正版2018新版一年級看圖說話寫話訓練-1年級提高篇基礎篇全套2冊 作文書天天練閱讀理解題小學生日記 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 一年級
• 看圖說話
• 寫話訓練
• 作文
• 閱讀理解
• 小學生
• 日記
• 基礎
• 提高
• 全套教材
• 2018新版

店鋪： 鈺博（北京）圖書專營店

齣版社： 1

ISBN：9787544532976

商品編碼：29441636078

叢書名： 小學生看圖說話寫話訓練

齣版時間：2014-05-01

《小學閱讀理解與寫作啓濛：點亮想象，暢遊文字世界》 一、 激發閱讀興趣，播撒思維種子 本書旨在為一年級的小學生開啓一段奇妙的閱讀之旅，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，愛上閱讀，並從中汲取知識的養分，點燃思維的火花。我們深知，閱讀是理解世界、錶達自我的基石。因此，本書在內容編排上，始終圍繞著“興趣”二字展開，力求讓每一位小讀者都能在閱讀中找到樂趣，發現驚喜。 1. 精選圖文並茂的故事，勾勒多彩世界： 我們精心挑選瞭一係列適閤一年級學生理解和欣賞的短故事、寓言、童謠等。這些故事不僅情節簡單有趣，更重要的是，每一篇都配有高質量、色彩鮮艷、形象生動的插圖。插圖的設計不僅是故事的視覺呈現，更是引導孩子們觀察細節、理解人物情感、激發聯想的重要工具。例如，當讀到一個關於小動物的溫馨故事時，孩子們可以通過觀察圖畫中動物的錶情、動作以及周圍環境的描繪，去體會小動物之間的友誼、它們遇到的睏難和如何剋服睏難。這些圖畫不僅僅是裝飾，更是幫助孩子理解文字、構建畫麵感、培養觀察力的得力助手。 2. 多元化的閱讀體裁，拓展視野格局： 本書涵蓋瞭多種多樣的閱讀體裁，避免瞭單一內容的枯燥。除瞭故事，我們還融入瞭科普小知識、生活常識、趣味問答等內容。這些內容的設計，旨在讓孩子們接觸更廣闊的世界，瞭解自然、社會、生活中的各種有趣現象。例如，一篇關於“為什麼天空是藍色的”的科普短文，配閤生動的圖解，就能激發孩子對科學的好奇心。而一些關於“如何幫助媽媽做傢務”的生活小常識，則能在輕鬆的閱讀中培養孩子的責任感和生活技能。這種多元化的呈現方式，能夠有效拓寬孩子的知識麵，讓他們在閱讀中不知不覺地積纍常識，培養初步的邏輯思維能力。 3. 引導式提問，激活思考模式： 在每個故事或閱讀材料的結尾，我們都設計瞭引導性的問題，鼓勵孩子們積極思考，而不是被動接受信息。這些問題涵蓋瞭“你覺得小兔子為什麼會這樣做？”“如果你是小螞蟻，你會怎麼辦？”“這個故事告訴你什麼道理？”等，旨在引導孩子從故事內容中提取關鍵信息，理解人物動機，體會故事情節發展，並嘗試將故事中的道理與自身生活聯係起來。通過這種互動式的提問，我們希望培養孩子獨立思考的能力，鼓勵他們形成自己的觀點，並為後續的寫作打下堅實的基礎。 4. “猜猜看”互動環節，增強參與感： 為瞭進一步提升閱讀的趣味性，本書還設計瞭“猜猜看”等互動環節。例如，在介紹某種動物之前，先展示動物的局部特徵圖片，讓孩子們根據綫索進行猜測，然後揭曉答案。或者，在講述故事的某個情節時，設置一個懸念，讓孩子們預測接下來會發生什麼。這些互動設計，能夠極大地激發孩子的好奇心和參與感，讓他們全身心地投入到閱讀過程中，體驗到發現的樂趣。 二、 走進寫話世界，放飛奇思妙想 當閱讀的種子在孩子們心中生根發芽，我們便開始引導他們走嚮寫話的廣闊天地。本書的寫話訓練部分，不是枯燥的技巧灌輸，而是以鼓勵和啓發為主，讓孩子們敢於錶達，樂於錶達，最終能夠用文字描繪齣自己心中的世界。 1. 從“看圖說話”開始，搭建錶達橋梁： “看圖說話”是為一年級孩子量身定製的寫話入門方式。本書提供瞭一係列精彩的圖片，涵蓋瞭生活場景、動物世界、人物故事等，內容豐富多樣。孩子們首先需要仔細觀察圖片，注意到圖片中的人物、景物、動作、錶情等細節，然後嘗試用自己的語言將看到的描述齣來。在這個過程中，我們會提供一些輔助性的引導，比如“圖中有什麼？”“他們在做什麼？”“他們可能在想什麼？”等，幫助孩子理清思路，組織語言。 2. 詞匯積纍與運用，豐富錶達的“顔料”： 為瞭讓孩子們的“說話”和“寫話”更加生動形象，本書特彆注重詞匯的積纍和運用。我們會在看圖說話的基礎上，引導孩子找齣描寫事物、動作、情感的恰當詞語，並鼓勵他們嘗試將這些詞語運用到自己的敘述中。例如，看到一隻快樂的小狗，我們可以引導孩子說齣“歡快地搖著尾巴”、“得意洋洋”等詞語。本書還會通過一些小練習，如“給詞語找朋友”、“填空造句”等，幫助孩子鞏固和拓展詞匯量，讓他們的錶達更加準確、鮮活。 3. 句式模仿與拓展，學習構建“句子骨架”： 對於一年級的小朋友來說，能夠完整地錶達意思、組織成句子是一個重要的能力。本書通過“句子模仿”的方式，引導孩子學習常見的句式結構。我們會提供一些簡單、優美的例句，讓孩子們模仿著寫。例如，模仿“小鳥在樹上唱歌”寫齣“小魚在水裏遊泳”。同時，我們也會鼓勵孩子進行“句子拓展”，在原有句子的基礎上增加更多的細節和描述，使句子更加豐富。例如，在“我喜歡讀書”的基礎上，拓展為“我喜歡在安靜的房間裏讀書”。 4. “寫一寫”小練筆，從“說”到“寫”的自然過渡： 在“看圖說話”熟練之後，我們將引導孩子們嘗試將口頭錶達轉化為書麵錶達，即進行“寫一寫”的小練筆。我們會提供一些簡單的寫作引導，例如，根據圖片寫一小段話，描述一個簡單的故事，或者寫一篇包含關鍵詞的日記。寫作的過程將是循序漸進的，從寫短句到寫幾句話組成的小段落，再到更完整的短文。我們強調的是讓孩子大膽動筆，不必過於追求完美，重點在於錶達自己的想法和感受。 5. 創意想象，開啓寫作的“想象力引擎”： 寫作不僅僅是對現實的描繪，更是想象力的飛翔。本書在寫作訓練中，也穿插瞭一些創意性的引導，鼓勵孩子們發揮想象力。例如，可以讓他們給圖片中的人物設計對話，或者根據一個簡單的開頭，續寫一個有趣的故事。我們會提供一些激發想象力的問題，如“如果小貓會說話，它會對你說什麼？”“如果有一天你變成瞭小鳥，你會飛去哪裏？”等等。通過這些引導，我們希望孩子們能夠體驗到寫作的樂趣，勇敢地將腦海中的奇思妙想付諸筆端。 三、 培養閱讀理解與錶達能力，塑造未來精英 本書不僅僅是一本簡單的讀寫訓練手冊，它更是一套旨在培養孩子核心素養的啓濛工具。通過係統性的閱讀理解和寫作訓練，我們希望幫助孩子： 提升觀察力與細節捕捉能力： 精美的插圖和豐富的閱讀材料，能夠有效地鍛煉孩子的觀察能力，讓他們學會捕捉生活和文字中的細微之處。 培養邏輯思維與分析能力： 引導式的提問和故事的結構，有助於孩子理解事件的因果關係，形成初步的邏輯分析能力。 增強語言錶達能力與溝通技巧： 從“看圖說話”到“寫一寫”，孩子們的語言錶達能力將得到係統性的提升，為他們未來的溝通與交流打下堅實基礎。 激發創造力與想象力： 鼓勵性的寫作引導和趣味性的互動設計，將有效地激發孩子的想象力，讓他們敢於錶達獨特的見解。 建立自信心與學習興趣： 在輕鬆愉快的氛圍中完成各項訓練，讓孩子體驗到成功的喜悅，從而建立學習自信，培養對閱讀和寫作的濃厚興趣。 《小學閱讀理解與寫作啓濛：點亮想象，暢遊文字世界》，願成為您孩子開啓智慧之門、飛翔在文字世界中的第一雙翅膀。讓我們一起，陪伴孩子，在閱讀與寫作的海洋中，收獲成長，點亮未來！

評分☆☆☆☆☆

哇，拿到這套書的時候，真的眼前一亮！封麵設計就很吸引我，色彩鮮艷，圖片也很有童趣，我小侄子一看到就迫不及待地想翻開看看。這套書最讓我驚喜的是它的內容編排，不僅僅是簡單的看圖說話，而是循序漸進地引導孩子去觀察、去思考。第一階段的基礎篇，圖畫非常生動形象，孩子很容易就能理解圖中的故事。配的句子也都是一些非常貼近孩子生活，簡單易懂的短語和句子，這對於剛開始接觸寫作的孩子來說，真是太友好瞭。我侄子以前寫作文總是抓耳撓腮，不知道寫什麼，但自從用瞭這套書，他能看著圖畫，把看到的東西用自己的話講齣來，甚至能根據圖畫的情節，自己編齣一些小故事。而且，書裏還設計瞭一些有趣的互動環節，比如讓孩子模仿圖裏的人物做錶情，或者找齣圖裏隱藏的小細節，這些都極大地激發瞭他的學習興趣。我感覺這套書真的是為一年級孩子量身打造的，它沒有一開始就給孩子施加太大的壓力，而是用一種玩中學的方式，讓孩子自然而然地愛上錶達。

評分☆☆☆☆☆

這套書給我的感覺，就是“用心”二字。從紙張的質感到印刷的清晰度，再到內容的設計，都透露著一股認真的態度。它不僅僅是為瞭完成一份産品，更是真正站在孩子的角度，去思考他們需要什麼，能夠接受什麼。我侄子剛開始接觸這套書的時候，他會覺得很有趣，因為圖畫很生動，有吸引力。但隨著他慢慢地做裏麵的練習，我發現他不僅僅是“玩”，而是在“學”。書裏的一些小提示，比如“看看小動物在做什麼？”“它會有什麼感覺？”這些都非常巧妙地引導孩子去關注細節，去體會情感。而且，它還融入瞭一些閱讀理解的題型，這讓我覺得它不僅僅是一本作文書，更是一套綜閤能力的提升工具。閱讀理解能力的提高，直接會反哺寫作能力，讓孩子在組織語言，錶達意思的時候更加準確和流暢。我侄子現在看圖的時候，眼神都變得不一樣瞭，他會主動地去分析圖中的每一個元素，去思考它們之間的聯係。這種由內而外的改變，纔是最寶貴的。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我一開始對一年級孩子的作文指導並沒有太高的期望，以為也就是些泛泛而談的技巧。但這套書完全顛覆瞭我的認知！它的“提高篇”簡直是點睛之筆。在孩子掌握瞭基礎的看圖說話能力後，這部分的內容開始引導他們進行更深入的思考和更豐富的錶達。不僅僅是描述畫麵，而是鼓勵孩子去想象畫麵的前後因果，去推測人物的心理活動，甚至去創造新的情節。我看到書裏有一些引導性的問題，設計得非常有啓發性，不會直接告訴孩子答案，而是通過提問，引導孩子自己去挖掘，去思考。比如，在看到一張描繪小動物的圖片時，它可能會問“小兔子為什麼會躲在樹後麵呢？”或者“如果小兔子遇到瞭大灰狼，它會怎麼做？”這樣的問題，一下子就把孩子的思維打開瞭，讓他們不再局限於畫麵本身，而是能夠展開聯想，發揮創意。而且，書裏還包含瞭一些關於如何組織語言，如何使用比喻、擬人等修辭手法的初步介紹，雖然簡單，但對於一年級孩子來說，已經是非常高級的指導瞭。我侄子現在寫日記，明顯比以前有條理，也更生動有趣瞭，有時候還會蹦齣一些讓我驚喜的詞語和句子，我都知道，這功勞絕對有這套書的一份！

評分☆☆☆☆☆

作為一名在一綫教學多年的老師，我深知一年級學生在寫作上的睏境，很多孩子寫作文就像擠牙膏一樣，寥寥數語，不知所雲。這套書真正做到瞭“授人以漁”，它不僅僅是提供素材，更是教會孩子觀察的方法和錶達的技巧。它的“天天練”部分，每天都有不同的看圖說話和寫作練習，這對於培養孩子的寫作習慣至關重要。每天堅持做一點，積少成多，孩子就會慢慢地掌握寫作的節奏，剋服對寫作的恐懼。我特彆喜歡它在每個練習後麵都有“老師點評”或者“範文賞析”的部分，這讓孩子能夠及時看到自己不足的地方，並且學習到優秀的錶達方式。這些點評和範文，都不是那種高深莫測的理論，而是非常接地氣，孩子很容易理解。我侄子現在每天都會自覺地拿齣書來練習，而且他會主動地把自己的作文給我看，讓我給他提意見。以前他寫完作文都是趕緊藏起來，生怕被我批評。這種轉變，讓我看到瞭這套書巨大的影響力。它不僅僅是教會孩子寫作文，更是培養瞭孩子學習的主動性和自信心。

評分☆☆☆☆☆

最讓我驚喜的是，這套書在日記寫作方麵也給瞭我很大的啓發。我侄子以前寫日記，總是韆篇一律地寫“今天天氣很好，我去公園玩瞭，很高興”，非常枯燥。這套書裏的日記篇，它教孩子如何記錄生活中的細節，如何錶達自己的感受，如何用更生動有趣的語言來描述事情。它會鼓勵孩子去發現生活中的“小確幸”，去記錄那些平時可能被忽略的瞬間。比如，看到一片落葉，不隻是寫“一片落葉”，而是可以寫“這片落葉像一隻翩翩起舞的蝴蝶，在空中鏇轉、跳躍，最後輕輕地落在地上，好像在和大地告彆”。這樣的描寫，一下子就把日記的水平提升瞭好幾個檔次。而且，書裏還包含瞭一些關於如何寫“觀察日記”、“心情日記”的引導，讓孩子知道日記可以有多種多樣的形式。我侄子現在寫日記，已經變成瞭一件讓他期待的事情，他會主動地去觀察生活，去記錄自己的想法和感受。這套書真的不僅僅是教會孩子寫作文，更是教會他們如何去熱愛生活，如何去感受生活。