农村幼儿教育多元供给职能与绩效 于海洪 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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于海洪 著

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• 农村幼儿教育
• 幼儿教育
• 多元供给
• 教育职能
• 教育绩效
• 学前教育
• 教育管理
• 政策研究
• 区域教育
• 乡村教育

店铺： 读者科技图书专营店

出版社： 电子科技大学出版社

ISBN：9787564738709

商品编码：29691469927

包装：平装-胶订

出版时间：2017-01-01

基本信息

书名：农村幼儿教育多元供给职能与绩效

定价：45.00元

作者：于海洪

出版社：电子科技大学出版社

出版日期：2017-01-01

ISBN：9787564738709

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：32开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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《农村幼儿教育多元供给职能与绩效》共七章。第壹章国家层面政策对幼儿教育供给的影响、第二章重庆市学前教育供给情况与地方职能分析、第三章幼儿教育供给与农村幼儿教育的供给分析、第四章地方在幼儿教育多元供给中的职能定位的理论基础、第五章重庆市农村幼儿教育供给的模式及地方职能定位、第六章幼儿教育供给的绩效评价、第七章基于重庆市29个区县的实证分析等等。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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聚焦乡村孩童的成长沃土：探索多元供给视域下农村幼儿教育的发展之道 在中国广袤的农村大地，每一个孩子的成长都承载着家庭的希望和国家未来的基石。农村幼儿教育，作为儿童早期发展的重要环节，其健康与否直接关系到乡村人才的培养和区域的长远发展。然而，长期以来，农村幼儿教育在供给模式、资源配置、质量保障等方面面临着诸多挑战。本书，《农村幼儿教育多元供给职能与绩效》，正是基于对这些现实问题的深刻洞察，旨在系统梳理和深入探讨农村幼儿教育的多元供给职能，并在此基础上，对其实践绩效进行科学评估，为破解农村幼教难题、推动乡村儿童享有更优质的早期教育提供理论支撑与实践参考。 一、 视角回溯：为何聚焦“多元供给”？ 传统的农村幼儿教育供给模式，往往以政府主导或少数集体机构为主，其固有的局限性在快速变化的社会经济环境中日益凸显。资金投入不足、师资力量薄弱、办学条件简陋、课程内容单一等问题，严重制约了农村幼儿教育的内涵式发展。 “多元供给”的视角，正是对这种单一供给模式的有力突破。它意味着我们不能仅仅依赖单一主体来承担农村幼儿教育的责任，而应该认识到，社会各界的力量都应被动员起来，形成合力，共同为农村孩童的早期教育贡献力量。 这其中，政府依然是兜底保障和宏观调控的主导者，需要负责顶层设计、政策制定、资金投入、标准规范；市场的引入，则可以激发办学活力，通过引入社会资本，提供多样化的教育服务，满足不同家庭的需求，并推动教育模式的创新；家庭作为儿童的第一任老师，其在早期教育中的参与度和科学性至关重要，需要得到引导和支持；社区则可以提供情感支持、资源共享的平台，构建儿童友好的社区环境；而社会组织和非营利机构，则可以弥补政府和市场的不足，专注于特定群体、特定问题的研究和实践，例如针对留守儿童、流动儿童的关怀，或是推广先进的教育理念和方法。 本书正是站在这一多元供给的立场，将农村幼儿教育的供给主体从单一政府层面，扩展到政府、市场、家庭、社区、社会组织等多个维度， 探寻它们各自在其中扮演的角色，以及如何通过协同合作，构建一个更加稳健、更具活力的农村幼儿教育供给体系。 二、 职能剖析：多元供给主体如何履行职责？ 在多元供给的框架下，不同的主体承担着各自独特的职能。本书将对这些职能进行细致的剖析： 政府的“保基本、促公平、强监管”职能： 政府作为农村幼儿教育最核心的供给主体，其首要职能是确保所有农村儿童，特别是经济困难家庭和弱势群体儿童，能够获得基础性的、普惠性的幼儿教育服务。这包括保障办学经费的投入，制定和完善相关政策法规，建立和监督教育质量标准，以及通过转移支付等方式，促进区域间、城乡间的教育公平。同时，政府还需要扮演好“裁判员”的角色，对各类办学主体进行有效的监管，确保教育的合法性、规范性和安全性。 市场的“服务供给、模式创新、效率提升”职能： 市场的参与，能够为农村幼儿教育注入新的活力。企业或社会资本可以投资兴办营利性或非营利性的幼儿园，提供更加多样化、个性化的教育服务，满足家长不断增长的需求。市场机制的引入，还能促使教育机构在课程设置、教学方法、管理模式等方面进行创新，从而提升办学效率和教育质量。然而，市场的介入也需要审慎引导，避免过度商业化和教育资源的两极分化。 家庭的“早期启蒙、情感支持、家园共育”职能： 家庭是幼儿教育的根基。本书将强调家长在儿童早期认知、情感、社会性发展中的关键作用。通过提供科学育儿指导，加强家园沟通，鼓励家长积极参与到幼儿园的教育教学活动中，构建紧密的家园共育网络，能够显著提升农村幼儿教育的整体成效。特别是对于一些家庭教育资源相对薄弱的地区，强化家庭的育儿能力，显得尤为重要。 社区的“资源整合、环境营造、社会支持”职能： 社区作为连接家庭与教育机构的桥梁，其在农村幼儿教育中的作用不容忽视。本书将探讨如何通过社区的资源整合，例如利用社区活动空间、组织亲子活动、动员社区志愿者等，为幼儿教育提供物质和精神上的支持。构建一个安全、友好、充满关爱的社区环境，能够为幼儿的健康成长提供良好的外部条件。 社会组织的“专业支持、试点推广、弥补缺口”职能： 各种社会组织和非营利机构，凭借其专业性和灵活性，可以在农村幼儿教育领域扮演重要角色。它们可以承担起针对特定群体（如留守儿童）的关怀项目，研发和推广创新的教育模式，为基层教师提供专业培训，或者为农村幼教的政策研究提供智力支持，有效弥补政府和市场可能存在的服务盲区。 三、 绩效评估：如何衡量多元供给的成效？ 仅仅认识到多元供给的重要性还不够，我们更需要建立一套科学有效的绩效评估体系，来衡量不同供给主体和整体供给体系的实际成效。本书将从以下几个维度进行深入探讨： 供给的覆盖面与可及性： 评估多元供给模式是否能够更广泛地覆盖农村地区，特别是偏远和经济欠发达地区，以及是否能够让更多不同经济条件家庭的儿童都能获得可及的幼儿教育服务。 教育的质量与公平性： 评估引入多元主体后，农村幼儿教育的课程设置、教学质量、师资水平是否得到提升，以及教育资源是否分配更加均衡，教育公平性是否得到加强。 投入的效率与效益： 评估政府、市场、社会等各方投入的资源，在农村幼儿教育领域是否得到了有效利用，是否产生了良好的经济效益和社会效益。 儿童发展与成效： 最终的绩效评估，落脚点在于儿童本身。本书将关注多元供给模式是否促进了农村儿童在认知、情感、社会性、身体健康等方面的全面发展，是否提升了他们的学前适应能力和早期学习能力。 主体间的协同与整合： 评估不同供给主体之间的合作是否顺畅，信息是否有效共享，资源是否得以有效整合，是否形成了良性的互动和协同效应。 四、 理论创新与实践启示 《农村幼儿教育多元供给职能与绩效》一书，不只是对现有现象的描述，更是在理论层面上进行了积极的探索和创新。它尝试构建一个“政府引导、市场参与、家庭为本、社区支持、社会协同”的农村幼儿教育多元供给的理论框架，并深入分析了这一框架下的各个要素如何相互作用、相互影响。 对于实践而言，本书将为政策制定者提供决策依据，帮助他们优化政府在农村幼教中的角色定位，并有效引导和规范市场、社会力量的参与。同时，它也将为幼儿园管理者、教师、家长以及社区工作者提供宝贵的指导，帮助他们理解自身在多元供给体系中的位置，明确各自的职责，并积极探索更有效的合作模式。 例如，书中可能会详细阐述如何通过政策倾斜，鼓励社会资本投资农村普惠性幼儿园，或者如何设计有效的家园共育项目，帮助农村家庭提升育儿能力。也可能探讨如何利用信息技术，打破信息壁垒，促进各供给主体之间的沟通与协作。 本书旨在为解决当前农村幼儿教育面临的困境提供一条充满希望的路径。它坚信，通过调动社会各界的积极性，发挥多元供给主体的各自优势，并建立科学有效的评估机制，就能够构建起一个更加完善、更加高效、更加公平的农村幼儿教育体系，让每一个乡村孩童都能在优质的早期教育环境中茁壮成长，为乡村的未来播下希望的种子。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在一线从事幼儿教育工作的教师，我深知农村幼儿教育面临的挑战。工作量大、待遇不高、晋升空间有限，这些都让很多优秀的教师难以在农村坚持下来。当我读到这本书时，仿佛找到了知音。作者在书中对于“职能”和“绩效”的探讨，与我们日常工作的实际情况非常契合。它并没有高高在上地批判，而是站在我们的角度，分析了不同供给模式对教师工作的影响，以及如何通过优化供给来提升教师的职业幸福感和专业发展。我尤其欣赏书中关于如何发挥教师主体性，以及如何构建教师专业发展支持体系的论述。它让我看到了，通过多元化的供给，我们可以为农村幼儿教师创造更好的工作环境和更多的发展机会。这本书给了我很多启发，也让我对接下来的工作充满了新的期待。

评分☆☆☆☆☆

这真是一本让我耳目一新的书！作为一名在教育领域摸爬滚打多年的从业者，我一直对农村幼儿教育的现状和发展有着深深的关切。长期以来，我们总是在谈论标准化、规模化，却似乎忽略了农村地区那独特的环境和需求。这本书的出现，恰恰填补了这一空白。它没有空泛地呼吁，而是深入到农村教育的肌理之中，细致地剖析了“多元供给”这一概念如何在农村幼儿教育领域落地生根。我尤其欣赏作者对于“职能”的界定，将政府、社会、家庭、市场等不同主体在农村幼儿教育中所扮演的角色及其发挥的功能做了清晰的梳理。这种结构性的分析，为我们理解农村幼儿教育的复杂性提供了一个非常有力的框架。读完后，我对于如何整合资源、优化配置有了更清晰的思路，也对未来农村幼儿教育的发展方向有了更深入的思考。它不仅仅是理论的探讨，更蕴含着实践的启示，让我受益匪浅。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，一开始我对这本书的标题并没有特别强烈的期待，觉得可能又是一本泛泛而谈的学术著作。然而，当我真正翻开它，才发现自己错了。作者的论证逻辑严谨，数据分析翔实，对于“绩效”的评估体系的设计更是让人眼前一亮。它没有回避农村幼儿教育发展中的现实困境，比如经费不足、人才流失、城乡差距等，而是通过对多元供给模式的深入研究，提出了一系列具有可操作性的建议。我特别关注书中关于社会力量参与的章节，它详细阐述了如何引导和规范社会资本进入农村幼儿教育领域，既能保证教育的公益性，又能提升教育的质量和效率。这种务实的态度，让我觉得这本书不仅仅是理论研究，更是具有现实指导意义的参考。它为我们这些希望推动农村幼儿教育改革的人，提供了一个可以借鉴的行动指南。

评分☆☆☆☆☆

我是一名家长，也曾是农村走出来的孩子，所以当我在书店看到这本书时，立刻被吸引住了。书中所描绘的农村幼儿教育场景，让我感同身受。过去，我们村里的小学往往兼着幼儿园，条件简陋，师资也参差不齐。而现在，虽然情况有所改善，但与城市相比，差距依然明显。这本书的视角非常独特，它没有简单地将问题归咎于某个单一因素，而是从“供给”的多元化角度切入，探讨了如何让更多的优质资源惠及农村的孩子。它让我看到了除了传统的公办幼儿园之外，还有许多其他的可能性，比如社区办学、家庭互助、民间力量参与等等。这种开放性的思维方式，让我不再局限于固有的认知，开始思考如何为自己的孩子以及村里的孩子们创造更好的教育环境。这本书让我觉得，农村幼儿教育的未来并非一片黯淡，而是充满着希望和机遇。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对教育公平有着深刻认同的社会观察者，长期以来，我一直在关注弱势群体的教育权利。农村幼儿教育，尤其是其中的弱势群体，一直是我心中的一个痛点。这本书的出现，仿佛是点亮了一盏灯，为我们指明了方向。作者在书中对“多元供给”的解读，让我看到了打破城乡教育壁垒、缩小教育差距的希望。它不仅仅是在探讨“供给”本身，更是对“公平”的深层追问。通过对不同供给主体绩效的比较分析，作者揭示了当前农村幼儿教育中存在的不足，并提出了如何通过多元化的供给来弥补这些不足的策略。我尤其被书中关于社区在幼儿教育中的角色转变的论述所打动，它强调了社区作为教育支持系统的重要性，这对于促进农村幼儿教育的本土化发展具有重要的意义。这本书让我对未来农村幼儿教育的发展充满了信心。