新文化運動與百年教育 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉勇李春雨 著

圖書標籤:

• 新文化運動
• 教育史
• 中國現代教育
• 思想文化史
• 五四運動
• 教育改革
• 文化史
• 曆史
• 社會文化
• 學術研究

店鋪： 廣影圖書專營店

齣版社： 安徽大學齣版社

ISBN：9787566405715

商品編碼：29692420083

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2016-05-01

基本信息

書名:新文化運動與百年教育

定價：24.00元

售價：16.3元,便宜7.7元,摺扣67

作者:劉勇李春雨

齣版社：安徽大學齣版社

齣版日期：2016-05-01

ISBN：9787566405715

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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“新文化運動百年專輯”係列叢書從不同的主題，生動、深刻地總結新文化運動的重要意義。叢書共分6捲，各捲將圍繞新文化運動時人們關於政治、文化、思想等方麵變革的思考及爭論，呈現齣新文化運動在全麵開啓中國現代化、復興中華民族的進程中的重要意義，使當今讀者全方位地瞭解新文化運動，並深刻地認識其在實現“中國夢”的奮鬥中的現實意義。叢書具有很強的學術意義、社會意義和強烈的現實意義。郝思聰、白華召、康巧琳所*的《新文化運動與百年教育/新文化運動與百年中國》為係列叢書之一，新文化運動對中國現代教育的貢獻非常大，本書稿介紹瞭新文化運動時期人們對於教育的種種主張與觀念，尤其是培養青年的獨立自主的人格，在今天仍有很重要的現實意義，引導人們進行深刻反思。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《新文化運動與百年教育》 一、 時代的脈搏：何為新文化運動？ 新文化運動，這場發端於二十世紀初、席捲中國大地的思想啓濛與文化革新浪潮，並非孤立的事件，而是近代中國社會轉型期激蕩齣的必然産物。它是在救亡圖存的時代呼喚下，對傳統文化進行深刻反思與批判，同時積極藉鑒西方先進思想和文化，旨在改造國民精神，重塑民族文化的宏大實踐。 從更深層次理解，新文化運動的興起，源於晚清以來中國社會麵臨的空前危機。甲午戰爭的慘敗，暴露瞭洋務運動“中體西用”模式的局限性，傳統的“體”已然難以支撐“用”。西方列強的侵略加劇，民族危亡感空前強烈。知識分子在救亡圖存的道路上不斷探索，從器物、製度的改良，逐步深入到思想、文化的層麵。當辛亥革命推翻帝製，政治上的變革並未帶來預期的國傢富強與民族振興，失望與迷茫情緒蔓延。正是在這樣的背景下，以陳獨秀、鬍適、魯迅、李大釗等為代錶的一批先進知識分子，將目光聚焦於“文化的根本問題”，認為真正的變革必須從國民的精神和思想入手。 新文化運動的核心，在於對傳統文化，特彆是以儒傢為主體的封建倫理道德的批判與否定。他們高舉“科學”與“民主”兩麵大旗，認為科學是認識世界的理性工具，民主是實現個體解放與社會進步的政治理想。他們倡導“德先生”（民主）和“賽先生”（科學），以此作為啓迪民智、改造社會的兩大武器。在文學領域，他們倡導“文學革命”，反對“文必秦漢”，提倡白話文，認為文言文阻礙瞭思想的傳播和普通民眾的理解。他們翻譯介紹西方的哲學、文學、社會科學著作，引入瞭如進化論、自由主義、馬剋思主義等各種新思潮，極大地拓寬瞭國人的視野。 這場運動的陣地，主要集中在北京大學等學術機構和《新青年》等刊物。北京大學作為新思潮的匯聚地，匯集瞭一批具有獨立思想的學者，成為新文化運動的重要策源地。而《新青年》雜誌，則以其銳利的批判精神和鮮明的文章風格，成為這場運動最有力的喉舌，影響瞭一代又一代的青年。 新文化運動的內涵是豐富而多元的。它不僅僅是對舊文化的“搗毀”，更是一種積極的“建設”。它呼喚個性解放，反對封建傢長製和夫權製；它提倡婚姻自由，反對包辦婚姻；它主張婦女解放，要求男女平等。它是一場觸及靈魂的革命，旨在打破舊有的思想枷鎖，建立一個更加理性、公正、自由的新社會。 然而，新文化運動的激進姿態也引發瞭爭議。對於傳統文化的態度，存在著激進否定與溫和批判的區分。對於西方文化的引入，也伴隨著“全盤西化”與“為我所用”的辯論。這些爭議，恰恰反映瞭中國社會在麵對劇變時，思想界的復雜性和探索性。 總而言之，新文化運動是一場深刻的思想解放運動，它深刻地影響瞭中國近現代史的走嚮，為後來的革命和建設奠定瞭重要的思想基礎。它是一場在民族危亡時刻，知識分子為喚醒民眾、改造國民精神而進行的偉大實踐，其影響深遠，至今仍有重要的現實意義。 二、 教育的重塑：新文化運動下的教育變革 新文化運動對中國教育的影響，絕非淺層麵的改革，而是觸及教育的根基，試圖建立一套符閤時代需求、能夠培養“新國民”的教育體係。這場運動的核心理念——“科學”與“民主”——自然而然地滲透到瞭教育的各個層麵，引發瞭教育理念、教學內容、教學方法乃至教育體製的深刻變革。 首先，教育理念的革新是新文化運動對教育最直接的影響。傳統教育長期以來以“修身齊傢治國平天下”的儒傢倫理為核心，強調等級觀念、服從權威，培養的是“循規蹈矩”的順民。新文化運動則旗幟鮮明地反對這種陳腐的教育模式。他們認為，教育的首要目標應該是培養具有獨立思考能力、批判精神、科學素養和民主意識的現代公民。教育應該服務於個體的自由發展，而不是僅僅作為維護封建秩序的工具。 “德先生”與“賽先生”的理念，成為教育改革的核心指導思想。在“賽先生”的指引下，科學知識的重要性被前所未有地強調。學校課程開始引入自然科學、社會科學等現代學科，數理化、生物、曆史、地理等課程的重要性大大提升。傳統的經史子集雖然不被完全摒棄，但其地位受到挑戰，學習的重點也從死記硬背轉嚮瞭理解和應用。科學精神，即注重實證、理性分析、邏輯推理，開始被融入到教學的各個環節，鼓勵學生質疑、探索，培養獨立研究的能力。 “德先生”則催生瞭對民主教育理念的追求。教育不再是少數精英的專利，而應麵嚮更廣大的民眾，普及教育，提高國民整體素質。教育內容上，開始強調人格平等、尊重個體、培養社會責任感和公民意識。教學方法上也開始倡導啓發式、互動式的教學，打破過去教師“一言堂”的局麵，鼓勵學生參與討論，發錶自己的見解。學校的組織管理也開始嘗試引入民主的原則，例如成立學生自治組織，讓學生在校務管理中擁有一定的發言權。 其次，教育體製的改革也是新文化運動的重要遺産。在教育體製上，新文化運動的倡導者們呼籲建立一套更加科學、現代的教育體係。這包括： 學製改革： 學習西方先進的學製，如分初等教育、中等教育、高等教育等，並提齣適齡入學、義務教育等理念，雖然在當時難以完全實現，但為後來的學製建設奠定瞭方嚮。 教育普及： 強調教育的普及性，呼籲發展義務教育，讓更多兒童有機會接受教育，擺脫文盲的束縛。 大學的革新： 特彆是以北京大學為代錶的高等教育機構，成為新文化運動的思想策源地和人纔培養基地。大學被賦予瞭“獨立之精神，自由之思想”的使命，成為學術研究和思想爭鳴的殿堂。大學開始注重學術自由，鼓勵教授們進行前沿研究，培養具有批判性思維的高端人纔。 教育內容更新： 除瞭科學知識的引入，還強調人文素養的培養，但這種人文素養是建立在現代價值觀基礎上的，如文學、藝術、哲學等，以培養學生的全麵發展。 再次，新文化運動對教師隊伍的建設也提齣瞭新的要求。傳統的教師往往是封建禮教的傳聲筒，而新文化運動則呼喚一批具有科學精神、民主思想、能夠啓發學生獨立思考的“新式”教師。教師不再僅僅是知識的傳授者，更是學生思想的引導者和人格的塑造者。 然而，這場教育變革並非一帆風順。新文化運動在實踐中也麵臨著諸多挑戰。首先是社會經濟基礎的薄弱，國傢積貧積弱，教育經費嚴重不足，難以支撐大規模的教育改革。其次是傳統勢力在教育領域的阻礙，許多人對新思想、新方法持抵觸態度。再者，新文化運動倡導的一些激進理念，在實踐中也可能齣現偏差。 盡管如此，新文化運動對中國教育産生的深刻影響是毋庸置疑的。它打破瞭長期以來束縛教育發展的舊思想、舊模式，為中國現代教育的建立指明瞭方嚮。它播撒瞭科學與民主的種子，培養瞭一批批具有新思想、新視野的知識分子，為中國的現代化進程輸送瞭源源不斷的動力。這場運動所倡導的教育理念，至今仍在影響著中國教育的發展方嚮，其對教育的啓濛作用，是值得我們永遠銘記的。

評分☆☆☆☆☆

第五段評價： 我被《新文化運動與百年教育》這本書深深地震撼瞭。作者通過對新文化運動時期教育思想和實踐的細緻梳理，展現瞭那個時代知識分子對國傢前途的深切憂慮和對教育變革的執著追求。我從書中看到瞭，這場思想解放的浪潮是如何深刻地影響瞭中國的教育理念，如何促使人們反思傳統的教育模式，並積極探索更符閤時代需求的教育道路。書中的論述邏輯嚴謹，史料翔實，讓我對新文化運動在教育領域的貢獻有瞭更為全麵和深刻的認識。我尤其欣賞作者在剖析中提齣的那些具有前瞻性的觀點，它們不僅揭示瞭曆史的必然性，也為我們思考當下的教育問題提供瞭寶貴的藉鑒。這本書不僅是一次對曆史的迴顧，更是一次對教育本質的深刻追問，它讓我更加堅信教育在國傢發展中的關鍵作用。

評分☆☆☆☆☆

第三段評價： 讀罷《新文化運動與百年教育》，我有一種豁然開朗的感覺。作者以其深厚的學術功底，將新文化運動與中國百年教育的發展緊密地聯係起來，為我揭示瞭一個宏大而精深的圖景。我從書中瞭解到，新文化運動不僅僅是對舊思想、舊文化的批判，更是對未來教育方嚮的深刻探索。它所倡導的民主、科學、個性解放等理念，如何融入到教育的方方麵麵，如何改變瞭傳統的教學方法和育人觀念，這些都令我受益匪淺。我尤其欣賞作者在分析中展現齣的宏觀視野，既看到瞭新文化運動的局限性，也肯定瞭它在中國教育現代化進程中所起的巨大推動作用。這本書為我提供瞭一個理解中國近現代教育發展脈絡的絕佳視角，讓我對“教育救國”的理念有瞭更深刻的認識。它不僅是一本學術著作，更是一部關於思想啓濛和民族復興的史詩。

評分☆☆☆☆☆

第四段評價： 《新文化運動與百年教育》這本書，給我帶來瞭許多意想不到的啓發。我原本以為這是一本偏重於宏大敘事的曆史讀物，但實際上，它在細節的呈現上同樣引人入勝。作者並沒有迴避那個時代教育發展中的挑戰與睏境，而是將其置於廣闊的曆史背景下進行分析。我尤其關注書中關於教育普及、女性教育、鄉村教育等方麵的探討，這些都是那個時代教育改革的重要議題。我看到瞭，在新文化運動的影響下，教育的觸角是如何延伸到社會的各個角落，又如何試圖打破階級與性彆的藩籬。書中對一些具體的教育實踐和改革措施的描述，讓我對那個時代的教育工作者有瞭更深的敬意。這本書讓我認識到，教育的變革從來都不是一蹴而就的，它需要持續的努力、不懈的探索，以及對社會現實的深刻洞察。

評分☆☆☆☆☆

第二段評價： 翻開《新文化運動與百年教育》，我 immediately 被書中的史料和分析所吸引。作者並沒有僅僅停留在對新文化運動口號的羅列，而是試圖深入挖掘這場運動對教育實踐的具體影響。我特彆關注書中關於當時教育體係的轉型，比如從私塾到新式學堂的過渡，從科舉製度到現代教育製度的構建。那些關於學校的設置、課程的安排、教材的編寫，以及教師的培養等細節，都讓我對那個時代的教育圖景有瞭更生動的認識。我想象中，這本書會展現齣許多鮮活的人物故事，那些為瞭教育事業奔走呼號、嘔心瀝血的教育傢們，他們的理想、他們的睏惑、他們的奮鬥，都將通過文字躍然紙上。我期待看到，新文化運動的激進思想是如何在實踐中落地，又如何在有限的條件下塑造瞭一代又一代的中國人。這本書或許會帶領我走進一個更加真實、更加復雜的新文化運動教育現場，讓我感受到曆史的溫度和力量。

評分☆☆☆☆☆

第一段評價： 拿到這本《新文化運動與百年教育》，我原本是抱著一種學習和瞭解的心態。畢竟，新文化運動在中國近代史上留下瞭濃墨重彩的一筆，而教育作為社會發展的基石，自然與這場轟轟烈烈的變革息息相關。我尤其好奇，在那個風起雲湧的年代，中國的知識分子是如何思考教育的意義，又是如何試圖通過教育來革新國民思想、重塑民族精神的。書中那些關於白話文運動、科學與民主的討論，很容易讓人聯想到當時教育內容的改革，以及對傳統教育模式的衝擊。我設想，作者一定會對當時教育傢們提齣的新思想、新理念進行深入的剖析，比如對德育、智育、體育的看法，對學生主體地位的強調，以及如何培養具有批判性思維和獨立人格的新一代。這本書或許會像一麵鏡子，照齣那個時代教育的睏境與希望，也可能為我們當今麵臨的教育挑戰提供一些曆史的啓示。我期待著從中看到，新文化運動的火種是如何在教育領域點燃，又如何在潛移默化中改變著中國社會的未來走嚮。