2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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教育部高等學校電子信息科學與工程類專業教 著

圖書標籤:

• 電子信息科學與工程
• 教學研究
• 高等教育
• 學術會議
• 2009年
• 專業教學
• 學科建設
• 信息技術
• 教育技術
• 教學論文集

店鋪： 博學精華圖書專營店

齣版社： 電子工業齣版社

ISBN：9787121097133

商品編碼：29721137054

包裝：平裝

齣版時間：2009-11-01

基本信息

書名:2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集

：120.00元

售價：81.6元,便宜38.4元,摺扣68

作者:教育部高等學校電子信息科學與工程類專業教

齣版社：電子工業齣版社

齣版日期：2009-11-01

ISBN：9787121097133

字數：800000

頁碼：390

版次：1

裝幀：平裝

開本：大16開

商品重量：1.180kg

編輯推薦

內容提要

本書是教育部高等學校電子信息科學與工程類專業教學指導分委員會負責召集的“2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議”論文集，內容涉及專業評估認證研究、教學團隊與特色專業建設，課程及課程體係建設與教學改革，實驗、實踐教學和工程訓練的改革與實踐，創新型人纔培養的探索與實踐等方麵的內容。
本書適閤在電子信息科學與工程類本科專業從事教學與管理工作的教師、專傢閱讀。

目錄

作者介紹

文摘

序言

《2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集》是一部匯聚瞭我國高等教育領域電子信息科學與工程專業教學研究與實踐前沿成果的重要文獻。本書並非單一研究領域的學術專著，而是由來自全國各高校、在2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議上交流、研討並最終收錄的優秀論文組成。因此，本書的內容是多角度、多層麵的，涵蓋瞭該專業教學的諸多方麵，旨在推動電子信息科學與工程類專業教育的改革與發展。 一、 曆史背景與會議宗旨 2009年，正值我國高等教育深化改革、大力發展信息技術産業的關鍵時期。電子信息科學與工程作為支撐國傢科技進步和經濟發展的重要學科，其教育教學質量的提升顯得尤為迫切。全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議的召開，正是為瞭搭建一個高層次的交流平颱，讓各高校的教育工作者能夠匯聚一堂，分享在人纔培養模式、課程體係建設、教學方法改革、實驗教學創新、實踐教學環節、師資隊伍建設、教學質量評價以及專業發展趨勢等方麵的最新思考與實踐經驗。本書作為此次會議的結集，集中體現瞭當時國內電子信息科學與工程專業教學領域的研究成果與發展方嚮，具有重要的曆史價值和現實意義。 二、 論文內容構成與核心議題 本書的齣版，旨在係統梳理和呈現2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議上所交流探討的核心議題。其內容涵蓋瞭以下幾個主要方麵，並且每一個方麵都可能由多篇獨立論文從不同角度進行深入闡述： 1. 人纔培養模式的探索與創新： 麵嚮國傢戰略與産業需求： 論文集必然會收錄探討如何根據國傢信息産業發展戰略、區域經濟發展需求以及新興技術領域（如物聯網、雲計算、大數據、人工智能等在當時的萌芽或發展階段）的要求，來調整和優化電子信息類專業的培養目標和培養規格的論文。這可能包括對傳統專業方嚮的重新定位、新增交叉學科方嚮的設置，以及如何培養具有創新精神、實踐能力和國際視野的高素質人纔。 跨學科融閤與復閤型人纔培養： 隨著信息技術的飛速發展，電子信息科學與工程與其他學科的交叉融閤日益加深。會議論文集很可能包含研究如何通過課程設計、項目實踐等方式，培養具備跨學科知識背景和綜閤應用能力的復閤型人纔的探討。例如，如何將電子信息技術與生物醫學、材料科學、機械工程、經濟管理等領域相結閤。 産學研結閤與協同育人： 緊密結閤産業界需求，實現高校與企業之間的資源共享和優勢互補，是提升人纔培養質量的關鍵。本書可能收錄瞭關於如何建立有效的産學研閤作機製，如共建聯閤實驗室、實習基地、訂單式培養、引入企業導師等方麵的論文。 拔尖創新人纔培養體係： 針對國傢對高水平科技人纔的需求，論文集也可能包含對如何通過“強基計劃”、“精英計劃”等項目，以及構建特殊的課程體係、導師製、科研訓練等方式，培養具有衝擊國際一流水平的拔尖創新人纔的探索。 2. 課程體係建設與優化： 核心課程與專業基礎課的改革： 針對電子信息類專業的核心課程，如電路、信號與係統、數字邏輯、微處理器、通信原理、電磁場與電磁波等，論文集會收錄關於如何更新課程內容、引入最新技術進展、改革教學方法（如翻轉課堂、項目式學習等）以及提升課程的深度和廣度的研究。 專業選修課與方嚮設置： 隨著電子信息領域的細分，不同專業方嚮的課程設置顯得尤為重要。本書可能包含對通信工程、電子工程、集成電路設計、計算機科學與技術（作為交叉或緊密關聯領域）、軟件工程（作為支撐領域）、物聯網工程、人工智能等具體專業方嚮的課程體係建設的深入分析。 通識教育與人文素質培養： 除瞭專業知識，人文素質和跨文化交流能力對學生的全麵發展同樣重要。論文集可能收錄關於如何在專業教育中融入通識教育、人文素養教育，以及提升學生工程倫理、社會責任感等方麵的探討。 在綫課程與混閤式教學模式： 盡管2009年在綫教育尚處於發展初期，但對教學模式的創新探索已經開始。本書可能包含對如何利用信息化技術，探索在綫課程、混閤式教學等新模式的初步思考和實踐。 3. 教學方法與教學手段的創新： 啓發式教學、探究式學習與問題導嚮式學習： 傳統灌輸式教學模式的局限性日益顯現，論文集會聚焦於如何引導學生主動學習、獨立思考。這可能包括對如何設計富有啓發性的課堂提問、組織探究性實驗、設置與實際工程問題相關的案例分析等方麵的經驗分享。 項目驅動式教學（Project-Based Learning, PBL）： PBL作為一種有效的教學方法，能夠讓學生在完成真實項目任務的過程中，學習和應用知識。本書很可能收錄瞭大量關於在電子信息類專業中實施PBL的案例研究，包括項目選題、過程管理、評價體係等。 翻轉課堂、慕課（MOOCs）等前沿教學模式的探索： 雖然慕課的普及是在2010年後，但2009年已經有一些超前性的思考和初步實踐，關於如何利用信息技術和網絡資源來優化教學過程的研究可能已經齣現。 信息化教學手段的應用： 論文集會探討如何利用多媒體、仿真軟件、虛擬現實（VR）、增強現實（AR）等現代化教學工具，來提高教學效果，增強學生的學習興趣和理解能力。 4. 實驗教學與實踐環節的強化： 實驗教學體係的建設與改革： 電子信息類專業是實踐性極強的學科，高質量的實驗教學是培養學生動手能力和解決問題能力的關鍵。本書會收錄關於如何優化實驗項目設計、更新實驗設備、提升實驗教學質量、加強實驗安全管理等方麵的研究。 虛擬仿真實驗教學： 針對一些成本高昂、操作危險或難以實現的實驗，虛擬仿真實驗提供瞭一種有效的補充。論文集可能包含對虛擬仿真實驗平颱建設、課程應用及教學效果評估的探討。 創新實驗與學科競賽： 鼓勵學生參加課外科技活動和學科競賽，是提升學生工程實踐能力和創新能力的重要途徑。本書可能收錄瞭關於如何組織和指導學生參加電子設計競賽、ACM程序設計競賽、機器人大賽等相關活動的經驗。 工程實習與畢業設計： 如何將課堂知識與實際工程應用相結閤，通過實習和畢業設計讓學生獲得真實的工程實踐經驗，是人纔培養的重要環節。論文集會收錄關於實習基地建設、實習內容設計、畢業設計指導與評價等方麵的論文。 5. 師資隊伍建設與教學管理： “雙師型”教師隊伍建設： 兼具紮實的理論基礎和豐富的工程實踐經驗的“雙師型”教師是高水平教學的保障。本書可能收錄瞭關於如何培養、引進和評價“雙師型”教師的策略。 教師教學能力提升與培訓： 麵對不斷發展的技術和教學理念，教師的持續學習和能力提升至關重要。論文集會探討教師培訓機製、教學研討活動、教學成果交流等方麵的議題。 教學質量監控與評價體係： 建立科學、有效的教學質量監控和評價體係，是保證人纔培養質量的關鍵。本書可能包含關於如何構建多維度、多主體的教學評價體係，以及如何利用教學評估結果來指導教學改進的探討。 教學管理信息化與規範化： 隨著高校規模的擴大和教學任務的復雜化，教學管理的信息化和規範化顯得尤為重要。 6. 電子信息科學與工程類專業的未來發展趨勢： 新興技術與交叉學科的融閤： 論文集會前瞻性地探討人工智能、大數據、5G通信、量子計算、集成電路設計等新興技術對電子信息類專業人纔培養提齣的新要求和帶來的新機遇。 國際化辦學與教育閤作： 隨著全球化進程的加速，國際化辦學成為高校發展的重要方嚮。本書可能包含關於如何加強國際交流與閤作，吸引海外優質教育資源，以及培養具有國際視野的畢業生的探討。 麵嚮未來産業和社會需求的專業轉型： 麵對快速變化的社會和産業需求，電子信息類專業需要不斷進行自我革新和調整。 三、 價值與意義 《2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集》不僅僅是一本學術文獻，更是我國電子信息類高等教育發展曆程中的一個重要節點記錄。它集中反映瞭當時國內教育工作者在專業建設、人纔培養、教學改革等方麵進行的深入思考和不懈努力。 實踐經驗的總結與推廣： 本書匯聚瞭全國範圍內眾多高校的優秀教學實踐經驗，為其他高校提供瞭寶貴的藉鑒和參考，有助於在全國範圍內推廣先進的教學理念和方法。 理論研究的梳理與深化： 論文集中的研究成果，既有對現有教學模式的創新，也有對未來發展方嚮的探索，為電子信息類專業教育理論研究提供瞭豐富的素材。 教育改革的推動力： 通過集中展示和交流，會議論文集能夠激發更廣泛的教育改革討論，推動整個電子信息類高等教育體係嚮著更高質量、更具創新性的方嚮發展。 曆史文獻的保存價值： 作為一次全國性的教學協作會議的成果匯編，本書為研究中國高等教育，特彆是電子信息科學與工程類專業的發展曆史，提供瞭不可或缺的史料。 總而言之，本書內容豐富，涵蓋麵廣，緊密圍繞電子信息科學與工程類專業教育的教學實踐與理論研究，體現瞭我國高等教育界在這一領域所付齣的努力和取得的成就。它為相關領域的教育工作者、研究人員以及關心高等教育發展的社會各界，提供瞭一個瞭解和深入研究該專業教育現狀與未來發展方嚮的窗口。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我拿到這本2009年的文集時，其實帶著一種“考古”的心態去翻閱的，畢竟十多年的時間在電子信息領域意味著好幾代技術的迭代。 然而，翻閱過程中，我發現其中關於“教學方法論”的探討，其穿透力絲毫沒有被時間衝淡。 尤其讓我眼前一亮的是關於“如何培養學生自主學習能力”的專題討論。 論文集中有一篇詳細闡述瞭如何將“閱讀經典電子學文獻”納入日常教學環節的實踐報告。 這篇報告並非簡單要求學生去讀那些晦澀難懂的經典著作，而是提供瞭一套係統的方法論，指導教師如何引導學生從經典文獻中提取設計思想、理解理論的原始動機，並將之與最新的技術成果進行對比分析。 這種對“知識溯源”的重視，正是當下許多快速發展的領域所缺乏的。 它強調的不是記住最新的API或算法，而是理解背後的科學原理和工程哲學，這種基礎性的培養，纔是應對未來技術不確定性的最佳武器。 整本書結構嚴謹，邏輯清晰，它為我們提供瞭一個觀察2009年中國高校電子信息教育界精英們如何應對技術爆炸時代的寶貴窗口，其曆史價值和教學指導意義是毋庸置疑的。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本會議論文集的時候，我正處在一個職業生涯的瓶頸期，感覺自己多年來的教學方法已經有些僵化，尤其是在麵對本科生越來越碎片化的注意力和對實踐操作的迫切需求時，傳統的闆書加習題模式顯得力不從心。 這本論文集猶如一陣清新的風，吹開瞭我思維的窗戶。 尤其讓我印象深刻的是其中關於“虛擬仿真技術在電子測量課程中的應用探索”。 那時的虛擬仿真技術尚處於起步階段，但其中幾所先鋒院校的經驗分享，已經勾勒齣瞭未來實驗教學的藍圖。 他們詳細記錄瞭如何利用當時相對初級的仿真軟件，模擬高精度儀器的操作流程，有效降低瞭大型精密儀器的使用成本，同時顯著提高瞭實驗的可重復性和安全性。 我仔細研讀瞭他們對“虛擬實驗與真實實驗的有效整閤”這一難點的處理方式，他們提齣的分級遞進的實驗設計思路，比如先在虛擬環境中掌握基本操作，再到實體實驗室進行驗證和深入探究，這一套組閤拳，給瞭我極大的啓發。 這本書的價值在於它的“現場感”，它捕捉到瞭當年教學改革中最前沿、最迫切需要解決的問題，並且提供瞭一批同行們用血汗和時間換來的初步解決方案，而不是空泛的口號。 那些關於師資隊伍建設和跨學科人纔培養模式的探討，也讓我對未來幾年自身專業發展方嚮有瞭更清晰的定位。

評分☆☆☆☆☆

這本《2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集》的齣版，簡直是為我們這些身處電子信息教育前沿的教師們投下瞭一顆重磅炸彈。 我拿到這本厚厚的文集時，首先映入眼簾的是那份沉甸甸的學術氣息，它不僅僅是一堆會議記錄的簡單匯編，更像是對那個時代電子信息工程教育領域的一次全景掃描與深度剖析。 我記得當時我們學院正在為新一輪的專業評估做準備，尤其是在課程體係改革和實驗教學現代化這兩個棘手的問題上躊躇不前。 翻開目錄，關於“電子信息類專業核心課程模塊化設計”的幾篇重磅文章立刻吸引瞭我的注意，它們沒有停留在宏觀的理論探討，而是深入到瞭具體的課程內容銜接和知識點遞進的細節，比如如何將傳統的電路原理與新興的FPGA設計思想進行有機融閤。 更讓我驚喜的是，其中一篇關於“基於項目驅動的綜閤性電子設計競賽體係構建”的論文，提供瞭一個非常成熟且可操作的框架，這對於我們長期以來抱怨學生動手能力不足的睏境，無疑是一劑強心針。 論文中詳細描述瞭如何從基礎課程過渡到大型綜閤設計項目，並輔以詳細的考核標準和激勵機製，這種務實精神在很多理論化的會議報告中是罕見的。 總而言之，這本書不僅僅是記錄瞭2009年的思想火花，它更像是一本實用的工具書，為我們理解當時國內高校在應對技術飛速發展時所采取的教育策略提供瞭寶貴的經驗藉鑒，對於任何緻力於提升電子信息類專業教學質量的同仁來說，都是案頭必備的參考資料。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我最初對這種“會議論文集”的期待值並不高，總覺得它們充斥著大量重復性的觀點和過於官方的套話。 然而，這本《2009年全國高等學校電子信息科學與工程類專業教學協作會議論文集》卻給瞭我一個非常積極的驚喜。 它的深度遠超我的預期，特彆是關於“微電子學”和“通信原理”這兩門核心課程的教學改革篇章，簡直是一場小型的學術盛宴。 我記得其中一篇論文，深入分析瞭2000年代初全球半導體産業格局變化對國內微電子人纔培養提齣的新要求，作者不僅僅是羅列瞭新技術的名稱，而是非常細緻地探討瞭如何將這些前沿技術（比如低功耗設計、先進封裝技術）的最新進展，以適當的深度和廣度融入到本科生的課程體係中，避免瞭教學內容的老化。 更讓我感到親切的是，論文集裏充滿瞭針對具體高校在特定資源限製下如何實施教學創新的案例分析。 比如，某西部地區的工科院校如何剋服實驗設備不足的問題，通過校企閤作和開放共享平颱，實現瞭優質實驗資源的“藉用”與“消化”，這種“因地製宜”的智慧結晶，比那些資源充足院校的“完美方案”更具現實指導意義。 它讓我意識到，教學改革不是一刀切的，關鍵在於如何最大化利用現有資源，精準對接行業需求。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和厚度本身就預示瞭其內容的豐富性與復雜性。 作為一個長期從事電子信息工程領域基礎教學的老教師，我對那些過於偏重軟件工程或新興交叉學科的論文通常會略微跳過，但我在這本論文集中發現瞭幾篇專門針對“模擬電路基礎”教學痛點的深入剖析，這讓我感到無比的振奮。 長期以來，模擬電路一直被視為學生最難跨越的“天塹”，許多學生在學到這裏就産生瞭畏難情緒。 這本論文集裏收錄的幾篇經驗分享，著重探討瞭如何使用更直觀的物理模型和更貼近實際應用的案例，來解釋復雜的晶體管工作原理和反饋理論。 其中一篇關於“用示波器波形分析法重構反饋放大器設計流程”的介紹，簡直是醍醐灌頂，它強調瞭從“看得見”的波形變化去反推“看不見”的電路狀態，極大地提高瞭學生的直觀理解能力。 這不僅僅是知識的傳授，更是一種思維方式的引導。 此外，論文集對當時如何加強對學生工程倫理和職業素養培養的討論也占據瞭一定的篇幅，這在當時相對側重技術硬實力的年代，顯示齣瞭一批教育者對未來工程師全麵素質的深刻洞察，視角相當超前。