面提升 本套丛书共四册，每一册都承接上一册的学习成果，并在内容和难度上有所递进，形成一个完整的学习闭环。 第一册：《认识新朋友》 核心目标： 引导孩子初步接触汉字，认识最基本、最常见的象形字、指事字和一些简单的会意字。 内容特点： 主要以单个汉字或两两组合的简单字词为主，搭配大量的具象、生动的插图，帮助孩子将字形与具体事物联系起来。内容贴近儿童的日常生活，如“人”、“口”、“手”、“山”、“水”、“日”、“月”等。重点在于培养孩子对汉字的兴趣，建立对汉字“形”的初步认知。 学习重点： 认识字形，了解字义，学习正确的读音，并在家长的引导下尝试书空或描摹。 第二册：《快乐小句子》 核心目标： 在第一册的基础上，让孩子开始认识一些基础的常用词语，并学习将字词组合成简单的短语和句子。 内容特点： 引入更多描绘动作、状态、数量的词语，如“跑”、“跳”、“大”、“小”、“多”、“少”、“一”、“二”等。句子结构更加丰富，例如“太阳红”、“小鸟飞”、“我喝水”、“你吃饭”等。通过组合，让孩子理解词语的搭配和基本句子的构成，感受语言的流畅性。 学习重点： 巩固常用字词，学习简单的句子结构，培养看图说句的能力，初步感受阅读的乐趣。 第三册：《有趣的图画故事》 核心目标： 进一步拓展词汇量，学习更复杂的句子，并开始接触短小的、有情节的图画故事。 内容特点： 引入更多形容词、动词、副词，词汇更加丰富，句子长度有所增加。故事内容更加生动有趣，围绕儿童感兴趣的主题展开，如“小兔找妈妈”、“小熊的生日”、“小猫钓鱼”等。图画的叙事性更强，帮助孩子理解故事的发展脉络。 学习重点： 提升句子理解能力，学习根据图画和文字预测故事发展，开始进行简单的自主阅读尝试，体验阅读带来的成就感。 第四册：《小小阅读家》 核心目标： 综合前三册的学习成果，让孩子能够阅读更长、更复杂的句子和段落，并能基本理解故事的主要内容。 内容特点： 包含更丰富的情节、更生动的人物，句子结构更加灵活。引入一些基础的连词（如“和”、“但”、“因为”等），使段落之间的衔接更自然。故事主题更加多元，涵盖科普、生活、想象等多个方面。 学习重点： 熟练运用已学字词，提高阅读速度和理解能力，培养对阅读的浓厚兴趣，为进入小学阶段的学习做好充分准备。 三、 《学前快读600字》—— 适合谁？家长与老师的得力助手！ 本套丛书不仅是孩子们的阅读启蒙宝典，更是广大家长和幼儿教育工作者的得力助手。 适合家长： 无论您是否有专业的教学经验，都能轻松引导孩子使用本书。我们提供了详尽的家长指导手册（或页面说明），指导您如何进行有效的亲子阅读，如何设计趣味化的互动环节，如何观察和记录孩子的学习进度。本书的设计让亲子阅读充满乐趣，让您和孩子一起享受学习的快乐。 适合幼儿园： 本书可作为幼儿园语言领域教学的辅助教材，用于开展识字、阅读、语言表达等活动。其系统性的内容和趣味性的设计，能够有效提升课堂教学效果，帮助孩子们建立扎实的语言基础。 适合家庭早教： 对于在家进行早期教育的家庭，本书是构建家庭阅读环境、培养孩子阅读习惯的理想选择。通过规律性的亲子阅读，能够显著促进孩子的语言发展和认知能力。 四、 学习《学前快读600字》将带给孩子什么？—— 播种知识，收获未来！ 选择《学前快读600字》，您将看到孩子发生令人欣喜的蜕变： 识字量飙升，自信心爆棚： 在短时间内掌握600个常用汉字，让孩子拥有超乎同龄人的识字能力，自信心自然满满。 阅读能力提升，学习兴趣激增： 从认字到简单的阅读，孩子在掌握知识的同时，体验到阅读的乐趣，对学习产生浓厚的兴趣。 语言表达流畅，思维更加活跃： 丰富的词汇和句子练习，能够极大地促进孩子的语言发展，使表达更加清晰、生动。阅读故事还能开阔孩子的视野，激发想象力，培养独立思考的能力。 逻辑思维萌芽，学习能力增强： 通过理解故事的因果关系，认识事物的联系，孩子能够初步建立逻辑思维的雏形。良好的阅读能力是未来学习各科知识的基础。 亲子关系升温，陪伴更有质感： 每次的阅读时光，都是一次宝贵的亲子交流机会。在温馨的氛围中，您与孩子共同探索文字的奥秘，分享阅读的快乐，增进彼此的感情。 《学前快读600字》（全4册），不仅仅是一套识字读物，它是一把开启孩子语言智慧的金钥匙，是一盏点亮孩子阅读星空的明灯，更是为孩子未来人生奠定坚实基础的智慧投资！让我们一起，为孩子们点燃阅读的激情，让他们在知识的海洋中自由翱翔！

评分☆☆☆☆☆

这套书的整体装帧质量也值得特别称赞，这对于学前儿童读物来说，是保证使用寿命的关键因素。纸张厚实，即便是孩子经常性地用小手抠、甚至偶尔不小心洒上一点水，书本的边角和内页也不会轻易出现卷曲或破损的迹象。锁线装订也做得非常扎实，即便是被孩子拉扯得比较厉害，内页也不会轻易脱落，这让我对它的耐用性很有信心。毕竟，学龄前儿童对书本的“爱护”程度是有限的，他们更多的是用“探索”的方式来对待物品，所以结实耐用是刚需。此外，油墨的选择似乎也很环保，闻起来没有任何刺鼻的化学气味，这对敏感的学龄前儿童来说是极大的加分项。总而言之，这是一套在“内容设计”与“物理载体”上都做到了高度统一的优质产品，看得出来，出版方对目标用户群体的需求有着非常深刻的理解，提供的不仅仅是文字和图片，而是一套能够经受住孩子们“严酷考验”的阅读伙伴。

评分☆☆☆☆☆

这本书在培养孩子的“阅读习惯”方面，表现出了一种超越年龄的成熟度。它不仅仅是关于“识字”的工具书，更像是一套“阅读礼仪”的启蒙手册。我发现它在每一章的结尾，都会设置一些非常简短的提问或者小小的互动环节，这些互动不是直接考察记忆力，而是引导孩子去思考：“你觉得小兔子接下来会做什么？”或者“你最喜欢图画里的哪个颜色？”这种设计，将阅读从一个单向的接收信息过程，转变成了一个双向的交流过程。我的孩子在读完一个故事后，不再是合上书就完事了，而是会抱着书本跑到我面前，兴致勃勃地复述他想象中的后续情节，甚至会尝试模仿书里角色的语气。这种主动的“再创造”行为，正是深度阅读的萌芽。它成功地将“读书”这件看似严肃的事情，转化成了一种充满乐趣和探索欲的家庭日常活动，让阅读成为了孩子表达自我的一个重要出口。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得相当吸引人，色彩搭配明亮又不失活泼，很符合学前儿童的审美。我给孩子买来后，他几乎每天都主动要求翻看。里面的插图简直是功臣，每一页的图画都栩栩如生，细节丰富，色彩饱和度恰到好处，看得出来设计团队在图画的精细度上花了不少心思。不仅仅是图画漂亮，更重要的是，这些图画似乎都有巧妙的布局，能引导孩子的视线自然地流向文字区域。我发现，孩子在看图的过程中，其实就已经开始在“阅读”故事了，他会指着图上的小动物或者场景自言自语，这极大地激发了他对文字的好奇心。我们家那个小家伙，以前对书本总是提不起兴趣，但这套书让他爱不释手，每次讲完故事还会要求我再讲一遍。从家长的角度来看，这种从视觉到认知的过渡是设计得非常成功的，它不是生硬地灌输知识，而是通过愉快的视觉体验，为日后的正式阅读打下了一个坚实而有趣的基础。我特别欣赏它在细节处理上的用心，比如某些关键角色的表情变化，都刻画得入木三分，让孩子能够轻易捕捉到情绪的波动。

评分☆☆☆☆☆

从内容编排的角度来看，这套书的难度梯度设置得极其科学合理，完全不像有些早教材料那样，一上来就堆砌复杂的词汇和晦涩的句子。我对比了第一册和第四册的文本复杂度，那种循序渐进的变化是非常明显的。一开始的句子结构简单到几乎是白话，多是主谓宾的直接陈述，重复率也较高，这对于巩固高频基础词汇非常有帮助。随着册数的递进，开始出现一些简单的并列句和转折关系，开始引入一些描述性的形容词，但这些新元素总是被巧妙地放置在已经非常熟悉的语境中，让孩子在“旧知识的安全区”内学习“新知识的边缘”。这种设计避免了“知识的跳跃性打击”，让学习过程感觉像是在攀爬一个螺旋上升的楼梯，而不是爬一座垂直的峭壁。我们家孩子现在已经能自己尝试朗读后面的章节了，我能清晰地感觉到，他对于新词汇的接受度比以前高了很多，因为他已经习惯了这种“旧瓶装新酒”的学习模式，每次都有似曾相识的舒适感作为支撑。

评分☆☆☆☆☆

这套书的排版逻辑简直是教科书级别的示范，特别是对于初次接触文字的孩子，它的字体选择和字号控制达到了一个近乎完美的平衡点。我仔细观察了每一页的布局，你会发现文字行距留得非常充分，没有那种拥挤感，这对于正在建立视觉追踪能力的孩子来说至关重要。而且，它似乎很聪明地控制了每页的文字量，绝不贪多，总是恰到好处地停在一个孩子注意力峰值即将回落的时刻。这种“短促而有力”的阅读节奏，极大地降低了早期阅读的挫败感。我记得有一次，我让他自己试着去“读”，虽然他认不出多少字，但他能顺畅地跟上节奏，因为图文的对应关系非常明确。很多早教读物在这一点上做得不够，要么图文分离，要么文字量过大，让人望而生畏。但这一套，它就像一个耐心的向导，每一步都走得沉稳，每一步都让你觉得“我可以”，这种心理暗示对建立阅读自信心是无可替代的。如果说阅读是一场马拉松，那么这套书提供的就是最平坦、最舒适的起跑坡道，让每一个小选手都能充满信心地迈出第一步。