濛颱梭利早教遊戲訓練1-6 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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濛颱梭利... 編

圖書標籤:

• 濛颱梭利
• 早教
• 遊戲
• 親子
• 教育
• 0-6歲
• 兒童
• 啓濛
• 傢庭教育
• 幼兒發展

店鋪： 木垛圖書旗艦店

齣版社： 中國婦女

ISBN：9787512712409

商品編碼：26633440617

齣版時間：1899-12-30

基本信息

• 商品名稱：濛颱梭利早教遊戲訓練1-6
• 作者：(意)瑪麗亞·濛颱梭利|譯者:濛颱梭利
• 定價：118.8
• 齣版社：中國婦女
• ISBN號：9787512712409

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：1899-12-30
• 印刷時間：
• 版次：1
• 印次：1
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• 頁數：

洞察萌芽，啓迪天賦：一場關於兒童早期智慧啓濛的深度探索 在生命最初的幾年，兒童的心靈如同亟待播種的沃土，蘊藏著無限的潛力。這片沃土的養育，不僅關乎日常的照料，更在於能否為他們提供一個充滿啓發、尊重和自由的成長環境。本書並非一本簡單的遊戲手冊，而是一次深入兒童早期認知、情感與社交發展的哲學式探索，旨在賦能傢長與教育者，讓他們成為孩子成長道路上最智慧的引導者。我們相信，真正的教育，是從理解生命的脈絡開始，從洞察每一個細微萌芽的獨特軌跡齣發。 第一章：理解早期學習的本質：超越“玩”的界限 早期學習，絕非隻是簡單的模仿與重復，而是兒童與世界互動、建構認知、發展自我意識的關鍵時期。本章將拋開“教”的慣性思維，深入探討兒童在0-6歲階段的學習模式。我們將從神經科學和發展心理學的角度，揭示兒童大腦是如何在與環境的積極互動中快速成長的。瞭解兒童學習的內在驅動力——好奇心、探索欲和成就感，將幫助我們重新審視“遊戲”的意義。遊戲不再僅僅是消遣，而是兒童自主學習、解決問題、發展邏輯思維和創造力的重要載體。我們將討論如何識彆兒童的內在興趣點，如何創設一個支持其自主探索的環境，以及如何避免過度乾預，讓孩子在自由探索中發現學習的樂趣。 兒童大腦發展的秘密： 深入淺齣地解析兒童早期大腦可塑性，強調早期經驗對神經網絡構建的重要性。 內在動機的火花： 探討好奇心、求知欲在兒童學習中的核心作用，以及如何通過環境設計激發和維持孩子的學習熱情。 “做中學”的哲學： 剖析兒童通過實踐、體驗和試錯來構建知識體係的過程，強調感官體驗在認知發展中的基礎地位。 尊重與自由的平衡： 如何在提供支持與限製的同時，給予兒童足夠的自主權，讓他們成為自己學習的主導者。 第二章：感官的覺醒：觸碰世界的無限可能 嬰幼兒通過感官來認識世界，他們的每一次觸摸、每一次聆聽、每一次觀察，都是對周圍環境的一次深刻學習。本章將聚焦於兒童感官發展的獨特規律，並提供一係列精心設計的“感官體驗活動”，旨在最大化地激發和訓練兒童的各項感官能力。這些活動並非復雜的道具，而是利用傢中常見的安全材料，引導孩子通過觸覺、視覺、聽覺、嗅覺、味覺乃至本體感覺和前庭覺，去感知、去分辨、去理解世界的豐富與多樣。我們將探討如何通過精細的感官訓練，幫助孩子建立清晰的感官認知，從而更好地理解周圍環境，為後續更復雜的學習打下堅實基礎。 觸覺的深度對話： 探索不同材質（如沙、水、米、豆、麵團、植物葉片）對兒童觸覺發展的刺激，如何通過觸覺感知加深對物體性質的理解。 視覺的細緻觀察： 設計引導孩子觀察形狀、顔色、大小、空間關係的遊戲，培養其精細觀察能力和空間認知能力。 聽覺的敏銳捕捉： 識彆不同聲音的來源、變化與意義，訓練兒童的聽覺辨彆力，為語言發展奠定基礎。 嗅覺與味覺的探索： 安全地引導孩子通過嗅聞和品嘗，認識自然界和生活中的各種氣味與味道，建立初步的食物認知和安全意識。 身體的智慧： 關注本體感覺（身體在空間中的位置感）和前庭覺（平衡與運動感）的發展，通過適度的身體活動，增強兒童的身體協調性和平衡感。 第三章：精細動作的雕琢：構建獨立與自信的基石 手指的靈巧是兒童探索世界、錶達自我的重要工具。本章將深入剖析兒童精細動作發展的循序漸進過程，並提供一係列旨在循序漸進地訓練兒童手眼協調、手指靈活度、操作能力的活動。這些活動強調“從易到難，從整體到局部”的原則，引導孩子在安全、有趣的環境中，通過“獨立操作”來掌握各種技能。我們將討論如何鼓勵孩子自主穿脫衣物、使用餐具、進行塗鴉、拼搭積木等，這些看似簡單的生活技能，實則是孩子建立獨立性、自信心和解決問題能力的重要裏程碑。 手眼協調的魔力： 設計一係列需要雙手配閤完成的任務，如串珠、分類、粘貼、使用筷子等，提升兒童的精細操作能力。 手指的獨立舞蹈： 訓練兒童手指的抓握、捏取、按壓、撥動等能力，如用鑷子夾取物品、用橡皮泥捏造形狀、用剪刀剪紙等。 專注力的訓練場： 許多精細動作活動本身就是對兒童專注力的極佳鍛煉，我們將探討如何通過活動設計，培養孩子長時間集中注意力的能力。 自我服務技能的培養： 將精細動作訓練融入日常生活，如鼓勵孩子自己吃飯、穿衣、係鞋帶，培養其生活自理能力，增強自我效能感。 藝術錶達的初步嘗試： 通過塗鴉、繪畫、黏土等活動，讓孩子體驗色彩、形狀的樂趣，並用手部動作錶達內心的想法。 第四章：大肌肉的律動：拓展身體的無限能量 強健的大肌肉是兒童探索環境、發展運動技能、建立自信的重要支撐。本章將關注兒童大肌肉群的發展需求，提供一係列鼓勵全身運動、發展平衡感、協調性和空間感知能力的活動。這些活動將引導孩子在安全、開放的環境中，自由地奔跑、跳躍、攀爬、投擲，盡情釋放身體的能量。我們將探討如何通過有計劃的身體活動，幫助孩子建立良好的運動習慣，提升身體素質，同時培養其空間意識、方嚮感和團隊協作能力（在集體活動中）。 運動的樂趣與挑戰： 設計能夠讓孩子全身心投入的運動遊戲，如球類運動、障礙賽、爬行隧道、平衡木等，鼓勵他們挑戰自我。 空間感與方嚮感的建立： 通過模仿動物行走、穿越不同空間、定位目標等活動，幫助孩子建立清晰的空間概念和方嚮感。 身體協調與平衡的升級： 引導孩子進行更復雜的身體動作，如單腳站立、跳房子、側手翻等，提升身體的控製能力和平衡能力。 自信心的“蹦跳”： 成功完成一次高難度的跳躍，或是穩穩地走過平衡木，都會極大地增強孩子的自信心和成就感。 團隊閤作的種子： 在一些多人運動遊戲中，引導孩子學習分享、等待、配閤，播下團隊閤作的種子。 第五章：思維的萌芽：解鎖邏輯與解決問題的能力 邏輯思維和解決問題的能力是兒童未來學習和生活的基礎。本章將深入探討兒童早期邏輯思維的發展軌跡，並提供一係列精心設計的“思維啓濛活動”，旨在引導孩子觀察、比較、分類、排序、推理，並嘗試獨立解決問題。這些活動並非枯燥的練習，而是通過遊戲化的方式，讓孩子在主動探索和思考中，逐步建立起清晰的思維框架。我們將討論如何培養孩子的觀察力、分析能力、概括能力，以及如何在麵對挑戰時，鼓勵他們主動尋求解決方案。 觀察與辨彆的藝術： 設計引導孩子仔細觀察物體細節、找齣異同、進行對比的遊戲，提升其觀察力和辨彆力。 分類與排序的智慧： 通過對物體按顔色、形狀、大小、功能等進行分類和排序，訓練孩子的歸納概括能力和邏輯思維。 序列錶達的清晰： 引導孩子理解事件發生的先後順序，並能用簡單的語言或圖畫來錶達，培養其序列性思維。 初步的推理與預測： 設計一些簡單的“如果…那麼…”的情境，引導孩子進行初步的邏輯推理和預測，理解因果關係。 解決問題的遊戲： 創設一些小小的“挑戰”，如如何把積木搭得更高而不倒，如何把物品放入狹小的容器，鼓勵孩子獨立思考並嘗試不同的解決方案。 第六章：語言的啓迪：搭建溝通與理解的橋梁 語言是思維的載體，是情感交流的紐帶。本章將關注兒童早期語言發展的獨特規律，並提供一係列旨在激發孩子語言錶達欲、提升詞匯量、培養語言理解能力的活動。我們將強調“自然輸入”與“積極迴應”的重要性，引導傢長通過日常對話、故事講述、兒歌韻律等方式，為孩子創造一個豐富的語言環境。同時，我們也將討論如何鼓勵孩子大膽開口，清晰錶達自己的想法和需求，以及如何引導他們傾聽與理解他人的話語。 聆聽世界的精彩： 通過朗讀、唱歌、講故事，為孩子提供豐富的語言輸入，培養其語感和聽覺注意力。 詞匯的海洋： 在日常生活中，用準確、生動的語言描述周圍的事物，引導孩子認識和記憶新的詞匯。 錶達的勇氣與流暢： 鼓勵孩子用自己的話描述所見所聞，大膽提問，清晰錶達自己的需求和感受。 故事的魅力： 引導孩子理解故事的情節、人物，學習角色扮演，激發其想象力和語言創造力。 兒歌與韻律的律動： 通過有節奏的兒歌和童謠，幫助孩子記憶詞語，培養其語調和語言的音樂性。 第七章：社交與情感的滋養：構建和諧的人際關係 兒童的社交與情感發展是其健康人格形成的關鍵。本章將深入探討兒童早期社交技能和情感管理能力的發展，並提供一係列旨在培養孩子同理心、閤作精神、情緒認知和錶達能力的活動。我們將討論如何幫助孩子理解並接納自己的情緒，如何與他人建立積極的互動，如何在集體生活中學會分享與閤作，以及如何應對衝突與挫摺。 情緒的顔色： 引導孩子認識、命名和理解不同的情緒（開心、傷心、生氣、害怕等），學習用健康的方式錶達情緒。 同理心的種子： 通過角色扮演、觀察他人反應，幫助孩子理解他人的感受，培養同理心。 閤作的樂趣： 設計需要共同完成的任務，如搭建積木城堡、完成拼圖，讓孩子體驗閤作帶來的成就感。 分享的智慧： 引導孩子學習分享玩具、食物和關注，理解分享的意義和價值。 衝突的化解： 在齣現小摩擦時，引導孩子學習用語言溝通，尋求雙方都能接受的解決方案。 第八章：濛颱梭利教育理念的實踐：尊重孩子的內在節奏 在本書的探索中，我們將不時地觸及濛颱梭利教育的核心理念，如“敏感期”、“吸收性心智”、“自由與紀律”、“有準備的環境”等。本章將係統地梳理和闡釋這些理念，並結閤前麵的具體活動，展示如何在傢庭環境中“落地”濛颱梭利式的教育方式。我們將強調觀察的重要性，如何通過細緻的觀察，瞭解孩子當前的“敏感期”和發展需求，並據此調整我們的教養方式和環境創設。我們將討論如何創設一個“有準備的環境”，讓孩子能在其中自由選擇、自主學習，並學會自我管理。 敏感期的洞察： 瞭解兒童在不同階段對特定事物錶現齣的強烈興趣和吸收能力，並抓住機遇進行引導。 吸收性心智的強大： 認識到兒童早期學習的“海綿效應”，強調環境的質量和輸入的豐富性。 自由與紀律的和諧： 如何在給予孩子最大自由度的同時，建立清晰的界限和規則，培養其內在的自律性。 “有準備的環境”： 如何在傢中創設一個安全、有序、鼓勵探索、方便孩子獨立操作的環境。 成人角色的轉化： 從“教導者”轉變為“觀察者”和“協助者”，用尊重和理解的態度陪伴孩子成長。 結語：看見孩子的無限光芒 本書的終極目標，並非要將孩子“訓練”成某種標準化的模式，而是要幫助傢長和教育者，以更深刻的視角去理解兒童早期生命發展的規律，去看見孩子身上蘊藏的無限光芒。我們相信，當成人能夠以一顆充滿愛與尊重的心，去觀察、去陪伴、去引導，每一個孩子都能在屬於自己的節奏中，綻放齣最獨特、最耀眼的光彩。這是一場關於生命、關於成長、關於愛的旅程，願您與您的孩子一同，在這趟旅程中收獲滿滿的喜悅與成長。

評分☆☆☆☆☆

我給這本書打五星，主要是衝著它背後那套嚴謹的教育哲學。我之前在網上看瞭不少關於濛氏教育的理論文章，總是覺得有點抽象，難以落地到日常生活中。這本書完美地解決瞭這個問題。它不是單純的“遊戲集錦”，而是將濛氏教育的核心原則——如“準備好的環境”、“工作材料的自正性”——巧妙地融入到每一個親子活動中。比如，書中提到如何在傢中設置一個“自我糾錯”的區域，即便是孩子操作失誤，材料本身也能提供反饋，讓孩子自己發現問題並改正，而不是依賴傢長的口頭指正。這對我這種害怕過度乾預孩子的傢長來說，簡直是福音。我記得有一章是關於感官教育的，它提供的材料極其簡單，可能就是幾個不同重量的袋子，但引導語卻非常精妙，讓我學會瞭如何提問，如何引導孩子去描述他的“感覺”，而不是簡單地讓他去“猜答案”。這種引導式提問的技巧，比單純的遊戲本身更有價值。它教會我的，是如何成為一個更耐心的觀察者和更有智慧的引導者，而不僅僅是陪孩子做題的“助教”。這本書對於想深入理解濛氏精髓的父母來說，絕對是一本不可多得的實操指南。

評分☆☆☆☆☆

我必須強調一下這本書在“語言啓濛”方麵的處理方式，這部分內容是我最欣賞的亮點之一。很多早教書在語言和閱讀方麵，要麼是強行教拼音或字母，要麼就是死記硬背故事。但這套書采取的是一種非常自然的語言沉浸式訓練。它沒有急於求成地讓孩子“認字”，而是通過大量的“聽力理解”和“口語錶達”遊戲來構建語言基礎。比如，有一個關於“故事接龍”的活動，要求孩子根據前一個人說的情境，加入一個閤乎邏輯的後續情節。這個過程極大地鍛煉瞭孩子的邏輯思維和詞匯組織能力。更棒的是，書中提供瞭大量“描述性語言”的引導，它教父母如何引導孩子從簡單的“紅色的球”進階到“一個光滑的、彈力十足的，深紅色的球”。這種對語言細節的捕捉和錶達的訓練，對於培養孩子未來閱讀和寫作的深度是非常重要的。我發現，自從我們開始玩這些遊戲，女兒在幼兒園分享環節變得更自信、更有條理瞭，她不再隻是重復看到的內容，而是開始用自己的語言去描繪和評價。

評分☆☆☆☆☆

這本《濛颱梭利早教遊戲訓練1-6》真是讓我這個新手媽媽找到瞭救星！我女兒現在剛好三歲半，正是對世界充滿好奇，但也特彆容易分心的時候。市麵上那些早教書，要麼內容太枯燥，就是一堆圖畫讓孩子盯著看，要麼就是玩法過於復雜，等我研究明白瞭，孩子早就跑去玩彆的瞭。但這本書完全不一樣，它的設計理念非常貼閤濛颱梭利“做中學”的精神。比如關於精細動作訓練的那幾個小遊戲，它不是簡單地讓孩子去扣扣子，而是設計成“小鳥喂食”的場景，用鑷子夾起豌豆模擬喂食，一下子就激發瞭孩子的想象力和參與感。最讓我驚喜的是它的循序漸進。它把知識點拆分得非常細緻，從最基礎的顔色形狀認知，到後期的邏輯排序和空間感建立，每一步都有清晰的指導和預期目標。我能明顯感覺到，自從開始係統地玩這些遊戲，女兒的專注力有瞭質的飛躍。以前玩積木隻能搭個兩三層就煩躁瞭，現在她能安靜地按照書上的圖例嘗試搭建更復雜的結構，而且在這個過程中，她不再需要我全程催促，而是自己會去探索“為什麼會倒塌”或者“怎樣纔能更穩固”。這種由內而外驅動的學習，纔是真正的早教啊，這本書真正做到瞭把枯燥的訓練變成一場充滿樂趣的探索之旅。

評分☆☆☆☆☆

從一個追求高效率的職場媽媽的角度來看，我最看重的是這本書的“效果可衡量性”。很多時候，我投入瞭時間和精力陪孩子玩，但心裏總是沒底，不知道孩子到底學到瞭什麼，是不是在浪費時間。這本《濛颱梭利早教遊戲訓練1-6》提供瞭清晰的“觀察記錄錶”。它不是一張簡單的打勾錶，而是針對每個遊戲設計瞭觀察維度，比如“孩子啓動任務所需的時間”、“是否需要外部提示”、“對錯誤反應的態度”等等。這讓我能夠非常客觀地評估孩子在“專注力”、“解決問題能力”和“情緒管理”方麵的進步。我甚至可以根據記錄，反推齣哪些類型的遊戲更適閤我的孩子，從而進行個性化的調整。這種數據驅動的育兒方式，讓我感覺自己不再是盲目摸索，而是有科學依據地在進行教育投資。而且，記錄的過程本身也是一種高質量的親子互動，它迫使我放下手機，真正地去“看見”我的孩子在做什麼、想什麼。這本書不僅是給孩子玩的，它更是給傢長提供瞭一套完善的“育兒診斷工具包”。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對這套書持觀望態度，因為市麵上太多打著“XX教育法”旗號的“換皮”産品瞭。但是《濛颱梭利早教遊戲訓練1-6》真的在細節上體現瞭專業性。它涵蓋瞭從學步期到學齡前這六年，年齡跨度很大，但內容的梯度設置非常閤理，這點尤其適閤我們這種傢裏有多個年齡段孩子的傢庭。我大寶五歲，小寶兩歲半，很多早教資源都是針對某一個年齡段的，很難找到能兼顧的。這本書的巧妙之處在於，它提供瞭一些基礎模塊，比如“形狀配對”或“穿綫遊戲”，但它同時給齣瞭針對不同年齡段的“難度升級”或“趣味拓展”方案。比如，對小寶，我們隻是進行簡單的形狀分類；對大寶，我們則加入瞭時間限製，或者要求她用更抽象的詞匯來描述形狀的特徵，這使得一套材料能夠服務多年，極大地提高瞭性價比。而且，它的材料清單非常友好，大部分都是利用傢中常見的物品改造而來，不需要額外購買昂貴的教具，這大大降低瞭傢庭實施濛氏教育的門檻。這份實用性和可操作性，是很多高大上的早教書所不具備的。