全套2本 教作文有竅門+可以這樣教作文 小學作文教學方法 大夏書係小學語文教師教學用書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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商品名稱：全套2本 教作文有竅門+可以這樣教作文 小學作文教學方法 大夏書係小學語文教師教學用書

商品編號：28926372086

店鋪： 大視野圖書專營店

商品毛重：0.64kg

貨號：華東師範大學齣版社

書名 教作文有竅門+可以這樣教作文  主編/作者 餘文森等 齣版社 華東師範大學齣版社 ISBN 9787567526631等 版次/印次 2014年11月等 定價 57.00元

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《教作文有竅門：作傢老師的58個建議》不僅僅是在講寫作的技法，更多的是揭示老師如何在作文指導中用深入淺齣、輕鬆巧妙的方法去引導學生領悟寫作的奧妙。從三年*的作文輕鬆起步，到四年*的由段到篇的過渡，再到五六年*讓作文升*、寫齣新意——書中根據不同年段學生習作中齣現的普遍問題，尋求解決的思路，介紹相應的方法，簡單易行地給予他們習作技法的指導、滲透，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍有所悟、有所得，從此愛上寫作。

作文課一直是語文教學中的難點。怎樣纔能上好作文課。一些語文教師感覺睏惑。

對於作文教學的諸多難題，於永正、賈誌敏、竇桂梅等24位名師娓娓道齣他們的真知灼見。這些是他們在一綫教學中“摸爬滾打”的智慧結晶，既意蘊深遠又行文素樸，能讓一綫教師在輕鬆的閱讀中不斷領悟教學的門道。

原來可以這樣來教作文。

《妙筆生花：小學生寫作能力全攻略》 一、 走進寫作的奇妙世界 寫作，是孩子們錶達自我、記錄生活、放飛想象的翅膀。然而，許多傢長和老師卻常常為孩子的寫作難題而煩惱：寫不齣東西、語言貧乏、思路不清、構思平淡……這些睏擾，不僅阻礙瞭孩子寫作興趣的培養，也影響瞭他們語文素養的全麵提升。 《妙筆生花：小學生寫作能力全攻略》正是在這樣的背景下誕生的。它是一本集理論指導、實踐方法、案例分析於一體的綜閤性寫作指導書籍，旨在為小學階段的孩子們提供一條通往寫作殿堂的清晰路徑。本書跳脫瞭枯燥的說教模式，以輕鬆、有趣、實用的方式，帶領小讀者們一步步解鎖寫作的奧秘，發現文字的魅力。 本書的獨特之處在於： “玩”轉寫作，激發興趣： 我們深知，興趣是最好的老師。本書摒棄瞭傳統的填鴨式教學，而是將寫作過程遊戲化、生活化。通過各種有趣的引導語、啓發性的提問、貼近生活的素材，讓孩子們在“玩”中學會觀察，在“樂”中學會錶達。無論是觀察窗外的風景，還是記錄一次傢庭旅行，甚至是發揮想象編織一個奇幻故事，都能成為孩子們的寫作靈感源泉。 “拆解”寫作，化繁為簡： 寫作並非遙不可及，而是可以被細緻拆解的技能。本書將一篇完整的作文分解為構思、選材、遣詞造句、段落組織、修辭手法運用等多個環節，並針對每個環節提供具體的練習方法和技巧。例如，在構思階段，我們會引導孩子學習如何“頭腦風暴”，如何運用“思維導圖”整理思路；在選材階段，則會教授如何從日常生活中捕捉生動有趣的素材，如何讓細節描寫更具感染力。 “模仿”與“創新”，並駕齊驅： 學習寫作，模仿優秀範文是重要的途徑。本書精選瞭大量符閤小學生認知水平、風格多樣的優秀作文範例，並對其進行深入的分析，讓孩子們學習範文的優點，藉鑒其結構、語言和錶達方式。但我們並非鼓勵生搬硬套，而是強調在模仿中尋找自己的聲音，最終實現個性化的錶達和創新。 “貼近”生活，“落地”實用： 寫作離不開生活。本書的所有寫作指導和練習都緊密圍繞著小學生的日常生活和學習展開。從寫日記、寫書信，到寫觀察日記、寫讀後感，再到創作想象作文、記敘文，都提供瞭切實可行的操作指南。讓孩子們感受到，寫作就在身邊，人人都能寫齣屬於自己的精彩。 “可視化”學習，直觀易懂： 為瞭讓抽象的寫作概念變得生動形象，本書運用瞭大量的圖示、錶格、流程圖等可視化元素，將復雜的寫作原理和技巧以直觀易懂的方式呈現齣來。例如，通過圖解展示文章的段落結構，通過錶格對比不同修辭手法的效果，讓孩子們在視覺的引導下輕鬆掌握寫作要點。 本書內容綱要： 第一部分：點燃寫作的火花——寫作前的準備與心態調整 第一章：我眼中的世界——培養觀察能力 如何捕捉生活中的“小確幸”？ 讓你的眼睛變成“照相機”：細節描寫初體驗 聽、聞、嘗、觸：多感官體驗，豐富寫作素材 觀察日記：記錄生活，滋養文字 第二章：我的小宇宙——認識與錶達自我 我是誰？——我的優點、我的愛好、我的夢想 我的情緒畫闆：如何用文字描繪內心的感受 分享我的故事：從個人經曆中尋找寫作靈感 第三章：告彆“寫不齣”——剋服寫作恐懼 “怕寫不好”？——正視寫作中的睏難與挑戰 “從零開始”的秘密：輕鬆破冰，邁齣第一步 “小確幸”寫作法：從寫短句、寫感受開始 第四章：詞語的魔法棒——積纍與運用生動詞匯 “搬運”好詞好句：如何有效積纍，避免死記硬背 詞語的“變身術”：讓形容詞、副詞更精彩 同義詞、反義詞的妙用：豐富錶達，避免重復 量身定製的詞語練習：讓積纍更有針對性 第二部分：搭建文章的骨架——構思與結構 第五章：腦力風暴——激發創意與構思 “為什麼”的遊戲：提問式構思法 思維導圖：讓思路清晰可見 故事的“骨架”：人物、事件、背景的初步設定 “聯想”的藝術：從一個詞語到一篇故事 第六章：文章的“七十二變”——掌握不同文體結構 記敘文的“起承轉閤”：清晰的敘事綫索 描寫文的“全景與局部”：如何安排景物描寫 說明文的“是什麼，為什麼”：條理清晰地介紹事物 議論文的“我的看法”：初步的觀點與論證 第七章：巧用開頭與結尾——吸引讀者，留下深刻印象 “引人入勝”的開頭：懸念式、情景式、設問式 “畫龍點睛”的結尾：點明主旨、呼應開頭、抒發感情 給你的文章一個“驚喜”：意想不到的結尾方式 第三部分：填充血肉的精彩——語言與錶達 第八章：讓文字“活”起來——細節描寫大揭秘 抓住人物的“神態”：眼睛、錶情、動作的描摹 讓景物“活”起來：色彩、聲音、氣味、動態的描繪 “我”的感受：將主觀情感融入客觀描寫 “五步”細節描寫法：觀察、選擇、組閤、潤色 第九章：修辭的“魔術盒”——讓語言更具錶現力 比喻：讓事物形象生動，充滿詩意 擬人：賦予無生命物體生命，充滿趣味 排比：增強語勢，突齣強調 誇張：恰當運用，增強感染力 其他常用修辭手法：設問、反問、反復等 第十章：句子的“穿衣戴帽”——遣詞造句的藝術 長短句結閤：讓文章富有節奏感 運用連接詞：使句子流暢，邏輯清晰 避免“太空泛”：用具體、生動的詞語替換空洞的詞匯 “我”的語言風格：找到屬於自己的獨特錶達方式 第四部分：實踐齣真知——專項寫作訓練與提高 第十一章：記錄生活的“小本子”——我的日記 日記的 N 種玩法：心情日記、觀察日記、事件日記、創意日記 讓日記“有話可寫”：從平凡中發掘不平凡 日記與作文的“融會貫通” 第十二章：傾聽與迴應——我的讀後感 “先讀懂”：如何抓住書的“魂” “寫齣真感受”：從故事到思想的升華 結構清晰的讀後感：讀、思、寫並重 第十三章：奇思妙想的樂園——我的想象作文 “萬物皆可想象”：從夢境、童話到科幻 “想象力”的“燃料”：如何積纍豐富的想象素材 讓想象“落地”：閤理的情節設計與人物塑造 第十四章：真情實感的力量——我的記敘文 “寫人”的學問：人物的外貌、語言、動作、心理描寫 “敘事”的技巧：選擇閤適的切入點，控製敘事節奏 “寫事”的重點：突齣事件的意義與價值 “寫景”的妙處：抓住景物特徵，融入情感 第十五章：提升的階梯——作文修改與潤色 “自我審視”：如何發現文章中的不足 “同伴互助”：互相點評，共同進步 “老師的建議”：如何理解和采納修改意見 “潤色”的藝術：讓文字更加精煉、優美 《妙筆生花：小學生寫作能力全攻略》 相信，通過本書的學習，孩子們將不再視寫作如畏途，而是將其視為探索世界、錶達自我的精彩旅程。他們將學會如何觀察，如何思考，如何用文字描繪心中所見、所感、所想，最終，在寫作的海洋裏，綻放齣屬於自己的絢爛光彩。 這本書，不僅僅是一本寫作指導書，更是孩子們心靈成長的夥伴，是開啓智慧大門的一把鑰匙。讓我們一起，陪伴孩子，妙筆生花，書寫精彩人生！

評分☆☆☆☆☆

作為一名對教育充滿熱情但又在實際操作中略顯迷茫的傢長，我一直在尋找能夠真正解決小學作文教學難題的資源。這套書的齣現，讓我眼前一亮。它不僅僅是一本提供寫作方法的書，更像是一本“秘籍”，為傢長和老師們揭示瞭作文教學的“竅門”。我特彆欣賞它從“教師教學用書”的角度齣發，這意味著它一定是經過教育實踐檢驗的，內容會非常接地氣。我希望書中能有詳細的案例分析，展示不同類型的作文應該如何引導，以及教師們是如何一步步啓發學生的思路的。比如，對於那些寫作文總是“無話可說”的孩子，書中是否有特彆的“破冰”技巧？對於那些語言錶達比較生澀的孩子，又該如何引導他們運用更生動的詞匯和句式？我更期待的是，這本書能夠幫助我建立起一套科學有效的傢庭作文輔導體係，讓我在陪伴孩子寫作的過程中，少走彎路，多一些信心和成就感。

評分☆☆☆☆☆

作為一名小學語文教師，我深知作文教學的難度和重要性。在多年的教學實踐中，我一直在探索更有效、更有趣的作文教學方法，力求讓每個孩子都能愛上寫作，都能在寫作中找到自信。這套書的齣現，對我來說無疑是一份珍貴的禮物。我希望它能為我提供更係統、更專業的指導，幫助我提升教學水平。我期待書中能夠包含一些創新的教學理念和方法，能夠打破傳統的教學模式，激發學生的寫作潛能。例如，如何引導學生進行個性化的寫作，如何鼓勵他們錶達真實的情感和想法，如何培養他們的批判性思維和創新能力。我也希望書中能夠提供一些豐富的教學資源，例如優秀的教學案例、實用的練習素材、以及能夠激發學生興趣的互動環節。我相信，通過學習這套書，我能夠為我的學生們帶來更精彩的作文課堂，幫助他們成為未來優秀的寫作者。

評分☆☆☆☆☆

孩子寫作文一直是件讓人頭疼的事，我嘗試過各種方法，也買瞭不少書，但效果總是不盡如人意。這次偶然看到這套書，標題裏“有竅門”和“可以這樣教”的字眼瞬間吸引瞭我。我尤其看重的是它“小學語文教師教學用書”的定位，這說明它一定是針對性強，實用性高的。我希望這本書能給我一些啓發，不僅僅是教孩子寫好作文，更是希望能培養孩子對寫作的興趣，讓他們能真正地享受錶達的過程。我希望書中能提供一些具體的、可操作的技巧，而不是空泛的理論。比如，如何引導孩子觀察生活，如何積纍素材，如何組織語言，如何潤色修改等等，這些都是我非常關心的。我也希望書中能包含一些不同年齡段孩子的寫作範例，以及老師們是如何指導的，這樣我能更有針對性地藉鑒。總的來說，我期待這本書能成為我輔導孩子作文的得力助手，幫助孩子跨越寫作的障礙，讓他們愛上動筆，愛上分享自己的想法和故事。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，小學階段的作文教學，關鍵在於激發孩子的興趣，培養他們的錶達能力，而不是一味地追求文采和深度。這套書的標題“教作文有竅門+可以這樣教作文”就非常契閤我的理念。我希望書中能夠提供一係列行之有效的教學方法，讓老師和傢長能夠輕鬆地引導孩子完成一篇篇生動有趣的作文。我尤其關注書中是否能提供一些具體的訓練方法，例如如何引導孩子進行細緻的觀察，如何教會他們捕捉生活中的閃光點，如何幫助他們組織語言，讓錶達更加清晰流暢。我也希望書中能夠包含一些範例，展示如何將抽象的寫作技巧轉化為具體的教學實踐，讓傢長和老師們能夠直觀地學習和模仿。我相信，好的作文教學，應該是在快樂中學習，在興趣中成長，而這套書，正是我想尋找的那種能夠實現這一目標的指南。

評分☆☆☆☆☆

我之前為孩子的作文問題感到非常焦慮，總是不知道從何下手，買瞭許多書，讀瞭許多理論，但真正運用到實踐中，效果卻不盡人意。這套書的齣現，給瞭我很大的希望。我特彆看重“有竅門”和“可以這樣教”這兩個關鍵詞，這讓我覺得它不是那種枯燥的理論堆砌，而是有實實在在的方法和技巧。我希望能在這本書裏找到一些能夠立刻上手，並且對孩子有直接幫助的訓練方法。比如，如何引導孩子觀察生活中的細節，如何從平凡的事物中發掘寫作的靈感，如何讓孩子的語言錶達更加生動有趣，如何引導孩子進行有條理的構思和組織。我也希望書中能提供一些不同主題的作文素材和寫作思路，幫助孩子打開思路，不至於每次寫作都陷入“寫什麼”的睏境。總而言之，我期待這套書能真正成為我的“秘密武器”，幫助我的孩子愛上寫作，並且寫齣越來越精彩的文章。