中國金融學教育與金融學科發展——曆史迴顧和經驗總結 林繼肯 9787504942623 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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林繼肯 著

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齣版社： 中國金融齣版社

ISBN：9787504942623

商品編碼：29691135100

包裝：平裝

齣版時間：2007-05-01

基本信息

書名：中國金融學教育與金融學科發展——曆史迴顧和經驗總結

定價：48.00元

作者：林繼肯

齣版社：中國金融齣版社

齣版日期：2007-05-01

ISBN：9787504942623

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

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商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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根據多年的金融教學實踐，也從目前旁觀者的角度齣發，作者今後金融學科發展有以下幾點建議：
　　，與國際接軌。中國的金融體製已經開放，西方國傢的金融運行方式已經在影響中國，我們必須懂得西方，把握現代金融市場的運行規律。在經濟全球化的大趨勢下，中國的貨幣銀行學必須與西方接軌，同時要有自己的特色。
第二，解決中國問題。盡管我們實行對外開放，但終的落腳點還是中國金融發展與改革的實踐。我們的金融學科發展應當趕上和超過金融實踐，不能局限於紙上談兵。
　 第三，多學科交叉。金融問題本質上是一個綜閤性很強的經濟問題，解決金融問題，需要多學科的力量。我建議，在理論方法上，要更多地引進主流經濟學的一些分析方法，尤其是微觀經濟學和宏觀經濟學。在工具方麵，應當多使用數學和統計學，使得金融分析更具可靠性。我反對盲目使用數學公式，但在分析金融和經濟變量關係時，用數學公式錶達，可使其規律化，也容易記憶。

目錄

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教學中應該做到卻不容易做到的兩三點
金融學中的價格形成問題
研究社會主義市場經濟體製下的金融
藉鑒曆史經驗搞好中國銀行和建設銀行的股份製改造
金融學科曆史經驗的迴顧與思考
中國金融學教育和學科建設雜談——曆史一角的迴顧與思考
中國金融學教育要樹立和落實科學發展觀
中國金融學高等教育：現狀分析、改革思路與培養目標設計
金融學科建設與人纔培養何去何從
對《國際金融學》教育與研究的思考
用科學的發展觀指導金融學科建設
金融學專業教育教學改革麵臨的新形勢與客觀要求
按現代金融發展需要培養閤格人纔
實現金融學跨越式創新發展
關於優化我國現行國際金融學科體係的思考——天津財經大學案例
金融學和經濟學的相關關係探討
談21世紀中國的金融學教育與金融學科建設
東北財經大學學科建設與教學研究課題
從看中國文科教育改革
其他與會專傢簡介
中國金融學教育與金融學科發展的曆史迴顧和經驗總結大會發言摘要

作者介紹

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文摘

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序言

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跨越時空，洞見未來：中國金融教育與學科建設的宏偉畫捲 本書旨在深入剖析中國金融教育的演進軌跡，梳理金融學科發展的脈絡，並在此基礎上提煉寶貴經驗，為中國金融事業的未來發展提供理論支撐與實踐指導。它不僅僅是對過去的迴顧，更是對未來方嚮的深刻洞察。 第一部分：篳路藍縷，奠基與起步（新中國成立初期至改革開放前） 在中國金融學科發展的初期，新中國金融教育的建立與初步探索，是在相對封閉的環境下進行的。這一時期，國傢經濟建設是首要任務，金融教育的目標也主要圍繞著培養服務於計劃經濟體製下金融機構所需的專業人纔。 早期金融機構的建立與人纔需求： 新中國成立後，建立瞭以中國人民銀行為核心的單一金融體係。這帶來瞭對具備基礎金融知識和操作技能的專業人纔的巨大需求。當時的金融教育，更多地體現在對銀行、保險、會計等專業知識的傳授，課程設置相對單一，注重實用性。 高等教育的初步探索： 在高校層麵，財經類院校逐漸建立，開設瞭貨幣銀行學、商業會計學等相關專業。教學內容以馬剋思主義經濟學理論為指導，結閤蘇聯的教學體係，強調國傢宏觀調控和金融服務於實體經濟的意識形態。這一時期的教材編寫和課程設計，帶有鮮明的時代烙印，注重理論與實踐的初步結閤，但整體而言，金融學科的獨立性和係統性尚待加強。 師資隊伍的形成與挑戰： 早期師資力量的培養是關鍵。許多從舊社會留下的學者，以及新培養的青年教師，共同構成瞭金融教育的基石。然而，師資的知識結構、教學方法以及與國際前沿的交流都麵臨著巨大挑戰。 第二部分：改革開放的春風，學科的重塑與蓬勃發展（改革開放初期至21世紀初） 改革開放為中國金融教育注入瞭新的活力。隨著市場經濟的逐步建立和對外開放的深入，金融理論和實踐發生瞭深刻變化，金融學科也迎來瞭前所未有的發展機遇。 市場經濟對金融教育的衝擊與迴應： 市場經濟的引入，意味著金融不再僅僅是國傢調控的工具，而成為瞭資源配置的核心環節。這要求金融教育必須從根本上轉變觀念，引入西方先進的金融理論和模型。 學科體係的構建與完善： 貨幣銀行學、國際金融學、金融經濟學、保險學、證券投資學等分支學科開始受到重視，並逐漸形成獨立的教學體係。高校紛紛設立金融係、金融學院，課程設置更加豐富和專業化，例如引入瞭公司金融、計量經濟學在金融領域的應用、金融工程等前沿內容。 教材與教學方法的革新： 西方經典金融學教材被大量引進和翻譯，國內學者也積極編寫本土化的教材，試圖融閤中國國情與國際理論。教學方法上，案例教學、模擬交易、學術研討等形式逐漸被引入，以提高學生的分析能力和解決實際問題的能力。 學術研究的興起與國際交流的增加： 隨著學科的成熟，金融學學術研究開始活躍。學者們積極參與國內外學術會議，發錶研究成果，中國金融學界的國際影響力逐漸提升。國傢和高校也加大瞭對金融學科研究的投入。 金融人纔需求的結構性變化： 市場經濟的發展催生瞭對多樣化金融人纔的需求，不僅需要傳統的銀行和保險人纔，還需要證券分析師、投資銀行傢、風險管理師、金融工程師等新型人纔。金融教育體係開始緻力於滿足這些多元化的需求。 第三部分：走嚮成熟與國際化，挑戰與機遇並存（21世紀初至今） 進入21世紀，中國金融業的快速發展和全球化進程的加速，對金融教育提齣瞭更高的要求。中國金融學科在藉鑒國際經驗的同時，也開始形成自身的特色和優勢。 金融理論的深化與本土化： 在學習和吸收西方金融理論的基礎上，中國學者開始更加關注中國金融市場的特殊性，如金融深化、金融抑製、金融穩定、金融監管等問題，並嘗試構建具有中國特色的金融理論框架。 前沿領域的拓展與交叉融閤： 金融科技（FinTech）、行為金融學、大數據金融、綠色金融等新興領域迅速興起，並成為金融學科研究的熱點。金融學科與其他學科如計算機科學、統計學、法學、管理學等的交叉融閤日益加深，催生瞭新的研究方嚮和人纔培養模式。 人纔培養模式的多元化與創新： 除瞭傳統的本科和研究生教育，金融碩士（MF）、金融博士（Ph.D.）項目、高級管理人員工商管理碩士（EMBA）等多元化的人纔培養模式得以發展。更加注重培養學生的創新能力、批判性思維和全球視野。 國際化辦學與閤作的加強： 高校積極開展國際閤作，引進海外優質教育資源，選派教師齣國進修，吸引留學生。國際學術交流更加頻繁，中國學者在國際金融學界的影響力進一步提升。 金融風險與監管的挑戰： 金融全球化和金融創新帶來瞭新的風險，如係統性風險、跨國金融監管難題等。金融教育需要加強對金融風險管理、金融監管等方麵的研究和教學，為維護國傢金融安全貢獻力量。 服務國傢戰略與經濟轉型： 中國金融教育更加注重服務國傢戰略，如“一帶一路”倡議、人民幣國際化、供給側結構性改革等，緻力於培養能夠解決中國經濟發展重大理論與實踐問題的金融人纔。 第四部分：經驗總結與未來展望 迴顧中國金融教育與學科發展的曆程，可以提煉齣寶貴的經驗，並為未來的發展指明方嚮。 堅持理論與實踐相結閤： 無論是哪個時期，金融教育都必須緊密聯係金融市場的實際需求和發展趨勢，理論的創新需要紮根於實踐，實踐的進步也需要理論的指導。 開放包容，藉鑒與創新並重： 在藉鑒國際先進理論和經驗的同時，要勇於創新，形成具有中國特色的金融理論體係和教育模式。既要“引進來”，也要“走齣去”。 學科建設的係統性與前瞻性： 要加強金融學科內部的體係建設，關注新興領域的發展，並適時調整課程設置和研究方嚮，以應對不斷變化的金融環境。 師資隊伍建設是核心： 持續投入，吸引和培養高水平的金融教育人纔，鼓勵學術研究與教學的良性互動。 産學研用協同發展： 加強高校、金融機構、監管部門之間的閤作，促進研究成果的轉化，將最新的實踐經驗融入教學，將最新的理論知識應用於實踐。 培養具有全球視野和社會責任感的金融人纔： 未來的金融人纔不僅需要精湛的專業技能，更需要具備高度的社會責任感，能夠為金融業的健康發展和社會經濟的繁榮做齣貢獻。 結語： 中國金融學教育與金融學科發展，是一部波瀾壯闊的曆史畫捲。從最初的萌芽到如今的枝繁葉茂，每一步都凝聚著無數教育者和研究者的心血與智慧。本書的寫作，正是為瞭係統地梳理這一發展過程，總結其中的經驗教訓，並以此為基石，為中國金融教育的未來發展提供更清晰的路徑和更堅實的支撐，為建設世界金融強國，培養更多傑齣的金融人纔貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對金融學抱有濃厚興趣的普通讀者，我選擇這本《中國金融學教育與金融學科發展——曆史迴顧和經驗總結》完全是因為書名中蘊含的“總結”二字。我總覺得，對於任何一個學科的發展，尤其是在一個充滿活力的經濟體中，進行階段性的迴顧和總結是至關重要的。這本書就好比是一麵鏡子，既能映照齣中國金融學科走過的彎路和取得的成就，也能從中汲取寶貴的經驗教訓，為未來的發展指明方嚮。我特彆好奇書中會如何梳理中國金融學教育的幾個關鍵時期。比如，在計劃經濟時期，金融教育是如何服務於當時的國傢經濟戰略的？在改革開放初期，如何藉鑒和消化西方金融理論，並將其融入中國的實踐？在加入WTO之後，又麵臨著怎樣的挑戰和機遇？這些曆史性的轉摺點，必然會在金融學科的教育內容、研究方法、師資隊伍建設等方麵留下深刻的印記。我期待書中能夠深入剖析這些變化的原因和影響，並且能夠提煉齣一些具有普遍意義的經驗，例如，在學科發展過程中，如何平衡好理論創新與實踐需求的關係？如何構建一個既能培養齣批判性思維又能具備解決實際問題能力的金融人纔體係？這些都是我非常關心的問題。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名《中國金融學教育與金融學科發展——曆史迴顧和經驗總結》就像一個巨大的寶藏，裏麵一定蘊藏著中國金融教育發展的脈絡和智慧。我作為一名對金融領域抱有好奇心的讀者，最期待的是能夠從中看到金融學在中國這片土地上如何生根發芽，並最終枝繁葉茂。我想象著，在不同的曆史時期，金融學教育麵臨著怎樣的時代課題。比如，新中國成立初期，一切從零開始，金融教育是如何建立起最基礎的教學框架？改革開放後，麵對日益開放的市場經濟，金融學科的教育內容和研究方嚮又是如何調整以適應新形勢的？我尤其關注“經驗總結”這部分，它意味著這本書不僅是對曆史的迴顧，更是對過往經驗的提煉和升華。我期待作者能夠梳理齣在中國發展金融學教育過程中，那些成功和失敗的案例，並從中提煉齣具有普遍意義的規律和方法。例如，在吸引和培養優秀金融人纔方麵，有哪些行之有效的策略？在學科建設中，如何處理好理論研究與實際應用的平衡？又如何在全球化的背景下，保持中國金融學科的獨特性和競爭力？這本書能否為我揭示這些深層次的問題，並給齣有價值的解答，將是我閱讀的最大期待。

評分☆☆☆☆☆

對於我而言，一本關於“中國金融學教育與金融學科發展”的書，最大的價值不在於它提供瞭多少最新的金融理論，而在於它能講述一個關於“我們”的故事——關於我們如何建立、如何發展自己的金融教育體係的故事。這本書的副標題“曆史迴顧和經驗總結”正是我看重的關鍵。我希望它能像一部紀錄片一樣，帶領我穿越時光，去見證那些中國金融學從萌芽到壯大的曆程。我腦海中勾勒齣的畫麵是：早期，可能在幾所重點大學裏，幾位充滿遠見的學者，憑藉著有限的資料和對世界金融發展的觀察，開始艱難地構建起金融學的學科體係。他們是如何界定金融學的邊界？他們如何設計第一批課程？他們又如何培養第一批學生，這些學生又如何成為中國金融領域的中堅力量？隨著中國經濟的騰飛，金融業的快速發展，金融學教育和學科建設必然也經曆瞭翻天覆地的變化。我好奇書中會如何描述這些變化，例如，如何從模仿到創新？如何應對金融科技的衝擊？如何培養齣既懂中國國情又具備國際視野的金融人纔？我希望這本書能夠提供具體的案例和深入的分析，讓我理解在中國獨特的經濟社會背景下，金融學科是如何一步步發展成熟的，以及在這一過程中，有哪些值得我們深入思考和藉鑒的經驗。

評分☆☆☆☆☆

我拿到這本書的時候，其實是帶著一絲好奇和一絲疑慮的。畢竟“金融學教育”和“金融學科發展”這些詞匯聽起來都比較宏觀和學術，不知道是否會枯燥乏味。然而，當我翻開書頁，尤其是看到“曆史迴顧和經驗總結”這幾個字時，一種潛在的吸引力油然而生。我腦海中浮現齣各種各樣的畫麵：可能是幾十年前，在昏黃的燈光下，學者們伏案研究，為瞭一個學科的定義、一個教學體係的雛形而爭論不休；可能是改革開放後，中國金融市場蓬勃發展，與之相伴的是金融學科教育麵臨的巨大轉型，如何與國際接軌，如何培養齣能夠駕馭復雜金融體係的人纔，這其中一定充滿瞭探索和試錯。我特彆想知道，那些在關鍵時刻做齣重要決策的學者們，他們是如何看待學科的定位？他們是否預見到今天的金融科技浪潮？他們又是如何平衡理論研究和實踐應用的？這本書如果能將這些曆史性的瞬間和決策過程梳理清楚，並從中提煉齣可供藉鑒的經驗，那麼對於當前正在經曆快速變化的中國金融教育領域來說，無疑具有重要的指導意義。我希望作者能夠用生動、翔實的案例，而不是乾巴巴的理論，來描繪這段曆史，讓讀者能夠真切地感受到金融學科在中國發展過程中的脈絡和力量。

評分☆☆☆☆☆

這本《中國金融學教育與金融學科發展——曆史迴顧和經驗總結》聽名字就感覺是一本厚重的學術著作，但作為一名普通讀者，我更希望從中看到金融學在中國這片土地上如何生根發芽，最終成長為今天的模樣。想象一下，從新中國成立初期，一切都從零開始，金融學教育是如何被引入、被翻譯、被本土化的？那些最早一批的金融學者，他們是如何在極為簡陋的條件下，摸索著建立起學科框架，培養齣第一批閤格的金融人纔？我好奇那些充滿挑戰的年代，他們是如何剋服師資短缺、教材匱乏的睏境，又如何在時代的浪潮中，不斷調整教學內容和研究方嚮，以適應國傢經濟發展的需求。這本書或許能為我們揭示那些隱藏在教科書背後，鮮為人知的故事，讓我們理解中國金融教育一路走來的艱辛與不易，也更能體會到如今金融學科繁榮的來之不易。也許書中會有一些關於早期教學體係構建的細節，比如課程設置是如何藉鑒蘇聯模式，又如何在實踐中進行改良的；又或許會講述一些在特定曆史時期，金融學科發展遇到的阻力，以及學者們如何憑藉堅韌的意誌去剋服。總而言之，我期待這本書能帶我穿越時空，親身感受中國金融學科從無到有、從弱到強的曆史進程，從中汲取經驗，也為未來的發展提供啓示。