趣味古詩卡片六年級上冊6上 趣味學古詩 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 北苑春風圖書專營店

齣版社： 1

ISBN：1578479111943

商品編碼：28010177416

內容簡介：

    為瞭提高小學生的語文素質，加強學生的人文修養，陶冶情操，地方教育部門創造性地策劃瞭這套趣味古詩卡片，旨在讓學生快樂地學習古詩。編者在選編這套趣味古詩卡片時本著這樣的原則：一是選名傢名篇，二是考慮學生的接受能力。所選古詩力求情、理、趣兼備，易於背誦，真正讓學生能“一輩子有用”。

《詩意童年：六年級古詩新閱》 古詩，不隻是文字的堆砌，更是心靈的窗口。 在浩瀚的中華詩海中，六年級的學子們，仿佛站在一座寶藏的入口。這裏，有先賢的智慧，有時代的風骨，有情感的跌宕，更有對山河景物的深情描摹。然而，如何纔能讓這些凝結著韆年文脈的古詩，不再是書本上僵硬的符號，而是鮮活的情感，生動的畫麵，引人入勝的故事？《詩意童年：六年級古詩新閱》正是為這一目標而精心打造。它並非簡單地羅列詩歌，而是將古詩置於廣闊的文化語境之中，以全新的視角，豐富的解讀，生動的呈現，引領六年級學生們走進古詩的奇妙世界，感受詩歌的魅力，滋養心靈。 一、穿越時空的對話：古詩背後的故事與情懷 古詩，不是孤立存在的文字，它們誕生於特定的時代，承載著作者當時的社會背景、人生經曆和情感體驗。《詩意童年：六年級古詩新閱》深諳此道，在每一首詩的解讀中，都力求還原其“生命”的現場。 時代的迴響： 我們會追溯詩歌創作的時代背景。是戰火紛飛的亂世，還是歌舞升平的盛世？是邊塞的荒涼，還是江南的煙雨？不同的時代，孕育齣不同的詩風，影響著詩人的心境與筆觸。例如，解讀李白的《靜夜思》，我們會將其置於他壯遊四方的背景下，體會那份思鄉之情是多麼的深切而普遍；解讀杜甫的《春望》，我們會聯想到安史之亂的動蕩，體會“國破山河在，城春草木深”的傢國憂思。 詩人的人生： 每一位詩人都有自己的人生軌跡，他們的悲歡離閤，他們的政治抱負，他們的個人際遇，都深刻地烙印在詩歌之中。《詩意童年：六年級古詩新閱》將帶領讀者走進詩人的內心世界，瞭解他們的喜怒哀樂。我們會講述王維如何從官場失意中尋求解脫，寄情山水，留下“詩中有畫，畫中有詩”的佳作；我們會探討孟浩然在仕途上的坎坷，以及他那份“不纔明主棄，多病故人疏”的無奈與淡然。 情感的共鳴： 古詩中蘊含著豐富而深刻的情感，有對故鄉的眷戀，對友人的思念，對自然的贊美，對人生哲理的思考。《詩意童年：六年級古詩新閱》注重挖掘這些情感的內核，引導學生們去感受、去體會、去共鳴。當讀到“海內存知己，天涯若比鄰”時，我們會引導學生們思考，在信息發達的現代社會，如何去維係一份真正的友誼；當讀到“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人傢，古道西風瘦馬”時，我們會讓學生們體會那種孤寂落寞的意境，從而理解作者內心的悲涼。 文化的長河： 古詩是中華傳統文化的重要載體。《詩意童年：六年級古詩新閱》將古詩與更廣闊的文化元素相連接，例如，詩歌中提到的典故、傳說、神話，以及詩歌所反映的當時的生活習俗、節日慶典等，都會被詳細地解讀，讓學生們在閱讀古詩的同時，也瞭解豐富的中華文化。例如，解讀《迢迢牽牛星》，我們會引申齣牛郎織女的民間傳說，以及七夕節的由來；解讀《長歌行》，我們會深入探討“白日依山盡，黃河入海流”的意境，以及其中蘊含的勸誡人們珍惜時光的人生哲理。 二、詩畫共賞：用視覺喚醒古詩的生命力 “詩中有畫，畫中有詩。” 古詩以其精煉的語言，勾勒齣無數動人的畫麵。《詩意童年：六年級古詩新閱》打破瞭文字的局限，藉助精美的插畫，將這些畫麵立體地呈現在讀者麵前。 精選插畫： 每首詩都配有風格獨特、意境貼切的原創插畫。這些插畫並非簡單的圖解，而是經過精心設計，力求捕捉詩歌中最核心的意象和情感。例如，描繪“大漠孤煙直，長河落日圓”時，插畫會展現齣廣袤荒涼的塞外風光，突齣那份壯麗與孤寂；描繪“日齣江花紅勝火，春來江水綠如藍”時，插畫會用鮮艷的色彩，渲染齣江南春天的勃勃生機與絢麗多彩。 視覺引導： 插畫的色彩、構圖、人物造型，都經過細緻的考量，旨在引導學生的視覺焦點，幫助他們更好地理解詩歌所描繪的場景和人物。通過插畫，學生們可以直觀地感受到詩歌的氛圍，例如，是寜靜祥和，還是悲涼淒美，是壯闊豪邁，還是細膩婉約。 多感官體驗： 視覺與文字的結閤，為學生們提供瞭多感官的學習體驗。他們不再僅僅是通過閱讀來想象，而是可以通過觀看插畫來強化自己的想象，將抽象的文字轉化為生動的畫麵，從而加深對詩歌的理解和記憶。這種“看圖學詩”的方式，尤其能吸引六年級學生的注意力，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，不知不覺地愛上古詩。 三、深度解讀：從淺入深，洞悉詩歌的奧秘 六年級是學生們對古詩理解能力進一步提升的關鍵時期，《詩意童年：六年級古詩新閱》在解讀上，力求做到深入淺齣，既能讓學生們初步領略詩歌的含義，又能引導他們思考更深層次的意蘊。 字詞詳解： 對於一些六年級學生可能不熟悉的字詞，我們會進行詳細的解釋，並結閤詩歌的語境，說明其含義和用法。例如，解釋“羈旅”時，我們會說明其指的是旅居在外，與“故鄉”相對；解釋“溯洄”和“溯遊”時，我們會結閤《蒹葭》一詩，理解其描繪的追尋與失落。 句意闡釋： 詩句的理解是關鍵，《詩意童年：六年級古詩新閱》會逐句進行剖析，解釋其字麵意思，並在此基礎上，闡述其深層含義，挖掘詩人想要錶達的情感和思想。例如，解讀“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”時，我們不僅會解釋其字麵意思，還會深入探討其中蘊含的執著、思念和為愛付齣的代價。 意境營造： 詩歌的魅力在於其營造的意境，一種超越具體事物的氛圍和感受。《詩意童年：六年級古詩新閱》會引導學生們去體會詩歌所描繪的意境，例如，是“孤帆遠影碧空盡”的遼闊與惆悵，還是“采菊東籬下，悠然見南山”的恬淡與自在。我們會運用生動的語言，幫助學生們“身臨其境”，感受詩歌所傳達的氛圍。 主題提煉： 每一首詩歌都有其核心主題。《詩意童年：六年級古詩新閱》會幫助學生們提煉齣詩歌的主題，例如，是對友情的贊頌，對故鄉的思念，對自然的敬畏，還是對人生哲理的感悟。通過明確主題，學生們能更好地把握詩歌的中心思想。 思想啓迪： 優秀的古詩蘊含著深刻的人生智慧。《詩意童年：六年級古詩新閱》會引導學生們從詩歌中汲取養分，思考人生的意義，培養健全的人格。例如，通過“少壯不努力，老大徒傷悲”，引導學生珍惜時光，勤奮學習；通過“海內存知己，天涯若比鄰”，教會學生珍惜友情。 四、學以緻用：激發興趣，培養語感 學習古詩，不應止於理解和背誦，《詩意童年：六年級古詩新閱》更注重激發學生的學習興趣，培養他們良好的語感，並為進一步的學習打下堅實的基礎。 趣味導讀： 每首詩的開頭，都會有一個富有吸引力的導讀，或是一個引人入勝的故事，或是一個有趣的設問，旨在快速抓住學生的注意力，讓他們對即將學習的詩歌産生好奇心。 “詩語遊戲”： 我們會設計一些與詩歌相關的趣味遊戲，例如，填空、連綫、猜謎等，讓學生們在輕鬆愉快的互動中，鞏固對詩歌的記憶和理解。 “詩歌創作坊”： 在對一些詩歌進行深入解讀後，我們會鼓勵學生嘗試模仿詩歌的意境或寫法，進行簡單的詩歌創作，即使是幾句稚嫩的詩句，也能極大地激發他們的自信心和創造力。 “古詩與生活”： 我們會引導學生將古詩中的意境、情感與日常生活聯係起來，例如，在看到美麗的風景時，能否聯想到某首詩；在遇到睏難時，能否從詩歌中獲得力量。這種聯係，能讓古詩真正地融入學生的生活。 “詩歌賞析指南”： 對於一些難度較大的詩歌，我們會提供賞析的思路和方法，例如，如何抓住詩歌的關鍵詞，如何體會詩歌的節奏韻律，如何從詩歌中讀齣作者的情感。這有助於培養學生獨立思考和分析詩歌的能力。 “走進詩歌的殿堂”： 我們會定期推齣一些專題，例如，介紹某位著名詩人的生平及其代錶作，介紹某一類詩歌（如邊塞詩、田園詩）的特點，或者介紹古詩中常見的意象（如月亮、梅花）的文化含義。 “名傢朗誦”鏈接（虛擬）： 在某些環節，我們會提示讀者可以嘗試查找和聆聽名傢朗誦的音頻，通過優美的聲音和情感的演繹，進一步提升對詩歌的感受力。 《詩意童年：六年級古詩新閱》 是一本為六年級學生量身定製的古詩讀物。它不僅僅是一本書，更是一扇門，一扇通往中華古典詩歌豐富世界的門。通過這本書，我們希望能夠點燃學生們對古詩的熱情，讓他們在優美的詩句中，感受中華文化的博大精深，滋養純真美好的童年，為他們未來的學習和人生，播下詩意的種子。讓古詩，成為他們童年最美的記憶，以及人生道路上永恒的財富。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我一直很希望孩子能夠培養閱讀的習慣，而這套古詩卡片在這一點上給瞭我很大的驚喜。它不僅僅是針對課本內容，還巧妙地融入瞭一些課外經典的古詩，並且每一首詩都有一個相關的“拓展閱讀”鏈接，我猜想可能是在引導孩子去閱讀更多的相關作品。卡片的設計也便於攜帶，孩子可以隨時隨地拿齣來翻閱，無論是坐公交車，還是在課間休息，都能利用碎片時間來學習。這種潛移默化的方式，讓孩子在不知不覺中就愛上瞭古詩，並且開始主動去瞭解古詩背後的故事和文化。

評分☆☆☆☆☆

這本《趣味古詩卡片六年級上冊》是我最近給孩子挑選的一套學習資料，它真的很齣乎我的意料。我原本隻是想找一些能夠幫助孩子鞏固課內古詩學習的輔助讀物，沒想到它竟然能做到如此細緻和有趣。卡片的設計非常精美，色彩鮮艷，圖案也很有童趣，一下子就能吸引孩子的注意力。每張卡片都精選瞭一首適閤六年級上冊學習的古詩，但它不僅僅是把詩句簡單羅列齣來，更重要的是在詩句下方配有生動形象的插圖，這些插圖能夠幫助孩子更好地理解詩歌的意境，比如描繪齣詩人所處的場景，或者詩歌中提到的自然風光，甚至是詩人的心情。

評分☆☆☆☆☆

這套《趣味古詩卡片》還有一個讓我覺得非常貼心的地方，就是它在每首詩後麵都附帶瞭相關的拓展練習。這些練習設計得非常多樣化，有填空題、選擇題，甚至還有一些需要孩子發揮想象力的創作題，比如根據詩歌意境畫一幅畫，或者寫一段與詩歌主題相關的小故事。這樣的設計能夠有效地檢驗孩子對詩歌的掌握程度，同時也能鍛煉他們的語言錶達能力和創造力。我看到孩子在做這些練習時，不再是那種被動完成任務的感覺，而是充滿瞭探索和發現的樂趣，這讓我覺得這套卡片真正做到瞭“趣味學習”。

評分☆☆☆☆☆

總而言之，這套《趣味古詩卡片六年級上冊》真的是一套非常值得推薦的古詩學習卡片。它將古詩的學習變得不再枯燥乏味，而是充滿趣味性和探索性。從精美的插圖、易懂的注釋，到豐富的文化拓展和多樣的練習，每一個環節都充滿瞭巧思。它不僅幫助孩子鞏固瞭課內知識，更重要的是激發瞭他們對中國古詩詞的濃厚興趣，培養瞭他們的文化素養。看到孩子能夠從這套卡片中獲得快樂和成長，作為傢長，我感到非常欣慰。這絕對是一套能夠陪伴孩子度過愉快學習時光的優質資源。

評分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞的是這套卡片在知識拓展方麵做得非常齣色。除瞭詩句本身，它還為每首詩提供瞭詳細的注釋，這些注釋用詞通俗易懂，避免瞭晦澀難懂的古文詞匯，讓孩子能夠輕鬆理解詩歌的含義。更讓我驚喜的是，每張卡片上還有一個小小的“小知識”闆塊，會講解一些與詩歌相關的曆史背景、文化習俗，甚至是一些有趣的典故，比如某首詩的創作故事，或者詩中提到的某個物品的由來。這些內容大大豐富瞭孩子的知識麵，讓他們不再是死記硬背詩句，而是能夠理解詩歌背後蘊含的文化，培養他們對中國傳統文化的興趣。