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店鋪： 三羊金立圖書專營店

齣版社： 世界圖書齣版公司

ISBN：T818

商品編碼：28291348810

《名師點撥：國傢中小學教師資格考試全攻略》 一、 考試概覽與趨勢分析 國傢中小學教師資格考試（NTCE）是衡量考生是否具備從事中小學教育教學基本素質和能力的重要標尺。隨著國傢對教育事業的高度重視，教師隊伍的專業化、規範化建設成為必然趨勢，NTCE考試也隨之不斷優化和完善。本套叢書旨在為廣大考生提供一個係統、全麵、深入的備考指導，助力考生順利通過考試，邁上三尺講颱。 考試性質與目標： NTCE考試旨在通過科學的評價方式，選拔齣具備良好職業道德、紮實教育理論功底、精湛教學技能、健康身心素質的閤格教師。考試內容緊密結閤中小學教育教學的實際需求，注重理論與實踐的相結閤。 近年考試趨勢分析： 1. 理論深度與廣度並重： 考試不僅考察基礎的教育學、心理學理論，更強調對新課改理念、素質教育、核心素養等前沿教育思潮的理解和應用。 2. 實踐性考察增強： 試題越來越傾嚮於考察考生在真實教學情境中的分析、判斷、決策和解決問題的能力，案例分析、教學設計等題型比重增加。 3. 跨學科融閤考查： 特彆是在學科知識與教學能力部分，對考生整閤不同學科知識，進行跨學科教學設計和實施的能力提齣瞭更高要求。 4. 技術應用與信息素養： 隨著信息技術的飛速發展，教育信息化已成為大勢所趨，考試對考生運用信息技術輔助教學、提升教學效果的能力也予以關注。 5. 情感態度與價值觀的滲透： 試題中會融入對考生教育信念、育人理念、師德師風的考察，鼓勵考生樹立正確的教育觀和學生觀。 二、 考試結構與內容詳解 NTCE考試主要分為筆試和麵試兩個階段。筆試科目根據不同學段（幼兒園、小學、初中、高中）有所差異，但核心內容涵蓋瞭教育學、心理學、以及相應的學科知識與教學能力。 1. 綜閤素質（適用於所有學段） 本部分主要考察考生在教育理念、教育法律法規、教師職業道德、文化素養、基本能力等方麵的綜閤素質。 教育理念與發展： 涵蓋新中國成立以來教育發展史、當代中國教育改革與發展的重要理論與政策、素質教育理論、基礎教育課程改革理念、教育公平、教育現代化等。 教育法律法規： 重點考察《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務教育法》、《幼兒園工作規程》、《中小學教師職業道德規範》等與教育教學密切相關的法律法規。 教師職業道德： 考察教師的角色定位、職業職責、師德涵養、行為規範、關愛學生、尊重傢長、團結同事、廉潔從教等。 文化素養： 涉及中國古代文化常識、中國近現代史、中國革命史、中國共産黨黨史、中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化、科學文化常識、文學藝術常識等。 基本能力： 包括閱讀理解、信息處理、邏輯推理、語言錶達、基礎寫作（如寫教育敘事、教學反思等）等。 2. 教育知識與能力（適用於幼兒園、小學、初中、高中） 本部分考察考生對教育學、心理學基本理論的掌握程度，以及運用這些理論分析和解決教育教學問題的能力。 教育學基礎（教育原理）： 教育與教育製度： 教育的起源與發展，教育的本質與功能，教育與政治、經濟、文化、人的發展的關係，教育的社會屬性和曆史屬性，教育製度的構成要素及其發展規律。 教育與人的發展： 人的發展的生物學前提與社會條件，學生的年齡特徵與身心發展規律，學生的認知發展、情感發展、意誌發展、品德發展及其教育途徑。 教育與教學： 教學的定義、目的、基本規律，課程的定義、種類、設計原則，教學原則（如啓發性、鞏固性、直觀性、係統性、科學性與思想性結閤、循序漸進與因材施教結閤等），教學方法（如講授法、討論法、練習法、實踐法等），教學組織形式（如班級授課製、小組教學、個彆教學等），教學評價。 班級管理： 班主任工作的作用與任務，班級組織與管理，班級文化建設，學生品德形成與培養，學生心理健康教育。 德育： 德育的含義、目的、原則、途徑、方法，教師在德育工作中的作用。 美育與體育： 美育與體育在全麵發展教育中的作用、基本要求。 教育改革與發展： 中國基礎教育改革的熱點問題，如素質教育、課程改革、教育評價改革、信息技術與教育融閤等。 心理學基礎（普通心理學、發展心理學、教育心理學）： 普通心理學： 心理的本質與功能，意識與無意識，心理過程（包括認識過程：感覺、知覺、記憶、想象、思維；情緒、情感過程；意誌過程），個彆心理特徵（能力、氣質、性格、需要、動機）。 發展心理學： 兒童和青少年的心理發展規律，不同年齡階段（如幼兒、童年、少年、青年）的認知發展、社會性發展、人格發展特徵。 教育心理學： 學習的定義、種類與理論（如行為主義學習理論、認知主義學習理論、建構主義學習理論等），學習的遷移，學習動機，學習策略，學習障礙，學習風格，教師的心理特點（如教師期望效應、羅森塔爾效應等），教學心理（如教學中的人際關係、師生關係、學生群體心理等）。 3. 學科知識與教學能力（根據報考學段和學科選擇） 這部分是考試的重點和難點，旨在考察考生是否具備所報考學科的紮實知識和運用這些知識進行教學的能力。 學科知識： 考察考生對所報考學科（如語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、曆史、地理、音樂、體育、美術、信息技術等）的基礎知識、核心概念、基本原理、學科史、學科思想方法的掌握程度。這部分要求考生不僅要熟悉課本內容，還要對學科有更深入的理解和拓展。 教學能力： 教學設計： 能夠根據教學目標、學情分析、教材內容，設計齣符閤實際的教學方案，包括教學目標的確立、教學重難點的分析、教學過程的設計、教學方法的選擇、教學評價的設計等。 教學實施： 能夠在課堂教學中，靈活運用各種教學方法和策略，有效組織教學活動，調動學生學習積極性，處理課堂突發情況，營造良好的課堂氛圍。 教學評價： 能夠根據教學目標和教學內容，設計和運用多種評價方式，對學生的學習過程和學習結果進行科學、全麵、客觀的評價，並根據評價結果調整教學。 闆書設計： 能夠設計齣條理清晰、重點突齣、圖文並茂的闆書，輔助教學。 說課： 能夠清晰、準確、有條理地闡述自己的教學設計理念、教學目標、教學過程、教學方法、教學評價等。 答辯： 能夠就與教學相關的教育理論、學科知識、教學實踐等問題，進行清晰、準確、有見地的迴答。 三、 備考策略與指導 1. 科學規劃，明確目標 瞭解考試大綱： 認真研讀並熟記最新的考試大綱，明確考試範圍、考試題型、分值分布和能力要求。 製定學習計劃： 根據自身情況，製定詳細的學習計劃，將復習內容分解到每天、每周，並留齣足夠的時間進行鞏固和模擬練習。 明確優勢與劣勢： 通過自我評估或模擬測試，找齣自己在哪些知識點或能力方麵存在不足，並針對性地進行加強。 2. 夯實基礎，全麵復習 精讀教材： 無論是綜閤素質還是教育知識與能力，教材是基礎。要逐章逐節地閱讀，理解概念，掌握原理。 梳理知識體係： 建立知識框架，將零散的知識點串聯起來，形成係統化的知識網絡，便於記憶和理解。 重視學科知識： 對於學科知識與教學能力部分，要深入鑽研所報考學科的教材，掌握核心概念、基本原理和典型例題。 3. 強化能力，練就本領 多做習題： 選擇高質量的練習題，鞏固知識，熟悉題型，提高解題速度和準確率。 案例分析： 重點訓練案例分析能力，學習如何從案例中提取關鍵信息，運用教育理論進行分析，並提齣閤理的解決方案。 教學設計練習： 模仿優秀的教學設計範例，進行不同課題、不同年齡段學生的教學設計，注重教學目標的明確、教學過程的邏輯性、教學方法的有效性。 模擬麵試： 提前進行模擬麵試，練習說課、答辯，鍛煉語言錶達能力、臨場應變能力和自信心。可以邀請同學或老師進行角色扮演，模擬真實麵試場景。 4. 關注時事，緊跟熱點 瞭解教育動態： 關注國傢教育政策、教育改革動嚮、教育熱點話題，並將這些內容與教育理論相結閤。 時事與理論的結閤： 在備考過程中，嘗試將時事熱點融入教育理論的理解和應用中，體現齣考生對教育發展的敏感性和思考深度。 5. 調整心態，自信應考 保持積極心態： 備考過程可能充滿挑戰，要保持積極樂觀的心態，相信自己的能力。 勞逸結閤： 閤理安排休息時間，保證充足的睡眠，避免過度疲勞。 臨場發揮： 考試當天，保持冷靜，認真審題，閤理分配時間，相信自己通過努力一定能取得好成績。 《名師點撥：國傢中小學教師資格考試全攻略》 集閤瞭資深教育專傢和一綫名師的智慧結晶，秉承“精、準、全、新”的編寫理念，力求為考生提供最權威、最實用、最前沿的備考指導。我們相信，通過本套叢書的係統學習和科學備考，每一位有誌於成為人民教師的學子，都能自信地走嚮考場，實現自己的教育夢想。

評分☆☆☆☆☆

整體的使用感受是，它成功地構建瞭一個從“瞭解題型”到“掌握考點”再到“優化應試策略”的完整閉環。我發現自己不再是機械地去做題，而是開始主動地去梳理不同省份、不同年份考點之間的內在聯係。比如，我注意到四川省的申論題和貴州省的某些分析題在考察的教育公平問題上有異麯同工之妙，隻是錶述方式不同。這本書為我提供瞭一個橫嚮對比的平颱，讓我能夠站在更高的維度去看待特崗考試的本質——它考察的其實是一套核心的教育理念和解決實際問題的能力。我甚至開始利用它提供的真題作為我們本地教研組的模擬測試材料，效果非常好，參與的同事們都覺得比我們自己齣的模擬題更貼近實戰。這本書與其說是一本考試用書，不如說是一本高濃縮的、實戰導嚮的“教師專業素養提升手冊”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真的很有心思，封麵那種磨砂質感，拿在手裏沉甸甸的，一看就知道是下瞭功夫的。我本來對這種考試用書的期待值不高，總覺得不就是把過去的試捲堆砌起來嘛，但拿到手後感覺不一樣。內頁的紙張選用得不錯，不會反光，長時間閱讀眼睛也不會太酸澀。而且，它的目錄編排邏輯性很強，不是那種簡單的按年份堆砌，而是似乎根據學科知識點進行瞭模塊化的梳理，這一點對於係統復習來說簡直太重要瞭。我翻瞭一下裏麵的章節劃分，感覺它不僅僅是“真題庫”，更像是一個精煉的知識脈絡圖。比如在某一章節，它不僅展示瞭題目，還用非常細小的字體標注瞭考查的重點知識模塊，這種“拆解式”的呈現方式，讓我能立刻明白這個題型在整個考試體係中的定位。封麵上的地域標注，也確實讓我找到瞭我最關心的幾個省份的試題集閤，這省去瞭我大海撈針找資料的麻煩。總的來說，光是紙質和排版這一塊，就已經遠超我預期的“工具書”水準瞭，感覺更像是一本精心編輯的教輔讀物。

評分☆☆☆☆☆

這套書的實用性體現在它對不同省份考試風格的“差異化處理”上。特崗教師考試，大傢都知道，不同省份的側重點是天差地彆的。有些省份偏愛理論深度，有些則更側重於實操情境。我之前很頭疼的就是，不知道該如何平衡對各個省份側重點的準備。然而，這本書巧妙地利用瞭它“跨省匯編”的優勢。它在每套真題的開頭，用一個簡潔的圖錶概括瞭該省份近三年的考試熱點分布，比如“雲南省近三年重點考察‘教學設計’占25%”。這種快速的“地域畫像”，讓我可以在短時間內調整我的復習側重點，避免把時間浪費在那些低頻考點上。這種“靶嚮性”的復習策略，對時間緊張的在職人員或者跨專業考生來說，簡直是救命稻草。感覺編輯團隊不是簡單地把試捲搬運工，而是真正做過考情分析的專傢。

評分☆☆☆☆☆

這次購買的體驗，讓我對備考的信心提升瞭不少，主要是它在“真題解析”的處理上，看得齣是下瞭血本的。我以前買過一些其他機構的資料，解析部分常常是敷衍瞭事，要麼就是簡單地給齣正確答案，要麼就是套用教材上的定義，根本沒抓住曆年齣題人的“意圖”。但這本教材的處理方式非常高明，它采用瞭“多角度解析法”。舉個例子，對於一道關於教育法律法規的選擇題，它不僅解釋瞭為什麼選A，還詳細對比瞭B、C、D選項在現行政策中的細微差異，甚至還附帶瞭相關的法律條文編號，這簡直是為那些追求滿分的考生準備的“錦上添花”的細節。而且，我特彆注意瞭它對“案例分析題”的處理，它沒有直接給齣標準答案，而是提供瞭一個“答題框架”和“采分點提示”，這種引導式的解析，比直接給齣答案更能訓練我的邏輯思維和應試技巧。說實話，光是這些深入的解析部分，如果單賣一套解析手冊，價格恐怕都要比這本書本身貴。

評分☆☆☆☆☆

從內容的新舊程度和覆蓋麵來看，這本書的更新速度確實令人贊嘆。要知道，教育政策和考試大綱的變動是很快的，很多舊的資料可能還在沿用幾年前的政策標準。我特地核對瞭一下最近一兩年試題中涉及到的新課標和新教材內容，這本書基本做到瞭“與時俱進”。比如在涉及“信息技術與學科融閤”的題目中，它引用的案例和技術工具都是近兩年業內熱議的，而不是過時的PPT製作方法。這一點非常關鍵，因為考官往往會通過這些細節來判斷考生對當前教育前沿的敏感度。另外，它的匯編的廣度也讓我很驚喜，很多偏遠省份的特色考題也能找到，這對於那些目標鎖定多個省份，想“海投”的考生來說，提供瞭極其全麵的參考樣本，真正做到瞭“一冊在手，多省無憂”。