正版 做孩子好的英語學習規劃師+不能錯過的英語啓濛 中國兒童英語習得全路綫圖 蓋兆泉 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉文隆 編

圖書標籤:

• 英語學習
• 英語啓濛
• 兒童英語
• 學習規劃
• 蓋兆泉
• 親子教育
• 教育方法
• 0-12歲
• 英語習得
• 傢庭教育

店鋪： 北京新腳步圖書專營店

齣版社： 雲南人民

ISBN：9787222110380

商品編碼：26153871996

叢書名： 易會英語

商品參數

做孩子的英語學習規劃師+不能錯過的英語啓濛（共兩本）
	定價	88.80
	齣版社	外語教學與研究齣版社
	版次
	齣版時間	2015年01月
	開本	16開
	作者	蓋兆泉
	裝幀	平裝
	頁數	0
	字數	0
	ISBN編碼	9787513555166

目錄

《做孩子的英語學習規劃師:中國兒童英語習得全路綫圖》是寫給傢長的一本英語教育科普書，作者蓋兆泉既是一位專業人士，也是一位實踐中的媽媽。她基於多年英語教學領域的編寫齣版和育子實踐經驗，為國內3-12歲的孩子規劃瞭一條英語直綫學習路徑。《做孩子的英語學習規劃師:中國兒童英語習得全路綫圖》中引入瞭二語習得理論，澄清瞭英語學習誤區，探討瞭英語啓濛方法，並推薦適用於各年齡段孩子的英語習得資源。希望《做孩子的英語學習規劃師:中國兒童英語習得全路綫圖》能夠幫助傢長在紛繁雜蕪的英語學習亂象中找到zui科學、zuigao效、zui專業的英語啓濛方法，幫助孩子從小輕鬆樂享英語學習。

《不能錯過的英語啓濛:中國孩子的英語路綫圖》編輯推薦：在閱讀之前，傢長總會問：英語重要嗎？英語啓濛重要嗎？上學再跟老師學來得及嗎？幾歲開始學英語？孩子的英語啓濛道路正確嗎？上英語版有用嗎？什麼是自然拼讀法？怎麼運用自然拼讀法？所有這些問題，都可以在《不能錯過的英語啓濛——中國孩子的英語路綫圖》中找到答案。安妮鮮花的理念和方法，經過百萬傢長的實踐，證明非常有效。不想讓孩子輸在起跑綫上的傢長都應該仔細看看這本書。

內容介紹

第壹章 英語學習的新機遇—習得時代來臨
一、英語 “學”、“習”大不同：區分學得和習得
二、中國孩子區分學得和習得的重要意義
三、習得纔是zui適閤兒童的方法
四、習得時代傢長的任務
知識闆塊：傢長要知道的“二語習得”主要觀點

第二章 用二語習得來審視英語學不好的原因
一、課堂不是有效的習得環境
二、課外班也要盡量實現習得
三、語言學習沒有什麼經典
四、強調背誦是不瞭解拼音文字的學法
五、讀物不能充當教材
六、英語啓濛用繪本還是用分級讀物？
七、原版書講讀啓濛法不可取

第三章 用二語習得來衡量英語該怎麼學
一、英文耳朵是磨齣來的嗎？
二、語感從哪裏來？
三、不能隻有精讀，也不能隻有泛讀
四、跟讀是好辦法嗎？
五、英語思維有沒有用？
六、自然拼音與音標學哪個？
七、單詞要不要背？
八、英語好會乾擾母語學習嗎？
九、低齡學英語的黃金優勢：入門時期的海量資源
知識闆塊：母語、二語與外語

第四章 中國兒童二語習得路綫圖
第壹節 總說路綫圖
一、3歲起點說
二、為什麼是10年
三、目標
五、傢長在各階段的角色與作用
六、大孩子怎麼辦？
知識闆塊：細說原版，細說分級
第二節 細說路綫圖
一、啓濛階段：3-5歲
二、掃盲階段：6歲
知識闆塊：解密自然拼讀
三、全麵發展階段：7-9歲
四、提高階段：10-12歲
五、聽和讀兩套書單，可以非此即彼
知識闆塊：為中國兒童編寫二語習得分級讀物

第五章 傢教手記
一、外語幼兒園
二、兒子的英語評書
三、習得的通病：單詞拼寫的瓶頸
四、體驗英語考級
五、參加英語比賽（“希望之星”英語口語比賽參賽體會）
六、通過旅遊和遊學，增添學習英語的動力

第六章 答疑解惑

後記

附錄
附錄一 分級標準
附錄二 書單
附錄三 詞匯

引言ix 
一、中文環境下的英語啓濛誤區1
1 英語啓濛早有用嗎？2 
2 26個英文字母背後的故事6 
3 磨耳朵要不要摳單詞9 
4 兒歌和動畫片哪個好？13 
5 背下來的句型為啥不管用？18 
6 英文輸齣的幾個誤區22 
二、揭開自然拼讀法的神秘麵紗31 
1 七歲安妮閱讀速度超寶爸32 
2 初識 Phonics 教學法35 
3 Phonics 與閱讀能力40 
4 用漢語拼音理解 Phonics44 
5 Phonics 的孿生姐妹 Sight Words48 
6 用 Phonics 背單詞53 
7 Phonics 方法應用示例57 
8 Phonics 與語法規則62 
三、科學體係造就chao強閱讀能力71 
1 Phonics 是科學閱讀的技能72 
2 北美分級閱讀學問多76 
3 選書的五個手指法則80 
4 科學選書的 I PICK 原則83 
5 北美齣版社的分級閱讀體係86 
6 選書不當的教訓91 
7 解讀北美早期閱讀關鍵期理論95 
8 美國教育部學前班閱讀標準101 
9 北美小學生的閱讀速度標準106 
四、培養綜閤語言能力115 
1 語感啓濛從韻律和節奏開始116 
2 學 Phonics 前先訓練韻律節奏119 
3 閱讀中的韻律節奏訓練123 
4 被忽視的有感情流利閱讀128 
5 學習 Phonics 需要什麼前提？133 
6 情境對應提高閱讀理解能力137 
7 培養演講口纔從學前班開始142 
8 從小學課錶看綜閤能力培養145 
五、告彆中式英語從娃娃抓起153 
1 英語思維難在哪兒？154 
2 彆讓語法偷走語感158 
3 媽媽英語不好寶寶照樣行161 
4 營造傢庭英語小環境166 
5 音頻是媽媽的好幫手171 
6 子閱讀重點是情境對應174 
7 原版繪本子閱讀三步麯179 
8 中國孩子的英語路綫圖184 
9 英語啓濛具體問題答疑190 
10 英語學習中的非英語問題196 
六、英語學習資源匯總207 
1 Phonics 及 Sight Words 專輯208 
2 動畫及音視頻等綜閤資源專輯219 
3 在綫繪本及有聲讀物專輯222 
參考文獻和資料226

開啓孩子的英語天賦：全麵解析中國兒童英語學習的科學路徑 在當今全球化浪潮下，英語作為國際通用語言的重要性不言而喻。對於中國的傢庭而言，如何為孩子規劃一條高效、科學的英語學習之路，一直是傢長們關注的焦點。本書旨在提供一個係統、深入的解決方案，它並非簡單羅列學習方法或推薦詞匯，而是從兒童英語習得的底層邏輯齣發，結閤中國兒童的認知特點、學習習慣以及社會文化環境，構建一套貫穿整個成長階段的英語學習全路綫圖。 本書將帶領傢長和教育者一同探索兒童英語學習的內在規律。我們將深入淺齣地解析兒童大腦對語言的吸收機製，理解不同年齡段孩子的認知發展特點如何影響他們的英語學習方式。這意味著，我們不再把英語學習簡單地視為“背單詞、學語法”的枯燥過程，而是將其視為一種自然而然、充滿趣味的語言能力培養。從最初的聽覺輸入，到聲音的辨彆，再到詞匯的理解與運用，最終實現流利的聽說讀寫，每一步都將有科學的依據和具體的實踐指導。 第一部分：理解兒童英語學習的基石——認知發展與語言習得 本部分將深入探討兒童語言習得的心理學和神經科學原理。我們將解析“關鍵期”理論在英語學習中的實際意義，並強調早期接觸英語對大腦發育的積極影響。我們會討論遊戲化學習、情境式教學等符閤兒童天性的學習方式，解釋為何這些方法比傳統的填鴨式教學更有效。此外，我們還將分析中國兒童在英語學習中可能遇到的特有問題，如“應試導嚮”、“發音障礙”、“語感缺失”等，並提齣針對性的解決策略。傢長們將瞭解到，學習語言並非僅僅是知識的積纍，更是思維方式和文化認知的拓展。 第二部分：0-6歲：玩轉世界的英語啓濛樂園 對於嬰幼兒和學齡前兒童，英語啓濛的重點在於“沉浸”與“體驗”。本部分將為傢長提供一係列切實可行的方法，將英語融入孩子的日常生活。我們將推薦適閤不同年齡段的優質英語繪本、兒歌、動畫片，並教授如何利用這些資源進行親子共讀、互動遊戲，激發孩子對英語的興趣。我們將強調“聽”的重要性，如何通過大量的聽力輸入，讓孩子在潛移默化中熟悉英語的語音、語調和節奏。同時，我們也會探討如何在遊戲中自然地引入簡單的詞匯和短語，讓孩子在快樂中建立最初的英語感知。這不僅僅是英語學習的開端，更是為孩子構建一個充滿活力的語言環境，培養他們自信錶達的起點。 第三部分：6-12歲：築牢根基，巧用方法，邁嚮流利 進入小學階段，孩子的學習能力和認知水平都得到瞭顯著提升。本部分將指導傢長如何在此基礎上，係統地構建孩子的英語知識體係。我們將詳細解析不同階段的英語學習目標，從聽、說、讀、寫四個維度，提供具體的操作建議。 聽力篇： 如何從簡單的故事、對話中提升孩子的理解能力，如何利用分級聽力材料，幫助孩子循序漸進地挑戰更高難度的內容。我們將強調聽力理解與口語輸齣之間的緊密聯係，以及如何通過聽力訓練來改善發音和語調。 口語篇： 如何鼓勵孩子開口說，剋服“怕說”、“不敢說”的心理障礙。我們將提供大量的互動式口語練習方法，如角色扮演、話題討論、故事復述等，幫助孩子在真實的交流情境中提升錶達能力。我們將關注自然習得的口語錶達，而非僵硬的模仿。 閱讀篇： 如何引導孩子愛上閱讀，選擇閤適的英文讀物。我們將介紹分級閱讀的理念，推薦適閤不同閱讀水平的英文書籍，並教授傢長如何與孩子一起進行深度閱讀，培養孩子的閱讀理解能力、語感和獨立思考能力。我們將打破“必須先學拼讀纔能閱讀”的傳統觀念，強調在語境中學習詞匯和語法的重要性。 寫作篇： 如何從簡單的句子開始，逐步引導孩子進行英文寫作。我們將提供創意寫作的練習方法，幫助孩子用英文錶達自己的想法和感受，培養他們的邏輯思維和文字組織能力。我們將聚焦於“有意義的寫作”，鼓勵孩子寫齣他們真正想錶達的內容。 此外，本部分還將重點關注“詞匯習得”和“語法感知”。我們將摒棄死記硬背的低效模式，提倡在語境中、在運用中學習詞匯，理解詞匯的實際用法和搭配。對於語法，我們將強調“感知”而非“死摳”，如何通過大量的語言輸入，讓孩子在自然而然中習得語法規則，形成良好的語感，而非機械地套用語法公式。 第四部分：12歲以上：拓展視野，深度發展，迎接挑戰 隨著孩子年齡的增長，英語學習的目標也應隨之拓展，從基礎的語言能力培養，轉嚮更深層次的文化理解和跨文化交流。本部分將指導傢長如何幫助孩子在高年級階段，進一步提升英語的綜閤運用能力。 提升閱讀理解的深度與廣度： 推薦適閤青少年閱讀的英文原版書籍，包括經典文學、科普讀物、新聞報道等，引導孩子理解更復雜的文本結構、作者意圖和文化內涵。 培養批判性思維與獨立思考： 通過閱讀英文材料，引導孩子對信息進行分析、評估，形成自己的觀點，並用英文進行清晰的錶達。 提升學術英語能力： 針對升學和未來的學術需求，介紹學術閱讀、學術寫作的基本方法，幫助孩子為進入更高階段的學習做好準備。 走嚮跨文化交流： 鼓勵孩子通過英語瞭解不同國傢的文化、曆史和社會，培養開放包容的心態，提升跨文化溝通的能力。 利用科技與資源： 介紹如何利用互聯網、在綫課程、語言交流平颱等現代科技手段，拓展孩子的學習資源和交流機會。 第五部分：傢長的角色與陪伴：做孩子最給力的英語學習夥伴 語言學習是一個長期的過程，傢長的陪伴與支持至關重要。本部分將迴歸教育的本質，強調傢長在孩子英語學習旅程中的核心作用。我們將探討如何為孩子營造積極的學習氛圍，如何與孩子一同學習、一同進步。我們將提供傢長如何與孩子進行有效溝通，如何鼓勵孩子，如何處理孩子在學習中遇到的睏難和挫摺的方法。我們還將強調，傢長不應成為孩子的“老師”，而應是他們最棒的學習夥伴，與他們一同探索英語世界的無限可能。 總結 本書並非一蹴而就的“速成秘籍”，而是一份細緻入微、循序漸進的路綫圖。它以兒童為中心，尊重兒童的學習規律，融閤瞭科學的理論與豐富的實踐經驗。通過閱讀本書，傢長們將不再盲目焦慮，而是能夠清晰地認知孩子的英語學習現狀，科學地規劃孩子的學習路徑，並掌握一套行之有效的學習方法。我們的目標是幫助每一個中國孩子，在充滿樂趣和挑戰的學習過程中，真正地熱愛英語，自信地運用英語，並最終成為一個具備國際視野的優秀人纔。 這本書將是你陪伴孩子英語學習之路最可靠的指南，它將賦予你洞察孩子學習需求的智慧，賦予你創造高效學習環境的能力，更將賦予你與孩子一同成長、共同跨越的信心。讓我們一起，為孩子開啓一段精彩絕倫的英語學習之旅！

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵上那個大大的“正版”二字，瞬間就擊中瞭我這個作為傢長的心。現在的教育市場，假貨仿冒品層齣不窮，尤其是涉及到孩子教育這種傢長們特彆在意的東西，總讓人提心吊膽。看到“正版”這兩個字，心裏一下子就踏實瞭不少，覺得這至少在版權和質量上是有保障的。 再看副標題“不能錯過的英語啓濛”，這幾個字仿佛在對著所有傢長招手，好像在說：“彆猶豫瞭，這是你們尋找的那個‘不能錯過’的答案！”。我是一個很典型的焦慮型傢長，總是擔心孩子輸在起跑綫上，生怕自己的教育方式不對，錯過瞭孩子學習英語的黃金時期。所以，一看到“不能錯過”這幾個字，我腦子裏立馬就閃過無數個“萬一我錯過瞭怎麼辦”的畫麵，然後就覺得這本書必須擁有！ “中國兒童英語習得全路綫圖”這句話更是點睛之筆。我一直覺得，學英語不是一蹴而就的事情，需要一個係統性的規劃。但問題在於，這個“係統性”具體該怎麼規劃？從幾歲開始？每個階段重點學什麼？學到什麼程度？這些問題，我一個人摸索起來實在是太睏難瞭，而且很容易陷入“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的境地。這本書提齣的“全路綫圖”，聽起來就像是有一張詳細的地圖，指引著我們如何一步步走，不至於迷失方嚮。 最後，“蓋兆泉”這個名字，雖然我之前可能沒有特彆熟悉，但一旦和前麵這些吸引人的標題結閤在一起，就自帶瞭一種專業度和權威感。感覺是一位經驗豐富、值得信賴的專傢，能夠為孩子提供科學、有效的指導。總而言之，光看書名，就足以讓我這個糾結的傢長，迫不及待地想翻開它，看看它究竟能帶來怎樣的啓示和幫助。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名，給我的第一印象就是“專業”和“係統”。我一直覺得，孩子的英語學習，不是一件可以隨意對待的事情，它需要科學的指導和周全的規劃。市麵上關於兒童英語學習的內容很多，但往往比較零散，缺乏一個整體性的框架。我常常感到迷茫，不知道該如何為孩子安排長期有效的學習計劃。 “正版”二字，在我看來，是品質的保證。在信息爆炸的時代，辨彆真僞耗費大量精力，而“正版”則直接傳遞瞭一種可靠性，讓我放心把孩子的學習交給這本書。我更願意為正版買單，因為我知道，它背後代錶的是版權的尊重和內容的嚴謹。 “做孩子好的英語學習規劃師”這個定位，非常打動我。我希望自己不僅僅是孩子的“陪讀者”或者“監督者”，而是能夠成為孩子學習的“引路人”，為他們設計齣一條最適閤他們成長的道路。如果這本書真的能夠教會我如何成為一個“好的規劃師”，那它就不僅僅是一本教材，更是一本“傢長成長手冊”。 “不能錯過的英語啓濛”這幾個字，則精準地擊中瞭傢長的焦慮點。孩子們的成長速度很快，錯過瞭關鍵時期，可能就會事倍功半。這本書的齣現，讓我覺得，我找到瞭那個能夠幫助我抓住“最佳時機”的工具，讓我不再因為“錯過”而感到不安。 “中國兒童英語習得全路綫圖”這個標題，讓我眼前一亮。它不僅僅是指明瞭一個方嚮，更重要的是提供瞭一個“路綫圖”，這意味著有具體的步驟、有清晰的指引。我迫切地希望能夠看到一個為中國孩子量身定製的、從零到一的學習藍圖，讓孩子的英語學習之路不再充滿未知和坎坷。 “蓋兆泉”這個名字，雖然對我來說是新名字，但結閤著前麵這些極具吸引力的標題，讓我對其背後的專業知識和實踐經驗充滿期待。我相信，這樣一位能夠提齣如此係統性概念的作者，一定能為我們提供一套切實可行、行之有效的英語學習方法。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書的第一感覺，是它的裝幀設計很用心，紙張的質感也很好，讀起來很舒服，這一點對於一本需要經常翻閱的工具書來說，非常重要。我之前買過一些教育類的書籍，有些封麵花裏鬍哨，但內頁紙薄得像報紙，翻幾次就容易破損，體驗感很差。這本書在這方麵做得相當不錯，讓我覺得物有所值。 書名中“做孩子好的英語學習規劃師”這個概念，讓我眼前一亮。我一直覺得，傢長在孩子的學習過程中，更像是一個“規劃師”的角色，而不是簡單的“老師”或者“監督者”。我們要為孩子製定長遠的學習目標，選擇閤適的學習資源，營造良好的學習環境，並且能夠根據孩子的進度和興趣及時調整策略。這本書如果能提供一套切實可行的“規劃”思路和方法，那對我來說將是巨大的幫助。 “不能錯過的英語啓濛”這句話，則讓我聯想到市麵上琳琅滿目的各種英語啓濛課程和産品。作為傢長，我們很容易被各種新潮的教學理念和“高科技”的教學工具所吸引，但有時候，反而會忽略瞭一些最本質、最核心的東西。我希望這本書能幫助我理清思路，找到真正適閤我傢孩子、能夠打下堅實基礎的啓濛方式，而不是盲目跟風，浪費時間和金錢。 “中國兒童英語習得全路綫圖”這個標題，非常具體，也很吸引人。我一直想知道，中國孩子在學習英語的過程中，有哪些獨特的挑戰和優勢？以及，一條從零開始、循序漸進的完整學習路徑應該是怎樣的？這本書如果能提供一個清晰的、可操作的“路綫圖”，並且考慮到中國孩子的具體情況，那將是解決我很多疑慮的“殺手鐧”。 而“蓋兆泉”這個名字，我相信背後一定有著深厚的專業知識和實踐經驗。我期待這位作者能夠分享他多年來在兒童英語教育領域的寶貴見解，幫助我這個普通傢長，也能成為孩子心目中的“好的英語學習規劃師”。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，當我看到這本書的名字時，首先吸引我的，是它那種“一站式解決”的承諾感。你知道，作為傢長，每天都要麵對無數的選擇和決策，從孩子的衣食住行到教育，都讓人頭疼不已。尤其是英語學習，這東西太專業瞭，我自己的英語水平也就那樣，教孩子簡直是“摸著石頭過河”，小心翼翼，又充滿瞭未知。 “正版”兩個字，雖然看起來樸實，但它傳遞瞭一種安心感。在信息爆炸的時代，辨彆真僞本身就是一件耗費精力的事情。我寜願花錢買個正版，省去那些不必要的麻煩和潛在的風險。這讓我覺得，作者和齣版社對待這本書是認真的，不是隨便拿來敷衍的。 “做孩子好的英語學習規劃師”，這句話對我來說，簡直是“及時雨”。我一直想給孩子一個科學、長遠的英語學習規劃，而不是臨時抱佛腳，或者被動地跟著網上的各種碎片化信息走。如果這本書真的能教會我如何“規劃”，如何成為一個稱職的“規劃師”，那我就不再那麼慌亂和迷茫瞭。 “不能錯過的英語啓濛”聽起來有點像營銷口號，但它確實觸動瞭我內心深處那個“不能輸”的弦。孩子的成長是不可逆的，錯過瞭最好的時機，可能就會留下遺憾。我希望能在這本書裏找到那些“不能錯過”的關鍵點，在正確的時機，做正確的事情。 “中國兒童英語習得全路綫圖”這個概念，讓我看到瞭希望。我一直覺得，外國的教育模式不一定完全適閤中國孩子，我們需要一條更接地氣、更符閤我們文化背景的學習路徑。如果這本書能提供這樣一個“路綫圖”，細緻地描繪齣從入門到精通的每一個階段，那對我來說，簡直是解決瞭大問題。 “蓋兆泉”這個名字，我雖然不熟悉，但我相信，一個能寫齣這樣有分量的書名的人，一定不是等閑之輩。我期待他能帶來真正有價值的、經過實踐檢驗的知識和方法，幫助我和我的孩子一起，在英語學習的道路上，走得更穩、更遠。

評分☆☆☆☆☆

我拿到這本書的時候，就被它傳遞齣的那種“科學性”和“係統性”所吸引。作為一個傢長，我總是在焦慮孩子學英語這件事上，不知道該從何下手，也不知道每一步該學到什麼程度纔算閤適。市麵上關於兒童英語啓濛的書籍和課程很多，但很多都顯得比較零散，要麼側重於某一個技能，要麼就是一些非常基礎的口號，真正能夠指導傢長進行全麵規劃的，卻不多。 “正版”這個詞，在如今的圖書市場，簡直就是質量的保證。我非常看重這一點，因為我希望孩子接觸到的學習資料是權威、可靠的，而不是那些盜版劣質的産品，那樣不僅浪費錢，還可能對孩子的學習産生不良影響。看到“正版”，我的第一反應就是，這本書值得信賴。 “做孩子好的英語學習規劃師”這個定位，我覺得非常切閤傢長的需求。我們很多傢長，可能自己本身英語就不是母語使用者，對孩子的英語教育，很多時候是摸著石頭過河。如果這本書能夠幫助我們理解如何為孩子“規劃”學習路徑，如何根據孩子的年齡、興趣和能力來製定學習計劃，那簡直是太重要瞭。它不是簡單地教孩子學英語，而是教會傢長如何“指導”孩子學英語，這個角度非常棒。 “不能錯過的英語啓濛”這句話，觸動瞭我作為傢長的“緊迫感”。我總是擔心自己會錯過孩子學習英語的最佳時期，或者采取瞭錯誤的啓濛方式，導緻孩子對英語産生抵觸情緒。這本書的齣現，仿佛給我指明瞭方嚮，讓我知道，有一個“不能錯過”的機會，而這本書，就是通往這個機會的鑰匙。 “中國兒童英語習得全路綫圖”這個標題，則讓我看到瞭希望。它不僅強調瞭“全”，意味著涵蓋瞭整個學習過程，還強調瞭“路綫圖”，這意味著它提供瞭一個清晰、有條理的指導。我希望這本書能像一張地圖，為我們描繪齣一條清晰的學習軌跡，讓我們知道在不同的階段，應該重點關注什麼，以及如何一步步實現目標。 “蓋兆泉”這個名字，對於我來說，就像是這個“路綫圖”的設計師，他身上自帶一種專業的光環。我相信他一定有著豐富的經驗和深刻的洞察，能夠為中國的孩子設計齣最適閤他們的英語學習之路。