【任选】藏在地图里的古诗词全套4册+藏在地图里的成语4册 古诗词大全6-12岁 小学生必背古诗词 【全8册】 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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斯塔熊文化 著，豆豆鱼 绘

图书标签:

• 儿童读物
• 古诗词
• 成语
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• 启蒙
• 小学生
• 教材
• 绘本
• 中华传统文化
• 全套书籍

店铺： 点灯图书专营店

出版社： 山东省地图出版社

ISBN：d9787557203351432

商品编码：28509907965

丛书名： 小学生必背古诗词

基本信息：?  

作    者：斯塔熊文化编  豆豆鱼绘制 绘?    

配音朗诵：贺超?    

出 版 社:  山东省地图出版社?   

适    龄: 3岁及以上 ?    

出版时间： 2018-02?    

印刷时间： 2018-02?    

开 本： 12开?    

页    数： 384面?    

尺    寸： 190×230mm?    

印 次： 2018年2月第1次印刷?   

纸 张： 胶版纸?    

包 装：锁线平装?    

所属分类：儿童文学?    

定    价：136.00元/（全4册）

重点：

★人民广播电台读书节目主持人、阅读推广人贺超叔叔配音并

编辑：

古诗词与地图相结合，地图与故事相结合，故事与古诗词相结合，让古诗词变得更好读，更有趣，更具生命力——从而更适合3-6岁的孩子子阅读，7岁以上自主阅读。

★    定位古诗词

将每一首古诗词的创作源头在地图上准确定位，让孩子因好奇而探索，因探索而领会。再跟着爸爸妈妈去旅行，将会变得更有意义！

★    描绘古诗词

用美好的语言、诗意的图片将古诗词的意境淋漓尽致的展现，让古典文化与艺术的双重之美对小朋友产生潜移默化的影响。

★    讲述古诗词

古诗词与创作地都会有它们特有的历史、故事、传说、名人、风俗与文化，就由这套书来讲给小朋友听。

★    聆听古诗词

主持人贺超叔叔配乐朗诵，动听的音乐，动人的声音，韵律的诗篇，美妙的故事，让小朋友的耳朵也点燃。

通过阅读这套书，小朋友再出去旅游时，可以和爸爸妈妈一起畅聊，这里曾有哪位名人于此经过，留下了什么不朽的诗词名篇，还曾经诞生过怎样的历史与传说——这也是我们制作这套书的初衷，让阅读带来的美好与营养慢慢溶于血液中。

内容介绍：

地图里的古诗词 ?古诗词背后的故事?地图里的历史与传说

《藏在地图里的古诗词》全套书共四册，以地图为点，以时间为线，带着小朋友乘坐时光列车，穿梭在古诗词的时光地图上。在小读者还沉浸在诗歌的美好之中时，我们用文字与地图、漫画的形式将该地点的详细地理特征、历史传说，名人民俗等进行介绍，生动而有趣！编辑这本书的目的，就是让小读者能由诗入景，由景生情，对古诗词能进行理解性的记忆，而且在背诵古诗词之余，还能对地大物博、历史悠久的祖国有所了解，拓展知识面，这应该是一种创新的图书编辑方式，希望能给小读者带来不同一般的阅读体验！本套系图书选取规定小学生必读古诗词40余首，并以传诵度、知名度等为筛选要素进行全书诗词选录。从幼儿园开始，带着小朋友开启了解中华传统文化的一扇窗。

本书特色：

一套与地图相结合的古诗词。

将每一首诗词所描写的地点及周边环境通过地图进行准确地描绘。

诗歌与创作地都会有故事，本套书会从历史、地理、文化、风俗等各个角度讲给你听。

在感受文字、音韵、文化的美好之外，精心绘制的美好图片也能给小读者带来潜移默化的影响。

李白、杜甫、苏轼、辛弃疾曾经去过哪里，在哪里创作过什么名篇，《名人足迹图》都会告诉你。

附赠一张大尺寸的《中国古诗词地图》，让小读者能从一张完整的中国地图里找到全套书辑录的近一百首诗词，并准确定位。

有诗词、有故事、有图画……是一套孩子能从3岁读到10岁的书，选择适合的阅读方式，每次体会都更精彩。

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好的，这是一份针对您提供的图书信息之外的，一份详细的图书简介。 --- 书籍简介：探索未知的文学与历史之旅 书名： 寰宇文化密码：从古籍善本到现代文学浪潮 全套册数： 共计六卷，精装厚本 目标读者： 对中国历史文化、文学变迁、传统工艺以及现代叙事技巧有浓厚兴趣的读者、研究人员及爱好者。 内容概述： 本套丛书旨在提供一个宏大而深入的视角，审视中华文明在不同历史阶段所展现出的独特文化面貌。它并非专注于某个特定门类的知识点，而是通过跨学科的梳理和分析，构建起一个多维度、相互关联的文化图谱。我们力图呈现的是知识的“网络”，而非“孤岛”。 第一卷：墨痕未尽——中国古典文献的流传与修复 本卷聚焦于中国古代典籍的物质存在及其传承脉络。内容涵盖了从甲骨文、金文到篆隶楷草的书体演变，详细剖析了纸张和印刷技术（雕版印刷、活字印刷）的革新如何影响知识的普及。 核心章节探讨： 1. 载体之变： 从竹简、缣帛到纸本的物质承载，探讨不同载体对文本内容保存和阅读体验的影响。 2. 善本的甄别： 介绍古籍版本学的基本知识，如何区分初刻本、重刻本、抄本，以及重要的批注、校勘记录在文化史中的价值。 3. 古籍修复的艺术： 深入介绍传统裱糊、补洞、修缮技术，展示文物保护人员如何运用古老技艺挽救濒危文献，同时也涉及现代材料科学在文献保护中的应用。 4. 私人藏书楼的兴衰： 通过介绍范氏天一阁、瞿氏铁琴铜剑楼等著名私家藏书楼的兴建、藏书特色及其在战乱中命运的沉浮，侧面反映了士大夫阶层对文化保存的责任与贡献。 第二卷：史鉴钩沉——地方志与非主流史料的重构 本卷致力于发掘那些在主流“二十四史”之外，但对理解社会细微肌理至关重要的史料。它强调历史的立体性，即宏大叙事之外的民间生活、风俗习惯和地方治理的实况。 核心章节探讨： 1. 方志学溯源： 系统梳理历代地方志的编纂体例变化，分析其内容侧重如何从地理山川转向人物事迹、风土物产的记录。 2. 民间契约与碑刻文本： 选取具有代表性的土地买卖契约、宗族章程、寺庙功德碑等，分析其语言特点、法律效力及其反映的社会权力结构。 3. 乡土社会的变迁： 通过对某一特定区域（如江南水乡或西北边陲）的族谱、家训的深入解读，重构某一特定地域在不同朝代的人口流动、经济结构和伦理观念。 4. “非正式”史料的价值判断： 探讨笔记、日记、尺牍等私人文本，如何为历史研究提供鲜活的细节和可靠的佐证，同时警惕其主观性。 第三卷：文心雕龙——中国古代叙事文学的结构与母题 本卷跳脱出简单的诗词鉴赏，转而研究中国古代小说、戏曲在叙事学上的成就，探究其内在的结构逻辑和反复出现的文化母题。 核心章节探讨： 1. 神魔小说的宇宙观： 分析《西游记》《封神演义》等作品中，佛教、道教、民间信仰是如何融合构建起一套独特的“超验世界”体系，以及其对后世想象力的影响。 2. 世情小说的社会切片： 以《红楼梦》《儒林外史》为例，剖析其如何通过精妙的人物群像和复杂的社会关系，揭示封建末世的道德困境与人情冷暖。 3. 传奇与话本的表演性： 研究唐传奇、宋元话本的语体特征，以及它们作为舞台文学蓝本时，如何适应说书人的表演节奏和观众的接受习惯。 4. 母题的互文性研究： 追踪“才子佳人”、“孝子报恩”、“官场沉浮”等核心母题在不同体裁间的演变路径，展示文学传统的生命力。 第四卷：笔墨乾坤——中国书法的审美范畴与技法流变 本卷是对中国书法的独立考察，它将书法视为一门集哲学思考、人体运动与线条艺术于一体的综合学科。 核心章节探讨： 1. “中和”与“性情”： 探讨魏晋时期对书法“自然天成”的审美追求，与唐代对法度的严格规范之间的辩证关系。 2. 笔法结构解析： 详细拆解“中锋”、“侧锋”、“藏锋”、“露锋”在楷书、行书、草书中的具体运用，配合高清图例，解析笔画的提按顿挫对结构力量的贡献。 3. 墨色的层次感： 研究不同用墨量（焦墨、浓墨、淡墨）如何营造书写时的“干湿浓淡”变化，以及这种变化在营造艺术张力上的作用。 4. 从实用到纯艺术： 考察书法在宋代被文人推崇为“精英艺术”后，其审美取向如何从实用性（如碑刻、榜书）转向纯粹的个人抒发。 第五卷：新世纪的文化回响——现代文学的转型与试验 本卷将目光投向近百年来的文学思潮变迁，重点关注知识分子在面对西方思潮冲击和国家命运变革时，文学语言和题材上的自我革新。 核心章节探讨： 1. 白话文运动的语言工程： 分析白话文从口语化到文学化的过程中，所经历的语法重构和词汇吸收（特别是来自日语和西方的译词），及其对国民思维方式的影响。 2. 现代主义的本土化： 探讨中国作家如何吸收意识流、象征主义等西方现代主义技巧，并将其融入到对传统乡土经验的叙述中，形成独特的“中国式现代性”。 3. 知识分子的精神困境： 聚焦于特定历史时期，知识分子在政治、理想与个人良知之间的挣扎，以及这种内在冲突如何转化为深刻的文学母题。 4. 当代文学的后现代转向： 分析当代作家在解构宏大叙事、关注个体经验、尝试跨媒介表达上的新探索。 第六卷：器物与意象——传统工艺中的文化符号学 本卷是跨越文学与艺术史的一卷，关注日常器物如何承载深厚的文化内涵，成为特定时代精神的物化载体。 核心章节探讨： 1. 瓷器上的王朝更迭： 不仅介绍青花、粉彩的烧制工艺，更重要的是分析其纹饰（如龙凤、海水江崖）在不同朝代中象征意义的微妙变化，反映皇权思想的演变。 2. 园林的空间哲学： 深度解析苏州私家园林中的“借景”、“对景”手法，揭示其背后含蓄内敛的儒家宇宙观与道家逍遥精神的融合。 3. 服饰的等级制度与审美： 研究明清服饰（如补子、蟒袍）的等级规范，以及民间服饰在色彩、纹样上所寄托的吉祥寓意和地域特色。 4. “雅”与“俗”的张力： 探讨在文人主导的文化体系中，民间工艺（如年画、刺绣）是如何在保持自身生命力的同时，被吸纳、改造，并最终影响主流审美的过程。 --- 结语： 《寰宇文化密码》并非一本教科书，而是一次深入历史肌理的探险。它引导读者从细微的文献修复到宏大的文化思潮，理解中国文化体系是如何在时间的长河中，不断自我消化、转型和延续的。通过对知识网络的系统梳理，读者将获得更为全面和深刻的历史洞察力。

评分☆☆☆☆☆

作为一位教育工作者，我必须说，这套书的编排逻辑和知识点的覆盖面处理得非常到位。它不是简单地把几百首诗词罗列出来，而是构建了一个基于地理方位的知识网络。对于六年级的学生来说，他们开始接触到更复杂的历史地理概念，这套书恰到好处地提供了这种跨学科的链接。比如，书中对唐诗的选取，明显兼顾了知名度和地域代表性，从塞北的边塞诗到江南的婉约词，一张地图就能串联起一个诗人的足迹或一个时代的风貌。更让我欣赏的是它对成语的解析。我们都知道，很多成语的来历非常复杂，如果脱离了故事背景去解释，孩子很容易混淆。但这套书通过地图上的微缩场景，将典故的发生地标明，配上精炼的白话文解释，让原本晦涩的古代故事变得通俗易懂，比如“精卫填海”这个故事，配上古代东海的标注，那种锲而不舍的精神就有了具象化的依托。整体来看，它的知识密度很高，但通过图文结合的方式，消化起来却一点都不费力，极大地提高了学习效率和兴趣度，可以说是传统文化教育的一次成功创新。

评分☆☆☆☆☆

说实话，当我看到“全套8册”这个数量时，我还有点担心是不是注水严重，毕竟现在市场上同类产品太多了。但实际使用下来，我发现这8册书的划分非常合理，且内容量扎实，完全没有重复或凑数的嫌疑。那4册诗词和4册成语是相互补充、互相印证的关系。举个例子，诗词册里讲了“大漠孤烟直”，成语册里可能就会对应一个关于边塞生活的典故或成语来巩固。这种体系化的编排，让知识的结构更加稳固。从小学低年级（比如一年级）开始引入，到高年级（六年级）的系统复习和拓展，它提供了完整的学习曲线。它的字体选择也考虑到了不同年龄段的阅读习惯，既有适合认字的孩子的大号宋体，也有更适合自主阅读的小楷。耐用性也很好，即使孩子经常翻阅甚至带着外出旅行，书本的边角依然保持得不错，看得出是用心制作的精品。

评分☆☆☆☆☆

我给孩子买过不少古诗词和成语书，但很多都因为版本太老旧或者内容太过单调而被束之高阁。这套【任选】组合的优势在于它的“新颖性”和“互动性”。首先，它不是那种硬邦邦的字典式排版，而是充满了探索的乐趣。每翻开一页，都像是在进行一次微型的地理考察。其次，对于我这个要求比较高的家长来说，这本书的细节处理非常到位。它不仅标注了地名，还常常会用小图标提示出与该诗词或成语相关的历史事件发生地，比如某座古战场或者某个重要的文化遗址。这使得原本停留在课本上的知识点，一下子变得立体和鲜活。我发现我的孩子现在做语文作业时，碰到与地理或历史相关的题目，反应速度明显加快了，因为她脑子里已经有了那张“地图印象”。而且，这套书的设计使得它非常适合亲子共读，我们可以一起讨论“为什么李白会写下这首诗？当时他人在哪里？”这种问题，极大地丰富了亲子互动的时间质量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和设计简直太有心了！我本来以为这种“藏在地图里”的组合会是那种比较简陋的图册，结果拿到手才发现，纸质非常厚实，色彩印刷得极其饱满和精致。特别是那些地图的绘制，简直就像艺术品一样，每一个细节都看得出画师的用心。我女儿（小学三年级）拿到后立刻就被那些鲜艳的色彩和古朴的线条吸引住了，她以前对背诗词总是提不起兴趣，觉得枯燥乏味，但这本书把诗词和对应的地理位置、历史背景巧妙地结合在一起，让她在“寻宝”的过程中不知不觉就记住了诗句。比如讲到“黄鹤楼送孟浩然之广陵”时，那张长江下游的地图配上黄鹤楼的古风插画，那种意境一下子就出来了，她能清晰地感受到诗人的离愁别绪。而且，很多成语的典故，比如“指鹿为 সিগারেট”或者“画蛇添足”，在地图上找到了对应的历史场景，让她对成语的理解不再是死记硬背的词语解释，而是有了鲜活的历史画面感。这套书完全颠覆了我对传统教辅材料的认知，它更像是一套高质量的儿童历史文化启蒙读物，而不是单纯的识字背诵工具。光是翻阅这些地图，都觉得是一次愉快的视觉享受，非常值得珍藏。

评分☆☆☆☆☆

我个人觉得这本书最大的价值在于它培养了一种“全景式”的文化视野，而不是碎片化的知识点记忆。现在的教育越来越强调综合素养，而这套书正是培养这种视野的绝佳工具。它潜移默化地告诉孩子，文化、历史、地理不是三个孤立的学科，它们是紧密交织在一起的。例如，当我们学习到关于巴蜀文化的诗句时，书中的地图会清晰地展示出山川河流的险峻，让孩子自然而然地理解为什么古人会写出“蜀道难，难于上青天”这样的感慨。这种基于情境的理解，远比老师在讲台上机械地讲解要深刻得多。这套书成功地将“阅读”从书本平面拓展到了“探索”地图的立体空间，对于激发孩子对传统文化的好奇心和求知欲，起到了立竿见影的效果，我强烈推荐给所有注重孩子文化启蒙的家长。

评分☆☆☆☆☆

书收到了，好

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不是期望的好，一般吧

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小孩很喜欢

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不错，纸质可以，包装可以，物流可以。

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不错，纸质可以，包装可以，物流可以。

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