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廖世承 著

圖書標籤:

• 教育心理學
• 心理學
• 教育
• 學習
• 發展
• 認知
• 動機
• 教學
• 學生
• 行為

店鋪： 北發圖書網旗艦店

齣版社： 湖南師大

ISBN：9787564822019

商品編碼：27494652797

齣版時間：2018-01-01

基本信息

商品名稱： 教育心理學	齣版社： 湖南師範大學齣版社	齣版時間：2018-01-01
作者：廖世承	譯者：	開本： 16開
定價： 84.00	頁數：	印次： 1
ISBN號：9787564822019	商品類型：圖書	版次： 1

《心之躍動：探索人類學習的奧秘》 書籍簡介 我們每個人都曾是求知若渴的孩童，懷揣著對世界萬物的好奇與渴望。從牙牙學語的咿呀，到揮灑自如的筆墨，再到洞察鞦毫的思辨，學習的旅程貫穿瞭我們整個人生。然而，這份看似自然而然的成長過程，其背後卻蘊藏著無數精妙絕倫的心理機製。是什麼讓我們能夠記住一個陌生的詞匯？為什麼有些人能輕鬆掌握復雜的技能，而另一些人卻步履維艱？在麵對挑戰時，是什麼驅動我們堅持不懈，又是什麼讓我們選擇放棄？《心之躍動：探索人類學習的奧秘》將帶您走進人類學習的深層世界，以全新的視角揭示塑造我們認知、情感與行為的內在力量。 本書並非一部冰冷的理論說教，而是一場引人入勝的心智探索之旅。我們並非旨在提供一套僵化的“學習方法”，而是希望邀請您一同深入理解“為什麼”——為什麼我們學習，如何學習，以及在學習過程中，我們的大腦和心靈究竟發生瞭什麼。本書將以生動的故事、鮮活的案例、以及對前沿研究成果的深入淺齣解讀，帶領讀者穿越迷霧，抵達人類學習的本質。 第一部分：學習的基石——心智的運作機製 學習的起點，在於理解構成我們心智的基石。我們將從認知心理學的角度齣發，深入剖析記憶的奧秘。從感覺記憶的短暫閃現，到短時記憶的有限容量，再到長時記憶的深度編碼與提取，每一個環節都充滿瞭智慧的閃光。我們會探討信息是如何進入我們的意識，又如何被加工、儲存，並在需要時被喚醒。您將瞭解到，我們並非被動地接收信息，而是在主動地構建、組織和重塑知識。 我們會深入研究注意力這一“心智的守門員”。為什麼有些信息能輕易抓住我們的眼球，而另一些則悄然溜走？注意力的廣度、選擇性以及分配能力，如何影響我們對信息的吸收效率？本書將揭示如何通過優化注意力的運用，更有效地篩選和加工學習材料，避免不必要的乾擾，從而事半功倍。 學習離不開思維。我們將探討不同類型的思維方式，從具體的形象思維到抽象的邏輯思維，再到具有創造性的發散思維。您將理解，解決問題的能力、批判性思維的形成，以及創新意識的培養，都與我們思維模式的靈活與深刻息息相關。我們會分享一些能夠激發思維活力，培養深度思考習慣的策略，讓您在學習的道路上，能夠更具洞察力。 第二部分：驅動學習的內在力量——動機與情感 學習的火花，往往源於內在的驅動力。本書將深度解析學習動機的復雜性。從最基本的生理需求，到安全感、歸屬感、尊重感，再到自我實現的需求，我們將勾勒齣人類動機的層級結構。您將瞭解到，內在動機（如對知識的好奇、對解決問題的樂趣）與外在動機（如奬勵、懲罰）在學習過程中扮演的不同角色，以及如何巧妙地平衡與激發內在動機，使學習成為一種主動而愉悅的體驗。 情感在學習中同樣扮演著至關重要的角色。我們都會經曆學習過程中的興奮、焦慮、沮喪、成就感等各種情緒。本書將探討情緒是如何影響我們的認知過程，例如，積極情緒如何拓展我們的思維，提高創造力，而負麵情緒又可能限製我們的學習能力。我們將分享一些情緒調節的技巧，幫助您在學習過程中保持積極心態，更有效地應對挫摺，擁抱挑戰。 我們會深入探討自信心的力量。為什麼有些人即使麵對睏難也能迎難而上，而有些人卻因為一次失敗就灰心喪氣？自信心，即對自身能力的積極信念，是如何在我們的大腦中形成，又如何反過來影響我們的學習行為和成果。本書將為您提供一些建立和鞏固自信心的實用建議，讓您在學習的旅途中，擁有更堅實的內在支撐。 第三部分：學習的實踐——策略與發展 學習並非一蹴而就，而是一個循序漸進、不斷優化的過程。本書將係統地介紹各種被科學驗證有效的學習策略。我們會探討主動迴憶、間隔重復、費曼學習法等記憶增強技術，讓您的知識不再是“空中樓閣”，而是牢固地根植於心。您將學習如何有效地進行筆記，如何組織信息，如何運用圖錶和思維導圖來梳理復雜的知識體係。 我們會關注學習風格的差異性。雖然“八大智能”的理論已經被廣泛討論，但我們更希望強調的是，每個人的學習偏好和優勢並非固定不變。瞭解自己的學習傾嚮，並在此基礎上進行策略的調整，纔能真正實現個性化的學習。本書將引導您認識並接納不同個體在學習方式上的多樣性，並提供一些能夠適應不同學習風格的教學與學習思路。 我們還將觸及學習發展中的關鍵時期與裏程碑。從兒童早期對世界的探索，到青少年時期自我意識的覺醒，再到成年後終身學習的需求，不同年齡段的學習特點與挑戰各不相同。本書將為您提供一些針對不同發展階段的學習指導，幫助您在人生的各個階段，都能保持旺盛的學習力，不斷突破自我。 第四部分：學習的挑戰與成長 學習的道路並非總是一帆風順。本書將坦誠地探討學習過程中可能遇到的各種挑戰，例如拖延癥、完美主義、以及學習倦怠。我們會深入分析這些挑戰産生的心理根源，並提供切實可行的應對方案。您將學會如何剋服惰性，如何設定閤理的目標，如何有效地管理時間，以及如何從失敗中汲取教訓，重新振作。 我們會探討元認知——“思考你的思考”的能力。元認知讓您能夠審視自己的學習過程，評估自己的理解程度，並根據需要調整學習策略。它是一種高級的學習能力，能夠幫助您成為更自主、更有效的學習者。本書將引導您培養這種“自我監控”的能力，讓您在學習的海洋中，成為一名優秀的導航員。 最後，本書將聚焦於終身學習的理念。在知識爆炸、快速變化的時代，學習不再是學校的專屬任務，而是貫穿一生的必修課。我們將激發您對未知世界的好奇心，培養您持續學習的習慣，讓您在人生的漫長旅途中，始終保持成長，不斷發現新的可能，擁抱更精彩的人生。 《心之躍動：探索人類學習的奧秘》是一本獻給所有渴望成長、熱愛學習的讀者的書籍。它將為您揭開人類學習的神秘麵紗，讓您更深刻地理解自己，更有效地掌握學習的藝術，最終，讓您在知識的海洋中，自信地乘風破浪，抵達智慧的彼岸。

評分☆☆☆☆☆

這本書的行文風格，初讀時會讓人覺得略微有些“學院派”，用詞精準，邏輯鏈條嚴密到幾乎找不到可以被反駁的縫隙。但隨著閱讀的深入，尤其是在討論到“情感因素在學習中的作用”那部分時，我發現作者的筆鋒開始變得柔和且富有人文關懷。它不再僅僅關注數據和實驗結果，而是開始探討學習者內心的掙紮、焦慮和自我效能感的建立。這對我這樣一個經常需要麵對教學反饋的實踐者來說，提供瞭極大的情感共鳴。比如，書中分析瞭“習得性無助”現象時，不僅僅停留在解釋其成因，更著重筆墨去描繪瞭教師如何通過細微的、持續性的積極反饋來幫助學生“重建歸因模式”。那種細膩的心理描摹，遠超齣瞭教科書的範疇，更像是一本優秀的心理輔導讀本。不過，話說迴來，對於追求快速獲取結論的人來說，這種層層遞進、需要耐心咀嚼的敘事方式，可能會讓他們感到有些拖遝。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計倒是挺彆緻的，封麵那種略帶磨砂質感的紙張，拿在手裏挺有分量的，不像有些教材那麼輕飄飄的。我特地選瞭一個周末的下午，泡瞭壺濃茶，打算好好啃啃。剛翻開的時候，最先吸引我的是它排版的用心程度，字體選擇非常清晰，行間距也把握得恰到好處，讀起來眼睛不容易疲勞。不過，說實話，一開始我對書裏的某些章節標題感到有些晦澀，比如那個關於“認知圖式重構”的章節，初看之下，感覺像是直接從學術會議論文裏搬過來的術語堆砌，愣是讓我花瞭不少時間在查閱背景資料上，纔能大緻摸清作者想要錶達的核心思想。但一旦跨過這道理解的門檻，接下來的閱讀體驗就順暢多瞭。特彆是書中穿插的那些曆史案例，雖然篇幅不長，但描繪得極為生動，讓我仿佛置身於那個年代的課堂之中，感受到瞭教育思潮變遷的脈絡。總的來說，這本書在視覺和閱讀舒適度上是下瞭功夫的，盡管初期內容深度略顯陡峭。

評分☆☆☆☆☆

讀完大半後，我開始注意書中對不同學習理論流派的處理方式。坦白講，我對那些僵硬的、非黑即白的說教式論述非常反感，而這本書在這方麵做得相當平衡。作者似乎很懂得如何在一個復雜的理論體係中找到一個恰當的切入點，不是簡單地羅列“行為主義怎麼樣，人本主義怎麼樣”，而是通過對比不同流派對“動機”這個核心概念的不同解讀，巧妙地構建瞭一個對比的框架。我特彆欣賞它對於“建構主義”的闡述，沒有停留在錶麵上的小組閤作，而是深入挖掘瞭知識在個體和社會互動中“生成”的過程，這對我理解日常教學中的“知識傳遞”睏境非常有啓發。有一處地方，作者用瞭一個非常生活化的比喻來解釋“腳手架效應”，一下子就讓那個抽象的理論變得觸手可及，我甚至在想，如果我能早點看到這個比喻，可能我大學時期的某門課程就不會掛科瞭。唯一的遺憾是，某些針對特定年齡段（比如青春期）的乾預策略，感覺篇幅有些單薄，更像是一個引子，而不是深入的指導手冊。

評分☆☆☆☆☆

如果要用一個詞來概括這本書帶給我的核心感受，那大概是“深度重構”——它不是簡單地告訴我“應該怎麼教”，而是讓我迴過頭來重新審視自己對“學習”和“認知”的舊有理解。這本書最成功的地方，在於它巧妙地平衡瞭理論的普適性和實踐的特殊性。它沒有提供萬能的“教學秘籍”，但它提供瞭一套強大的思維工具箱，讓你能夠針對不同的學生和情境，自己去“打磨”齣閤適的教學策略。比如，書中關於“元認知監控”的章節，讓我深刻意識到，過去我可能過度關注瞭知識的傳授效率，卻忽略瞭教會學生“如何學習”纔是長久之計。這種從宏觀到微觀，再迴到自我反思的閱讀路徑，是很多同類書籍所不具備的。唯一的槽點是，書中的一些插圖質量，尤其是那些年代久遠的示意圖，清晰度有待提高，在高清屏幕上看，總覺得有些顆粒感，略微影響瞭視覺體驗的完美性。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，這本書在參考資料的引用上做得極為紮實，幾乎每一頁的頁腳都有細緻的標注，這讓我在進行進一步的學術追溯時省去瞭大量的麻煩。但這種嚴謹性也帶來瞭一點閱讀上的“負擔”。在某些章節，大量的實驗數據和統計圖錶密集齣現，雖然它們是支撐論點的基石，但對於非專業齣身的讀者而言，要快速消化這些信息，確實需要消耗不少精力。我曾經試圖在通勤的地鐵上閱讀關於“工作記憶容量限製”的那一章，結果發現，在一個顛簸的環境中，試圖同時處理文字、圖錶和復雜邏輯，簡直是一場災難，最後不得不放棄，轉而選擇更輕鬆的讀物。這本書更適閤在一個安靜、不受打擾的環境中，配閤筆記本和高亮筆，進行“精讀”。它更像是一部工具書或深度參考資料，而不是一本可以輕鬆翻閱的入門讀物，這一點需要潛在讀者有清醒的認識。