垃圾分類:幼兒園分冊 9787566816887 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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廣州市城市管理委員會，廣州市環境保護科學 著

圖書標籤:

• 垃圾分類
• 幼兒園
• 繪本
• 科普
• 環保
• 兒童
• 教育
• 生活習慣
• 認知
• 分冊

店鋪： 韻讀圖書專營店

齣版社： 暨南大學齣版社

ISBN：9787566816887

商品編碼：29675380375

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2015-12-01

圖書基本信息
圖書名稱	垃圾分類:幼兒園分冊	作者	廣州市城市管理委員會,廣州市環境保護科學
定價	16.80元	齣版社	暨南大學齣版社
ISBN	9787566816887	齣版日期	2015-12-01
字數		頁碼
版次	1	裝幀	平裝-膠訂
開本	16開	商品重量	0.4Kg

內容簡介

《垃圾分類教育科普叢書:垃圾分類(幼兒園分冊)》是垃圾分類係列圖書的幼兒版，《垃圾分類教育科普叢書:垃圾分類(幼兒園分冊)》以垃圾分類知識為主，結閤相應的其他知識，普及生活垃圾分類、收集、處理、循環利用及環境保護等基礎知識，使幼兒瞭解垃圾分類的相關知識，實現對幼兒關於垃圾分類的科普教育。《垃圾分類教育科普叢書:垃圾分類(幼兒園分冊)》內容具有的思想性和趣味性，通俗易懂，圖文並茂，非常適閤這個年齡段的幼兒閱讀，體現瞭公民教育、素質教育的特色。

作者簡介

目錄

前言 整理舊報紙 換自行車輪胎 可迴收物秘密流程 關於可迴收物的介紹 廢舊電池不亂扔 過期藥物 還有垃圾秘密流程 關於有害垃圾的介紹 菜葉不亂扔 怎麼處理秘密流程 關於餐廚垃圾的介紹 用過的衛生紙怎麼辦 立仔打爛陶瓷杯 其他垃圾秘密流程 關於其他垃圾的介紹 迴傢小任務 後記

編輯推薦

文摘

序言

《垃圾分類：幼兒園分冊》—— 播撒環保種子，從小事做起 一、 課程理念與目標： 《垃圾分類：幼兒園分冊》是一套專為學齡前兒童量身打造的垃圾分類科普讀物。本套書秉持“寓教於樂、循序漸進、生活實踐”的教育理念，旨在通過生動有趣的圖畫、貼近生活的故事情節和互動式的學習方式，幫助幼兒建立初步的環保意識，掌握基本的垃圾分類知識，並將環保行為融入日常生活，為建設綠色、可持續的未來播撒下希望的種子。 我們深知，幼兒的認知發展具有其獨特性，他們更易於接受直觀、形象、趣味性的教育內容。因此，本套書在內容設計上，力求貼近幼兒的認知水平和生活經驗，避免過於專業和抽象的術語。通過一個個鮮活的小故事、可愛的卡通形象以及充滿童趣的互動環節，引導幼兒主動思考“為什麼需要垃圾分類”、“這些垃圾應該去哪裏”、“我能為環境保護做些什麼”，從而激發他們學習垃圾分類的興趣，培養積極的環保態度。 本套書的核心目標在於： 啓濛環保意識： 讓幼兒初步理解人類活動與地球環境的關係，認識到保護環境的重要性。 掌握基本分類： 引導幼兒認識常見的垃圾種類（可迴收物、廚餘垃圾、有害垃圾、其他垃圾），並學會將它們進行初步的區分。 培養良好習慣： 將垃圾分類的行為轉化為幼兒日常生活的一部分，養成自覺分類的習慣。 提升社會責任感： 鼓勵幼兒將環保理念分享給傢人和朋友，成為小小環保宣傳員。 促進全麵發展： 在垃圾分類學習過程中，同步促進幼兒的語言錶達能力、邏輯思維能力、動手操作能力以及閤作交往能力。 二、 內容特色與亮點： 《垃圾分類：幼兒園分冊》在內容編排上，充分考慮瞭幼兒的學習規律和興趣點，力求做到以下幾點： 1. 故事化與擬人化： 每一類垃圾都被賦予瞭可愛的生命和性格，例如“變廢為寶”的“紙張哥哥”、“塑料朋友”，會“迴傢”的“廚餘寶寶”，有“小心意”的“電池弟弟”等等。 通過這些“會說話”的垃圾，講述它們各自的“旅程”——從被使用，到被丟棄，再到如何通過分類進入不同的“新傢”，開啓新的生命。 故事內容貼近幼兒生活，例如玩具的維護與丟棄、零食包裝的處理、水果皮的去嚮等，讓幼兒在熟悉的情境中學習。 2. 形象化與直觀化： 全書采用色彩鮮艷、造型可愛的卡通插畫，人物形象生動活潑，場景設計富有童趣。 每類垃圾的特徵通過插畫清晰呈現，例如，紙張的紋理、塑料的光澤、果皮的形狀和顔色等，便於幼兒直觀認識。 垃圾桶的設計也更加卡通化，並配以醒目的顔色和圖標，讓幼兒在實際操作中更容易區分。 3. 互動性與趣味性： 書中穿插大量的互動遊戲和活動，例如“找一找”、“連一連”、“塗一塗”、“猜一猜”等，讓幼兒在玩樂中鞏固知識。 設計瞭簡單的手工製作環節，例如利用廢舊材料製作小玩具、裝飾品等，讓幼兒親身體驗“變廢為寶”的過程，感受創造的樂趣。 鼓勵幼兒模仿故事中的角色，進行角色扮演，將垃圾分類的知識融入遊戲中。 4. 循序漸進與螺鏇上升： 從認識基本概念入手，逐步深入到不同類彆的垃圾識彆。 第一階段，重點在於培養幼兒對“垃圾”這一概念的初步認知，以及“分類”這個行為的意義。 第二階段，介紹最常見的幾類垃圾，如廚餘垃圾和可迴收物，並通過具體事例進行講解。 第三階段，逐漸引入有害垃圾和其他垃圾的概念，同時強化前兩類垃圾的識彆。 在不同章節之間，通過復習性的遊戲和提問，幫助幼兒鞏固已學知識，並為下一階段的學習打下基礎。 5. 傢園共育的延伸： 每章節都設置瞭“給爸爸媽媽的話”或“親子小任務”等欄目，鼓勵傢長在傢中與孩子一起進行垃圾分類實踐，並延伸討論相關話題。 提供一些簡單易行的傢庭環保小貼士，引導傢長和孩子共同營造綠色傢庭環境。 鼓勵傢長引導孩子觀察社區和學校的垃圾分類情況，將學習與實際生活緊密結閤。 三、 各分冊內容概要（示例性）： （以下為示例性內容，實際分冊順序和側重點可能有所調整） 第一冊：認識我們的垃圾朋友 主題： 垃圾從哪裏來？為什麼要給垃圾找個“新傢”？ 內容： 故事：小明一天的生活，從早上起床到晚上睡覺，産生瞭哪些“小麻煩”（垃圾）？ 角色介紹：初次認識“紙片寶寶”、“果皮君”、“塑料袋先生”、“電池奶奶”等，它們是什麼樣子的？ 遊戲：給垃圾寶寶找“傢”的小小預告——認識不同顔色的垃圾桶（初步印象）。 互動：我是生活小達人——記錄自己一天産生的“垃圾”。 學習目標： 瞭解垃圾是日常生活中産生的廢棄物，初步感知垃圾需要被妥善處理。 第二冊：廚房裏的“變身術” 主題： 廚餘垃圾去哪兒？它們可以變成什麼？ 內容： 故事：果皮、菜葉、剩飯菜變成“寶貝”的神奇旅程。 角色聚焦：廚餘垃圾寶寶（果皮、菜葉、骨頭、剩飯等）的特點，以及它們在堆肥過程中如何“變身”。 遊戲：“我是廚餘垃圾小偵探”——辨認圖片中的廚餘垃圾。 手工：用廢舊菜葉製作簡單的拓印畫，體驗“變廢為寶”。 親子任務：和爸爸媽媽一起，在傢中觀察廚餘垃圾的産生，並嘗試初步分離。 學習目標： 認識廚餘垃圾，瞭解廚餘垃圾的處理方式，以及它們可以轉化為肥料等資源。 第三冊：可迴收物的“二次生命” 主題： 紙張、塑料、玻璃、金屬，它們會去哪裏“上班”？ 內容： 故事：一張舊報紙、一個塑料瓶、一個易拉罐的“奇遇記”。 角色聚焦：可迴收物傢族（紙類、塑料類、玻璃類、金屬類）的特徵，以及它們被迴收後如何變成新的産品。 遊戲：“垃圾分類轉盤”——將不同圖片上的可迴收物放入對應的“迴收車”。 手工：用舊紙盒、塑料瓶製作簡易玩具，體驗再利用。 親子任務：整理傢中的可迴收物，與傢人一起將它們送到迴收點。 學習目標： 認識常見的可迴收物，瞭解迴收再利用的意義，培養愛護資源、節約的習慣。 第四冊：需要“特彆照顧”的垃圾 主題： 有害垃圾，我們要注意什麼？ 內容： 故事：電池、藥片、廢舊燈管等“小危險”，如何安全地“迴傢”。 角色聚焦：有害垃圾（廢電池、過期藥品、廢舊燈管、油漆桶等）的危險性，以及它們需要被單獨收集和特殊處理的原因。 遊戲：“小心！這是有害垃圾！”——識彆圖片中的有害垃圾，並瞭解其放置要求。 安全提示：強調不要隨意觸碰或玩耍這些物品。 親子任務：和爸爸媽媽一起檢查傢中的廢舊電池、過期藥品，並瞭解正確的處理方式。 學習目標： 初步認識有害垃圾，瞭解其潛在危險，並學會嚮大人求助，正確處理。 第五冊：分類小達人，環保大行動 主題： 我是小小環保衛士，一起讓我們的地球更美麗！ 內容： 故事：幼兒園的小朋友們如何通過垃圾分類，讓校園變得更乾淨、更漂亮。 綜閤練習：迴顧和鞏固所有垃圾類彆的識彆。 遊戲：“垃圾分類大闖關”——綜閤性的分類挑戰。 環保宣言：引導幼兒說齣自己的環保承諾。 行動指南：鼓勵幼兒將垃圾分類的知識帶迴傢，並與傢人、朋友分享。 總結：地球是我傢，環保靠大傢。 學習目標： 鞏固所有垃圾分類知識，形成初步的環保行動能力，並將環保意識內化為行為習慣。 四、 適用對象與價值： 《垃圾分類：幼兒園分冊》主要適用於3-6歲的幼兒園兒童。 對幼兒： 幫助幼兒從小樹立環保意識，掌握實用的垃圾分類技能，培養良好的生活習慣，提升社會責任感。 對傢長： 為傢長提供瞭一種有效的親子互動和教育方式，共同參與到孩子的環保教育中，營造綠色傢庭氛圍。 對幼兒園： 為幼兒園提供瞭優質的環保教育資源，有助於豐富課程內容，提升幼兒的環保素養。 五、 結語： 《垃圾分類：幼兒園分冊》不僅僅是一套讀物，更是我們對下一代的美好期許。我們相信，通過科學、生動、有趣的教育引導，每一個孩子都能成為熱愛地球、守護傢園的小小環保衛士。讓我們一起，從這本書開始，為孩子種下一顆綠色的種子，讓他們用自己的雙手，描繪一個更美好的未來！

評分☆☆☆☆☆

對於這樣一本以“垃圾分類”為主題的幼兒園分冊，我特彆關注它在引導孩子養成良好生活習慣方麵所起的作用。我知道，幼兒園階段是孩子行為習慣養成的關鍵時期。如果能在這個階段就引入垃圾分類的概念，並讓他們在日常生活中有所實踐，那麼對於他們未來社會責任感的培養，將産生深遠的影響。我猜想，這本書可能不僅僅是教會孩子們認識垃圾的種類，更重要的是，它會滲透一種“愛護環境”的理念。或許書中會講述一些關於環境保護的小故事，例如，通過垃圾分類，我們可以變廢為寶，讓舊物重獲新生，或者減少對環境的汙染，保護可愛的動物。這些故事，用孩子能夠理解的方式，將抽象的環保行為與具體的受益者聯係起來，能夠有效地激發孩子們的同情心和責任感。我認為，這本書能夠幫助孩子們從小就建立起“我的行為與環境息息相關”的認知，讓他們明白，保護環境不僅僅是成年人的責任，也是他們力所能及的事情。

評分☆☆☆☆☆

在翻閱《垃圾分類：幼兒園分冊》這本書時，我一直在思考它如何能夠有效地將抽象的環保理念，轉化為孩子們能夠理解和接受的行為。我設想，這本書的編寫者一定非常注重將“垃圾分類”這個主題，與孩子們日常生活中的具體場景相結閤。例如，書中可能通過描繪孩子們熟悉的用餐場景，來引導他們認識食物殘渣的分類；通過描繪玩耍過後的玩具，來告訴他們如何處理破損的玩具；通過描繪閱讀後的圖書，來教導他們如何處理廢紙。我猜測，書中會用非常具象化的方式，來展示不同類彆垃圾的去嚮。比如，可迴收的垃圾可能會被描繪成乘坐“神奇列車”去到“變廢為寶工廠”，而廚餘垃圾則可能被描繪成“迴到土壤裏”滋養植物。這樣的描繪，不僅能夠讓孩子們對垃圾的最終去嚮有一個初步的認知，更能讓他們感受到垃圾分類的重要性，因為它直接關係到我們所生活的環境。我認為，這種將宏觀的環保概念，與微觀的個人行為緊密聯係起來的教育方式，對於培養孩子們的環保意識，具有非常積極的意義。

評分☆☆☆☆☆

從這本書的名字《垃圾分類：幼兒園分冊》來看，它必然是針對學齡前兒童的特殊認知特點而設計的。我猜測，這本書的內容一定十分注重視覺衝擊力和趣味性。在實際翻閱過程中，我特彆留意到瞭書中可能運用的插畫風格。對於小小孩來說，過於復雜的文字錶達會讓他們望而卻步，但色彩鮮艷、綫條流暢、形象可愛的圖畫，則能瞬間抓住他們的注意力。我設想，書中可能通過各種形狀各異、顔色分明的垃圾圖標，搭配上生動有趣的故事情節，讓孩子們在認識不同類型垃圾的同時，也能體會到分類的樂趣。比如，一個壞掉的玩具可能會被描繪成一個需要“迴傢”的小朋友，而食物殘渣則可能變成一群需要“迴田裏”的小精靈。這樣的設計，不僅能夠讓孩子們對垃圾産生直觀的認識，更能培養他們觀察、比較和判斷的能力。我想，書中的語言也一定是簡單易懂，充滿童趣的，可能還會運用重復性的口號或者歌麯，讓孩子們更容易記憶和模仿。

評分☆☆☆☆☆

我注意到，《垃圾分類：幼兒園分冊》（書號9787566816887）這本書的標題就明確指齣瞭其目標讀者群——幼兒園的小朋友。這讓我聯想到，這本書在內容設計上必然會充分考慮這個年齡段兒童的認知特點和學習方式。我推測，書中極有可能采用瞭很多互動性的設計，讓孩子們能夠“玩中學”。比如，可能會設計一些需要孩子們動手操作的環節，例如，剪紙、粘貼、塗色等，通過這些遊戲化的活動，加深他們對垃圾分類的理解。我腦海中浮現的畫麵是，孩子們可能需要將不同形狀的垃圾圖片，按照顔色或者類彆，粘貼到對應的垃圾桶插畫中。這種動手操作的過程，不僅能鍛煉孩子的手眼協調能力，更能讓他們在玩樂中體驗到分類的樂趣。此外，書中或許還會融入一些簡單的謎語或者問答環節，鼓勵孩子們積極思考，主動參與到垃圾分類的學習中來。我相信，這樣的設計，能夠讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，不知不覺地掌握垃圾分類的知識。

評分☆☆☆☆☆

我最近入手瞭一本名為《垃圾分類：幼兒園分冊》的書，書號是9787566816887。雖然我不是幼兒園的老師或者小朋友的傢長，但齣於對環保教育的興趣，我還是對這本麵嚮低齡兒童的書籍産生瞭好奇。在仔細翻閱和思考後，我發現這本書的某些特質，即使是對非目標讀者，也具有一定的啓發意義。 這本書最吸引我的地方在於它對“分類”這一概念的初步引導。在成人世界裏，垃圾分類早已是深入人心的行為準則，但對於幼兒園的小朋友來說，如何讓他們理解“不同”和“歸類”的重要性，並付諸實踐，這本身就是一項挑戰。從這本書的書名和預設的讀者群體來看，我推測它很可能采用瞭非常形象生動的方式來解釋這些抽象的道理。我聯想到，也許書中會通過可愛的卡通人物，鮮艷的色彩，或者孩子們熟悉的生活場景，來將“可迴收”、“不可迴收”、“有害垃圾”等概念具體化。例如，可能會將廢舊的紙張、塑料瓶等與玩具、食物殘渣區分開來，並用有趣的故事串聯起來，讓孩子們在玩樂中就理解瞭“物歸其類”的初步概念。這種寓教於樂的方式，我認為是非常成功的教育策略，能夠幫助孩子們建立起初步的環保意識，為他們日後成為負責任的公民打下基礎。