正版 做孩子好的英语学习规划师+不能错过的英语启蒙 中国儿童英语习得全路线图 盖兆泉 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘文隆 编

图书标签:

• 英语学习
• 英语启蒙
• 儿童英语
• 学习规划
• 盖兆泉
• 亲子教育
• 教育方法
• 0-12岁
• 英语习得
• 家庭教育

店铺： 北京新脚步图书专营店

出版社： 云南人民

ISBN：9787222110380

商品编码：26153871996

丛书名： 易会英语

商品参数

做孩子的英语学习规划师+不能错过的英语启蒙（共两本）
	定价	88.80
	出版社	外语教学与研究出版社
	版次
	出版时间	2015年01月
	开本	16开
	作者	盖兆泉
	装帧	平装
	页数	0
	字数	0
	ISBN编码	9787513555166

目录

《做孩子的英语学习规划师:中国儿童英语习得全路线图》是写给家长的一本英语教育科普书，作者盖兆泉既是一位专业人士，也是一位实践中的妈妈。她基于多年英语教学领域的编写出版和育子实践经验，为国内3-12岁的孩子规划了一条英语直线学习路径。《做孩子的英语学习规划师:中国儿童英语习得全路线图》中引入了二语习得理论，澄清了英语学习误区，探讨了英语启蒙方法，并推荐适用于各年龄段孩子的英语习得资源。希望《做孩子的英语学习规划师:中国儿童英语习得全路线图》能够帮助家长在纷繁杂芜的英语学习乱象中找到zui科学、zuigao效、zui专业的英语启蒙方法，帮助孩子从小轻松乐享英语学习。

《不能错过的英语启蒙:中国孩子的英语路线图》编辑推荐：在阅读之前，家长总会问：英语重要吗？英语启蒙重要吗？上学再跟老师学来得及吗？几岁开始学英语？孩子的英语启蒙道路正确吗？上英语版有用吗？什么是自然拼读法？怎么运用自然拼读法？所有这些问题，都可以在《不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图》中找到答案。安妮鲜花的理念和方法，经过百万家长的实践，证明非常有效。不想让孩子输在起跑线上的家长都应该仔细看看这本书。

内容介绍

第壹章 英语学习的新机遇—习得时代来临
一、英语 “学”、“习”大不同：区分学得和习得
二、中国孩子区分学得和习得的重要意义
三、习得才是zui适合儿童的方法
四、习得时代家长的任务
知识板块：家长要知道的“二语习得”主要观点

第二章 用二语习得来审视英语学不好的原因
一、课堂不是有效的习得环境
二、课外班也要尽量实现习得
三、语言学习没有什么经典
四、强调背诵是不了解拼音文字的学法
五、读物不能充当教材
六、英语启蒙用绘本还是用分级读物？
七、原版书讲读启蒙法不可取

第三章 用二语习得来衡量英语该怎么学
一、英文耳朵是磨出来的吗？
二、语感从哪里来？
三、不能只有精读，也不能只有泛读
四、跟读是好办法吗？
五、英语思维有没有用？
六、自然拼音与音标学哪个？
七、单词要不要背？
八、英语好会干扰母语学习吗？
九、低龄学英语的黄金优势：入门时期的海量资源
知识板块：母语、二语与外语

第四章 中国儿童二语习得路线图
第壹节 总说路线图
一、3岁起点说
二、为什么是10年
三、目标
五、家长在各阶段的角色与作用
六、大孩子怎么办？
知识板块：细说原版，细说分级
第二节 细说路线图
一、启蒙阶段：3-5岁
二、扫盲阶段：6岁
知识板块：解密自然拼读
三、全面发展阶段：7-9岁
四、提高阶段：10-12岁
五、听和读两套书单，可以非此即彼
知识板块：为中国儿童编写二语习得分级读物

第五章 家教手记
一、外语幼儿园
二、儿子的英语评书
三、习得的通病：单词拼写的瓶颈
四、体验英语考级
五、参加英语比赛（“希望之星”英语口语比赛参赛体会）
六、通过旅游和游学，增添学习英语的动力

第六章 答疑解惑

后记

附录
附录一 分级标准
附录二 书单
附录三 词汇

引言ix 
一、中文环境下的英语启蒙误区1
1 英语启蒙早有用吗？2 
2 26个英文字母背后的故事6 
3 磨耳朵要不要抠单词9 
4 儿歌和动画片哪个好？13 
5 背下来的句型为啥不管用？18 
6 英文输出的几个误区22 
二、揭开自然拼读法的神秘面纱31 
1 七岁安妮阅读速度超宝爸32 
2 初识 Phonics 教学法35 
3 Phonics 与阅读能力40 
4 用汉语拼音理解 Phonics44 
5 Phonics 的孪生姐妹 Sight Words48 
6 用 Phonics 背单词53 
7 Phonics 方法应用示例57 
8 Phonics 与语法规则62 
三、科学体系造就chao强阅读能力71 
1 Phonics 是科学阅读的技能72 
2 北美分级阅读学问多76 
3 选书的五个手指法则80 
4 科学选书的 I PICK 原则83 
5 北美出版社的分级阅读体系86 
6 选书不当的教训91 
7 解读北美早期阅读关键期理论95 
8 美国教育部学前班阅读标准101 
9 北美小学生的阅读速度标准106 
四、培养综合语言能力115 
1 语感启蒙从韵律和节奏开始116 
2 学 Phonics 前先训练韵律节奏119 
3 阅读中的韵律节奏训练123 
4 被忽视的有感情流利阅读128 
5 学习 Phonics 需要什么前提？133 
6 情境对应提高阅读理解能力137 
7 培养演讲口才从学前班开始142 
8 从小学课表看综合能力培养145 
五、告别中式英语从娃娃抓起153 
1 英语思维难在哪儿？154 
2 别让语法偷走语感158 
3 妈妈英语不好宝宝照样行161 
4 营造家庭英语小环境166 
5 音频是妈妈的好帮手171 
6 子阅读重点是情境对应174 
7 原版绘本子阅读三步曲179 
8 中国孩子的英语路线图184 
9 英语启蒙具体问题答疑190 
10 英语学习中的非英语问题196 
六、英语学习资源汇总207 
1 Phonics 及 Sight Words 专辑208 
2 动画及音视频等综合资源专辑219 
3 在线绘本及有声读物专辑222 
参考文献和资料226

开启孩子的英语天赋：全面解析中国儿童英语学习的科学路径 在当今全球化浪潮下，英语作为国际通用语言的重要性不言而喻。对于中国的家庭而言，如何为孩子规划一条高效、科学的英语学习之路，一直是家长们关注的焦点。本书旨在提供一个系统、深入的解决方案，它并非简单罗列学习方法或推荐词汇，而是从儿童英语习得的底层逻辑出发，结合中国儿童的认知特点、学习习惯以及社会文化环境，构建一套贯穿整个成长阶段的英语学习全路线图。 本书将带领家长和教育者一同探索儿童英语学习的内在规律。我们将深入浅出地解析儿童大脑对语言的吸收机制，理解不同年龄段孩子的认知发展特点如何影响他们的英语学习方式。这意味着，我们不再把英语学习简单地视为“背单词、学语法”的枯燥过程，而是将其视为一种自然而然、充满趣味的语言能力培养。从最初的听觉输入，到声音的辨别，再到词汇的理解与运用，最终实现流利的听说读写，每一步都将有科学的依据和具体的实践指导。 第一部分：理解儿童英语学习的基石——认知发展与语言习得 本部分将深入探讨儿童语言习得的心理学和神经科学原理。我们将解析“关键期”理论在英语学习中的实际意义，并强调早期接触英语对大脑发育的积极影响。我们会讨论游戏化学习、情境式教学等符合儿童天性的学习方式，解释为何这些方法比传统的填鸭式教学更有效。此外，我们还将分析中国儿童在英语学习中可能遇到的特有问题，如“应试导向”、“发音障碍”、“语感缺失”等，并提出针对性的解决策略。家长们将了解到，学习语言并非仅仅是知识的积累，更是思维方式和文化认知的拓展。 第二部分：0-6岁：玩转世界的英语启蒙乐园 对于婴幼儿和学龄前儿童，英语启蒙的重点在于“沉浸”与“体验”。本部分将为家长提供一系列切实可行的方法，将英语融入孩子的日常生活。我们将推荐适合不同年龄段的优质英语绘本、儿歌、动画片，并教授如何利用这些资源进行亲子共读、互动游戏，激发孩子对英语的兴趣。我们将强调“听”的重要性，如何通过大量的听力输入，让孩子在潜移默化中熟悉英语的语音、语调和节奏。同时，我们也会探讨如何在游戏中自然地引入简单的词汇和短语，让孩子在快乐中建立最初的英语感知。这不仅仅是英语学习的开端，更是为孩子构建一个充满活力的语言环境，培养他们自信表达的起点。 第三部分：6-12岁：筑牢根基，巧用方法，迈向流利 进入小学阶段，孩子的学习能力和认知水平都得到了显著提升。本部分将指导家长如何在此基础上，系统地构建孩子的英语知识体系。我们将详细解析不同阶段的英语学习目标，从听、说、读、写四个维度，提供具体的操作建议。 听力篇： 如何从简单的故事、对话中提升孩子的理解能力，如何利用分级听力材料，帮助孩子循序渐进地挑战更高难度的内容。我们将强调听力理解与口语输出之间的紧密联系，以及如何通过听力训练来改善发音和语调。 口语篇： 如何鼓励孩子开口说，克服“怕说”、“不敢说”的心理障碍。我们将提供大量的互动式口语练习方法，如角色扮演、话题讨论、故事复述等，帮助孩子在真实的交流情境中提升表达能力。我们将关注自然习得的口语表达，而非僵硬的模仿。 阅读篇： 如何引导孩子爱上阅读，选择合适的英文读物。我们将介绍分级阅读的理念，推荐适合不同阅读水平的英文书籍，并教授家长如何与孩子一起进行深度阅读，培养孩子的阅读理解能力、语感和独立思考能力。我们将打破“必须先学拼读才能阅读”的传统观念，强调在语境中学习词汇和语法的重要性。 写作篇： 如何从简单的句子开始，逐步引导孩子进行英文写作。我们将提供创意写作的练习方法，帮助孩子用英文表达自己的想法和感受，培养他们的逻辑思维和文字组织能力。我们将聚焦于“有意义的写作”，鼓励孩子写出他们真正想表达的内容。 此外，本部分还将重点关注“词汇习得”和“语法感知”。我们将摒弃死记硬背的低效模式，提倡在语境中、在运用中学习词汇，理解词汇的实际用法和搭配。对于语法，我们将强调“感知”而非“死抠”，如何通过大量的语言输入，让孩子在自然而然中习得语法规则，形成良好的语感，而非机械地套用语法公式。 第四部分：12岁以上：拓展视野，深度发展，迎接挑战 随着孩子年龄的增长，英语学习的目标也应随之拓展，从基础的语言能力培养，转向更深层次的文化理解和跨文化交流。本部分将指导家长如何帮助孩子在高年级阶段，进一步提升英语的综合运用能力。 提升阅读理解的深度与广度： 推荐适合青少年阅读的英文原版书籍，包括经典文学、科普读物、新闻报道等，引导孩子理解更复杂的文本结构、作者意图和文化内涵。 培养批判性思维与独立思考： 通过阅读英文材料，引导孩子对信息进行分析、评估，形成自己的观点，并用英文进行清晰的表达。 提升学术英语能力： 针对升学和未来的学术需求，介绍学术阅读、学术写作的基本方法，帮助孩子为进入更高阶段的学习做好准备。 走向跨文化交流： 鼓励孩子通过英语了解不同国家的文化、历史和社会，培养开放包容的心态，提升跨文化沟通的能力。 利用科技与资源： 介绍如何利用互联网、在线课程、语言交流平台等现代科技手段，拓展孩子的学习资源和交流机会。 第五部分：家长的角色与陪伴：做孩子最给力的英语学习伙伴 语言学习是一个长期的过程，家长的陪伴与支持至关重要。本部分将回归教育的本质，强调家长在孩子英语学习旅程中的核心作用。我们将探讨如何为孩子营造积极的学习氛围，如何与孩子一同学习、一同进步。我们将提供家长如何与孩子进行有效沟通，如何鼓励孩子，如何处理孩子在学习中遇到的困难和挫折的方法。我们还将强调，家长不应成为孩子的“老师”，而应是他们最棒的学习伙伴，与他们一同探索英语世界的无限可能。 总结 本书并非一蹴而就的“速成秘籍”，而是一份细致入微、循序渐进的路线图。它以儿童为中心，尊重儿童的学习规律，融合了科学的理论与丰富的实践经验。通过阅读本书，家长们将不再盲目焦虑，而是能够清晰地认知孩子的英语学习现状，科学地规划孩子的学习路径，并掌握一套行之有效的学习方法。我们的目标是帮助每一个中国孩子，在充满乐趣和挑战的学习过程中，真正地热爱英语，自信地运用英语，并最终成为一个具备国际视野的优秀人才。 这本书将是你陪伴孩子英语学习之路最可靠的指南，它将赋予你洞察孩子学习需求的智慧，赋予你创造高效学习环境的能力，更将赋予你与孩子一同成长、共同跨越的信心。让我们一起，为孩子开启一段精彩绝伦的英语学习之旅！

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名，给我的第一印象就是“专业”和“系统”。我一直觉得，孩子的英语学习，不是一件可以随意对待的事情，它需要科学的指导和周全的规划。市面上关于儿童英语学习的内容很多，但往往比较零散，缺乏一个整体性的框架。我常常感到迷茫，不知道该如何为孩子安排长期有效的学习计划。 “正版”二字，在我看来，是品质的保证。在信息爆炸的时代，辨别真伪耗费大量精力，而“正版”则直接传递了一种可靠性，让我放心把孩子的学习交给这本书。我更愿意为正版买单，因为我知道，它背后代表的是版权的尊重和内容的严谨。 “做孩子好的英语学习规划师”这个定位，非常打动我。我希望自己不仅仅是孩子的“陪读者”或者“监督者”，而是能够成为孩子学习的“引路人”，为他们设计出一条最适合他们成长的道路。如果这本书真的能够教会我如何成为一个“好的规划师”，那它就不仅仅是一本教材，更是一本“家长成长手册”。 “不能错过的英语启蒙”这几个字，则精准地击中了家长的焦虑点。孩子们的成长速度很快，错过了关键时期，可能就会事倍功半。这本书的出现，让我觉得，我找到了那个能够帮助我抓住“最佳时机”的工具，让我不再因为“错过”而感到不安。 “中国儿童英语习得全路线图”这个标题，让我眼前一亮。它不仅仅是指明了一个方向，更重要的是提供了一个“路线图”，这意味着有具体的步骤、有清晰的指引。我迫切地希望能够看到一个为中国孩子量身定制的、从零到一的学习蓝图，让孩子的英语学习之路不再充满未知和坎坷。 “盖兆泉”这个名字，虽然对我来说是新名字，但结合着前面这些极具吸引力的标题，让我对其背后的专业知识和实践经验充满期待。我相信，这样一位能够提出如此系统性概念的作者，一定能为我们提供一套切实可行、行之有效的英语学习方法。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面上那个大大的“正版”二字，瞬间就击中了我这个作为家长的心。现在的教育市场，假货仿冒品层出不穷，尤其是涉及到孩子教育这种家长们特别在意的东西，总让人提心吊胆。看到“正版”这两个字，心里一下子就踏实了不少，觉得这至少在版权和质量上是有保障的。 再看副标题“不能错过的英语启蒙”，这几个字仿佛在对着所有家长招手，好像在说：“别犹豫了，这是你们寻找的那个‘不能错过’的答案！”。我是一个很典型的焦虑型家长，总是担心孩子输在起跑线上，生怕自己的教育方式不对，错过了孩子学习英语的黄金时期。所以，一看到“不能错过”这几个字，我脑子里立马就闪过无数个“万一我错过了怎么办”的画面，然后就觉得这本书必须拥有！ “中国儿童英语习得全路线图”这句话更是点睛之笔。我一直觉得，学英语不是一蹴而就的事情，需要一个系统性的规划。但问题在于，这个“系统性”具体该怎么规划？从几岁开始？每个阶段重点学什么？学到什么程度？这些问题，我一个人摸索起来实在是太困难了，而且很容易陷入“头痛医头，脚痛医脚”的境地。这本书提出的“全路线图”，听起来就像是有一张详细的地图，指引着我们如何一步步走，不至于迷失方向。 最后，“盖兆泉”这个名字，虽然我之前可能没有特别熟悉，但一旦和前面这些吸引人的标题结合在一起，就自带了一种专业度和权威感。感觉是一位经验丰富、值得信赖的专家，能够为孩子提供科学、有效的指导。总而言之，光看书名，就足以让我这个纠结的家长，迫不及待地想翻开它，看看它究竟能带来怎样的启示和帮助。

评分☆☆☆☆☆

我拿到这本书的时候，就被它传递出的那种“科学性”和“系统性”所吸引。作为一个家长，我总是在焦虑孩子学英语这件事上，不知道该从何下手，也不知道每一步该学到什么程度才算合适。市面上关于儿童英语启蒙的书籍和课程很多，但很多都显得比较零散，要么侧重于某一个技能，要么就是一些非常基础的口号，真正能够指导家长进行全面规划的，却不多。 “正版”这个词，在如今的图书市场，简直就是质量的保证。我非常看重这一点，因为我希望孩子接触到的学习资料是权威、可靠的，而不是那些盗版劣质的产品，那样不仅浪费钱，还可能对孩子的学习产生不良影响。看到“正版”，我的第一反应就是，这本书值得信赖。 “做孩子好的英语学习规划师”这个定位，我觉得非常切合家长的需求。我们很多家长，可能自己本身英语就不是母语使用者，对孩子的英语教育，很多时候是摸着石头过河。如果这本书能够帮助我们理解如何为孩子“规划”学习路径，如何根据孩子的年龄、兴趣和能力来制定学习计划，那简直是太重要了。它不是简单地教孩子学英语，而是教会家长如何“指导”孩子学英语，这个角度非常棒。 “不能错过的英语启蒙”这句话，触动了我作为家长的“紧迫感”。我总是担心自己会错过孩子学习英语的最佳时期，或者采取了错误的启蒙方式，导致孩子对英语产生抵触情绪。这本书的出现，仿佛给我指明了方向，让我知道，有一个“不能错过”的机会，而这本书，就是通往这个机会的钥匙。 “中国儿童英语习得全路线图”这个标题，则让我看到了希望。它不仅强调了“全”，意味着涵盖了整个学习过程，还强调了“路线图”，这意味着它提供了一个清晰、有条理的指导。我希望这本书能像一张地图，为我们描绘出一条清晰的学习轨迹，让我们知道在不同的阶段，应该重点关注什么，以及如何一步步实现目标。 “盖兆泉”这个名字，对于我来说，就像是这个“路线图”的设计师，他身上自带一种专业的光环。我相信他一定有着丰富的经验和深刻的洞察，能够为中国的孩子设计出最适合他们的英语学习之路。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书的第一感觉，是它的装帧设计很用心，纸张的质感也很好，读起来很舒服，这一点对于一本需要经常翻阅的工具书来说，非常重要。我之前买过一些教育类的书籍，有些封面花里胡哨，但内页纸薄得像报纸，翻几次就容易破损，体验感很差。这本书在这方面做得相当不错，让我觉得物有所值。 书名中“做孩子好的英语学习规划师”这个概念，让我眼前一亮。我一直觉得，家长在孩子的学习过程中，更像是一个“规划师”的角色，而不是简单的“老师”或者“监督者”。我们要为孩子制定长远的学习目标，选择合适的学习资源，营造良好的学习环境，并且能够根据孩子的进度和兴趣及时调整策略。这本书如果能提供一套切实可行的“规划”思路和方法，那对我来说将是巨大的帮助。 “不能错过的英语启蒙”这句话，则让我联想到市面上琳琅满目的各种英语启蒙课程和产品。作为家长，我们很容易被各种新潮的教学理念和“高科技”的教学工具所吸引，但有时候，反而会忽略了一些最本质、最核心的东西。我希望这本书能帮助我理清思路，找到真正适合我家孩子、能够打下坚实基础的启蒙方式，而不是盲目跟风，浪费时间和金钱。 “中国儿童英语习得全路线图”这个标题，非常具体，也很吸引人。我一直想知道，中国孩子在学习英语的过程中，有哪些独特的挑战和优势？以及，一条从零开始、循序渐进的完整学习路径应该是怎样的？这本书如果能提供一个清晰的、可操作的“路线图”，并且考虑到中国孩子的具体情况，那将是解决我很多疑虑的“杀手锏”。 而“盖兆泉”这个名字，我相信背后一定有着深厚的专业知识和实践经验。我期待这位作者能够分享他多年来在儿童英语教育领域的宝贵见解，帮助我这个普通家长，也能成为孩子心目中的“好的英语学习规划师”。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，当我看到这本书的名字时，首先吸引我的，是它那种“一站式解决”的承诺感。你知道，作为家长，每天都要面对无数的选择和决策，从孩子的衣食住行到教育，都让人头疼不已。尤其是英语学习，这东西太专业了，我自己的英语水平也就那样，教孩子简直是“摸着石头过河”，小心翼翼，又充满了未知。 “正版”两个字，虽然看起来朴实，但它传递了一种安心感。在信息爆炸的时代，辨别真伪本身就是一件耗费精力的事情。我宁愿花钱买个正版，省去那些不必要的麻烦和潜在的风险。这让我觉得，作者和出版社对待这本书是认真的，不是随便拿来敷衍的。 “做孩子好的英语学习规划师”，这句话对我来说，简直是“及时雨”。我一直想给孩子一个科学、长远的英语学习规划，而不是临时抱佛脚，或者被动地跟着网上的各种碎片化信息走。如果这本书真的能教会我如何“规划”，如何成为一个称职的“规划师”，那我就不再那么慌乱和迷茫了。 “不能错过的英语启蒙”听起来有点像营销口号，但它确实触动了我内心深处那个“不能输”的弦。孩子的成长是不可逆的，错过了最好的时机，可能就会留下遗憾。我希望能在这本书里找到那些“不能错过”的关键点，在正确的时机，做正确的事情。 “中国儿童英语习得全路线图”这个概念，让我看到了希望。我一直觉得，外国的教育模式不一定完全适合中国孩子，我们需要一条更接地气、更符合我们文化背景的学习路径。如果这本书能提供这样一个“路线图”，细致地描绘出从入门到精通的每一个阶段，那对我来说，简直是解决了大问题。 “盖兆泉”这个名字，我虽然不熟悉，但我相信，一个能写出这样有分量的书名的人，一定不是等闲之辈。我期待他能带来真正有价值的、经过实践检验的知识和方法，帮助我和我的孩子一起，在英语学习的道路上，走得更稳、更远。