具体描述
基本信息
书名:科学家也许是错的(D卷)
定价：19.80元
售价：13.5元,便宜6.3元,折扣68
作者:李敏
出版社：大连出版社
出版日期：2013-03-01
ISBN：9787550503564
字数：
页码：188
版次：2
装帧：平装
开本：16开
商品重量：0.4kg
编辑推荐
构成物质的小单元是什么？光到底是什么东西？闪电是怎样产生的？物质有多少形态？空间到底是几维的？《科学家也许是错的（D卷）》为喜爱探索未知世界的朋友们集中展示了人类科学史上等待回答的未解之谜，供大家研究与探索。生动流畅的叙述语言，逻辑严密的分析推理，图文互注的编排形式，新颖独到的版式设计，为读者全力打造一个舒适、愉悦的阅读空间。
内容提要
《科学家也许是错的（D卷）》为喜爱探索未知世界的朋友们集中展示了人类科学史上等待回答的未解之谜，供大家研究与探索。谜一样的世界，谜一样的生活，这些有趣而难解的谜，丰富了我们的生活情趣，拓展了我们的视野。人类对于客观世界的认识是不断深入的，因此科学家们已经做出的结论很可能是错的，而正确的结论有待于立志科学者不懈的探索和追求。
目录
作者介绍
文摘
科学未解之谜：有没有反物质呢？
我们知道，普通物质的质量都是正的，人们把它们叫做正物质。既然有正物质，那么会不会有质量为负的负物质或反物质呢？
早提出反物质这个概念的人，是奥地利出生的英国科学家兼宇宙学家邦迪。德国占领奥地利后。邦迪遭到了迫害，被迫迁往英国。他定居英国后，在剑桥大学获得了硕士学位。邦迪热衷于研究宇宙的结构，他相信宇宙里既然有正物质，就一定会有负物质。
邦迪的想法提出后，引起了许多科学家的兴趣，积极地投入到寻找反物质的研究中来。他们首先想到，原子可以分解成原子核和围绕原子核旋转的电子，原子核的内部还有质子和中子。在这些小粒子中，除了中子不带电外，电子带有负电，质子带有正电，它们的质量和性质差别极大。那么，会不会有一些粒子，它们的质量及各种性质和质子或是电子完全相同，仅仅是电性相反，即电子带有正电，质子带负电。由此科学家们进一步想到，既然质子、电子和中子能够组成原子，那么由反质子和正电子是不是也可以构成反原子呢？更进一步设想，由反原子是不是可以构成反物质呢？
物理学上有一个不成文的规定。凡是与现有的物理规律都不发生矛盾的，就有可能存在，或者可以先假定它的存在。按照这种假定，物理学家们满怀信心地踏上了通往反物质世界的道路。1928年，英国物理学家狄拉克从理论上论证了正电子的存在，这种正电子除了电子电性和电子相反外，一切性质都和电子相同。1932年，美国物理学家安德逊在实验室里发现了狄拉克预言的正电子。1955年。美国物理学家西格雷等人又用人工的方法获得了反质子。此后，人们逐渐认识到，所有的微观粒子都有自己的反粒子。
粒子与反粒子好像一对孪生姐妹，却不能共处，只要它们一碰面，就会化成一道光消逝而去，不留下一丁点儿灰烬。人们把这种现象叫做正反粒子的湮没。这个现象还表明，正反粒子的湮没，能把全部质量都转化为能量。
有些科学家估计，如果一个负粒子与太阳上的一个正粒子相遇，就会把能量交给太阳，使太阳的温度升高。于是有人认为，是负粒子把太阳加热的。如果真是这样的话，就解决了一个存在已久的难题：为什么天文学家观测到的中微子数目只有理论值的1／3。另外，如果上述说法能够成立的话，就可以通过研究太阳发热的规律。反过来证实反物质的存在。
正反物质相撞能够转化出巨大的能量，而且不会有任何废物产生，这对于千方百计寻找新能源的人类来说，无疑有着诱人的前景。可是，到哪里才能找到反物质呢？如果说果真有反物质的话，那么地球上是很难找到的。因为地球上到处都是普通物质，反物质一出现，就会像冰块遇上火球一样，或者一起消失，或者转化为别的东西。有人从理论上推测，在广漠无垠的宇宙空间里，可能存在由反物质构成的天体，甚至很可能存在着反物质世界。但是，哪些天体是由反物质构成的。哪些天体是由普通物质构成的呢？如果有一天由正物质组成的“正星系”与由反物质组成的“反星系”不期而遇，会产生什么样的结果呢？那时会造成两个星系同时化为乌有，还是会产生出震撼整个宇宙的巨大能量呢？这些问题至今都无法断定。
虽然反物质还处在虚无缥缈之中，但科学家们一直没有停止过寻找。早在20世纪50年代，美国的布鲁克海文实验室就建成了质子与反质子对撞的加速器。到了1965年，美国物理学家莱德曼和他的同伴们又找到了一个由反质子和子组成的复合物，实际上它是一个反氘核。1979年，美国科学家把一个有60多层大楼那么高的巨大气球放到离地面35千米的高空，气球上载有一批十分灵敏的探测仪器。结果，它在高空猎取到了28个反质子。这是在地球以外次发现反物质。此外，还在星际空间发现了反物质流。
尽管如此，很多科学家们仍然认为，反物质究竟存在与否，现在还不能匆忙下结论。不过，宇宙中存在着反物质世界的这种想法，却深深地吸引了众多的天文学家，天文学领域还因此而诞生了一种新的宇宙学说——对称宇宙学。科学家预言。如果真的存在着反物质世界的话，不仅许多宇宙之谜，如宇宙起源之谜、类星体之谜等能够得到解释，人类还有可能从正反物质相撞中获得巨大的能量。
1834年，英国科学家斯各特·罗素偶然观察到了一种奇妙的水波。1844年，他在《英国科学家促进协会4届会议报告》这份材料上发表了“论波动”一文，对这种水波做了生动的描述： “我正在观察一条船的运动，这条船被两匹马拉着，沿着狭窄的河道迅速前进着。突然，船停了下来，河道内被船体带动的水团并不停止，它们积聚在船头周围激烈地扰动着，然后水浪呈现出一个滚圆而平滑、轮廓分明的巨大孤立波峰，它以巨大的速度向前滚动着，急速地离开了船头，，在行进中它的形状和速度并没有明显的改变。我骑在马上紧跟着观察。它以每小时约八九英里的迅速滚滚向前，并保持长约30英尺、高约一至一英尺半的原始形状。渐渐地，它的高度下降了，当我跟踪了一两英里之后，它终于消失在逶迤的河道之中。”
罗素认为，他观察到的这个奇特现象是流体运动的一个稳定解，并称它为“孤立波”。
当时，罗素未能成功地使人们相信他的论断。此后，有关孤立波的问题在许多物理学家中引起了广泛的争论。直到1895年，才有人从理论上证实了孤立波的存在，但是有很多人认为这种波不稳定，因而研究它没有什么物理意义。
随着现代科学技术的发展，人们对孤立波的认识日益深入，并测量到它有固定的能量、动量和质量，具有类似粒子碰撞后不变的性质，因而孤立波又被称为孤立子。
20世纪70年代，在一些物理学家的努力下，人们终于在水箱实验中人为地再现了罗素当年亲眼看到的浅水孤立波。
随着理论与实验相结合研究的展开，科学家们在流体物理、固体物理、凝聚态物理、超导物理、激光物理、生物物理等领域中，相继发现了孤立子的存在。比如，固体中热脉冲的传播，超导体中的磁力线沿着约瑟夫超导结构的传播，等离子体中磁流体的波运动，离子声波运动，铁磁体中布洛赫运动，电子线路中低频道波网络上电流一电压的传输以及生物神经细胞轴上传导的冲动等等，都属于孤立子运动。
在激光打靶中，人们也观察到由于坍塌出现的涡旋型孤立波的传播以及激光光束在非线性介质中自聚焦产生的孤立子。利用孤立子理论，可以成功地解释激光打靶中产生的密度坑以及红外线的红移等问题，而这些问题多年来用经典理论一直不能给予满意的解释。
当然，并不是所有的物质都存在孤立子，它的出现离不开一定的条件。物理学家认为，只有处在扩散型的介质中，物质受到非线性的作用，并且后面的作用刚好抵消了前面的作用时才能产生孤立子的运动形态。
目前，对孤立子的研究已经不再局限于实验室内。美国新泽西州荷尔姆代贝尔实验室的科学家们在石英蕊光纤材料中观察到了光脉冲型孤立子的传播，接着就开始使用孤立波来改进信号传输系统，提高其传输率，即在传播中具有不损失波形，不改变速度，保真度高，保密性好等优点。
尽管如此，科学家对于孤立子的真实面貌还是没有认识得十分清楚，对孤立子的研究能够怎样应用到实际生活中去，目前也还不十分清楚。
序言
科学未解之谜：有没有反物质呢？
我们知道，普通物质的质量都是正的，人们把它们叫做正物质。既然有正物质，那么会不会有质量为负的负物质或反物质呢？
早提出反物质这个概念的人，是奥地利出生的英国科学家兼宇宙学家邦迪。德国占领奥地利后。邦迪遭到了迫害，被迫迁往英国。他定居英国后，在剑桥大学获得了硕士学位。邦迪热衷于研究宇宙的结构，他相信宇宙里既然有正物质，就一定会有负物质。
邦迪的想法提出后，引起了许多科学家的兴趣，积极地投入到寻找反物质的研究中来。他们首先想到，原子可以分解成原子核和围绕原子核旋转的电子，原子核的内部还有质子和中子。在这些小粒子中，除了中子不带电外，电子带有负电，质子带有正电，它们的质量和性质差别极大。那么，会不会有一些粒子，它们的质量及各种性质和质子或是电子完全相同，仅仅是电性相反，即电子带有正电，质子带负电。由此科学家们进一步想到，既然质子、电子和中子能够组成原子，那么由反质子和正电子是不是也可以构成反原子呢？更进一步设想，由反原子是不是可以构成反物质呢？
物理学上有一个不成文的规定。凡是与现有的物理规律都不发生矛盾的，就有可能存在，或者可以先假定它的存在。按照这种假定，物理学家们满怀信心地踏上了通往反物质世界的道路。1928年，英国物理学家狄拉克从理论上论证了正电子的存在，这种正电子除了电子电性和电子相反外，一切性质都和电子相同。1932年，美国物理学家安德逊在实验室里发现了狄拉克预言的正电子。1955年。美国物理学家西格雷等人又用人工的方法获得了反质子。此后，人们逐渐认识到，所有的微观粒子都有自己的反粒子。
粒子与反粒子好像一对孪生姐妹，却不能共处，只要它们一碰面，就会化成一道光消逝而去，不留下一丁点儿灰烬。人们把这种现象叫做正反粒子的湮没。这个现象还表明，正反粒子的湮没，能把全部质量都转化为能量。
有些科学家估计，如果一个负粒子与太阳上的一个正粒子相遇，就会把能量交给太阳，使太阳的温度升高。于是有人认为，是负粒子把太阳加热的。如果真是这样的话，就解决了一个存在已久的难题：为什么天文学家观测到的中微子数目只有理论值的1／3。另外，如果上述说法能够成立的话，就可以通过研究太阳发热的规律。反过来证实反物质的存在。
正反物质相撞能够转化出巨大的能量，而且不会有任何废物产生，这对于千方百计寻找新能源的人类来说，无疑有着诱人的前景。可是，到哪里才能找到反物质呢？如果说果真有反物质的话，那么地球上是很难找到的。因为地球上到处都是普通物质，反物质一出现，就会像冰块遇上火球一样，或者一起消失，或者转化为别的东西。有人从理论上推测，在广漠无垠的宇宙空间里，可能存在由反物质构成的天体，甚至很可能存在着反物质世界。但是，哪些天体是由反物质构成的。哪些天体是由普通物质构成的呢？如果有一天由正物质组成的“正星系”与由反物质组成的“反星系”不期而遇，会产生什么样的结果呢？那时会造成两个星系同时化为乌有，还是会产生出震撼整个宇宙的巨大能量呢？这些问题至今都无法断定。
虽然反物质还处在虚无缥缈之中，但科学家们一直没有停止过寻找。早在20世纪50年代，美国的布鲁克海文实验室就建成了质子与反质子对撞的加速器。到了1965年，美国物理学家莱德曼和他的同伴们又找到了一个由反质子和子组成的复合物，实际上它是一个反氘核。1979年，美国科学家把一个有60多层大楼那么高的巨大气球放到离地面35千米的高空，气球上载有一批十分灵敏的探测仪器。结果，它在高空猎取到了28个反质子。这是在地球以外次发现反物质。此外，还在星际空间发现了反物质流。
尽管如此，很多科学家们仍然认为，反物质究竟存在与否，现在还不能匆忙下结论。不过，宇宙中存在着反物质世界的这种想法，却深深地吸引了众多的天文学家，天文学领域还因此而诞生了一种新的宇宙学说——对称宇宙学。科学家预言。如果真的存在着反物质世界的话，不仅许多宇宙之谜，如宇宙起源之谜、类星体之谜等能够得到解释，人类还有可能从正反物质相撞中获得巨大的能量。
1834年，英国科学家斯各特·罗素偶然观察到了一种奇妙的水波。1844年，他在《英国科学家促进协会4届会议报告》这份材料上发表了“论波动”一文，对这种水波做了生动的描述： “我正在观察一条船的运动，这条船被两匹马拉着，沿着狭窄的河道迅速前进着。突然，船停了下来，河道内被船体带动的水团并不停止，它们积聚在船头周围激烈地扰动着，然后水浪呈现出一个滚圆而平滑、轮廓分明的巨大孤立波峰，它以巨大的速度向前滚动着，急速地离开了船头，，在行进中它的形状和速度并没有明显的改变。我骑在马上紧跟着观察。它以每小时约八九英里的迅速滚滚向前，并保持长约30英尺、高约一至一英尺半的原始形状。渐渐地，它的高度下降了，当我跟踪了一两英里之后，它终于消失在逶迤的河道之中。”
罗素认为，他观察到的这个奇特现象是流体运动的一个稳定解，并称它为“孤立波”。
当时，罗素未能成功地使人们相信他的论断。此后，有关孤立波的问题在许多物理学家中引起了广泛的争论。直到1895年，才有人从理论上证实了孤立波的存在，但是有很多人认为这种波不稳定，因而研究它没有什么物理意义。
随着现代科学技术的发展，人们对孤立波的认识日益深入，并测量到它有固定的能量、动量和质量，具有类似粒子碰撞后不变的性质，因而孤立波又被称为孤立子。
20世纪70年代，在一些物理学家的努力下，人们终于在水箱实验中人为地再现了罗素当年亲眼看到的浅水孤立波。
随着理论与实验相结合研究的展开，科学家们在流体物理、固体物理、凝聚态物理、超导物理、激光物理、生物物理等领域中，相继发现了孤立子的存在。比如，固体中热脉冲的传播，超导体中的磁力线沿着约瑟夫超导结构的传播，等离子体中磁流体的波运动，离子声波运动，铁磁体中布洛赫运动，电子线路中低频道波网络上电流一电压的传输以及生物神经细胞轴上传导的冲动等等，都属于孤立子运动。
在激光打靶中，人们也观察到由于坍塌出现的涡旋型孤立波的传播以及激光光束在非线性介质中自聚焦产生的孤立子。利用孤立子理论，可以成功地解释激光打靶中产生的密度坑以及红外线的红移等问题，而这些问题多年来用经典理论一直不能给予满意的解释。
当然，并不是所有的物质都存在孤立子，它的出现离不开一定的条件。物理学家认为，只有处在扩散型的介质中，物质受到非线性的作用，并且后面的作用刚好抵消了前面的作用时才能产生孤立子的运动形态。
目前，对孤立子的研究已经不再局限于实验室内。美国新泽西州荷尔姆代贝尔实验室的科学家们在石英蕊光纤材料中观察到了光脉冲型孤立子的传播，接着就开始使用孤立波来改进信号传输系统，提高其传输率，即在传播中具有不损失波形，不改变速度，保真度高，保密性好等优点。
尽管如此，科学家对于孤立子的真实面貌还是没有认识得十分清楚，对孤立子的研究能够怎样应用到实际生活中去，目前也还不十分清楚。
用户评价
“D卷”这个后缀，让我对这本书的结构产生了更多的好奇。它是否代表着一个系列的完结，或者只是某个特定主题的深入探讨？如果这是一个系列，那么前面的几卷又会是怎样的内容铺垫，才会在“D卷”这样收官的意味浓厚的篇章中，抛出“科学家也许是错的”这样具有爆炸性的论点？我想象着，也许前面的卷册，会循序渐进地建立起一套理论体系，或者介绍一些科学发展史上的重要节点，为最终的“质疑”做好铺垫。又或者，“D卷”本身就是一个独立的研究单元，它聚焦于某个特定的科学领域，然后在那个领域内部，揭示出科学家们可能存在的误判。我会思考，这个“错”是根本性的原则错误，还是在细节上的偏差？它会对我们现有的科技发展产生怎样的影响？这本书会不会像一颗投入平静湖面的石子，激起层层涟漪，迫使我们重新审视那些我们赖以生存和发展的科学基础？我的脑海中不禁浮现出许多历史上曾经被推翻的科学理论，例如地心说到日心说的转变，这其中的过程充满了曲折和争议。那么，这本书所提出的“错”，是否也会经历类似的漫长过程，或者它会以一种更直接、更具颠覆性的方式呈现出来？
评分“科学家也许是错的”这个书名，本身就带有一种强烈的思辨色彩，它不是一个断言，而是一个提问，一种可能性。这种开放式的表述，让我更加期待。它不像一些书籍那样直接给出答案，而是鼓励读者去思考，去判断。我喜欢这样的书籍，它们不仅仅是知识的传递者，更是思想的催化剂。这本书会不会引导我去学习一些新的科学概念，去理解一些复杂的科学理论，然后用这些工具去审视那些“可能错误”的地方？我甚至可以想象，这本书的作者，会不会是一位曾经深耕科学领域，然后因为某种契机，开始对科学的局限性产生深刻体悟的“叛逆者”。如果是这样，那么他的叙述，一定充满了真挚的情感和深刻的洞察。我也会思考，作者选择“D卷”作为篇名，是否意味着它是在完成一个更加宏大的叙事，在对科学的认知进行一次全面的梳理和反思？他所提出的“错误”，又会以何种形式存在？是方法论上的偏差？是理论基础的缺陷？还是对某些现象的片面解读？
评分这本书的名字让我好奇极了，“科学家也许是错的”，光听这个标题，就有一种颠覆传统认知的冲击力。我一直以来对科学都有着一种近乎虔诚的敬畏，总觉得科学就是真理的代名词，是人类智慧的结晶，是通往未知世界的唯一可靠地图。然而，当我的目光落在“也许是错的”这几个字上时，我的内心泛起了一层难以抑制的涟漪。这是否意味着，我们一直以来坚信不疑的科学理论，可能存在着我们尚未察觉的漏洞？那些我们引以为傲的科学发现，是否只是某个特定阶段的“正确”，而非永恒不变的真理？这种可能性，既让人感到一丝不安，又充满了探索未知的兴奋。我开始想象，如果科学家真的错了，那么错误的原因又在哪里？是观察的局限？是理论模型的不足？还是人类认知本身的固有缺陷？这本书，就像一把钥匙，似乎能打开一扇通往更深层次思考的大门，让我有机会去审视那些我习以为常的“科学事实”，去质疑，去探索，去以一种全新的视角去理解我们所处的世界。我迫不及待地想知道，这本书究竟会以何种方式来论证它的观点，它会提供怎样的证据，又会引导我思考哪些曾经从未被触及过的领域。
评分作为一个读者，我常常在阅读中寻找共鸣，也渴望被挑战。这本书的书名，无疑是能挑战我固有认知的一大利器。我一直认为，科学是建立在严谨的逻辑和充分的证据之上的，它是人类探索世界最可靠的工具。然而，“科学家也许是错的”这句话，就像一把柔软的刷子，轻轻拂过我心中坚固的科学堡垒，留下了细微的裂痕，让我开始审视那些我曾经认为牢不可破的基石。这本书会不会用一种温和但又极具力量的方式，来呈现那些科学可能存在的“盲点”？它是否会引导我思考，那些我们习以为常的“科学事实”，在更广阔的时空尺度下，或者在更精细的维度上，是否依然成立？我甚至可以想象，这本书的作者，可能是一位哲学家，一位历史学家，或者一位跨学科的思考者，他以一种独特的视角，来解构我们对科学的认知。我期待着，这本书能为我打开一扇新的大门，让我以一种更加审慎、更加开放的态度去面对科学，去认识科学，去理解科学的边界和可能性。
评分“9787550503564”，这串数字，就像一个神秘的代码，隐藏着这本书的身份和信息。我忍不住去联想，它是否暗示着这本书的出版年份，或者它在某个庞大的图书分类体系中的位置？如果我能进一步查询到它的出版机构，或许我能从中窥探出这本书的“出身”。是出自一家严谨的学术出版社，还是某个更偏向大众科普或者独立思考的机构？不同的出版背景，可能会赋予这本书不同的解读空间。我也会好奇，它的目标读者群体究竟是谁？是专业的科学从业者，还是对科学充满好奇的普通读者？如果是后者，那么这本书在语言风格和内容深度上，必然会经过精心的设计，力求用通俗易懂的方式，将那些深奥的科学概念和质疑呈现出来。我想象着，这本书的封面设计，可能会有一种别出心裁的巧思，用视觉语言来呼应“科学家也许是错的”这一核心主题，也许会用一些意象化的符号，或者一张充满哲学意味的图片，来引发读者的思考。
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