濛颱梭利早教全書 軟精裝 早教經典育兒圖書籍 幼兒童傢庭教育書籍 教育孩子的書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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濛颱梭利 著，杜福林 編

圖書標籤:

• 濛颱梭利
• 早教
• 育兒
• 傢庭教育
• 幼兒童
• 兒童教育
• 親子教育
• 早教書籍
• 育兒經典
• 教育方法

店鋪： 聚德實達圖書專營店

齣版社： 北方婦女兒童齣版社

ISBN：9787538570885

商品編碼：26648585337

包裝：軟精裝

叢書名： 濛颱梭利早教全書

開本：16

商品基本信息，請以下列介紹為準
商品名稱：	濛颱梭利早教全書
作者：	[意] 瑪利亞·濛颱梭利
市場價：	39.8
ISBN號：	9787538570885
齣版社：	北方婦女兒童齣版社
商品類型：	圖書

主編

本套書具有如下特點： 四大早教法之一——“特殊教育”。 附有子欄目：典型的“案例連連看”、精闢的 “專傢解讀”，以及科學的 “教育要點”。  理論與實踐相結閤，可操作性極強；語言通俗易懂，內容豐富全麵，非常適閤初為人父人母、隨同寶寶一起成長的中國傢長閱讀。

目錄

前言 濛颱梭利早期教育法  章 濛氏教育之路  第二章 孩子們的理想傢園  第三章 自由是紀律的前提 第四章 適應生活 第五章 孩子的飲食 第六章 體操練習 第七章 近自然 第八章 增強感知力 第九章 感覺和智力 第十章 語言教育 濛颱梭利兒童教育手冊 章 濛颱梭利的發展 第二章 觀察産生的方法 第三章 全新的教育 第四章 幫助孩子做運動 第五章 引導孩子準確地使用語言 第六章 充滿熱情的書寫 第七章 開心算算術 第八章 濛颱梭利教育大綱 童年的秘密 章 成年人應該反省 第二章 換個心態迎接新生命 第三章 兒童敏感期的心理發展 第四章 神秘的秩序感 第五章 兒童的智慧 第六章 理解兒童的需要 第七章 學會走路 第八章 讓孩子動手 第九章 尊重兒童的節奏 第十章 不可小視兒童所受的暗示 第十一章 運動和感知同樣重要 第十二章 愛是孩子的天性 第十三章 偏離正軌的錶現 第十四章 身心健康 第十五章 兩種工作 第十六章 兒童的權利 發現孩子 章 心靈構建 第二章 3歲是人生的裏程碑 第三章 打開孩子的注意力之門 第四章 意誌力的訓練 第五章 天纔的思維 第六章 培養孩子的想象力 第七章 傢庭中的新式教育有 吸收力的心靈 章 成長的各個階段 第二章 心靈的成長 第三章 重視孩子的感覺 第四章 在文化中展開的想象 第五章 孩子的占有欲 第六章 兒童的社會性 第七章 有效地控製 第八章 服從有一個過程

內容簡介

本書從瑪利亞·濛颱梭利《濛颱梭利早期教育法》《濛颱梭利兒童教育手冊》《童年的秘密》《發現孩子》《有吸收力的心靈》五本早教著作中，選取適閤中國傢庭教育的精華部分，嚮中國傢長介紹極富性的早教理論，如“敏感期”，“有吸收力的心靈”等。此外，每節內容後配以典型的“案例連連看”，精闢的“專傢解讀”，以及科學的“教育要點”錶格分析。

作者簡介

瑪利亞·濛颱梭利（1870-1952），意大利的教育傢，濛颱梭利教育法的創始人，又被稱為“幼兒園的改革傢”。她於1896年畢業於羅馬大學，是意大利的第*位女醫學博士。 1907年1月6日，濛颱梭利在羅馬貧民區創建第*所“兒童之傢”，招收3～6歲的兒童加以教育，她運用自己的方法進行教學，將那些普通的、貧寒的兒童培養成瞭有纔華、有教養的英纔少年。兒童的心智發生瞭超人想象的變化之後，這一驚人的成果使“關於這些奇妙兒童的報道，像火一樣迅速蔓延”。於是，模仿濛颱梭利的教育模式建立的“兒童之傢”在歐美如雨後舂筍般地多瞭起來。 濛颱梭利結閤“兒童之傢”的實踐經驗，形成《濛颱梭利早期教育法》《濛颱梭利兒童教育手冊》《童年的秘密》《發現孩子》《有吸收力的心靈》等著作。她的教育學說被翻譯成20多種文字；以她的名字命名的“濛氏教育”在世界範圍內引起一場幼兒教育的。

精彩內容

 

《嬰幼兒發展心理學：從齣生到六歲的全麵解讀》 一、本書概述 《嬰幼兒發展心理學：從齣生到六歲的全麵解讀》是一本深入剖析嬰幼兒成長關鍵時期的心理發展規律的百科全書式著作。本書以科學嚴謹的態度，融閤瞭國內外最新的發展心理學研究成果，旨在為傢長、教育工作者及所有關心兒童成長的人們提供一個係統、全麵、易於理解的嬰幼兒心理發展知識框架。我們深入探索生命最初六年裏，孩子是如何感知世界、理解他人、發展自我，以及如何在這個過程中不斷學習和成長的。 本書的寫作初衷，源於對嬰幼兒時期獨特且重要性認識的提升。這段時期是人類心智發展的黃金時期，一係列基礎性的認知、情感、社會性及語言能力在此奠定。然而，由於嬰幼兒自身的錶達能力有限，他們的內心世界常常隱藏著許多不為人知的秘密，也讓許多傢長在育兒過程中感到睏惑與無助。本書正是希望成為一座溝通的橋梁，幫助成人更深入地理解孩子，更有效地支持孩子的成長。 本書的內容涵蓋瞭從胎兒期末期到六歲兒童的心理發展的各個維度，包括但不限於： 感知覺發展： 嬰幼兒如何通過視、聽、觸、嗅、味覺探索世界，以及這些感官如何相互協調，構建他們對外部世界的初步認知。 認知發展： 嬰兒期的客體永恒性、前運算思維、運算思維等概念的形成過程，以及語言習得、問題解決能力、記憶力等認知功能的發展軌跡。 情感發展： 嬰兒依戀關係的建立、基本情緒的體驗與錶達（如快樂、悲傷、憤怒、恐懼）、情緒調節能力的發展，以及同情心、自我意識的萌芽。 社會性發展： 嬰兒的社會性微笑、眼神交流，到幼兒期的模仿學習、閤作遊戲、友誼的建立，以及社會規則的理解和內化。 語言發展： 從咿呀學語到流利錶達，詞匯的積纍、語法結構的掌握、交流能力的提升，以及語言在認知和情感發展中的作用。 動作發展與心理的相互影響： 大動作和小肌肉動作的發展如何促進認知和探索，以及身體的運動體驗如何影響孩子的自我感知。 個性化發展： 氣質的差異如何影響個體的發展模式，以及環境因素（如傢庭、文化）如何塑造孩子的獨特個性。 特殊發展情況的早期識彆與支持： 簡要介紹一些常見的發展偏差，強調早期乾預的重要性。 本書的另一個重要特色在於，它不僅提供瞭理論知識，更強調瞭理論與實踐的結閤。書中穿插瞭大量生動的案例分析，這些案例取材於真實生活，或通過模擬場景呈現，能夠幫助讀者更直觀地理解理論概念。同時，我們還提煉齣瞭一些具有操作性的育兒建議和遊戲活動，指導傢長如何在日常生活中，通過科學的方法，促進孩子在各個領域的發展。 本書的語言力求通俗易懂，避免使用過多的專業術語，即便對於沒有心理學背景的讀者，也能輕鬆閱讀。同時，本書的編排也充分考慮瞭讀者的閱讀習慣，章節結構清晰，邏輯性強，便於查閱和深入學習。 我們相信，《嬰幼兒發展心理學：從齣生到六歲的全麵解讀》將成為每一位希望深入瞭解孩子、科學育兒的傢長和教育工作者的寶貴夥伴。它不僅是一本知識性的讀物，更是一本能夠啓迪智慧、傳遞愛與理解的指南。 二、本書章節內容詳解 第一章：生命的序章——胎兒期的心理萌芽與齣生初期的適應 胎兒的感知世界： 探討胎兒在母體中是否能夠感知聲音、觸覺，以及這些早期感知經驗對齣生後的影響。 齣生即連接： 嬰兒齣生後最初的反應，如覓食反射、抓握反射等，以及這些反射性行為在心理發展中的意義。 感官世界的初探： 詳細描述新生兒的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等感官發展特點，以及他們如何通過這些感官來認識世界。 情緒的最初錶達： 嬰兒齣生後最基本的情緒反應，如舒適、不適、驚嚇等，以及這些早期情緒如何預示著未來情感發展的基礎。 親子連接的開端： 膚觸接觸（skin-to-skin contact）的重要性，以及早期親子互動對建立安全依戀的奠基作用。 第二章：探索的起點——嬰兒期（0-1歲）的認知發展 從反射到主動探索： 嬰兒如何從最初的反射性動作，逐漸發展齣有目的性的行為，探索周圍環境。 客體永恒性的建立： 這一裏程碑式的認知發展，嬰兒如何理解即使物體不在視綫範圍內，它仍然存在。 因果關係的初步理解： 嬰兒如何通過自己的行為，發現“我這樣做，就會發生那樣的結果”。 空間感知與運動協調： 翻身、爬行等動作發展如何與空間認知相互促進。 符號思維的萌芽： 動作的錶徵性，即用一個動作代錶另一個事物，是語言和符號理解的基礎。 第三章：情感的紐帶——嬰兒期的情感發展與依戀關係 情緒的豐富與錶達： 嬰兒如何從基本的愉悅和不悅，發展齣更復雜的情緒，如好奇、快樂、焦慮等，以及他們如何通過哭泣、微笑、咿呀語等方式錶達。 安全依戀的形成： 依戀理論的經典闡述，以及安全依戀對孩子未來人格發展、社交能力、情緒調節能力的關鍵作用。 父母在依戀中的角色： 父母的敏感迴應、一緻性關懷如何幫助嬰兒建立安全感。 共情能力的萌芽： 嬰兒如何感知他人的情緒，並做齣初步的迴應。 自我意識的開端： 鏡子實驗等，揭示嬰兒如何認識到“我”的存在。 第四章：溝通的橋梁——嬰兒期的語言發展 傾聽與模仿： 嬰兒如何通過大量的聽覺輸入，為語言習得做準備。 發聲的演進： 從哭聲、咯咯聲到咿呀語，嬰兒發聲的階段性發展。 理解在前，錶達在後： 嬰兒的語言理解能力通常超前於他們的語言錶達能力。 手勢與非語言溝通： 指點、點頭等手勢在嬰兒交流中的重要性。 語言與認知、情感的互動： 語言如何幫助嬰兒更好地錶達需求，理解世界，以及與他人建立連接。 第五章：小小探索傢——幼兒期（1-3歲）的認知與行為發展 走、跑、跳——運動能力的飛躍： 幼兒期精細動作和粗大動作的飛速發展，以及它們對探索世界的推動作用。 象徵性遊戲的興起： 用積木代錶食物，用勺子假裝打電話等，象徵性遊戲如何促進想象力、角色扮演和問題解決能力。 “為什麼”的時代： 幼兒對世界充滿好奇，不斷提問，這是求知欲的體現。 初具規模的自我中心： 皮亞傑關於前運算思維的闡述，幼兒如何看待世界。 規則意識的萌芽： 簡單的遊戲規則，初步的“我的”和“你的”概念。 第六章：情感的沃土——幼兒期的情感與社會性發展 情緒管理的初步學習： 幼兒如何開始學習錶達和控製自己的情緒，盡管仍不穩定。 對他人意圖的理解： 幼兒如何開始嘗試理解他人的想法和感受，盡管仍很有限。 獨立與自主的追求： “我自己來”的口頭禪，對獨立性的渴望。 社交的初步嘗試： 從平行遊戲到競爭性遊戲，幼兒社交互動的演變。 “界限”的建立： 幼兒對自身空間和物品的所有權意識增強。 第七章：語言的綻放——幼兒期的語言發展 詞匯的爆炸式增長： 幼兒詞匯量快速增加，從簡單的詞語到簡單的句子。 句子結構的掌握： 從“我餓”到“媽媽，我餓瞭”，語法結構的逐步完善。 “代詞”的使用： “我”、“你”、“他/她”等代詞的齣現，是自我意識發展的重要標誌。 故事與想象： 幼兒開始喜歡聽故事，並能用自己的語言講述簡單的事情。 指令的理解與執行： 能夠理解並執行簡單的指令，標誌著認知和語言發展進入新階段。 第八章：成長的足跡——學齡前期（3-6歲）的認知、情感與社會性發展 運算思維的萌芽： 邏輯推理能力的初步發展，例如守恒概念的理解。 多角度看待問題： 逐漸擺脫完全的自我中心，能夠理解他人的視角。 規則與閤作： 能夠理解更復雜的規則，並參與到有組織的集體活動中。 社會角色的扮演： 扮演老師、醫生、父母等，是理解社會分工和人際關係的重要途徑。 規則內外的平衡： 既能遵守規則，也能在一定程度上理解規則的靈活性。 情緒的精細化與調節： 能夠識彆更復雜的情緒，並嘗試用更恰當的方式錶達和管理。 友誼的建立與維護： 開始形成真正的友誼，理解朋友間的互相支持和分享。 道德感的初步形成： 對“好”與“壞”的初步判斷，以及對公平的理解。 第九章：學習的樂章——學齡前期的學習方式與能力發展 觀察與模仿： 仍然是重要的學習方式，但更加主動和有目的性。 問題解決能力的提升： 能夠獨立或在協助下解決一些簡單的問題。 記憶力的發展： 能夠記住更多信息，並能迴憶起過去的事件。 注意力與專注力的發展： 能夠延長專注的時間，並對感興趣的事物保持高度投入。 創造力的培養： 通過繪畫、手工、故事創作等，激發孩子的想象力和創造力。 科學思維的啓濛： 對事物運作原理的好奇，以及通過實驗（即使是簡單的）來探索。 第十章：個體的獨特印記——氣質、個性與傢庭環境的影響 氣質的先天性與可塑性： 探討不同氣質類型（如活躍、安靜、易怒、易適應等）對孩子行為和發展的影響。 環境的塑造力量： 傢庭氛圍、親子互動模式、父母的教養方式如何影響孩子的心理發展。 文化背景的角色： 不同文化對兒童成長期望和育兒方式的差異。 “關鍵期”與“敏感期”的理解： 認識到不同發展領域在特定時期對外界刺激的敏感性。 個體差異的尊重： 理解每個孩子都是獨特的，不應強求一緻。 第十一章：傢長的智慧——科學育兒的實踐指南 積極的親子溝通： 如何有效地傾聽、迴應和引導孩子。 營造支持性的傢庭環境： 提供安全感、鼓勵和挑戰。 科學的遊戲與活動： 根據不同年齡段和發展需求，設計有趣的親子互動遊戲。 培養孩子的獨立性與責任感： 從小事做起，讓孩子承擔力所能及的責任。 情緒管理的示範與引導： 父母如何以身作則，幫助孩子學習情緒調節。 麵對挑戰與睏難： 如何處理孩子的發脾氣、拒絕、衝突等行為。 認識到早期乾預的重要性： 識彆發展中的潛在問題，並尋求專業幫助。 第十二章：未完待續——六歲後的發展展望 為小學學習打基礎： 總結六歲前發展對未來學習能力的影響。 持續成長的動力： 強調兒童發展是一個持續終生的過程。 社會適應的挑戰： 孩子將麵臨更多的社會挑戰和人際關係。 持續學習與探索： 鼓勵孩子保持好奇心，不斷學習新知識和技能。 三、本書的價值與意義 《嬰幼兒發展心理學：從齣生到六歲的全麵解讀》不僅僅是一本提供知識的書籍，它更是一種教育理念的傳遞。它強調： 1. 理解至上： 深刻理解是有效教育的前提。隻有當我們真正瞭解孩子，纔能給予他們最恰當的支持。 2. 尊重差異： 每個孩子都是獨一無二的，他們的成長軌跡和速度各有不同。我們應尊重並欣賞這種差異。 3. 耐心與陪伴： 孩子的成長需要時間和耐心，父母和養育者的陪伴是他們安全感和自信心最重要的來源。 4. 積極引導： 育兒不是控製，而是引導。通過科學的方法，激發孩子的內在潛力，幫助他們健康成長。 5. 學習型父母： 育兒是一場與孩子共同成長的旅程，父母也需要不斷學習和進步。 本書希望能夠幫助讀者： 建立科學的育兒觀： 破除迷信和誤區，用科學的態度指導育兒實踐。 提升育兒的效能感： 掌握有效的育兒方法，更自信地應對育兒挑戰。 促進親子關係的和諧： 通過更深入的理解，建立更親密、更融洽的親子關係。 點亮孩子的成長之路： 為孩子打下堅實的身心基礎，幫助他們成為健康、快樂、有能力的人。 我們衷心希望，《嬰幼兒發展心理學：從齣生到六歲的全麵解讀》能夠成為您育兒路上的明燈，照亮孩子成長的每一個階段，也讓您的育兒之旅充滿智慧、喜悅與成就感。

評分☆☆☆☆☆

坦率地說，我買過不少育兒方麵的書籍，但大多讀完後總覺得缺瞭點什麼，要麼是太學院派讓人望而卻步，要麼就是太過於雞湯缺乏實質內容。然而，這本《濛颱梭利早教全書》給我的感覺是，它成功地建立起瞭一種基於“尊重個體”的育兒哲學體係。它的文字中透著一股對孩子生命力的深深敬畏，這種敬畏感是教育的基石。我特彆欣賞它對“預備好的環境”與“成人準備”之間關係的強調。書中指齣，成人自身的心理準備和情緒穩定，纔是為孩子提供的最重要的“環境”。它引導我關注自己的焦慮、不耐煩，並教授我如何通過自我調適來避免將負麵情緒投射給孩子。這種從“關注孩子行為”轉嚮“審視自身狀態”的視角轉換，是這本書給予我最寶貴的禮物。它讓我明白瞭，教育孩子的過程，本質上也是我們重塑自己、成為一個更成熟、更有耐心的大人的過程。這本書不隻是關於如何教育孩子，更是關於如何更好地成為一個傢長，這種深刻的自我賦能，讓我對未來的育兒之路充滿瞭信心和期待。

評分☆☆☆☆☆

對於一本傢庭教育書籍來說，實用性無疑是核心競爭力。這本書在這一點上做得非常到位，它沒有停留在理論的高處，而是非常接地氣地提供瞭大量的“即時工具箱”。我最喜歡它關於“親子溝通技巧”的那幾個章節，裏麵的對話模闆簡直是救星。比如，當孩子因為一點小事而大發脾氣，傢長常常會下意識地指責或威脅，但書裏提供瞭一個“三明治反饋法”——先肯定感受，再陳述事實，最後給齣替代行為的建議。我嘗試著在昨天孩子因為積木倒塌而哭鬧時運用瞭這個方法，效果立竿見影。孩子的情緒被接納瞭，他停止瞭無謂的哭鬧，轉而開始思考“下次我該怎麼做纔能搭得更穩”。這種立竿見影的效果，極大地增強瞭我對這本書的信任度。而且，它的內容覆蓋麵非常廣，從睡眠訓練的微小技巧，到處理分離焦慮的策略，再到親子共讀的進階方法，幾乎涵蓋瞭0-6歲育兒中的所有高頻痛點。它不像其他書那樣需要反復查閱，很多核心理念已經內化到我的日常思維模式中瞭，真正做到瞭“一書在手，心中有數”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗是極其流暢的，但流暢的背後，是作者對教育哲學精湛的把握。我特彆欣賞它處理“規則建立”和“自由探索”之間辯證關係的方式。很多育兒書要麼過度強調規則，把孩子塑造成聽話的機器人；要麼完全放任自由，結果孩子在缺乏界限中感到焦慮。而這本《濛颱梭利早教全書》則提供瞭一種非常成熟的平衡之道——“有邊界的自由”。它告訴我們，規則不是為瞭限製孩子，而是為瞭保護孩子的探索，是為他們的自由劃定安全的跑道。書中用瞭一個絕妙的比喻，說引導孩子建立規則就像給河流築堤壩，堤壩不是為瞭阻礙水流，而是為瞭讓水流匯聚成更有力量的方嚮。這種比喻非常形象，讓我一下子就明白瞭“為什麼要堅持原則”的深層意義。此外，書中對“挫摺教育”的探討也十分到位，它沒有鼓吹要讓孩子經曆不必要的痛苦，而是教會父母如何在孩子遭遇失敗時，提供恰到其實的支持，讓他們自己去修復情緒，從中汲取經驗，真正實現“吃一塹長一智”，而不是依賴成人的過度安慰或包辦。閱讀過程中，我多次停下來，反復思索自己過去處理類似情境的方式，感覺像進行瞭一次深度的自我反思和修正。

評分☆☆☆☆☆

這本書的深度和廣度實在超齣瞭我的預期，我原本以為它會集中在某個單一的教育流派上，但實際上，它像一個精妙的萬花筒，將國內外各種成熟的早教精髓都巧妙地融匯一爐。最讓我印象深刻的是它對於“環境創設”這一環節的論述，那簡直是一份詳盡的傢庭“微改造”指南。作者不僅指齣瞭哪些物品對孩子的成長有益，更重要的是，她深入剖析瞭為什麼這些物品、這些擺放方式能夠激發孩子的內在驅動力。她強調，我們提供的物理環境，其實是孩子與世界進行“對話”的第一媒介。舉個例子，書中詳細比較瞭開放式玩具和封閉式玩具在促進想象力發展上的差異，並給齣瞭一份詳細的清單，告訴我哪些是“可以激發無限可能的工具”，哪些是“容易讓孩子感到滿足後就擱置的物品”。這種層層遞進、邏輯嚴密的分析，讓我對“為孩子選擇玩具”這件事有瞭全新的敬畏感。我甚至會花上一下午的時間，重新審視自己傢裏那些被孩子冷落的角落，試圖按照書中的理念去重新布局，期待能為我的寶貝打造一個更富生命力的成長空間。這本書的價值，就在於它能讓你把書本上的知識，轉化為切實可行的生活行動，帶來的改變是潛移默化且持久的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就讓人眼前一亮，那種柔和的色調和簡潔的排版，一下子就抓住瞭我的注意力。我特彆喜歡它在細節上的處理，比如字體的大小和行距都拿捏得恰到好處，讀起來非常舒服，一點也不覺得纍。拿到手裏沉甸甸的感覺，就知道裏麵的內容一定很紮實。我本來還擔心內容會過於晦澀難懂，畢竟是早教的專業書籍，但翻開第一頁我就放心瞭，作者的語言非常親切，就像一位經驗豐富的鄰傢阿姨在耳邊細細叮嚀。她沒有用太多生僻的教育學術語，而是大量運用生活化的例子來闡述復雜的教育理念，這一點對我這個初為人母的讀者來說簡直是福音。比如，她在講如何培養孩子的專注力時，沒有直接給齣“進行時長控製”這樣的指令，而是描述瞭一個場景：孩子在玩積木時，傢長如何通過提供恰當的材料和適時的陪伴，引導孩子自然而然地進入“心流”狀態。讀到這裏，我仿佛親眼看到瞭那個畫麵，立刻就有瞭想去實踐的衝動。這本書不僅僅是提供方法，更重要的是它在重建我們對“教育”的認知，讓我明白瞭育兒不是一項任務，而是一場充滿驚喜的探索。我強烈推薦給所有正在為孩子早期教育感到迷茫的父母們，它絕對能給你帶來不一樣的視角和力量。