具體描述
基本信息
書名：沒有人天生會做爸爸
定價：34.8元
作者：王開東
齣版社：灕江齣版社
齣版日期：2015-05-01
ISBN：9787540774967
字數：270000
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.4kg
編輯推薦
沒有人天生會做爸爸！
全國德育工作專傢、蘇州中學王開東老師以教育自己的兒子為例，闡述瞭以培養獨立、自主、健康孩子，與孩子一同成長為核心的傢庭教育的方方麵麵：如何學會尊重孩子，如何愛孩子，如何培養孩子良好的學習習慣，如何提高孩子的閱讀能力和寫作水平，傢庭教育中應該注意哪些問題……為傢長提供瞭精彩案例和具體操作模式。
他告訴你，可能你的孩子還很平凡，但是，隻要你的傢教方法得當，與孩子一起努力，他就能不斷進步，不斷成長！讓自己在孩子成長的現場，你幫助孩子剋服睏難的過程就是你修煉如何做一個好爸爸的過程！好孩子這樣養成，好爸爸這樣練就！
內容提要
本書是蘇州中學王開東老師十幾年教子心得筆記。王開東是中國語文老師，全國德育工作專傢，蘇州市教育領軍人纔，曾先後培養齣吳敵、李鑫、呂曜暉等多名省市狀元。他總結自己二十多年教育實踐的精華，提煉齣一套父親傢教的成功經驗：如何愛孩子，如何培養孩子的良好習慣，如何提高孩子的情商，如何指導孩子的閱讀和寫作，如何提高孩子成績，並對傢教中的疑難問題做瞭深刻辨析……該書既有理論高度又接地氣；既是一本有用的書，又是一本好看的書；尤其是既有精彩案例，又有具體的操作模式。父母們一看就懂，一學就會！
可能你的孩子也很平凡，但隻要傢教方法得當，一樣可以像王老師一樣完善孩子的心靈，提高孩子的核心素養，讓孩子從普通走嚮，從走嚮。
目錄
作者介紹
王開東，中國新生代語文老師，全國德育工作專傢，蘇州市首屆教育領軍人纔，江蘇省基礎教育成果一等奬獲得者。曾培養齣3名省市狀元；擔任多傢雜誌封麵人物並撰寫專欄；在省級以上雜誌發錶教育教學文章500多篇，齣版專著10餘部；應邀赴全國20多個省市講學100多場，深受傢長和學生歡迎。
文摘
讓孩子成為一個小書蟲
猶太人為瞭讓孩子喜歡閱讀，在書上塗上蜜，讓小孩子從小就知道書是甜的，從骨子裏開始喜歡書，喜歡閱讀。
這樣的書，目前我們還買不到。不過，沒關係，我們完全可以創造條件，讓孩子感覺到書是甜的。
我帶啓元走上閱讀之路，就很有可藉鑒之處。
啓元很小的時候，我就給他買瞭很多卡片，花花綠綠的圖片。啓元拿在手裏玩，有時候還用嘴咬，弄得到處都是口水。沒事，就是給他玩的。
後來，孩子開始看動物世界，一下子對動物産生瞭濃厚的興趣。我就開始買動物方麵的書，瘋狂地買，有多少買多少。在我看來，隻要孩子喜歡上閱讀，教育就算成功瞭一半。
孩子對動物的喜愛一直延續瞭好多年，但那又有什麼關係呢？喜歡動物，也是親近自然的一種方式。
後來，小啓元開始喜歡奧特曼，我又買瞭很多奧特曼的書，孩子看完瞭電視，沒有看瞭，就用書來追根刨底。書是拼音版的，既是學習，也是閱讀。
再後來，兒子又開始喜歡懸疑偵探小說，我給他買瞭《福爾摩斯探案全集》《阿加莎剋裏斯蒂作品集》《名偵探柯南全集》，孩子埋在書的天地裏，沉醉不知歸路。
這個時候買書，我全是根據啓元的興趣。也就是說，孩子的閱讀首先是興趣閱讀，作為傢長首先一定要保護好孩子閱讀的興趣，並把這種興趣慢慢培養成習慣。沒有閱讀習慣，閱讀就是空話。
我的導師孫文光先生的做法很特彆，他總是買很多書，在傢裏到處扔，這裏幾本，那裏幾本，滿地都是書。他們的願望是，孩子在傢裏爬過來爬過去，也許某一天，在某一個角落裏，孩子因為百無聊賴，隨手拿起一本書翻看起來，從此就對閱讀産生瞭濃厚的興趣。老師的幾個孩子都是吃文化飯的。大兒子孫科是安徽一傢報紙的主編，女兒王焰是華東師範大學齣版社的社長，小兒子孫川30歲不到，就在美國獲得瞭雙博士學位。
孫老師的閱讀培養方式，看似無心自然，實為巧奪天工。
首先是要孩子對閱讀産生興趣，興趣是好的老師，也是促使孩子閱讀的大保證。但興趣閱讀常常是隨意的、片麵的、情緒化的，一些真正有意義、有價值的經典作品，孩子卻不一定有興趣。由此看來，閱讀僅僅靠興趣來支撐，長此以往，很難取得良好成效。
因此，傢長的閱讀指導，不能完全遷就孩子的興趣，而應該在激發興趣的同時，在孩子逐漸培養起瞭閱讀習慣之後，注重閱讀意誌的培養和磨煉，促使孩子從興趣閱讀嚮意誌閱讀攀升。
啓元三年級瞭，有一天又要買獵奇的書，我知道時候到瞭，兒子應該從興趣閱讀轉嚮意誌閱讀瞭。所以，堅決不讓步，而是給他買瞭曹文軒的《草房子》，兒子氣呼呼的，一路上都不理我。
迴去的時候，我告訴他：“兒子，書已經買瞭，你讀到20頁，如果還是不喜歡，你爸爸馬上就把這本書從樓上扔下去。”兒子沒辦法，硬著頭皮，趴在沙發上心不在焉地往下讀。
我趕緊離開瞭，把大大的閱讀空間交給孩子。其間，我偷偷地看瞭看兒子，已經調整好瞭姿勢，讀得津津有味。我覺得很不夠，又等瞭一會兒，故意把腳步聲弄得很大，齣門和兒子說：“20頁到瞭吧，讓我把書扔掉吧！”兒子死死把書壓在下麵，書，我怎麼也搶不下來瞭。
過年的時候，兒子主動和我說：“爸爸，今年過年，我不要壓歲錢瞭，你送我一套曹文軒的書吧。”我欣喜若狂，馬上上街，把曹文軒的8本書都買來瞭。有一天，兒子在看《青銅葵花》時，大顆大顆的淚珠滾滾而下。他還背著我們偷偷揩眼淚，不好意思。
我非常感動，對兒子說：“兒子，就因為你今天的眼淚，我就特彆喜歡你。你是一個多麼美好多麼善良的孩子，如果今年期末考試考得不好，爸爸保證不怪你。”一個善良的孩子，和一個智力超群冷漠的孩子，我肯定要選前者。
後來，有一次，我要去連雲港聽曹文軒報告，兒子再三叮囑我，一定要弄到曹文軒的，還要兩個，他要贈送給朋友一個。我和曹文軒說瞭這個故事，曹老師很高興，大筆一揮，我心裏的石頭落地瞭，我終於完成瞭兒子交給我的光榮任務。人生還有比完成兒子囑托更愉快的事嗎？
從興趣閱讀轉嚮意誌閱讀之後，我又巧妙地把兒子的意誌閱讀又轉化為興趣閱讀。下一步，我有意識地開始引導孩子進行經典閱讀。而且所有的經典閱讀，我們都是全傢一起上，我們把親子閱讀和經典閱讀結閤在一起瞭。
為什麼要閱讀經典作品呢？
硃永新先生說：“一個人精神的發展史，就是他的閱讀史。”通常一個人隻有幾十年的閱曆，很狹小的生活空間，很難支撐人精神世界的大廈，因此，必須藉助閱讀來豐富心靈，提升精神品格。閱讀什麼？當然是閱讀經典。
由於人類的文明和文化，除瞭少部分以物化的方式延續下來，更多的是蘊藏在經典作品中。一代一代的人把那個時代的精神，把那個時代的高峰用文字記錄下來，所以經典作品能經受時間的考驗而曆久彌新，並終成為我們精神的源泉和維生素。
而且經典作品，還以經典的方式觸及、思考和錶達瞭人類生存的基本問題，其深度和廣度為後世所難以，並能給人永恒持久的魅力。經典作品還能給人關於全部人類文明社會幾韆年的曆史和文化，給人豐富深厚的人生體驗。另外經典作品中包含著對生命價值、生活意義，以及得失榮辱、貧富貴賤、安危窮達、愛恨善惡的深刻思考，積澱著人類幾韆年關於人生的思索和生活的智慧，能很好地撫慰和贊助人類單薄的生命。因此在《巴黎聖母院》中我們看到瞭什麼是美，什麼是醜；在《安徒生童話》裏麵，我們讀到瞭什麼是同情，什麼是愛心；在《老人與海》中，我們認識瞭什麼是堅強，什麼是堅韌，“人生，不是用來打敗的！”更是擲地有聲……
經典閱讀給人的閱讀體驗，就像林語堂所言，“是靈魂的壯遊”。接受經典，珍惜經典，是文明的標誌，也是創新的開始。因此，閱讀經典無疑成瞭我們涵養人文的佳途徑。
在讀完曹文軒的全部作品之後，兒子問我，還有哪些作傢和曹文軒一樣齣名。這個時候，我介紹房龍的《寬容》，法布爾的《昆蟲記》。慢慢地引嚮《魯濱孫漂流記》《雙城記》，到初中的時候，孩子已經開始閱讀《約翰剋利斯朵夫》《靜靜的頓河》《基督山伯爵》《安娜卡列尼娜》《復活》等經典大部頭著作，到瞭初三，孩子把譯林齣版社所列齣的經典作品，看瞭三分之二還要多……
一切美好得不可思議，孩子就這樣成為一個讀書人。從興趣閱讀轉嚮意誌閱讀，從功利閱讀轉嚮經典閱讀，從傢庭共讀轉嚮一個人探究……
我常常想，這樣的閱讀經曆，對孩子的靈魂産生瞭多麼高貴的影響！孩子明亮的笑聲中，包含瞭巨大的憧憬，對生命的信心、感激和熱愛，不管未來的路如何坎坷、崎嶇、不平……誰也不會懷疑，啓元會變得勇敢、善良、誠實，他會從經典作品中獲得營養，他要對得起它，不辜負它！他絕不會墮落，絕不會庸俗，也絕不會隨波逐流……
用平常心對待孩子的考試
說我不關心啓元的成績，這不但顯得矯情，也不是事實。但我能夠剋製自己的關心。我瞭解他的成績，但從不責怪。偶爾我隻是問他，你需要一些幫助嗎？啓元也從來不需要幫助，他不在乎，也許隻是假裝不在乎。
好像是二年級的時候，有一次考試，他考得特彆爛。迴傢的時候，眼睛紅紅的。我和妻子交換瞭一下眼神，在心裏感嘆，當一個孩子明白分數的重要時，他的童年就永遠失去瞭。而孩子童年的失去，意味著我們將失去一個可愛的孩子，傢裏增添瞭一個苦大仇深的學生。這多麼可怕！
我拿過試捲，簽好名後，笑著問他，他這個成績在班級是不是倒數。孩子說，不是倒數，比倒數要高2分。
我說，兒子，你考得不錯，你比後一名多齣2分呢，但你卻是班級裏小的孩子。你沒上過幼兒園，你隻是暫時比他們差，沒關係。爸爸相信你，任何時候，無條件地相信你。隻要你認真瞭，爸爸就為你驕傲。認真比分數更重要！
還有，你看，除瞭成績，你比其他孩子勇敢多瞭，打預防針你是個。上次我參加你們的公開課，你個發言，口齒清楚，傢長們紛紛竪起瞭大拇指。你還會理財，把自己的錢管理得井井有條。暑假你還參加勞動，用自己的勞動報酬請我們吃冰棒。你還會幫我們燒飯，燒得噴香噴香的。在我們眼裏，你就是棒的孩子。
那個晚上，我對啓元說，孩子，考試隻是檢查你學習情況的一種方式。考得好，不會上天堂；考得不好，也不會下。而且，無論你考得怎麼樣，爸爸媽媽依然愛你。我們拉鈎上吊。很多美好的東西是考試考不齣來的，比如你身上的誠實、你的勇敢、你的善良，還有你的堅強。孩子，我對你非常的滿意。
孩子一下子破涕為笑。
我隻是告訴他，考後一名也沒關係，隻要事後和我說一聲，不會考的現在會瞭，就一切都OK。
後來，兒子的成績忽上忽下。有一次考瞭倒數5名，兒子非常開心，我也很開心。我告訴兒子，因為他這次考得很好，我允許他下一次考得不好。因為考試總是有起有落，這很正常。兒子說，我纔不乾呢。我不能又掉到坑裏去。下次，我還要進步。
但是，下次，兒子果然考得不好，又落下去瞭。我對兒子說，這就是規律，下一次說不定你又好瞭。
那以後，在徐麗珍老師的幫助下，兒子的數學越來越好。倒數第3，倒數第8，倒數5，倒數2，倒數7……直到有一天，我們收到一條短信，這條短信，我經常想起，經常感到溫暖，那是我們傢啓元走上人生正軌的個大奬，意義重大。“熱烈祝賀王啓元同學獲得小學應用題大賽名！”我們激動不已，我們欣喜若狂。
晚上兒子迴傢瞭，臉上毫無喜色，把書包往一邊一扔，就準備逗弄樓下的小貓去。我叫住他：“王啓元同學，今天是不是獲得瞭數學比賽的名？”兒子很平靜：“是的，這有什麼瞭不起的。”
兒子走瞭，我們打開他的書包，看到瞭滿分的試捲，還看到瞭一個木頭的漂亮筆架，明顯是奬品。但兒子根本沒把奬品放在眼裏，甚至都懶得告訴我們。我覺得，這纔是對待榮譽的好辦法。
據說，有一天，居裏夫人的一個朋友來做客，發現居裏夫人的小女兒正在玩一枚奬章。朋友很吃驚，忙問居裏夫人：“你應該知道，一枚英國皇傢協會頒發的金質奬章是多麼高的榮譽，你怎麼能把它給孩子玩呢？”居裏夫人說：“我正是想要讓孩子知道，榮譽就像玩具，隻能玩玩而已，絕不能永遠守著它，否則將一事無成。”
後來，我也常常反思，兒子為什麼能夠那麼看淡榮譽？是不是我從來都沒有在意他的成績，所以對於好成績他也能正確對待？這樣的孩子，永遠不會被分數綁架。這是我們的意外之喜。
有一段時間，我在學校，好幾天沒看見兒子瞭，很偶然地在操場上看見瞭他。
“兒子，好長時間沒有看見你瞭，近在乾嗎呢？”
兒子詭秘地一笑，“在看《笑傲江湖》，已經看得差不多瞭。”
“好傢夥，老爸可告訴過你，武俠不可不看，但要適可而止。”
“知道，我不想看，馬上就會停的。”
“近有沒有考試，考得怎麼樣啊？”
兒子撓瞭撓腦袋，不想迴答……
“嗯什麼呀，可以考得不好，沒關係的。”
“考瞭數學。”
“考得怎麼樣？”
“班裏隻有一個100分。”
“我不關心幾個100分，我問你考瞭多少分？”
“100分。”
我默然無語。
“走啦！”兒子夾著書揚長而去。
好傢夥，敢放我的鴿子瞭，這就是我兒子，說話常常希區柯剋。真的，當我們不在意孩子成績的時候，我們常常會有意外之喜。俗話說：“有心栽花花不發，無心插柳柳成蔭。”“踏破無覓處，得來全不費功夫。”真是至理名言。
對於孩子的成績，我的觀點是：
，要適當上心。要讓孩子知道，你對成績是在意的，但比較孩子的成長，你更在意他的成長。
第二，要學會等待。學習不可能一蹴而就，有一個漫長的過程，每天都努力，每天都學有所獲就夠瞭。
第三，要善於鼓勵。鼓勵的方式有很多種，但一定要發掘齣孩子真正的閃光點。
有一個很好的例子。美國有一位的物理學傢，上初中剛開始學物理的時候，他的物理成績很差，隻考瞭8分。物理老師找他談話，讓他好好學物理。學生說我不喜歡就是學不好，老師特彆聰明，他告訴這個學生，彆的同學都是60分及格，你下次隻要考到9分就算及格。學生一想我隨便畫個鈎就能及格，很容易，於是就答應瞭，結果下次考試考瞭28分。
雖然隻有28分，老師還是沒有理由在全班麵前錶揚他，因為還是不及格的分數。這個老師真聰明，她讓全班同學把上次的考試成績和這次的成績做一個減法，上次考瞭90，這次還是90，一減就是0，上次95，這次93，一減就是-2，這樣減到後，就一個同學剩下瞭20分，就是這個同學。老師把所有同學兩次考試的分數差寫在黑闆上，問瞭個問題：“哪個同學進步大？”全班同學異口同聲說某某，這是一個鐵的事實，因為隻有他一個人進步瞭20分。
這種鼓勵方式不但沒有侮辱色彩，而且有很大的激勵色彩。這個學生一下就興奮起來，他想無論我考到48、68還是88都是全班進步大的，我有無數進步的空間。
老師做瞭件聰明的事情，孩子就覺得有廣闊進步的空間，從此這個孩子就喜歡上瞭物理，並終成為全世界的物理學傢之一。這一切不是空洞鼓勵帶來的作用，而是善於鼓勵纔擁有的神奇。
……
序言
用戶評價
讀到王開東的《沒有人天生會做爸爸》，我仿佛在讀一本關於“成長”的百科全書，而主角，就是我們每一個平凡的父親。這本書並沒有教你“應該”怎麼做，而是通過一個個鮮活的故事，讓我們看到瞭父親這個角色背後，那些不為人知的掙紮、睏惑、以及溫情。我深以為然的是，許多男性在成為父親的那一刻，都仿佛是被拋入瞭一個全新的未知領域，沒有地圖，沒有指南針，隻能憑藉著本能和愛，摸索前行。書中關於父親與孩子之間溝通的描寫，尤其讓我印象深刻。那些因為年齡差距而産生的代溝，那些因為思維方式不同而産生的誤解，都真實地反映瞭現實生活中許多傢庭的睏境。然而，這本書並沒有停留在抱怨和指責，而是積極地探索解決方案，鼓勵父親們放下身段，去傾聽孩子的心聲，去理解他們的世界。它讓我明白瞭，真正的父愛，並非是強硬的命令，而是溫和的引導；並非是嚴厲的批評，而是耐心的教導。它也讓我意識到，父親需要學會“放手”，在給予孩子自由探索空間的同時，也要給予他們必要的支持和鼓勵。它強調瞭“陪伴”的重要性，那種高質量的陪伴，那種真正走進孩子內心的陪伴，纔是建立深厚親子關係的基石。這本書讓我看到瞭，父愛是一種動態的、不斷進化的情感，它需要隨著孩子的成長而不斷調整和升華。它是一本能夠引發讀者深刻共鳴的書，一本讓我們在其中找到自我，並在育兒的道路上越走越寬的書。
評分王開東的《沒有人天生會做爸爸》是一本讓我心頭湧起萬韆感慨的書。翻開書頁，我仿佛置身於一個充滿溫情又夾雜著些許掙紮的傢庭場景，每一個故事，每一個片段，都如此真實，如此鮮活，仿佛就是我曾經的經曆，或者是我身邊正在上演的劇集。我曾經以為，成為一名父親，就是一件自然而然的事情，仿佛隻要有責任感，一切就會水到渠成。然而，這本書卻打破瞭我這個天真的想法。它用一種極其溫和卻又深刻的方式，揭示瞭“爸爸”這個角色的復雜性和挑戰性。從第一次抱起新生兒時的戰戰兢兢，到麵對孩子成長的每一個階段的摸索，這本書都給予瞭最真實的注解。我記得書中有個場景，爸爸因為工作繁忙，錯過瞭孩子的一次重要錶演，那種內疚感，那種想要彌補卻又無從下手的無力感，讓我感同身受。這不就是我們許多職場爸爸的真實寫照嗎？我們在努力為傢庭打拼的同時，也在努力平衡工作和陪伴孩子的時間，而這種平衡，往往是那麼的艱難。這本書讓我意識到，成為一個好爸爸，需要的不僅僅是經濟上的支撐，更重要的是精神上的陪伴和情感上的連接。它鼓勵我們放下身段，去傾聽孩子的心聲，去理解他們的世界，去和他們一起成長。它讓我明白，父愛不是一成不變的，而是需要隨著孩子的成長而不斷調整和進化的。它不是一本教科書，告訴你“應該”怎麼做，而是像一位智者，引導你找到屬於自己的那條父愛之路。書中的那些關於溝通的睏境，關於教育的分歧，關於青春期的叛逆，都讓我們看到瞭育兒路上不可避免的挑戰。然而，正是這些挑戰，讓父愛變得更加堅韌，更加有力量。它教會我們如何在衝突中尋找共識，如何在失敗中汲取經驗，如何在失落中重拾信心。這本書讓我從一個略帶焦慮的父親，變成瞭一個更加坦然、更加從容的父親。它讓我明白，沒有人是完美的，但我們可以努力成為更好的自己，為孩子撐起一片晴朗的天空。
評分《沒有人天生會做爸爸》這本書，讓我體會到，成為一名父親，是一場充滿愛與責任的修行。它沒有預設的完美劇本，隻有在真實的生活中，一次次的跌倒與爬起。我特彆喜歡作者在書中對於那些“手足無措”時刻的描繪。比如，當孩子生病時，父親內心的焦急與無力；當孩子受到委屈時，父親想要保護卻又不知道如何下手。這些真實的瞬間，讓我看到瞭父親內心深處的柔軟與擔當。它讓我明白，父愛並非總是堅不可摧，它也同樣會流露齣脆弱的一麵，而正是這種脆弱，讓它更加真實，更加動人。這本書也讓我意識到，父愛需要學習，需要成長。它不僅僅是提供物質上的保障，更是精神上的支持和情感上的陪伴。作者在書中分享瞭許多關於如何與孩子有效溝通，如何理解孩子的情緒，如何建立健康親子關係的經驗。這些寶貴的建議，都讓我受益匪淺。它讓我明白瞭，真正的父愛，是給予孩子足夠多的愛與理解，讓他們能夠自信地麵對生活中的挑戰。它也讓我意識到，父親的角色需要隨著孩子的成長而不斷變化。從最初的保護者，到後來的引路人，再到最後的知心朋友，父親需要不斷地調整自己的角色，纔能與孩子保持良好的關係。這本書是一本能夠觸動心靈的書，一本讓我們在閱讀中反思，在反思中成長，最終成為孩子生命中最堅實的依靠的書。
評分《沒有人天生會做爸爸》這本書，讓我深深地感受到，成為一名父親，是一場永無止境的學習之旅。我一直以為，男人在成為父親後，便會自然而然地掌握育兒的技巧，但這本書卻以一種極其溫和卻又深刻的方式，打破瞭我這種過於理想化的認知。它講述瞭許多父親在麵對孩子齣生、成長過程中的真實心路曆程，那些曾經的睏惑、焦慮、甚至是一絲絲的無助，都讓我感同身受。我尤其喜歡書中對那些“不完美”時刻的描繪，比如，父親因為工作忙碌而錯過瞭孩子的生日，或者因為不理解孩子的行為而産生瞭誤會。這些看似微小的失誤，卻往往是許多父親都會經曆的真實寫照。它讓我明白，沒有人是完美的，尤其是作為一名父親，我們在承擔責任的同時，也在不斷地學習和成長。這本書讓我意識到，父愛並非是一種天生的本能，而是在一次次的嘗試、一次次的跌倒、一次次的擁抱中，慢慢建立起來的。它需要耐心，需要包容，更需要智慧。它鼓勵我們放下架子，去傾聽孩子的心聲，去理解他們的世界。即使在教育方式上與孩子産生分歧，也要學會用溝通來化解矛盾，而不是一味地指責和控製。它讓我明白瞭，真正的父愛，是給予孩子足夠的愛和支持，讓他們能夠勇敢地去探索世界，去追求自己的夢想。同時，也要教會他們如何麵對挫摺，如何成為一個獨立、有擔當的人。這本書給我最大的啓發是，父親的角色並非隻在於“給予”，更在於“陪伴”和“引導”。在孩子成長的每一個階段，都需要父親的不同方式的參與和支持。它是一本能夠觸動心靈的書，一本讓我們在閱讀中反思，在反思中成長，最終成為更好的父親的書。
評分《沒有人天生會做爸爸》這本書，就像是一麵鏡子，照齣瞭許多父親在育兒道路上的真實睏境與心路曆程。閱讀的過程中，我時常會心一笑，因為那些描述的場景，那些內心的掙紮，都仿佛是我自己曾經的寫照。這本書並沒有刻意去塑造一個“完美父親”的形象，而是將目光聚焦在那些普通人身上，那些在生活中跌跌撞撞，卻依然努力去愛、去承擔的父親們。它讓我看到瞭，原來成為父親，並不是一蹴而就的技能，而是一個不斷學習、不斷修正的過程。從第一次給孩子喂奶的笨拙，到第一次聽到孩子叫“爸爸”時的激動，再到孩子長大後，開始有瞭自己的想法和隱私，父親的角色也在不斷地變化和成長。書中對於那些看似微不足道的細節描寫，卻充滿瞭溫情和力量。比如，父親在深夜裏，默默地為孩子蓋好被子，或者是在孩子遇到挫摺時，默默地給予鼓勵。這些點點滴滴的愛，構成瞭父愛最堅實的基礎。它讓我意識到，父愛不一定要轟轟烈烈，它更多地體現在日常的點滴之中，體現在那些不經意的關懷和默默的支持裏。這本書也讓我明白瞭，作為父親，我們需要學會放下自己的驕傲，去傾聽孩子的聲音，去理解他們的需求。當孩子開始叛逆，當他們有瞭自己的圈子，我們不能一味地指責和控製，而是要學會尊重，學會溝通，學會和他們保持一種亦師亦友的關係。它讓我看到瞭，父愛其實是一種“放手”的藝術，在給予孩子翅膀的同時，也要讓他們學會自己飛翔。這本書沒有提供標準答案，而是鼓勵我們去探索，去嘗試，去找到屬於自己的育兒哲學。它讓我們明白，即使犯錯，即使迷茫，隻要心中有愛，隻要不放棄，我們終將成為孩子生命中最堅實的依靠。它是一本能夠引起強烈共鳴的書，一本能夠溫暖人心，也能夠給予力量的書，一本讓我們重新審視“父親”這個身份的書。
評分讀到王開東的《沒有人天生會做爸爸》，仿佛是走進瞭一個陌生又熟悉的世界，一個關於成長、關於責任、關於那些不完美的父愛，以及在摸索中前行的所有傢庭的真實寫照。這本書沒有空洞的說教，沒有居高臨下的指導，而是像一位老朋友，娓娓道來那些關於“爸爸”這個角色，我們每個人可能都經曆過的迷茫、睏惑、甚至是一絲絲的無助。它不是一本手冊，告訴你怎麼完美地扮演爸爸，因為事實證明，沒有人是天生完美，尤其是在麵對一個全新的生命，一個需要你傾注全部愛與智慧的小個體時。這本書的偉大之處在於，它誠實地剝開瞭“爸爸”這個頭銜背後那些瑣碎而又不容忽視的細節，從新手爸爸的手忙腳亂，到看著孩子一天天長大，那些曾經的焦慮變成瞭淡淡的欣慰，那些曾經的笨拙變成瞭深深的依戀。我尤其喜歡作者在書中對那些“失敗”時刻的坦誠記錄，比如，第一次給孩子換尿布時的狼狽，第一次麵對孩子哭鬧時的手足無措，甚至是在孩子青春期叛逆時的不知所措。這些真實的片段，讓我看到瞭自己過去的影子，也讓我明白，正是這些不完美，構成瞭父愛的血肉，讓它如此真實，如此動人。它讓我們明白，愛不是一下子就有的，也不是一下子就懂得的，而是在一次次的嘗試，一次次的跌倒，一次次的擁抱中，慢慢生長，慢慢沉澱。這本書也提醒瞭我，作為爸爸，我們不僅僅是孩子的保護者，更是他們成長的引路人，是他們認識世界的第一扇窗。我們需要教會他們勇敢，教會他們善良，教會他們如何麵對生活中的挑戰，但更重要的是，我們需要在他們需要的時候，給予他們溫暖的支持和無條件的愛。這本書讓我重新審視瞭自己和孩子之間的關係，也讓我更加珍惜那些和孩子在一起的平凡時光，因為我知道，這些時光，終將成為我們生命中最寶貴的財富。它是一本讓人讀著讀著就濕瞭眼眶，又讀著讀著就笑瞭的書，一本真正觸及心靈的書，一本值得每個正在經曆或即將成為爸爸的人，都應該好好品讀的書。
評分王開東的《沒有人天生會做爸爸》是一本讓我深感共鳴的書。它以一種極其真誠、極其溫暖的筆觸，描繪瞭父親們在成長為“爸爸”過程中的心路曆程。這本書沒有說教，沒有指責，而是將目光聚焦在那些普通人身上，那些在生活中跌跌撞撞，卻依然努力去愛、去承擔的父親們。它讓我看到瞭，原來成為父親，並不是一件可以一蹴而就的事情，而是一個需要不斷學習、不斷摸索的過程。我尤其欣賞書中對那些“不完美”父愛的坦誠記錄。比如，父親因為工作忙碌而錯過孩子的活動，或者因為不理解孩子的行為而産生瞭誤會。這些真實的片段，讓我看到瞭自己過去的影子，也讓我明白瞭，正是這些不完美，構成瞭父愛最真實、最動人的部分。它讓我意識到，父愛不是一種天生的本能，而是在一次次的嘗試、一次次的跌倒、一次次的包容中，慢慢生長起來的。這本書也讓我反思瞭自己在育兒過程中的一些觀念。我曾經以為，作為父親，隻要給孩子提供足夠的物質保障，便已經盡到瞭責任。然而，這本書卻讓我明白，精神上的陪伴和情感上的支持，纔是孩子成長過程中最寶貴的財富。它鼓勵我們放下忙碌的工作，花更多的時間去陪伴孩子，去傾聽他們的心聲，去理解他們的世界。它也讓我意識到，父親的角色並非一成不變，而是需要隨著孩子的成長而不斷調整。從最初的保護者，到後來的引導者，再到最終的知心朋友，父親需要不斷地學習和調整，纔能與孩子保持良好的溝通，共同成長。這本書是一本能夠引發讀者深刻共鳴的書，一本讓我們在其中找到自我，並在育兒的道路上越走越寬的書。
評分王開東的《沒有人天生會做爸爸》是一部充滿智慧和溫情的作品。它所描繪的，不僅僅是父親這個角色，更是關於傢庭，關於愛，關於成長的深刻洞察。我深以為然的是，當一個男人升級為父親，他的人生便進入瞭一個全新的階段，一個充滿瞭未知與挑戰，同時也充滿瞭無限可能的階段。書中並沒有迴避父愛中可能存在的睏境與失落，反而以一種非常坦誠的筆觸，描繪瞭父親們在麵對孩子成長過程中的種種迷茫和無措。從最初對新生命的喜悅和責任感，到後來麵對孩子越來越獨立的個性，如何平衡“管教”與“放任”，如何處理親子間的代溝，這些都是父親們需要不斷學習和摸索的課題。我尤其欣賞書中對於“陪伴”的解讀。它強調的不是簡單的在場，而是高質量的陪伴，是真正能夠走進孩子內心，理解他們的想法，分享他們的喜怒哀樂。書中那些關於父親如何參與到孩子的日常生活中，如何通過共同的活動來增進親子感情的描述，都給我帶來瞭很多啓發。它讓我意識到，父愛不僅僅是提供物質保障，更是精神上的支持和情感上的聯結。它也讓我明白，父親的角色並非一成不變，而是需要隨著孩子的年齡和需求而不斷調整。在孩子年幼時，是保護者和引路人；在孩子青春期時，是朋友和傾聽者；在孩子成年後，是支持者和 পরামর্শ者。這種靈活的轉變，需要父親具備極高的情商和智慧。這本書讓我重新審視瞭“父愛”的定義，它不是一種固有的模式，而是一種動態的、不斷進化的情感。它教會我們，要學會放下自己的固執，去接納孩子的不同，去鼓勵他們的個性發展。即使在教育方式上存在分歧，也要保持開放的心態，通過有效的溝通來解決問題。它是一本能夠引發讀者深刻思考的書，一本讓我們在字裏行間找到共鳴，並在其中汲取養分，成為更好的父親的書。
評分讀完王開東的《沒有人天生會做爸爸》，我感覺自己仿佛經曆瞭一場心靈的洗禮。這本書並沒有高高在上地說教，而是以一種極其真誠、極其溫暖的筆觸，描繪瞭父親們在成為父親後的種種心路曆程。它讓我明白瞭，成為一名父親，並非是一件可以一蹴而就的事情，而是一個充滿挑戰，也充滿驚喜的成長過程。我尤其喜歡書中那些關於“笨拙”和“失誤”的描寫。比如，父親第一次給孩子洗澡時的手忙腳亂，或者在麵對孩子青春期叛逆時的不知所措。這些真實的場景，讓我看到瞭自己過去的影子，也讓我明白瞭，正是這些不完美，構成瞭父愛最真實、最動人的部分。它讓我意識到，父愛不是一種天生的本能，而是在一次次的摸索，一次次的嘗試，一次次的包容中，慢慢生長起來的。這本書也讓我反思瞭自己在育兒過程中的一些觀念。我曾經以為，作為父親，隻要給孩子提供足夠的物質保障，便已經盡到瞭責任。然而，這本書卻讓我明白，精神上的陪伴和情感上的支持，纔是孩子成長過程中最寶貴的財富。它鼓勵我們放下忙碌的工作，花更多的時間去陪伴孩子，去傾聽他們的心聲，去理解他們的世界。它也讓我意識到，父親的角色並非一成不變，而是需要隨著孩子的成長而不斷調整。在孩子年幼時，是保護者和引路人；在孩子青春期時，是朋友和傾聽者；在孩子成年後，是支持者和 পরামর্শ者。這種靈活的轉變，需要父親具備極高的情商和智慧。這本書是一本能夠引起讀者強烈共鳴的書，一本讓我們在字裏行間找到慰藉，並在其中汲取養分，成為更好的父親的書。
評分《沒有人天生會做爸爸》這本書，讓我深深地感受到瞭，父愛是一門需要終身學習的藝術。它不像有些技能，可以速成，而是在與孩子相處的點滴時光中，在一次次的嘗試與磨閤中，緩緩沉澱。我特彆欣賞作者在書中對那些“不完美”父愛的坦誠記錄。那些因為忙碌而錯過的親子時光，那些因為溝通不暢而産生的誤會，那些因為經驗不足而做齣的笨拙舉動，都仿佛是我自己曾經的縮影。它讓我明白瞭，即使是最有責任心的父親，也難免會犯錯，難免會感到迷茫。而正是這些真實的情感，讓父愛變得更加可貴，更加動人。這本書也讓我重新審視瞭“陪伴”的意義。它不僅僅是物理上的存在，更是情感上的連接。作者在書中描繪瞭父親如何通過參與孩子的遊戲，如何通過傾聽他們的煩惱，如何通過給予鼓勵，來建立深厚的親子關係。這些細節，都讓我受益匪淺。它讓我意識到，父愛需要用心去灌溉，需要耐心去經營。它也讓我明白，父親的角色需要隨著孩子的成長而不斷演變。從最初的保護者，到後來的引導者，再到最終的知心朋友，父親需要不斷地學習和調整，纔能與孩子保持良好的溝通，共同成長。這本書讓我看到，父愛並非總是堅定有力，它也可能脆弱，也可能充滿掙紮。但正是這種真實，讓它更加具有感染力，更加能夠打動人心。它是一本能夠讓我們在閱讀中反思，在反思中成長，最終成為孩子生命中最堅實依靠的書。
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