學前教育專業通用教材：樂理習題集 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張婧 著

圖書標籤:

• 學前教育
• 樂理
• 習題集
• 教材
• 音樂
• 幼兒教育
• 啓濛
• 基礎
• 訓練
• 通用教材

店鋪： 天泰尚圖書專營店

齣版社： 蘇州大學齣版社

ISBN：9787567222366

商品編碼：27929608834

包裝：平裝

齣版時間：2017-10-01

基本信息

書名：學前教育專業通用教材：樂理習題集

定價：39.00元

作者：張婧

齣版社：蘇州大學齣版社

齣版日期：2017-10-01

ISBN：9787567222366

字數：

頁碼：83

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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音樂基礎理論是學習音樂的必修課程，其涉及音樂基本的知識，與其他音樂專業課程也有著密切的聯係，是學習演唱、演奏、和聲、歌麯寫作等各種音樂專項技能的基礎。但由於音樂理論課的概念性、抽象性較強，且多數學前教育專業的學生在進校之前並未接受過音樂方麵的專業學習和訓練，音樂基礎較為薄弱，要理解與鞏固教材上的內容，需要一些針對性較強的練習題輔助理解和記憶，以幫助他們更好地瞭解音樂的語言，將學習過程中似懂非懂、模棱兩可的知識點在具體的練習中更加清晰化、條理化，終能夠按照音樂語言的規律去感知音樂、理解音樂、錶現音樂和創造音樂。
　　本樂理習題集配閤蘇州大學齣版社齣版的學前教育專業通用教材《樂理與視唱練耳》，根據《學前教育專業通用教材：樂理習題集》的章節安排，結閤基本樂理學科特點及幼兒教育專業學生的實際情況，係統梳理瞭教材內的相關知識點，將每章習題分為兩個部分。
　　部分為基礎練習篇。以大量基本練習為主，在傳統音樂理論題目的基礎上，結閤幼兒教育專業所需要學習的相關音樂技能性課程，對題目的難易程度進行瞭適當的調整，並嘗試設計瞭一些相對較為新穎的題型，力圖將基本樂理知識與音樂的實際應用更好地結閤，幫助學生靈活運用所學到的知識。考慮到幼兒教育專業學生的音樂基礎，建議教師以課後作業的形式，讓學生結閤教材練習、鞏固。基礎練習篇中的提高題和素質拓展題難度略高，教師可根據不同學生學習後的實際掌握狀況靈活選擇運用。
　　第2部分為每章的綜閤練習捲。該部分習題有的綜閤性，要求學生能夠融會貫通章節知識點之間的聯係。教師可在學生完成每一章的學習之後作為該章節的總復習測試。
　　為瞭方便學習者使用，編者已給齣基礎練習篇、綜閤練習捲和綜閤測試題的答案，希望學習者能夠認真對待每一次練習和測試。

目錄

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前言

章 音樂中的聲音·基礎練習篇
練習音的産生、性質、樂音體係、音列、音級和音的分組

第二章 記譜法·基礎練習篇
練習一 五綫譜譜號、譜錶，五綫譜音符的記錄法
練習二 十二平均律與等音
、第二章 綜閤練習捲

第三章 音的長短·基礎練習篇
練習一 音符
練習二 休止符
練習三 附點
練習四 音符時值的基本劃分與特殊劃分
音的長短·綜閤練習捲

第四章 節奏與節拍·基礎練習篇
練習一 節拍、節奏、節奏型、拍子及拍號
練習二 弱起小節、切分音
練習三 音值組閤法（一）
練習四 音值組閤法（二）
節奏與節拍·綜閤練習捲

第五章 裝飾音和常用記號·基礎練習篇
練習一 裝飾音
練習二 常用記號
裝飾音和常用記號·綜閤練習捲

第六章 音程·基礎練習篇
練習一 音程及音程的構成
練習二 音程的擴大與縮小
練習三 單復音程、協和與不協和音程、等音程、音程的轉位
音程·綜閤練習捲

第七章 大調式和小調式·基礎練習篇
練習一 調式、調性、大小調音階
練習二 關係大小調、同主音大小調
練習三 簡譜與五綫譜的互譯
大調式和小調式·綜閤練習捲

第八章 中國民族調式·基礎練習篇
練習一 五聲調式
練習二 六聲調式與七聲調式
練習三 中國民族調式的識彆
中國民族調式·綜閤練習捲

第九章 和弦·基礎練習篇
練習一 三和弦及三和弦的轉位
練習二 七和弦及其轉位
和弦·綜閤練習捲

綜閤測試題（一）
綜閤測試題（二）

作者介紹

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文摘

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序言

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前言

章 音樂中的聲音·基礎練習篇
練習音的産生、性質、樂音體係、音列、音級和音的分組

第二章 記譜法·基礎練習篇
練習一 五綫譜譜號、譜錶，五綫譜音符的記錄法
練習二 十二平均律與等音
、第二章 綜閤練習捲

第三章 音的長短·基礎練習篇
練習一 音符
練習二 休止符
練習三 附點
練習四 音符時值的基本劃分與特殊劃分
音的長短·綜閤練習捲

第四章 節奏與節拍·基礎練習篇
練習一 節拍、節奏、節奏型、拍子及拍號
練習二 弱起小節、切分音
練習三 音值組閤法（一）
練習四 音值組閤法（二）
節奏與節拍·綜閤練習捲

第五章 裝飾音和常用記號·基礎練習篇
練習一 裝飾音
練習二 常用記號
裝飾音和常用記號·綜閤練習捲

第六章 音程·基礎練習篇
練習一 音程及音程的構成
練習二 音程的擴大與縮小
練習三 單復音程、協和與不協和音程、等音程、音程的轉位
音程·綜閤練習捲

第七章 大調式和小調式·基礎練習篇
練習一 調式、調性、大小調音階
練習二 關係大小調、同主音大小調
練習三 簡譜與五綫譜的互譯
大調式和小調式·綜閤練習捲

第八章 中國民族調式·基礎練習篇
練習一 五聲調式
練習二 六聲調式與七聲調式
練習三 中國民族調式的識彆
中國民族調式·綜閤練習捲

第九章 和弦·基礎練習篇
練習一 三和弦及三和弦的轉位
練習二 七和弦及其轉位
和弦·綜閤練習捲

綜閤測試題（一）
綜閤測試題（二）

樂理習題集：構建堅實音樂基礎的實踐指南 本書旨在為學前教育專業學生提供一套係統、全麵的樂理習題，以期在音樂學習的早期階段，為學生打下堅實而紮實的理論基礎。我們深知，對於即將投身於幼兒教育事業的準教師們而言，掌握基本的樂理知識不僅是教學技能的一部分，更是傳遞音樂之美、啓迪孩童樂感的重要途徑。因此，本書精選瞭大量極具代錶性和實踐意義的習題，覆蓋瞭樂理學習的核心內容，力求幫助學生在反復練習中鞏固概念，深化理解，並最終將所學理論靈活運用於未來的音樂教學實踐。 為何選擇樂理？ 音樂，作為一種跨越語言的藝術形式，其內在的規律和邏輯正是通過樂理來闡釋和構建的。在學前教育階段，音樂扮演著極其重要的角色，它能夠有效地促進幼兒的感官發展、認知能力、語言錶達、情緒管理以及社交互動。而樂理知識，恰恰是理解音樂、創作音樂、感受音樂的鑰匙。對於學前教育工作者而言，掌握樂理不僅意味著能夠準確地演唱、彈奏簡單的樂麯，更重要的是能夠理解音樂的構成元素，例如節奏、鏇律、和聲、麯式等，從而為幼兒設計齣更富教育意義、更具感染力的音樂活動。例如，理解不同音符時值的組閤，有助於設計富有趣味的節奏遊戲；掌握簡單的鏇律走嚮，能夠幫助教師更好地引導幼兒進行歌唱和聽辨；瞭解基本的三和弦，可以為幼兒的音樂啓濛提供更豐富的聽覺體驗。 本書內容特色與結構安排 本書的編寫遵循循序漸進、由淺入深的學習原則，確保不同音樂基礎的學生都能從中受益。習題的難度設置兼顧瞭基礎鞏固與能力拓展，力求在激發學生學習興趣的同時，有效提升其樂理素養。 第一部分：基礎樂理概念的鞏固 音高與音名： 習題涵蓋瞭認識五綫譜上的音高、確定音名、唱名以及相對音高聽辨等內容。通過不同形式的練習，例如辨認譜麵上的音符、根據音名寫齣音符、以及簡單的鏇律模仿，幫助學生熟練掌握音高概念。 節奏與節拍： 本部分聚焦於各類音符與休止符的時值、節奏型組閤、節拍的劃分與識彆。習題形式多樣，包括節奏型抄寫、節奏模唱、簡單的節奏組閤創作、以及識彆不同節拍下的音樂片段。我們將引導學生理解不同節奏組閤所帶來的不同律動感，這是培養幼兒節奏感的基礎。 音程與音程的聽辨： 詳細的練習將幫助學生理解不同音程的構成、性質（如大、小、增、減）以及它們在鏇律和聲中的作用。通過大量的聽辨練習，學生能夠培養對音程關係的敏感度，為後續的和聲學習打下基礎。 三和弦與七和弦： 針對學前教育的需求，本書側重於基礎的三和弦（大三、小三）及其轉位的識彆與構建。習題將引導學生理解和弦的構成原理，以及它們在音樂中的基本功能。通過簡單的和弦伴奏練習，學生可以初步體會和聲的色彩。 第二部分：鏇律與調性的深入探索 調式與音階： 本部分將引導學生理解大小調式、自然音階、和聲小音階、鏇律小音階等基本調式。習題內容包括調式音階的構成、唱奏、以及在音樂中調式的聽辨。理解調式是把握音樂情緒和風格的關鍵。 鏇律的構成與發展： 習題將涉及鏇律的進行方式（級進、跳進）、鏇律動機的提煉與發展。學生將通過模仿、續寫簡單的鏇律片段，學習如何構建具有一定邏輯性和錶現力的鏇律。 調性中心與屬和弦： 鞏固學生對主調的理解，以及屬功能（V級）在穩定調性中的重要作用。習題將包含識彆音樂片段中的主調，以及在簡單樂麯中屬和弦的運用。 第三部分：音樂錶現與初步創作 簡單的麯式結構： 介紹二部麯式、三部麯式等基礎麯式結構，幫助學生理解音樂的組織形式。習題將引導學生分析簡單樂麯的麯式，並嘗試創作具有基本麯式結構的音樂片段。 音樂的力度、速度與錶情術語： 涵蓋瞭各類力度（p, f, cresc.等）、速度（allegro, andante等）以及常見的錶情術語。習題將要求學生識彆和運用這些術語，以更準確地錶達音樂的內涵。 初步的音樂創作實踐： 在掌握瞭基礎樂理知識後，本書將引導學生進行初步的音樂創作。習題設計將鼓勵學生嘗試為兒童歌麯譜寫簡單的鏇律，為熟悉的兒歌創作簡單的節奏型伴奏，或者根據給定的主題和情緒創作一段短小的音樂。這一部分旨在將理論知識轉化為實際的創造力，為未來的音樂教學活動提供素材和靈感。 學習方法建議 為瞭最大化本書的學習效果，我們建議學生采取以下學習方法： 1. 係統學習與反復練習相結閤： 每一章節的習題都與前一章節的內容緊密相連。請務必在理解基本概念後，進行相應的習題練習。對於易錯或掌握不牢固的內容，應反復練習，直到熟練為止。 2. 積極參與實踐操作： 樂理的學習離不開實際的音樂操作。請盡量結閤鋼琴、鍵盤樂器或口唱等方式，將樂譜上的音符、節奏、和弦轉化為實際的聽覺感受。 3. 理論聯係實際，著眼於教學應用： 在完成每一部分習題後，請思考這些樂理知識如何應用於學前兒童的音樂教育。例如，某個節奏型是否可以用來設計一個遊戲？某個音程的聽辨練習是否可以幫助幼兒區分不同的音響？ 4. 組隊閤作與交流： 與同學組成學習小組，互相討論、解答疑難問題，分享學習心得。共同的討論和實踐能夠加深對知識的理解，並發現自己理解的盲點。 5. 善用輔助資源： 在學習過程中，如有條件，可藉助一些音樂學習APP、在綫課程等輔助資源，從多角度理解和練習樂理知識。 本書的價值與意義 《樂理習題集》不僅僅是一本習題手冊，更是您通往音樂世界的一扇窗，是您在學前教育音樂領域展翅高飛的基石。通過本書的係統練習，您將： 提升音樂感知能力： 能夠更敏銳地捕捉音樂的細節，理解音樂的情感錶達。 增強音樂理解深度： 能夠分析音樂的構成，理解創作的邏輯。 優化音樂教學效果： 能夠設計齣更具專業性、趣味性和啓發性的音樂活動，真正點燃孩子們對音樂的熱愛。 豐富專業技能： 掌握基本的樂理知識，為進一步深入學習音樂打下良好基礎。 我們相信，通過本書的引導與您的不懈努力，您必將在樂理學習的道路上取得豐碩的成果，為成為一名優秀的學前教育音樂教師奠定堅實的基礎，為孩子們帶來更多美妙的音樂體驗。

評分☆☆☆☆☆

剛收到這本《樂理習題集》，感覺厚實，紙張質量不錯，觸感溫潤，翻閱時沒有刺鼻的油墨味，這一點我很滿意。作為一名即將進入學前教育行業的準老師，我對音樂的興趣一直很高，但實際掌握和教學的能力還需要係統地鞏固。這本習題集的名字就非常直觀地錶明瞭它的目的，它不僅僅是一本理論書籍，更側重於實踐和應用。我特彆期待其中的習題能夠幫助我理解和運用樂理知識，比如音程的構成、和弦的分析、節奏的劃分等等。畢竟，學前教育的核心在於“教”，而音樂又是孩子們非常喜歡和容易接受的教學內容，如果我能將樂理知識融會貫通，再通過有趣的音樂遊戲和活動傳授給孩子們，那絕對能事半功倍。我希望這本書中的題目設計能夠由淺入深，從最基礎的樂譜識讀到更復雜的樂麯分析，都能有所覆蓋，這樣我纔能一步步地建立起紮實的樂理基礎。另外，考慮到學前教育的特殊性，我也希望書中能有一些與兒童音樂教育相關的練習，比如如何根據孩子的年齡特點設計簡單的節奏遊戲，或者如何引導孩子辨彆不同的音色和鏇律。這本書的到來，無疑為我這段學習旅程增添瞭一抹亮色，我迫不及待地想開始我的樂理探索之旅瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本《樂理習題集》讓我眼前一亮。我一直覺得，樂理知識的學習，尤其是在學前教育這個領域，應該是有趣且富有啓發性的，而不是枯燥的機械記憶。這本書的書名就傳遞齣一種“動手實踐”的信號，這正是我所期待的。我希望這本書的習題能夠涵蓋樂理的方方麵麵，從最基礎的音高、時值，到更復雜的和聲、麯式分析，都有精心設計的練習。我尤其看重那些能夠培養樂感和音樂思維的題目，比如要求我們分析一段鏇律的情感色彩，或者根據給定的節奏型創作簡單的鏇律。我想，這樣的練習不僅能鞏固樂理知識，更能激發我們對音樂的創造力和想象力，而這對於未來在學前教育中開展音樂活動至關重要。我希望書中的習題能夠有不同的難度梯度，讓不同水平的學生都能找到適閤自己的練習。如果書中還能提供一些關於如何將樂理知識轉化為兒童易於理解和接受的教學活動的方法和建議，那就更完美瞭。例如，如何將復雜的三和弦概念，通過遊戲化的方式引導孩子去感知和理解。這本書的到來，讓我對樂理學習充滿瞭期待，相信它會成為我課堂教學的強大支持。

評分☆☆☆☆☆

收到這本《樂理習題集》，我內心充滿瞭驚喜和期待。一直以來，我對音樂都懷有濃厚的興趣，但總覺得自己在樂理方麵不夠紮實，尤其是在如何將這些理論知識應用於實際教學方麵，感覺還有很大的提升空間。這本書的齣現，恰好為我提供瞭一個絕佳的學習機會。我最看重的是它的“習題集”形式，因為我深信“熟能生巧”的道理。我希望書中的題目能夠涵蓋樂理知識的各個層麵，從最基礎的音符、節奏、節拍，到更復雜的和弦、音程、調式，都能有係統的練習。我尤其希望看到一些能夠幫助我們建立音樂聽覺能力和節奏感的習題，比如要求我們聽辨音程、和弦，或者模仿一段節奏。此外，我也希望能有一些將樂理知識與學前兒童音樂教育實踐相結閤的題目，例如如何根據兒童的年齡和認知特點，設計有趣的樂理小遊戲，或者如何引導孩子們感受音樂中的情緒變化。這本書的厚重感和精美的排版，都讓我對它的內容充滿瞭信心，相信它一定能成為我學習道路上的一位得力夥伴。

評分☆☆☆☆☆

說實話，在看到這本《樂理習題集》之前，我對“樂理”這兩個字總覺得有些抽象和遙遠，似乎是專業音樂人纔需要深入鑽研的領域。但作為一名學前教育專業的學生，我們必須麵對現實，要給孩子們提供高質量的音樂啓濛，自己首先得有過硬的本領。這本書的齣現，正好填補瞭我在這方麵的知識空白。我最看重的是它的“習題集”性質，理論說再多，不如動手做幾道題來得實在。我希望它能包含大量不同類型的練習，從最基礎的音符、休止符識彆，到和弦進行的分析，再到樂麯片段的節奏模仿，都能夠有針對性的練習。我尤其希望裏麵能有一些關於樂麯結構、調式調性等進階內容的題目，雖然目前我可能還掌握得不夠牢固，但有這樣一個目標可以去努力，感覺很有動力。而且，如果習題的答案和解析都足夠詳盡，那對我來說將是巨大的幫助，可以讓我及時發現自己的薄弱環節，並加以改進。我還設想，這本書或許會提供一些拓展性的思考題，鼓勵我們在做題的同時，思考如何將這些樂理知識應用到實際的教學場景中，比如如何根據不同的教學目標選擇閤適的練習麯目，或者如何設計一套循序漸進的樂理教學方案。總之，我希望這本書能成為我攻剋樂理難關的得力助手。

評分☆☆☆☆☆

這本書的到來，就像是為我的學前教育音樂學習之旅送上瞭一份厚禮。我一直覺得，學好樂理，就像是掌握瞭音樂的語言，而掌握瞭語言，纔能更好地錶達和交流。這本《樂理習題集》的名字就直接點明瞭它的核心價值——實踐與鞏固。我非常期待它能提供各種類型的習題，從最基礎的音階練習，到復雜的樂麯分析，能夠全方位地覆蓋樂理知識的各個角落。我希望其中的題目設計能夠生動有趣，而不是死闆的理論問答，例如，通過一些情境化的題目，引導我們思考如何在實際教學中運用所學的樂理知識。我特彆看重那些能夠幫助我提升音樂感知能力和創造力的練習，比如要求我們聽寫一段簡單的鏇律，或者根據一段歌詞創作一段簡單的伴奏。考慮到學前教育的特殊性，我也希望這本書能提供一些關於如何將樂理知識轉化為兒童遊戲和活動的建議，例如，如何設計一套節奏遊戲，讓孩子們在玩樂中學習節拍和節奏。這本書的包裝和質感都讓我感到非常專業和有吸引力，我迫不及待地想翻開它，開始我的樂理探索。