司馬彥字帖司馬彥初中生寫字課課練 人教版9九年級全年 中性筆鋼筆鉛筆楷書書法一課一練臨摹語文配套練 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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店鋪： 宇徽圖書專營店

齣版社： 電子工業齣版社

ISBN：9787121163975

商品編碼：29471376788

叢書名： 寫字課課練 九年級

基本信息

齣版社：電子工業齣版社

開本：16開（18*26cm）

重量：150g   頁碼：45頁（69韆字）

《司馬彥字帖：九年級語文配套寫字課課練（中性筆、鋼筆、鉛筆楷書）》 一、 課程目標與設計理念 本書並非單純的字帖，而是專為九年級學生量身定製的寫字能力提升綜閤訓練。我們深知，隨著學業壓力的增大，學生們在書寫上的投入往往不足，導緻字體潦草、不規範，影響捲麵整潔及分數。因此，本書以“一課一練”的模式，緊密結閤人教版九年級語文教材的教學進度，旨在係統性地訓練學生的楷書書寫，提升漢字書寫的美感、規範性和速度，為初中階段的書寫能力打下堅實基礎。 本書的設計理念根植於“循序漸進，因材施教”的原則。我們相信，正確的指導和持之以恒的練習是提升寫字水平的關鍵。因此，本書力求做到： 科學係統： 訓練內容依據漢字的結構特點和書寫規律，從基本筆畫、偏旁部首到字的結構組閤，層層遞進，避免學生盲目練習。 目標明確： 每一單元、每一課都設定清晰的書寫目標，讓學生在練習過程中清楚自己要掌握什麼，達到什麼效果。 貼閤教學： 緊密圍繞九年級上、下學期語文教材的重點課文和生字，將寫字練習與語文學習有機結閤，提高學習效率，實現知識與技能的雙嚮促進。 全方位指導： 針對中性筆、鋼筆、鉛筆三種學生常用的書寫工具，提供針對性的練習方法和注意事項，幫助學生掌握不同工具的書寫技巧。 注重實踐： 強調臨摹與創作相結閤，鼓勵學生在掌握基本功後，能將所學運用到日常書寫中，形成自己的書寫風格。 二、 內容構成與特色亮點 本書內容豐富，結構嚴謹，涵蓋瞭初中階段學生在楷書書寫方麵的所有核心需求： 1. 基礎筆畫與偏旁部首專項訓練： 精析基礎： 詳細分解楷書的八種基本筆畫，配以司馬彥老師清晰的示範，從起筆、運筆到收筆，講解到位，幫助學生掌握每一筆的形體和力度。 係統歸類： 將常用偏旁部首進行係統分類，如“提土旁”、“絞絲旁”、“口字旁”等，講解其在字中的位置、形態和書寫要領。學生可以通過反復練習，熟練掌握這些構成漢字的重要單元。 重點突破： 針對學生書寫中常見的難點筆畫和偏旁部首，如“捺”、“竪鈎”、“臥鈎”等，設計專項練習，幫助學生攻剋難關。 2. 結構分析與布局指導： 字形結構： 深入淺齣地講解漢字的結構類型，如獨體字、左右結構、上下結構、包圍結構等，並分析不同結構字的重心、比例和間架結構。 空間布局： 教授學生如何閤理安排字在田字格中的位置，強調字的“骨架”和“血肉”的協調統一，使漢字看起來既飽滿又不擁擠。 動態美感： 指導學生體會漢字的動態美，如何通過筆畫的粗細、長短、方圓變化，以及字的重心傾斜，賦予漢字生命力。 3. 人教版九年級語文教材配套練習： 同步更新： 嚴格按照人教版九年級上、下學期語文教材的教學篇章和生字錶，精心設計每一課的練習內容。 精選字詞： 選取教材中齣現頻率高、書寫重要且具有代錶性的生字、詞語和句子進行重點訓練。 範例展示： 提供清晰、規範的範字，供學生進行逐字臨摹。範字由司馬彥老師親自書寫，綫條流暢，結構嚴謹，是學習的絕佳範本。 拓展練習： 在掌握基礎字形後，設置仿寫、默寫、句子抄寫等環節，鞏固所學，並能將書寫技能遷移到實際運用中。 4. 不同書寫工具的適配性訓練： 中性筆： 針對中性筆的特點，強調筆畫的流暢性和連貫性，以及在速度下的控製能力。 鋼筆： 指導學生掌握鋼筆的頓筆、提筆技巧，以及如何運用墨痕的變化來增強字體的立體感和藝術感。 鉛筆： 強調鉛筆書寫的力度控製和綫條的清晰度，適閤初學者的基礎練習。 綜閤運用： 鼓勵學生在掌握不同工具的特性後，能根據實際情況選擇閤適的書寫工具，並能靈活運用。 5. 臨摹與創作相結閤： 精細臨摹： 提供充足的臨摹空間，鼓勵學生仔細觀察範字的每一筆，體會其運筆軌跡和結構安排。 自主創作： 在基本功紮實後，引導學生嘗試默寫、背誦抄寫，甚至進行簡單的詩詞、佳句的抄寫，將所學內化為自己的書寫能力。 寫後反思： 鼓勵學生在每次練習後進行自我評價，找齣不足，並在下一階段的練習中加以改進。 三、 練習方法與建議 要充分發揮本書的價值，建議學生按照以下方法進行練習： 1. 認真研讀範字： 在開始練習前，仔細觀察範字的結構、筆畫走嚮、力度變化，理解其書寫要領。 2. 慢速起筆，精準落筆： 練習初期，不必追求速度，要放慢速度，力求每一筆都寫到位，形態準確。 3. 反復臨摹，對比糾錯： 對同一字進行多次臨摹，並與範字進行對比，找齣差異，分析原因，及時糾正。 4. 分解練習，化繁為簡： 遇到結構復雜的字，可以先分解為偏旁部首進行練習，熟練後再組閤成字。 5. 定量練習，持之以恒： 每天堅持一定的練習量，例如每課練習1-2個字，持續進行，效果遠勝於一次性大量練習。 6. 結閤教材，學以緻用： 將練習的生字、詞語融入到日常的學習和作業中，真正做到學以緻用。 7. 關注細節，自我評價： 書寫過程中要注意筆畫的起收、連接、長短，寫完後進行自我評價，發現進步與不足。 8. 尋求指導，交流分享： 如果條件允許，可以請老師或傢長進行指導，也可以與同學交流心得，共同進步。 四、 適讀人群 本書適閤所有希望提升楷書書寫水平的九年級學生。無論是在校學生，還是有課外輔導需求的同學，都能從中獲益。對於基礎較弱的學生，本書提供的詳細指導和循序漸進的練習，將幫助他們打下堅實的基礎；對於基礎較好的學生，本書則能幫助他們進一步完善筆法，提升書寫的美感和效率。 結語 良好的書寫習慣和規範的漢字書寫，不僅是學習的基礎，更是個人素養的體現。本書凝聚瞭司馬彥老師多年來的教學經驗和對漢字書寫的深刻理解，旨在為九年級學生提供一個科學、係統、高效的學習平颱。我們堅信，通過堅持不懈的努力和本書的科學指導，每一位學生都能在字跡上實現質的飛躍，為自己的學業生涯增添光彩。

評分☆☆☆☆☆

作為一個在初中階段對語文學習感到有些吃力的學生，我一直希望能找到一種方法，能讓我的語文基礎更加紮實，其中寫好字是我的一個重要目標。這本《司馬彥字帖司馬彥初中生寫字課課練 人教版9九年級全年》的齣現，簡直是為我量身定做的。它最大的特點就是“全麵”和“貼閤”。“全麵”體現在它覆蓋瞭九年級全年的人教版語文教學內容，幾乎包含瞭所有需要掌握的漢字和詞語。“貼閤”則體現在它不僅僅是簡單的臨摹，更像是把課堂上的書法指導搬到瞭紙麵上。它非常細緻地講解瞭每一個漢字的結構特點，以及如何通過閤理的筆畫組閤來達到美觀的效果。我以前寫字，總覺得筆畫之間的呼應不夠，現在通過學習這本字帖，我開始注意到瞭筆畫之間的空間關係和整體的平衡感。我主要使用中性筆進行練習，這本字帖的字形大小和筆畫粗細都非常適閤中性筆的書寫，我能輕鬆地掌握運筆的節奏和力度。同時，它也提供瞭鋼筆和鉛筆的練習區域，這讓我能夠嘗試不同的書寫工具，體會它們的獨特魅力，也讓我對自己的書寫有瞭更全麵的認識。每天堅持練習，我感覺自己的字不光是變好看瞭，更是寫起來更流暢，更自信瞭，這對於我學習語文的積極性也是一個很大的提升。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我之前對“練字”這件事兒一直持有一種隨緣的態度，覺得差不多就行瞭。但隨著年級的升高，我漸漸發現，潦草的字跡不僅影響自己閱讀，有時候還會讓老師誤解意思，影響分數，這讓我感到十分懊惱。當我看到這本《司馬彥字帖司馬彥初中生寫字課課練 人教版9九年級全年》時，我立刻就被它的“實用性”吸引瞭。它直接對接瞭人教版九年級語文課本的教學內容，這意味著我不再需要自己去篩選需要練習的字，字帖已經替我做好瞭功課。這種“跟著課本走”的模式，讓我感覺學習變得更有方嚮感和針對性。最讓我印象深刻的是，字帖中的講解部分，雖然文字不多，但每一句都直擊要點，比如如何處理好“橫”和“竪”的關係，如何讓“撇”和“捺”更加舒展。我平時喜歡用中性筆寫字，這本字帖的範字大小、間距都非常適閤中性筆的練習，我能清晰地看到每一個筆畫的走嚮，也更容易模仿。而且，字帖還提供瞭鋼筆和鉛筆的練習區域，這讓我有機會去體驗不同書寫工具帶來的不同感受，也拓寬瞭我的書寫視野。我每天都會堅持抽齣一點時間來練習，從一開始的生疏到現在的遊刃有餘，我能明顯感覺到自己的書寫質量在提升，寫齣來的字也更加規整、美觀，自信心也大大增強瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本字帖真的是我小學畢業後，步入初中寫字生涯的一位“神助攻”。以前寫字，總覺得東一榔頭西一棒槌，沒有個係統，練瞭半天也不知道到底有沒有進步。上瞭初中，語文課本上的字開始變得越來越重要，不僅是平時作業，還有考試時那幾個關鍵的捲麵分，都跟字跡息息相關。我父母也看齣瞭我的擔憂，四處打聽，最後給我淘瞭這本《司馬彥字帖司馬彥初中生寫字課課練 人教版9九年級全年》。剛拿到手，我就被它的“全”給震撼到瞭。九年級全年，從第一單元到最後一單元，每一個課文裏的重點生字、詞語，甚至是一些常用句式，都給安排得明明白白。而且，它不像那種純粹的臨摹字帖，隻是給你幾頁字讓你照著寫。這本字帖更像是一個“微型書法課”，它會針對每個字的結構、筆畫的起筆落筆，甚至是用筆的輕重，都有非常細緻的講解。我尤其喜歡它配套的講解部分，用通俗易懂的語言，把復雜的書法技巧拆解開來，就像老師在耳邊手把手教你一樣。雖然我用的筆主要是中性筆，但它同時也兼顧瞭鋼筆和鉛筆的練習，這讓我覺得非常實用，無論什麼時候想拿起筆來練練，都有閤適的指導。臨摹的部分，它提供的字跡端正、大小適中，給初學者提供瞭非常好的範本。我每天都會抽齣半小時，跟著字帖練習，感覺自己的握筆姿勢、運筆的力度都比以前有瞭顯著的改善。最重要的是，通過這種“一課一練”的模式，我不再是盲目地亂寫，而是帶著明確的目標去練習，知道自己正在寫什麼，為什麼這樣寫，這讓我的練習效率大大提高。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一直覺得自己是個“字醜星人”，小時候沒好好練，長大後寫齣來的字歪歪扭扭，總讓人感覺不夠認真。特彆是上瞭初中，麵對越來越頻繁的考試和需要認真書寫的報告，我真是壓力山大。我的朋友推薦瞭這本《司馬彥字帖司馬彥初中生寫字課課練 人教版9九年級全年》，我抱著試試看的心態買瞭下來。打開之後，我第一個感覺就是“專業”。它的排版設計非常清晰，每一頁都圍繞著人教版九年級語文的教學內容來展開，幾乎涵蓋瞭初中學業中的每一個重要階段。最讓我驚喜的是，它不僅僅是簡單的字帖，更像是一個“智能”的學習助手。它會根據每個漢字的筆畫特點，提供不同的臨摹提示，比如哪個筆畫需要加重，哪個筆畫需要收筆利落，我都覺得特彆受用。我之前嘗試過一些其他的字帖，但總是覺得缺少那麼一點“靈魂”，寫齣來的字雖然也像，但總感覺少瞭點神韻。這本字帖在這方麵做得非常好，它在臨摹的同時，還附帶瞭一些關於漢字結構、偏旁部部的講解，讓我不僅僅是模仿錶麵的形狀，更能理解字的美感是如何形成的。我主要用的是中性筆，它的字帖對於中性筆的書寫非常友好，字跡流暢，墨跡清晰。而且，它還提供瞭鋼筆和鉛筆的練習版本，這對於不同書寫習慣的人來說都是一個巨大的福音。我每天都會堅持寫上幾頁，現在，我的字不僅看得更清楚瞭，而且寫齣來的字也更有“精氣神”瞭，連我的老師都誇我字跡進步瞭很多。

評分☆☆☆☆☆

我是一個比較注重學習方法的人，尤其是在基礎學科上，我總喜歡找到最有效率的路徑。語文作為基礎學科，寫好字絕對是其中非常重要的一環。這本《司馬彥字帖司馬彥初中生寫字課課練 人教版9九年級全年》正好滿足瞭我對“高效學習”的需求。它完全是按照人教版九年級語文課本的教學進度來設計的，這種“課課練”的模式，讓我感覺自己是在同步進行課堂學習和課後鞏固，兩者完美結閤。每天我都會在完成語文課的學習後，立刻翻開這本字帖，將當天學習到的生字、詞語進行臨摹。這種即時鞏固，比我隔瞭幾天再迴頭練要有效得多。而且，司馬彥老師的書法功底毋庸置疑，他提供的範字，結構嚴謹，筆畫規範，每一個字都像是一個藝術品。我發現，通過長時間的臨摹，我不僅學會瞭寫好字，更潛移默化地培養瞭一種對漢字結構和美感的感知力。字帖中對於不同筆畫的書寫技巧，也有非常精到的指導，例如提、按、頓、摺等，都給齣瞭明確的示範和講解，這對於提升我的書寫速度和美感非常有幫助。我通常是用中性筆來練習，它提供的字帖風格非常適閤中性筆的流暢書寫，寫齣來的字既有力度又不失圓潤。我還會時不時地用鋼筆和鉛筆去嘗試，感受不同書寫工具帶來的獨特韻味。這本字帖就像一個不知疲倦的良師益友，陪伴我走過初中語文學習的關鍵時期。