教育非常痛非常爱 2015年修订 王开东语文教育教学方法及理论 核心素养名师视野 漓江出版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 中小学教育
• 名师视野
• 漓江出版社
• 2015年修订

店铺： 浮光掠影图书专营店

出版社： 漓江出版社

ISBN：9787540775049

商品编码：29708182426

丛书名： 教育-非常痛非常爱

教育

作  者: 王开东 著 定  价: 34.8 出 版 社: 漓江出版社 出版日期: 2015年05月01日 页  数: 285 装  帧: 平装 ISBN: 9787540775049 ●序：睿智与纯真李镇西／001
●时评——答案在风中飘
●范美忠：把生命的一切都击溃／002
●从开平事件看杨不管的心灵挣扎／009
●中美高中生对话：我们输掉了什么／013
●说谎基因和色狼元素／018
●汶川短信：真实的谎言／023
●校长不识字，博士乱翻“书”／026
●大刀向老师头上砍去／029
●隆平一落选，上帝就发笑／037
●和林礼物之文本细读／041
●盐城跳楼和重庆弃考／044
●随笔——不服从江湖
●郭靖身上的教育元素／050
●道德教育，何时春暖花开／053
●中国制造和中国教育／063
●佛祖是个好老师／066
●文本解读的六个层面／070
●打与不打，是个问题／074
●演讲家邹越的局限／079......

内容简介

本书在2009年版的基础上修正增删，新增近期新文章。精彩内容精品形态以飨读者！
本书是有名语文教育专家王开东的教育随笔集，是他教育思想和教育智慧的精华荟萃。文章从一个个教育故事入手，分析现象，挖掘本质，提供方法，充分展示了一个有教育情怀的知识分子对中国教育问题的真知灼见。
时事、随笔、杂谈，目前人，身边事，王老师有所读，有所思，有所感，有所悟，信手拈来，跨界思考，触类旁通。他的教育文章视野广博、剖析深刻、视角独特、引人深思。
本书适合广大教师及教育工作者阅读。

王开东 著

王开东，中国深度语文践行者，苏州市首届教育领军人才，江苏省基础教育成果一等奖获得者，外研社《大学语文》主要编写者，《中学语文教学》《教师博览》等多家杂志封面人物，曾培养出多名省市状元。在《人民教育》《中学语文教学》《语文建设》《语文教学通讯》《河南教育》《江苏教育》《福建教育》等省级以上杂志发表教育教学文章500多篇，在《河南教育》《教育故事》《求学》等开设专栏。
著有《深度语文》《很好语文课堂》《我行我素教语文》《教育：很好痛，很好爱》《教育：谈何容易》《高考不怕写作文》《中学语文电影课》等10多部。应邀赴全国20多个省市讲学100多场。

《教诲如歌，严爱似火：名师王开东的语文教育之道》 缘起：时代的呼唤与教育的深耕 21世纪的中国，正经历着前所未有的社会变革与发展。教育，作为国家民族的基石，其肩负的使命愈发重大。我们不再满足于知识的简单传递，而是渴望培养出具备批判性思维、创新能力、人文情怀和全球视野的新一代。在这样的时代背景下，教育的理念、方法和实践都面临着深刻的挑战与革新。 王开东先生，作为一位在语文教育领域深耕数十载、享有盛誉的教育家，他的教育思想与实践，恰恰是对时代呼唤的有力回应。他并非是教条的理论家，也非刻板的执行者，而是以一颗赤诚之心、一双敏锐的眼睛、一股不懈的钻研精神，在三尺讲台上，在无数次与年轻心灵的碰撞中，淬炼出了一套独具特色、行之有效的语文教育教学方法及理论。本书，并非是简单的理论堆砌，也不是枯燥的案例罗列，而是王开东先生教育理念的深度呈现，是对他“教诲如歌，严爱似火”教育哲学的一次全面解读。 核心素养：拨云见日，洞悉未来教育的脉搏 现代教育的核心，早已从“知识本位”转向“素养本位”。“核心素养”并非一个新颖的词汇，但如何在语文教学中切实落地，将其内化为学生的品格、能力与情怀，却是一个需要深刻探讨的命题。本书将聚焦于王开东先生对语文核心素养的独特理解与实践路径。 他认为，语文核心素养并非是孤立存在的，而是贯穿于听说读写、理解与运用、审美与创造等方方面面。他强调，语文教育的根本目的在于“育人”，而“育人”的关键在于“成人”。如何通过语文的学习，让学生形成健全的人格，具备独立思考的能力，拥有深厚的文化底蕴，能够进行有效的沟通与表达，这些都是核心素养的生动体现。 在书中，我们将看到王开东先生如何将“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”等核心素养，巧妙地融入到日常的教学设计中。他并非生硬地去教授概念，而是通过生动有趣的课堂活动、引人入胜的文本解读、富有启发性的提问引导，让学生在潜移默化中，提升他们的语言能力、思维深度、审美情趣和文化自觉。 例如，在“语言建构与运用”方面，王开东先生绝不满足于学生对词汇、语法、句式的机械记忆。他更关注学生能否在真实的语境中，灵活、准确、得体地运用语言。他可能会设计一些模拟性的写作任务，让学生扮演不同的角色，在特定的情境下进行沟通，从而体会语言的魅力与力量。他还会鼓励学生大胆尝试，在写作中融入自己的真情实感，形成独特的语言风格。 而在“思维发展与提升”方面，王开东先生更是一位卓越的引导者。他深谙“授人以鱼不如授人以渔”的道理，从不直接给出标准答案，而是通过层层递进的提问，引导学生独立思考、深度探究。他可能会选取一些具有争议性或多义性的文本，鼓励学生从不同的角度进行分析，发现问题的复杂性，锻炼批判性思维。他还会引导学生关注事物之间的联系，形成系统性的思维模式，理解“知其然，更知其所以然”。 名师视野：穿越经验的迷雾，抵达教育的真谛 “名师”二字，承载着无数的期待与赞誉，但真正的名师，绝不仅仅是教学技艺的精湛，更是教育智慧的闪耀，是思想的沉淀与升华。王开东先生的“名师视野”，体现在他对教育规律的深刻洞察，对学生身心发展的全面关照，以及对教育理想的执着追求。 本书将呈现王开东先生如何从宏观的角度审视语文教育在学生成长过程中的地位与作用。他认为，语文教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的滋养，是精神的塑造。他强调，教师不仅是知识的传递者，更是学生灵魂的工程师。 他的“视野”体现在对教学过程的精细化设计。每一个教学环节，每一处细节，都经过深思熟虑。他善于捕捉课堂上的每一个“灵光一闪”，将其转化为有价值的教学资源。他懂得如何激发学生的学习兴趣，如何调动学生的学习积极性，如何让学生在轻松愉快的氛围中，获得最大的学习效益。 更重要的是，王开东先生的“视野”体现在他对学生个体差异的尊重与关怀。他明白，每一个学生都是独一无二的，有着不同的兴趣、特长、学习风格和认知水平。他不会用一把尺子衡量所有学生，而是根据学生的具体情况，量身定制教学方案，因材施教，让每一个学生都能在自己的轨道上，实现最大的成长。他注重发现学生的闪光点，及时给予肯定与鼓励，帮助学生建立自信，激发潜能。 教学方法：破茧成蝶，创新不止的实践智慧 王开东先生的教学方法，并非是某种单一模式的固化，而是他在长期实践中不断探索、创新、融合的结晶。本书将深入剖析他那些被誉为“点石成金”的教学绝技，但绝非简单地复制，而是更侧重于对其方法背后所蕴含的教育智慧的解读。 他强调“以学定教”，教学的起点是学生，终点也是学生。他注重创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中感知、体验、理解。他善于运用多种教学手段，例如，将文学作品与生活实际紧密联系，让学生在熟悉的生活经验中，体会文本的意义；他可能会借助多媒体技术，呈现丰富的视听信息，引发学生的学习兴趣；他还会鼓励学生进行小组合作，在同伴的交流与互助中，共同进步。 在阅读教学方面，他推崇“精读与泛读相结合”的策略，既注重对经典文本的深度挖掘，理解其精髓与内涵，也鼓励学生广泛阅读，拓展阅读视野，积累语言素材，提升阅读能力。他会引导学生学会“读懂”一篇文章，理解作者的意图，体会文章的表达技巧，更能从文章中汲取养分，启迪人生。 在写作教学方面，王开东先生更是打破了传统的束缚，倡导“写好中国字，做好中国人”的理念。他鼓励学生大胆表达，写出真情实感，写出个性化文章。他会引导学生关注生活，从生活中发现写作的素材，从生活中提炼写作的感悟。他还会通过示范、指导、修改等多种方式，帮助学生不断提升写作水平，让文字成为他们表达思想、抒发情感的有力工具。 理论升华：返璞归真，回望教育的初心 尽管本书聚焦于王开东先生的教学方法与实践，但其背后蕴含着深刻的教育理论。这些理论并非是空中楼阁，而是与教育实践紧密相连，相互印证，相互升华。 他的理论强调“为人而教”，教育的最终目的不是培养考试机器，而是培养完整的人。他认为，语文教育是人文教育的重要组成部分，它承担着传承中华优秀传统文化，培养学生健全人格，提升学生人文素养的重任。 他的理论也体现了对学生主体性的高度尊重。他相信，每一个学生都有学习的潜能和动力，关键在于教师能否有效地激发和引导。他提倡“爱与尊重”，认为这是师生之间建立良好关系的基石，也是有效教学的前提。 此外，王开东先生的理论还强调“终身学习”的理念。他不仅要求学生树立终身学习的意识，更以自身的行动践行着这一理念。他不断学习新的教育理念、教学方法，不断反思自己的教学实践，力求在教育的道路上不断前进。 结语：一本值得深思与践行的教育之书 《教诲如歌，严爱似火：名师王开东的语文教育之道》，是一本写给所有教育工作者、家长以及所有关心中国教育未来的读者的书。它不仅是对王开东先生教育思想的一次全面梳理，更是对新时代语文教育改革方向的一次深刻启示。 阅读本书，你将不仅仅是看到一套套精妙的教学方法，更能感受到一位教育家拳拳到心、矢志不渝的教育情怀。你将了解到，如何在语文教学中，真正点燃学生学习的激情，如何用严谨的教学态度，浇灌出他们求知的幼苗，如何用无私的关爱，呵护他们成长的每一个瞬间。 这不仅仅是一本书，更是一次教育理念的洗礼，一次教学实践的启迪，一次对教育初心的深情回望。愿本书能为您带来新的思考，新的启发，并在您的教育旅程中，点亮一盏明灯。

评分☆☆☆☆☆

这本《教育非常痛非常爱 2015年修订》，与其说是一本书，不如说是一剂强心针，打在了我这个对教育充满迷茫和困惑的人身上。王开东老师用一种近乎赤裸的坦诚，揭示了教育背后那些不为人知的“痛”。这种痛，不是抱怨，不是推卸责任，而是一种深刻的自省，一种对教育现状的忧虑，一种对学生成长道路的担忧。他让我们看到，教育者并非高高在上，他们同样会承受巨大的压力，同样会在困境中挣扎。然而，正是在这种“痛”的磨砺下，才绽放出“爱”的光芒。这种爱，不是溺爱，不是纵容，而是深沉的理解、坚定的支持和耐心的引导。王老师在书中阐述的教学理念和方法，都围绕着如何真正点燃学生内心的火种，如何培养他们独立思考、解决问题的能力。他所强调的核心素养，更是为我们指明了教育的未来方向，即培养能够适应变化、不断学习、勇于创新的下一代。这本书，让我看到了教育的艰辛，更看到了教育的伟大。

评分☆☆☆☆☆

《教育非常痛非常爱 2015年修订》这本书，如同一次心灵的洗礼，让我对“教育”这个词有了全新的认识。王开东老师以其深邃的洞察力和真挚的情感，将教育过程中的“痛”与“爱”描绘得淋漓尽致。他所说的“痛”，并非是单纯的痛苦，而是一种深刻的体验，是教育者在追求理想教育过程中所经历的挣扎、反思与成长。这种痛，是他们对学生负责的表现，是对教育事业的热爱的体现。而“爱”，则是在这份“痛”中孕育而生的，它不是简单的情感宣泄，而是基于理解、尊重和引导的智慧。王老师的教学方法，更是将这种“爱”融入到每一个教学环节，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，塑造他们健全的人格。他提出的核心素养，更是将教育的重心放在培养学生的终身学习能力和适应未来社会发展的能力上。这本书，让我看到了教育者内心深处的柔软与坚韧，也让我更加明白，真正的教育，是灵魂与灵魂的碰撞，是生命与生命的交流。

评分☆☆☆☆☆

王开东老师的《教育非常痛非常爱 2015年修订》，是一本让我反复品读、受益匪浅的书。他用文字讲述了教育过程中那些不为外人所知的“痛”，这种痛，是一种教育者对职业的严谨态度，是对学生成长的无限责任，更是对教育理想的执着坚守。这种痛，让教育变得更加真实，更加有血有肉。而“爱”，则是这种痛的升华，它是一种智慧的给予，一种潜能的挖掘，一种心灵的滋养。他不仅仅是在传授知识，更是在塑造人格，点燃学生内心的火焰。书中详述的教学方法，让我看到了教育者如何将理论与实践相结合，如何用最有效的方式引导学生走向成功。他所倡导的核心素养，更是为我们描绘了一幅未来教育的美好蓝图，培养出具备创新精神、实践能力和独立思考能力的优秀人才。这本书，让我更加理解了教育的真谛，也更加钦佩所有为教育事业默默奉献的教育者。

评分☆☆☆☆☆

当我翻开《教育非常痛非常爱 2015年修订》，我便被王开东老师的文字深深吸引。他笔下的“痛”，是一种深刻的洞察，是对教育过程中那些不易察觉的矛盾与困境的直击。这种痛，源于对教育理想的执着追求，源于对学生成长的高度责任感，它不是抱怨，而是对教育现状的一种深刻反思。而“爱”，则是在这份痛中升华出来的力量，它是一种智慧的引导，一种耐心的陪伴，一种对学生潜能的无限相信。王老师的教学方法，更是将这种“爱”落实到具体的教学实践中，他鼓励学生主动思考，积极探究，从而真正成为知识的创造者和拥有者。他所提出的核心素养，更是将教育的目光聚焦于学生的全面发展，强调的是培养学生成为一个有思想、有能力、有担当的独立个体。这本书，让我看到了教育的艰辛，更看到了教育者内心的执着与热爱。

评分☆☆☆☆☆

《教育非常痛非常爱 2015年修订》这本书，给我最大的感受是它的“真”。王开东老师用他最真挚的笔触，描绘了教育过程中那些不为人知的艰辛与美好。书中没有那些虚无缥缈的教育理论，更多的是教育者在实践中遇到的真实困境，以及他们如何用智慧和爱去化解这些困境。他对“痛”的描述，让我感同身受。作为一名长期在教育一线工作的观察者，我深知，教育的“痛”，是多方面的，它可能来自于学生学习的滞后，可能来自于家长的不理解，甚至可能来自于体制的束缚。但正是这些“痛”，催生了教育者内心深处强烈的责任感和使命感。而“爱”，则是在这些“痛”中，最闪耀的光芒。王老师将这种“爱”升华为一种教育智慧，一种能够真正触及学生心灵，激发他们内在动力的力量。他提出的核心素养，更是将教育的重点从“教什么”转移到“培养什么”，强调的是学生综合能力的提升，是他们未来适应社会的基础。这本书，让我看到了一位教育者最真实的面貌，也让我更加坚信，教育的本质，在于唤醒与滋养。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的震撼，远不止于“教育”二字所能概括。翻开《教育非常痛非常爱 2015年修订》，仿佛推开了一扇尘封已久的大门，里面涌动的却是教育者内心最真实、最赤裸的情感洪流。王开东老师的文字，没有华丽辞藻的堆砌，没有空洞理论的摆弄，而是像涓涓细流，缓缓渗入人心，又如惊涛拍岸，瞬间激起万千涟漪。我尤其被他对于“痛”与“爱”的辩证解读所吸引。教育的“痛”，并非来自外部的压迫，而是源于教育者内心对理想教育的不懈追求，源于对学生成长过程中的每一个细微之处的执着关怀。这种痛，是一种责任的重量，是一种良知的拷问，是面对现实种种无奈时的无声呐喊。而“爱”，则不仅仅是简单的呵护与宠溺，而是基于深刻理解和尊重之上的引导与赋能，是点燃学生内在潜能的火种，是陪伴他们穿越迷茫与困顿的力量。我看到了王老师如何将抽象的教育理念，转化为具体可见的教学实践，如何用他的教学方法，一点点敲碎那些僵化的教育模式，释放出学生真正蓬勃的生命力。他提出的核心素养，并非是冷冰冰的指标，而是贯穿于教育过程中的灵魂，是培养独立思考、自主学习、合作探究的现代公民的基石。读这本书，我深切体会到，教育的本质，从来不是知识的灌输，而是灵魂的唤醒。

评分☆☆☆☆☆

拿起《教育非常痛非常爱 2015年修订》，我被一种前所未有的力量所吸引。王开东老师的文字，如同奔腾的河流，时而舒缓，时而激昂，却始终奔涌着他对教育事业的无限热爱和深刻反思。他笔下的“痛”，并非简单的抱怨，而是一种对教育现状的深刻体察，是对理想教育模式的执着追求。这种“痛”是教育者内心的呐喊，是他们为了学生成长而付出的艰辛努力。而“爱”，则是这种“痛”的源泉，是驱动他们不断前行的不竭动力。这本书，让我看到了教育背后那份沉甸甸的责任，以及教育者为了这份责任所付出的点点滴滴。王老师在书中提出的教学方法，更是以一种“润物细无声”的方式，引导学生去发现自我，去探索未知，去构建自己的知识体系。他所倡导的核心素养，更是为未来教育指明了方向，强调的是培养具有独立思考能力、创新精神和实践能力的新一代。读完这本书，我深感自己对教育的理解又提升了一个层次，也更加敬佩那些在教育领域默默耕耘的教育者。

评分☆☆☆☆☆

接触到《教育非常痛非常爱 2015年修订》，我原以为会是一本晦涩难懂的理论著作，但事实证明，我的预判完全失误了。这本书的魅力在于，它以一种极其接地气的方式，剖析了当下教育体系中存在的诸多矛盾和挑战，并提出了极具建设性的解决方案。王开东老师的文字，时而如同老友般娓娓道来，时而又如醍醐灌顶般振聋发聩。他对于“教育”二字的理解，早已超越了课堂和书本的范畴，而是深入到个体生命成长的每一个维度。我印象最深刻的是他关于“非常痛”的阐释，这种痛，并非是教学上的失败，或是家长的抱怨，而是源于教育者内心深处对于学生未来发展的焦虑，对于教育公平与质量的忧思，以及在复杂教育环境下所承受的巨大压力。这种痛，是对教育事业的深切热爱，是对每一个生命价值的尊重。而“非常爱”，则体现在他字里行间对学生成长道路上的每一次鼓励，对他们潜能的每一次挖掘，对他们人格养成的每一次塑造。他所倡导的核心素养，更是将教育的目标聚焦于培养一个完整的人，一个能够适应未来社会发展，具备创新精神和实践能力的人。这本书，让我重新审视了教育的意义，也更加理解了作为一名教育者的不易与伟大。

评分☆☆☆☆☆

《教育非常痛非常爱 2015年修订》这本书，是一部充满力量的教育作品。王开东老师以其独特的视角，展现了教育过程中“痛”与“爱”的交织。他笔下的“痛”，是一种对教育本质的深刻追问，是一种对理想教育模式的不断探索。这种痛，并非简单的抱怨，而是教育者在现实教育环境中所承受的压力与挑战，更是他们为了学生未来发展而付出的心血与汗水。而“爱”，则是在这份痛中孕育出的坚韧与希望，它是一种智慧的传递，一种潜能的唤醒，一种人格的塑造。王老师在书中提出的教学方法，更是以一种循循善诱的方式，引导学生发现自身的优势，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新能力。他所强调的核心素养，更是将教育的重心放在了培养学生面向未来的综合能力上。这本书，让我看到了教育的艰辛，也看到了教育的无限可能。

评分☆☆☆☆☆

《教育非常痛非常爱 2015年修订》这本书，是一次与王开东老师心灵的深度对话。他用文字勾勒出教育工作者最真实的情感图谱，将“痛”与“爱”这两个看似对立的概念，巧妙地融为一体。他所说的“痛”，是一种深刻的自觉，是对教育事业责任的担当，是对每一个生命成长轨迹的关切。这种痛，不是偶然的挫折，而是教育者在理想与现实之间不断碰撞、反思所产生的必然。而“爱”，则是在这种痛中生根发芽，并且不断壮大的力量，它是一种智慧的付出，一种潜能的激发，一种人格的塑造。王老师在书中提供的教学方法，更是体现了他对学生深刻的理解和尊重，他鼓励学生大胆探索，勇于质疑，从而真正成为学习的主人。他所倡导的核心素养，则将教育的目标提升到了一个全新的高度，强调的是培养学生具备面向未来的核心竞争力。这本书，让我看到了教育的复杂性，也看到了教育的无限可能性。