正版2018新版一年级看图说话写话训练-1年级提高篇基础篇全套2册 作文书天天练阅读理解题小学生日记 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 2018新版

店铺： 钰博（北京）图书专营店

出版社： 1

ISBN：9787544532976

商品编码：29441636078

丛书名： 小学生看图说话写话训练

出版时间：2014-05-01

《小学阅读理解与写作启蒙：点亮想象，畅游文字世界》 一、 激发阅读兴趣，播撒思维种子 本书旨在为一年级的小学生开启一段奇妙的阅读之旅，让他们在轻松愉快的氛围中，爱上阅读，并从中汲取知识的养分，点燃思维的火花。我们深知，阅读是理解世界、表达自我的基石。因此，本书在内容编排上，始终围绕着“兴趣”二字展开，力求让每一位小读者都能在阅读中找到乐趣，发现惊喜。 1. 精选图文并茂的故事，勾勒多彩世界： 我们精心挑选了一系列适合一年级学生理解和欣赏的短故事、寓言、童谣等。这些故事不仅情节简单有趣，更重要的是，每一篇都配有高质量、色彩鲜艳、形象生动的插图。插图的设计不仅是故事的视觉呈现，更是引导孩子们观察细节、理解人物情感、激发联想的重要工具。例如，当读到一个关于小动物的温馨故事时，孩子们可以通过观察图画中动物的表情、动作以及周围环境的描绘，去体会小动物之间的友谊、它们遇到的困难和如何克服困难。这些图画不仅仅是装饰，更是帮助孩子理解文字、构建画面感、培养观察力的得力助手。 2. 多元化的阅读体裁，拓展视野格局： 本书涵盖了多种多样的阅读体裁，避免了单一内容的枯燥。除了故事，我们还融入了科普小知识、生活常识、趣味问答等内容。这些内容的设计，旨在让孩子们接触更广阔的世界，了解自然、社会、生活中的各种有趣现象。例如，一篇关于“为什么天空是蓝色的”的科普短文，配合生动的图解，就能激发孩子对科学的好奇心。而一些关于“如何帮助妈妈做家务”的生活小常识，则能在轻松的阅读中培养孩子的责任感和生活技能。这种多元化的呈现方式，能够有效拓宽孩子的知识面，让他们在阅读中不知不觉地积累常识，培养初步的逻辑思维能力。 3. 引导式提问，激活思考模式： 在每个故事或阅读材料的结尾，我们都设计了引导性的问题，鼓励孩子们积极思考，而不是被动接受信息。这些问题涵盖了“你觉得小兔子为什么会这样做？”“如果你是小蚂蚁，你会怎么办？”“这个故事告诉你什么道理？”等，旨在引导孩子从故事内容中提取关键信息，理解人物动机，体会故事情节发展，并尝试将故事中的道理与自身生活联系起来。通过这种互动式的提问，我们希望培养孩子独立思考的能力，鼓励他们形成自己的观点，并为后续的写作打下坚实的基础。 4. “猜猜看”互动环节，增强参与感： 为了进一步提升阅读的趣味性，本书还设计了“猜猜看”等互动环节。例如，在介绍某种动物之前，先展示动物的局部特征图片，让孩子们根据线索进行猜测，然后揭晓答案。或者，在讲述故事的某个情节时，设置一个悬念，让孩子们预测接下来会发生什么。这些互动设计，能够极大地激发孩子的好奇心和参与感，让他们全身心地投入到阅读过程中，体验到发现的乐趣。 二、 走进写话世界，放飞奇思妙想 当阅读的种子在孩子们心中生根发芽，我们便开始引导他们走向写话的广阔天地。本书的写话训练部分，不是枯燥的技巧灌输，而是以鼓励和启发为主，让孩子们敢于表达，乐于表达，最终能够用文字描绘出自己心中的世界。 1. 从“看图说话”开始，搭建表达桥梁： “看图说话”是为一年级孩子量身定制的写话入门方式。本书提供了一系列精彩的图片，涵盖了生活场景、动物世界、人物故事等，内容丰富多样。孩子们首先需要仔细观察图片，注意到图片中的人物、景物、动作、表情等细节，然后尝试用自己的语言将看到的描述出来。在这个过程中，我们会提供一些辅助性的引导，比如“图中有什么？”“他们在做什么？”“他们可能在想什么？”等，帮助孩子理清思路，组织语言。 2. 词汇积累与运用，丰富表达的“颜料”： 为了让孩子们的“说话”和“写话”更加生动形象，本书特别注重词汇的积累和运用。我们会在看图说话的基础上，引导孩子找出描写事物、动作、情感的恰当词语，并鼓励他们尝试将这些词语运用到自己的叙述中。例如，看到一只快乐的小狗，我们可以引导孩子说出“欢快地摇着尾巴”、“得意洋洋”等词语。本书还会通过一些小练习，如“给词语找朋友”、“填空造句”等，帮助孩子巩固和拓展词汇量，让他们的表达更加准确、鲜活。 3. 句式模仿与拓展，学习构建“句子骨架”： 对于一年级的小朋友来说，能够完整地表达意思、组织成句子是一个重要的能力。本书通过“句子模仿”的方式，引导孩子学习常见的句式结构。我们会提供一些简单、优美的例句，让孩子们模仿着写。例如，模仿“小鸟在树上唱歌”写出“小鱼在水里游泳”。同时，我们也会鼓励孩子进行“句子拓展”，在原有句子的基础上增加更多的细节和描述，使句子更加丰富。例如，在“我喜欢读书”的基础上，拓展为“我喜欢在安静的房间里读书”。 4. “写一写”小练笔，从“说”到“写”的自然过渡： 在“看图说话”熟练之后，我们将引导孩子们尝试将口头表达转化为书面表达，即进行“写一写”的小练笔。我们会提供一些简单的写作引导，例如，根据图片写一小段话，描述一个简单的故事，或者写一篇包含关键词的日记。写作的过程将是循序渐进的，从写短句到写几句话组成的小段落，再到更完整的短文。我们强调的是让孩子大胆动笔，不必过于追求完美，重点在于表达自己的想法和感受。 5. 创意想象，开启写作的“想象力引擎”： 写作不仅仅是对现实的描绘，更是想象力的飞翔。本书在写作训练中，也穿插了一些创意性的引导，鼓励孩子们发挥想象力。例如，可以让他们给图片中的人物设计对话，或者根据一个简单的开头，续写一个有趣的故事。我们会提供一些激发想象力的问题，如“如果小猫会说话，它会对你说什么？”“如果有一天你变成了小鸟，你会飞去哪里？”等等。通过这些引导，我们希望孩子们能够体验到写作的乐趣，勇敢地将脑海中的奇思妙想付诸笔端。 三、 培养阅读理解与表达能力，塑造未来精英 本书不仅仅是一本简单的读写训练手册，它更是一套旨在培养孩子核心素养的启蒙工具。通过系统性的阅读理解和写作训练，我们希望帮助孩子： 提升观察力与细节捕捉能力： 精美的插图和丰富的阅读材料，能够有效地锻炼孩子的观察能力，让他们学会捕捉生活和文字中的细微之处。 培养逻辑思维与分析能力： 引导式的提问和故事的结构，有助于孩子理解事件的因果关系，形成初步的逻辑分析能力。 增强语言表达能力与沟通技巧： 从“看图说话”到“写一写”，孩子们的语言表达能力将得到系统性的提升，为他们未来的沟通与交流打下坚实基础。 激发创造力与想象力： 鼓励性的写作引导和趣味性的互动设计，将有效地激发孩子的想象力，让他们敢于表达独特的见解。 建立自信心与学习兴趣： 在轻松愉快的氛围中完成各项训练，让孩子体验到成功的喜悦，从而建立学习自信，培养对阅读和写作的浓厚兴趣。 《小学阅读理解与写作启蒙：点亮想象，畅游文字世界》，愿成为您孩子开启智慧之门、飞翔在文字世界中的第一双翅膀。让我们一起，陪伴孩子，在阅读与写作的海洋中，收获成长，点亮未来！

评分☆☆☆☆☆

这套书给我的感觉，就是“用心”二字。从纸张的质感到印刷的清晰度，再到内容的设计，都透露着一股认真的态度。它不仅仅是为了完成一份产品，更是真正站在孩子的角度，去思考他们需要什么，能够接受什么。我侄子刚开始接触这套书的时候，他会觉得很有趣，因为图画很生动，有吸引力。但随着他慢慢地做里面的练习，我发现他不仅仅是“玩”，而是在“学”。书里的一些小提示，比如“看看小动物在做什么？”“它会有什么感觉？”这些都非常巧妙地引导孩子去关注细节，去体会情感。而且，它还融入了一些阅读理解的题型，这让我觉得它不仅仅是一本作文书，更是一套综合能力的提升工具。阅读理解能力的提高，直接会反哺写作能力，让孩子在组织语言，表达意思的时候更加准确和流畅。我侄子现在看图的时候，眼神都变得不一样了，他会主动地去分析图中的每一个元素，去思考它们之间的联系。这种由内而外的改变，才是最宝贵的。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在一线教学多年的老师，我深知一年级学生在写作上的困境，很多孩子写作文就像挤牙膏一样，寥寥数语，不知所云。这套书真正做到了“授人以渔”，它不仅仅是提供素材，更是教会孩子观察的方法和表达的技巧。它的“天天练”部分，每天都有不同的看图说话和写作练习，这对于培养孩子的写作习惯至关重要。每天坚持做一点，积少成多，孩子就会慢慢地掌握写作的节奏，克服对写作的恐惧。我特别喜欢它在每个练习后面都有“老师点评”或者“范文赏析”的部分，这让孩子能够及时看到自己不足的地方，并且学习到优秀的表达方式。这些点评和范文，都不是那种高深莫测的理论，而是非常接地气，孩子很容易理解。我侄子现在每天都会自觉地拿出书来练习，而且他会主动地把自己的作文给我看，让我给他提意见。以前他写完作文都是赶紧藏起来，生怕被我批评。这种转变，让我看到了这套书巨大的影响力。它不仅仅是教会孩子写作文，更是培养了孩子学习的主动性和自信心。

评分☆☆☆☆☆

哇，拿到这套书的时候，真的眼前一亮！封面设计就很吸引我，色彩鲜艳，图片也很有童趣，我小侄子一看到就迫不及待地想翻开看看。这套书最让我惊喜的是它的内容编排，不仅仅是简单的看图说话，而是循序渐进地引导孩子去观察、去思考。第一阶段的基础篇，图画非常生动形象，孩子很容易就能理解图中的故事。配的句子也都是一些非常贴近孩子生活，简单易懂的短语和句子，这对于刚开始接触写作的孩子来说，真是太友好了。我侄子以前写作文总是抓耳挠腮，不知道写什么，但自从用了这套书，他能看着图画，把看到的东西用自己的话讲出来，甚至能根据图画的情节，自己编出一些小故事。而且，书里还设计了一些有趣的互动环节，比如让孩子模仿图里的人物做表情，或者找出图里隐藏的小细节，这些都极大地激发了他的学习兴趣。我感觉这套书真的是为一年级孩子量身打造的，它没有一开始就给孩子施加太大的压力，而是用一种玩中学的方式，让孩子自然而然地爱上表达。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我一开始对一年级孩子的作文指导并没有太高的期望，以为也就是些泛泛而谈的技巧。但这套书完全颠覆了我的认知！它的“提高篇”简直是点睛之笔。在孩子掌握了基础的看图说话能力后，这部分的内容开始引导他们进行更深入的思考和更丰富的表达。不仅仅是描述画面，而是鼓励孩子去想象画面的前后因果，去推测人物的心理活动，甚至去创造新的情节。我看到书里有一些引导性的问题，设计得非常有启发性，不会直接告诉孩子答案，而是通过提问，引导孩子自己去挖掘，去思考。比如，在看到一张描绘小动物的图片时，它可能会问“小兔子为什么会躲在树后面呢？”或者“如果小兔子遇到了大灰狼，它会怎么做？”这样的问题，一下子就把孩子的思维打开了，让他们不再局限于画面本身，而是能够展开联想，发挥创意。而且，书里还包含了一些关于如何组织语言，如何使用比喻、拟人等修辞手法的初步介绍，虽然简单，但对于一年级孩子来说，已经是非常高级的指导了。我侄子现在写日记，明显比以前有条理，也更生动有趣了，有时候还会蹦出一些让我惊喜的词语和句子，我都知道，这功劳绝对有这套书的一份！

评分☆☆☆☆☆

最让我惊喜的是，这套书在日记写作方面也给了我很大的启发。我侄子以前写日记，总是千篇一律地写“今天天气很好，我去公园玩了，很高兴”，非常枯燥。这套书里的日记篇，它教孩子如何记录生活中的细节，如何表达自己的感受，如何用更生动有趣的语言来描述事情。它会鼓励孩子去发现生活中的“小确幸”，去记录那些平时可能被忽略的瞬间。比如，看到一片落叶，不只是写“一片落叶”，而是可以写“这片落叶像一只翩翩起舞的蝴蝶，在空中旋转、跳跃，最后轻轻地落在地上，好像在和大地告别”。这样的描写，一下子就把日记的水平提升了好几个档次。而且，书里还包含了一些关于如何写“观察日记”、“心情日记”的引导，让孩子知道日记可以有多种多样的形式。我侄子现在写日记，已经变成了一件让他期待的事情，他会主动地去观察生活，去记录自己的想法和感受。这套书真的不仅仅是教会孩子写作文，更是教会他们如何去热爱生活，如何去感受生活。