| 书 名 | 小记者训练教程 | 定 价 | 29.80元 |
| 主 编 | 曾致 | 难 度 | 初级 |
| 开 本 | 16开 | 属 性 | 训练教程 |
| 页 数 | 256页 | 光 盘 | 无 |
| 谱 号 | 出版社 | 湖南文艺出版社 | |
| 重量 | 0.37Kg | ISBN | 9787540448677 |
总的来说,这套《小主持人训练教程+小记者训练教程》展现了一种非常成熟的少儿素质教育理念。它超越了简单的应试工具书的范畴,更像是一套系统的、注重内在能力培养的成长指南。我特别喜欢它贯穿始终的“自信心构建”的理念。很多孩子在公共场合表达时不是能力不行,而是缺乏自信。这套书巧妙地通过设置大量的“成功练习点”和“正面反馈引导”,让孩子在不知不觉中建立起“我能行”的信念。例如,在模拟采访环节,它会鼓励孩子大胆提问,并提供了应对受访者沉默或回避时的柔性应对策略,这实际上就是在教孩子如何在高压或不确定的情境下保持从容。对于培养未来社会的沟通者和表达者来说,这种“心理素质”的训练比技巧本身更为稀缺和宝贵。这是一套真正从孩子成长的角度出发,精心打磨出来的优质教程,物超所值,强烈推荐给注重孩子综合表达能力培养的家长们。
评分这本书拿到手的时候,我简直惊喜得不得了!首先从包装就能看出店家的用心,一点磕碰都没有,书本崭新得像刚印出来的一样。我当初犹豫了很久要不要买,毕竟现在的兴趣班教材五花八门,很容易踩雷。但《七年艺术老店》这个名字听起来就挺靠谱的,而且描述里强调了“正版”这一点让我很放心。我最关心的还是内容实用性,毕竟是给孩子选的,太理论化的东西肯定不行。这套书的编排非常贴合少儿的认知特点,图文并茂,色彩搭配也很吸引人,不会让孩子觉得枯燥。特别是小主持人那本,里面的情景模拟练习设计得特别巧妙,不是那种干巴巴的“请你对着镜子练习”,而是设置了具体的场景,比如“班级联欢会开场白”、“给小动物做介绍”等等,这些都是孩子生活中能接触到的,这样一来,他们学起来就很有代入感,也更愿意主动去尝试。我偷偷翻了几页,发现连气息的运用和吐字归音的基础练习都设计得像游戏一样,而不是枯燥的口型模仿。这种寓教于乐的方式,绝对是激发孩子学习兴趣的“金钥匙”。而且,看到配套的讲解思路,我这个家长都能跟着学到不少播音主持的专业小技巧,可以说是物超所值了。
评分我注意到,这套教材的编写者似乎对现代少儿的注意力特点有着非常深刻的理解。如今的孩子注意力是碎片化的,长时间的阅读或训练很容易让他们分心。这套书的每一课时设计都非常紧凑高效,知识点分布清晰,不会让孩子在同一类型的训练中感到疲劳。比如,在口才训练的某一单元,它可能会先用一个简短的寓言故事引入一个发音难点,然后立刻接上一个需要动手操作的小活动(比如用手势辅助表达),最后用一个简短的自我总结来巩固。整个过程就像跑一场短程冲刺,节奏明快,非常抓人。我儿子以前对练习朗诵非常抗拒,总觉得是任务,但自从用了这套教材后,他竟然会主动要求“再来一课”。这绝对是教材的巨大成功。而且,它对基础功的强调也恰到好处,不会因为追求趣味性而忽略了“基本盘”——吐字归音、气息控制这些“硬核”内容,依然扎实地穿插在趣味练习之中,让人不得不佩服编者的匠心独运,既要保证教育的深度,又要兼顾到学习的广度。
评分坦白说,我原本对“小记者”的训练教材期望值不高,总觉得无非就是教孩子怎么写稿子、怎么提问,可能偏向于应试教育。然而,这套教程完全颠覆了我的认知。它更注重培养的是孩子观察世界、表达思想的能力,而不仅仅是技能的堆砌。书中对于“如何发现新闻点”的讲解非常生动,不是教条式地告诉你要观察什么,而是通过一系列的“侦探游戏”引导孩子主动去探索身边的有趣事物。比如,它会引导孩子去采访社区里的“最美劳动者”,这个问题本身就充满了人文关怀。更让我欣赏的是,它对“语言的准确性和逻辑性”的训练非常到位。在教孩子如何撰写新闻稿时,它会用很多对比鲜明的例子来告诉我们,同样的事件,如果表达得模糊不清或者逻辑混乱,效果会大打折扣。这对于提升孩子的综合表达能力,远比单纯的朗诵重要得多。我女儿以前写作文总是词不达意,但自从我们开始跟着这本教材里的“信息拆解”练习后,她现在写日记都变得有条理多了,能清晰地表达出事情的起因、经过和感受,这种思维方式的进步,比学会一两个技巧要宝贵得多。
评分作为一位多年从事教育行业的家长,我深知一套好的入门教材对孩子初期兴趣培养的重要性,它必须是建立信心而非打击热情的。这套《七年艺术老店》的教程在这方面做得极其出色。它的难度梯度设置得非常平滑自然,从最基础的发声练习开始,每一个环节都有明确的“可量化”的进步目标。比如,在口才训练部分,它不会一上来就要求孩子脱稿长篇大论,而是先从“一句话的精髓表达”开始,让孩子先体验到“我说的话被听清、被理解”的成功感。我发现,很多兴趣班的教材容易陷入一个误区,就是把专业的东西硬塞给初学者,导致孩子产生畏难情绪。但这里的教材,语言非常亲切,像一位经验丰富的老前辈在手把手地教你入门,没有丝毫的架子。它会用很多生活化的比喻来解释一些抽象的技巧,比如描述“情感饱满”时,会让我们想象自己是故事里那个真正经历悲欢离合的人。这种共情式的引导,让孩子不仅学会了“怎么说”,更重要的是学会了“用心去说”,这才是艺术教育的核心所在。
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