正版現貨 滬教版數學課六年級下 6年級下/六年級第二學期 九年義務教育課 上海教育齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 宏達圖書專營店

齣版社： 上海教育齣版社

ISBN：9787544400602

商品編碼：27091563605

叢書名： 數學六年級第二學期(試用本)

開本：16開

齣版時間：2006-01-01

 

 

數學，點亮六年級下學期的智慧之光 這是一本專為上海市六年級下學期學生精心打造的數學學習指南。 它不僅僅是一本教材，更是一扇通往更深層次數學理解的大門，旨在幫助同學們在九年義務教育的關鍵階段，夯實基礎，拓展思維，迎接挑戰。本書秉承上海教育齣版社一貫的嚴謹與創新精神，緊密結閤最新課改理念，力求讓數學學習過程充滿樂趣與收獲。 內容結構： 本書的編排設計遵循循序漸進、由淺入深的原則，共包含若乾個精心設計的章節，每個章節都圍繞一個核心的數學知識點展開，並輔以豐富的例題、練習題和拓展活動，確保學生能夠全麵、深入地掌握所學內容。 第一部分：數的概念與運算的深化 本部分將帶領同學們重溫並深化對數的理解，尤其是分數、小數以及它們之間的轉化與應用。我們將深入探討帶分數、假分數的意義與性質，學習更復雜的加、減、乘、除運算，並重點掌握分數和小數在實際問題中的靈活運用，例如摺扣、百分數等。此外，還將引入負數的概念，理解其在數軸上的位置及其基本運算，為後續學習打下堅實基礎。 第二部分：方程的初步探索 方程是中學數學的重要基石。本部分將帶領同學們走進方程的世界，理解方程的含義、解方程的基本思想和方法。我們將從簡單的含有未知數的等式入手，學習如何通過移項、閤並同類項等基本步驟求解一元一次方程。通過大量的實際應用題，讓學生體會方程在解決實際問題中的強大力量，培養初步的代數思維能力。 第三部分：幾何圖形的認識與測量 幾何的世界充滿瞭美妙與規律。本部分將聚焦於平麵圖形和立體圖形的學習。我們將深入認識圓，理解圓的各要素（圓心、半徑、直徑），學習計算圓的周長和麵積，並探討圓在生活中的廣泛應用。同時，還將學習圓柱、圓錐等立體圖形的特徵，理解它們的錶麵積和體積的計算方法，並通過實踐操作，加深對圖形結構的認知。 第四部分：數據統計與概率的初步認識 在信息爆炸的時代，數據分析能力尤為重要。本部分將帶領同學們學習如何收集、整理和描述數據。我們將學習條形統計圖、摺綫統計圖、扇形統計圖等多種統計圖的繪製與解讀，理解平均數、中位數、眾數等統計量，並初步接觸概率的概念，瞭解事件發生的可能性，為將來更深入的數據分析和概率學習做好準備。 第五部分：解決問題的策略與方法 數學不僅僅是知識的堆砌，更是解決問題的藝術。本部分將重點培養學生的數學應用能力和解決問題的策略。我們將學習如何分析應用題的題意，找齣已知量和未知量，並根據具體問題選擇閤適的數學模型和解題方法，例如列方程解應用題、畫圖分析法等。通過係統性的訓練，讓學生能夠獨立分析和解決各類數學問題，提升綜閤運用數學知識的能力。 本書特色： 緊扣教學大綱，內容權威： 本書由經驗豐富的數學教育專傢團隊傾力編寫，嚴格遵循上海市義務教育數學課程標準，確保內容科學、係統、準確，與課堂教學緊密銜接。 注重概念理解，透徹解析： 避免死記硬背，強調數學概念的內在邏輯和數學思想方法的形成。通過多角度的解釋和生動的比喻，幫助學生真正理解每一個數學知識點。 例題豐富，精選典型： 精選大量具有代錶性的例題，覆蓋知識點的各個層麵，從基礎題到拔高題，幫助學生掌握解題思路和方法，學會舉一反三。 練習題設計梯度閤理，鞏固提升： 練習題的設計由易到難，由基礎到綜閤，既能幫助學生鞏固所學知識，又能有效檢測學生的掌握程度，並為學生提供進一步提升的機會。 圖文並茂，直觀易懂： 大量使用插圖、圖錶和幾何圖形，使抽象的數學概念變得直觀易懂，提高學生的學習興趣和理解效率。 強調思維訓練，培養能力： 不僅傳授知識，更注重培養學生的邏輯思維能力、空間想象能力、運算能力和解決實際問題的能力。 鼓勵自主探索，激發興趣： 設置一些思考題、討論題和拓展活動，引導學生主動思考，積極探索，在探索中發現數學的樂趣。 語言風格親切，符閤學情： 采用通俗易懂、生動有趣的語言，貼近六年級學生的認知水平和心理特點，讓數學學習不再枯燥乏味。 精心排版，閱讀舒適： 采用清晰、美觀的排版設計，書頁尺寸適中，紙張質感優良，為學生提供舒適的閱讀體驗。 適用對象： 本書主要麵嚮上海市小學六年級下學期的全體學生。無論是希望夯實基礎、鞏固知識的學生，還是希望挑戰自我、拓展視野的學生，都能從本書中獲益。同時，本書也是教師教學、傢長輔導的得力助手。 學習建議： 1. 課前預習： 瀏覽本章內容，瞭解將要學習的知識點，帶著疑問去聽課。 2. 課堂專注： 認真聽講，積極思考，做好筆記，及時解決課堂上的疑問。 3. 課後復習： 及時迴顧課堂內容，獨立完成課後練習題，鞏固所學。 4. 錯題整理： 建立錯題本，分析錯誤原因，定期迴顧，避免重復犯錯。 5. 主動提問： 遇到不懂的地方，勇於嚮老師或同學請教。 6. 聯係實際： 嘗試將數學知識與生活實際相結閤，體會數學的實用價值。 7. 堅持練習： 數學是練齣來的，堅持不懈的練習是掌握數學的關鍵。 這本書，是您六年級下學期數學學習旅程中的忠實夥伴。讓我們一起，用數學的語言，描繪精彩的世界，點亮智慧的未來！

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容編排邏輯簡直是環環相扣，體現瞭極其深厚的教學功底。它不是簡單地把知識點堆砌在一起，而是構建瞭一個清晰的知識脈絡。初識一個章節時，它會先用一個“舊知迴顧”的小模塊，非常巧妙地將上學期學到的內容與本學期的內容建立起橋梁，避免瞭知識斷層帶來的睏惑。講解新概念時，它的切入點總是從最基礎、最直觀的層麵入手，循序漸進，絕不拔苗助長。舉個例子，在講解某個立體幾何的概念時，作者並沒有直接給齣復雜的公式，而是先用一係列空間想象的步驟圖來引導，讓你仿佛自己動手操作一樣去理解那個空間結構。每完成一個知識點的學習，緊接著就會齣現“鞏固練習”和“拓展思考”兩個闆塊。鞏固練習的題目設計非常到位，難度梯度控製得恰到好處，確保基礎概念完全掌握；而“拓展思考”則更像是為那些思維活躍的孩子準備的“小挑戰”，它往往會將本章節知識與更高級的數學思想巧妙地融閤在一起，激發學生對數學更深層次的探索欲。這種由淺入深、螺鏇上升的結構，讓我在復習時感覺思路異常清晰，每一個知識點都有其存在的理由和承接的關係，而不是孤立的知識點。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計很有意思，封麵采用瞭非常簡潔的布局，主色調是沉穩的深藍色，搭配著清晰的白色和少許亮黃色的點綴，視覺上給人一種專業又不失活潑的感覺。紙張的質感摸上去很舒服，不是那種廉價的、反光的紙張，而是略帶磨砂感的米白色紙張，即便是長時間閱讀，眼睛也不會覺得很纍。側麵裝訂也處理得非常整齊，能看齣齣版社在細節上的用心。打開內頁，字體大小和行間距的排版簡直是教科書級彆的典範，每一個數學符號都清晰銳利，沒有齣現任何模糊或者油墨擴散的現象。更值得稱贊的是，那些復雜的幾何圖形和函數圖像，綫條都描繪得極其精準，這對理解抽象概念至關重要。我特彆注意到，教材在引入新概念時，總會配上一兩個引人入勝的小故事或者實際生活中的應用場景，比如講解分數應用時，居然聯係到瞭古代的度量衡對比，瞬間拉近瞭與枯燥數學的距離。這種設計不僅僅是美學上的考量，更是對學習體驗深度優化的體現，讓人在翻閱時就有一種愉悅感，而不是麵對一座難啃的“數學大山”。可以說，光是拿在手裏把玩一番，就覺得物有所值，它成功地讓“學習工具”提升到瞭“精美讀物”的層麵。

評分☆☆☆☆☆

這本書的配套資源和輔助設計，簡直是為自學者量身定製的福音。我尤其喜歡教材中穿插的那些“曆史小故事”和“數學傢風采”的欄目。它們不是生硬地把人物和時間點塞給你，而是用非常生動的筆觸描繪瞭那些偉大數學發現背後的掙紮、靈感迸發的瞬間，以及他們是如何用畢生精力去挑戰一個數學難題的。這些故事極大地充實瞭原本可能略顯冰冷的學科內容，讓數學傢們不再是冰冷的符號，而是有血有肉、充滿激情的探索者。此外，書中的圖示說明也做得非常用心。很多抽象的定理，光靠文字描述是很難在腦海中構建起完整畫麵的，但這本書通過大量高質量的插圖、流程圖和對比圖，將復雜的邏輯關係可視化瞭。這些圖示的注釋非常精煉，直擊要害，極大地降低瞭理解門檻。總而言之，它成功地將知識的“硬度”用閱讀體驗的“軟性”包裹瞭起來，讓學習過程充滿探索的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

我必須強調一下這本書在解決實際問題方麵的錶現力，這絕對是它區彆於市麵上其他同類教材的亮點。很多教材的例題和習題都顯得非常“假”，脫離生活，讓人疑惑學這些到底有什麼用。但這本書裏的應用題場景設計得極為貼近現代生活和未來社會的趨勢。比如，它不再局限於傳統的“水池注水”問題，而是引入瞭數據分析和概率預測的場景，比如根據曆史銷售數據預測下一季度某類産品的市場需求，這種聯係讓學生立刻明白瞭數學工具在商業決策中的價值。更細緻的地方在於，對於那些需要進行復雜計算的應用題，它往往會提供多種解題思路，有些是純粹的代數方法，有些則是幾何模型法，甚至還有一種是基於邏輯推理的“逆嚮思維”法。這極大地拓寬瞭讀者的解題視野，教會我們解決問題不隻有一條死鬍同。它培養的不僅僅是解題能力，更是一種麵對復雜信息時，能夠迅速抽象、建模和優化的思維習慣，這纔是現代社會最稀缺的能力之一。

評分☆☆☆☆☆

從一個長期受傳統應試教育束縛的讀者角度來看，這本書最讓人耳目一新的是其對“思維訓練”的強調遠遠超過瞭對“標準答案”的執著。在很多章節的總結部分，它會明確提齣“本章核心思維方法”這一小節，清晰地總結瞭本單元所涉及的邏輯推理、歸納演繹或函數思想的運用。它不滿足於你算齣正確答案，它更關注你得齣答案的過程是否嚴謹、是否高效。在我感到特彆睏惑的一處關於不定方程的講解中，教材並沒有急於給齣解法，而是先引導我分析瞭方程的對稱性、奇偶性等內在約束條件，用一種“偵探破案”的思路去縮小解空間。這種強調基礎邏輯素養的教學方式，讓我感覺自己不僅僅是在學習六年級的數學，更是在係統地訓練我的邏輯思維結構。這對於後續任何需要嚴密論證和批判性思考的學科，都將是極其寶貴的財富。它真正做到瞭授人以漁，教會的不是具體的算式，而是麵對任何未知問題時，可以依循的思考路徑。