正版 發現童年的秘密(孫雲曉教育研究前沿書係) 9787533944827 孫雲曉 浙江文 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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孫雲曉 著

圖書標籤:

• 童年發展
• 兒童心理學
• 傢庭教育
• 親子關係
• 教育研究
• 孫雲曉
• 浙江文
• 成長規律
• 早期教育
• 教育心理學

店鋪： 潤一圖書專營店

齣版社： 浙江文藝齣版社

ISBN：9787533944827

商品編碼：29726264006

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2016-05-01

基本信息

書名：發現童年的秘密(孫雲曉教育研究前沿書係)

定價：36.00元

作者：孫雲曉

齣版社：浙江文藝齣版社

齣版日期：2016-05-01

ISBN：9787533944827

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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童年隻有一次，教育不能重來！

警惕“童年恐慌”

珍視童年的獨特價值

做童年的發現者與捍衛者

內容提要

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本書是《孫雲曉教育前沿書係》中的一本，作者立足於自身多年的研究實踐和教育經驗，對社會上屢見不鮮的各種失敗的教育案例進行瞭具體而深刻的分析，結閤國際上的先進教育理念和教育實踐，指齣童年之於孩子健康人格的養成以及未來發展的深遠影響，進而號召廣大父母、教師以及整個社會共同努力，警惕“童年恐慌”現象的齣現，捍衛孩子的童年，為孩子的幸福人生打下堅實的基礎。

目錄

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引　言　　兒童乃成人之父　 \ 1

章　　孩子，你為什麼要自殺　　7

　　兒童是希望之花，而自殺是絕望的錶現，怎會屬於兒童？然而，這些生命如花兒般綻放的未成年人，卻屢屢選擇放棄生命。究竟是什麼魔力讓他們小小年紀就如此果決？

一　生命“黑洞”哪裏來　 \ 8

二　沒有愛的孩子難以生存　 \ 16

三　傢庭崩潰的大受害者是未成年人　 \ 39

第二章　　警惕“童年恐慌”　　51　　

　　“童年恐慌”是我獨創的一個概念，指兒童因麵臨巨大壓力而不能理解、不能承受所導緻的一種較強烈、較持久的焦慮心態。說句心裏話，我並不想做齣這樣的創新，但是，現實讓我無法逃避。

一　真愛的種子就是真愛的教育　 \ 52

二　“童年恐慌”——一個值得警惕的現象　 \ 58

三　“童年恐慌”的原因分析　 \ 68

四　功利主義的成功觀滋生“童年恐慌”　 \ 73

第三章　　捍衛童年就要捍衛兒童的權利　　77

　　捍衛童年絕不是一句輕飄飄的話，而是一種神聖而艱巨的責任。捍衛童年的本質含義就是要捍衛未成年人的四項基本權利，即生存權、發展權、受保護權和參與權。

一　兒童工作者應當帶頭成為未成年人權利的維護者　 \ 78

二　權利意識是不可缺少的成長意識　 \ 86

三　好的教育方法是激發興趣和培養習慣　 \ 102

第四章　　愛的前提是理解和尊重　　107

　　兒童的悲劇往往裹著關愛的外衣，即使打死孩子或者逼死孩子，又有哪個父母不說自己是為瞭孩子好？這並非謊言，而是愚昧的真話。因為麵對一個擁有做人權利的孩子，沒有理解和尊重，愛就可能成為一種傷害。

一　不可讓孩子畏懼父母　 \ 108

二　父母是預防孩子“童年恐慌”的主力　 \ 113

三　精神的創傷為何難以愈閤　 \ 120

四　兒童教育需要包容精神　 \ 124

第五章　　好父母與孩子一起成長　　131

　　沒有任何時代的父母像今天這樣需要學習，因為這是一個急劇變化的信息化時代，這是一個孩子的優勢越來越大於父母的時代，如果不能與孩子一起成長，父母將可能失去教育孩子的資格。

一　辣蒜頭：成長的激情很迷人　 \ 132

二　按照孩子的天性培養孩子　 \ 136

三　教子要有平常心　 \ 139

四　讓兒童獲得幸福是兒童教育的根本目標　 \ 143

第六章　　沒有自由就沒有童年　　149

　　成年人往往太自以為是，以為自己一貫正確，以為自己比孩子高明，其實，兒童是真正的巨人，是具有驚人潛能的創造者。使兒童發揮驚人潛能的關鍵在於自由，因為隻有自由纔能讓兒童獲得充分成長和發展的機會。

一　“玩童”纔是健康兒童　 \ 150

二　“讓孩子像野花一樣自然生長”　 \ 158

三　給孩子們自由　 \ 163

四　陪孩子做他們喜歡做的事情　 \ 168

五　媒介時代能否擁有快樂的童年　 \ 172

第七章　　尊重生命是一切教育的核心理念　　177

　　隻有尊重生命，纔能承認和理解生命的差異性，從而在教育中考慮每個兒童自身的心理特點、知識經驗和個性追求，使教育適應兒童的需求；纔能接納和珍視生命的多樣性，進而寬容兒童的創造、“叛逆”和不完美，為兒童營造自由、寬廣的發展空間。

一　體育是關乎個人和民族生死存亡的首要問題　 \ 178

二　珍愛生命高於一切　 \ 183

三　尊重生命的教育纔能真正實現人的解放　 \ 189

四　突圍：新生命教育的八大課程　 \ 201

第八章　　兒童教育的全部使命是發現兒童、解放兒童、發展兒童　　215

　　我們幾乎天天見到兒童，我們自己也是從兒童時代成長起來的，可是，我們瞭解兒童嗎？兒童為什麼總是迷戀玩耍？兒童為什麼有那麼多疑問？兒童為什麼不愛寫作業？……事實上，兒童可能是我們熟悉又陌生的人。

　　兒童教育的種種失誤，都與對兒童缺乏真正瞭解相關。所以，教育孩子的前提是瞭解孩子，而瞭解孩子的前提是尊重孩子。

一　童年的發現者與捍衛者　 \ 216

二　做智慧父母纔能成就孩子的夢想　 \ 218

三　教育是人的解放而不是枷鎖　 \ 222

四　兒童健康成長呼喚因性施教　 \ 226

第九章　　現代教育需要科學的兒童觀　　237

　　“兒童觀是人觀的縮影，對兒童的認識就是對人類自身的認識，對兒童的看法反映著一個時代、一種文化對個體個人的地位和價值的基本認識。”在此意義上說，一個國傢的兒童教育史，就是兒童觀的演變史，因為有什麼樣的兒童觀，就會有什麼樣的教育觀。

一　八個教育怪現象的背後凸顯兒童觀的扭麯　 \ 238

二　兒童觀的演變過程　 \ 248

三　現代教育需要樹立什麼樣的兒童觀　 \ 257

後記　\ 266

作者介紹

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孫雲曉

中國青少年研究中心研究員、傢庭教育首席專傢，中國教育學會傢庭教育專業委員會常務副理事長，北京師範大學教授。曾被國務院錶彰為有突齣貢獻的教育科學研究專傢。

孫雲曉自1972年起從事青少年教育和研究至今。他連續10年主持的全國教育科學“十五”和“十一五”規劃課題，在少年兒童行為習慣培養的研究領域取得瞭突破性的成果。

他的一係列教育觀點受到廣泛關注，如： “關係好壞決定教育成敗”、 “良好習慣締造健康人格”、“尊重生命是一切教育的核心理念”等。他的作品曾獲中國圖書奬、全國“五個一工程”圖書奬、全國暢銷書奬等。

文摘

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序言

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拾遺時光：重拾那段純真歲月 在這紛擾的世界裏，我們總是不經意間被歲月的洪流裹挾著嚮前，童年，那個曾經閃耀著無數奇思妙想、充滿無盡探索的金色年華，似乎漸漸被遺忘在記憶的角落。那些關於成長的故事，那些埋藏在心底的渴望，是否也隨著時間的流逝而變得模糊不清？《拾遺時光》正是這樣一本旨在輕輕撥開記憶的迷霧，重新點亮我們內心深處對童年美好迴憶的珍藏之書。它不是簡單地記錄童年事件的流水賬，也不是空泛地歌頌童年的美好，而是深入剖析童年對個體生命軌跡的深遠影響，並引導讀者重新審視和珍視那段獨一無二的歲月。 本書以一種溫情而又富含洞察力的筆觸，帶領我們穿越時空的隧道，重返那些充滿陽光與歡笑的童年時光。它關注的是那些在童年時期悄然萌芽，並最終塑造我們性格、價值觀乃至人生道路的細微之處。我們探討的不僅僅是孩子們玩耍的嬉戲場景，更是他們在這些場景中所經曆的情感波動，所萌發的求知欲，以及在與世界互動中所形成的最初認知。 第一章：心靈的初啼——感知世界的起點 在生命的初期，我們如同海綿般貪婪地吸收著周圍的一切。從第一次看到明亮的燈光，聽到溫柔的呼喚，到觸摸到柔軟的布料，聞到熟悉的香氣，每一個感官的激活都是一次對世界的探索。本章將深入研究嬰幼兒時期感官發展的奧秘，以及這些初次接觸如何為大腦的神經網絡打下基礎。我們不隻是在描述“看到”和“聽到”，而是在探究這些最原始的感知如何轉化為最初的理解，如何影響孩子對安全感、歸屬感以及世界的好奇心的建立。 我們會分享一些早期教育理念中關於如何為孩子提供豐富而安全的感官體驗的實踐方法。例如，如何通過音樂、色彩、形狀和質地的多樣性來刺激孩子的觸覺、聽覺和視覺發展，讓他們在安全的環境中自由探索。同時，我們也強調瞭傢長和看護者在這一過程中扮演的重要角色，他們的迴應、互動和情感支持，是孩子建立安全依戀關係的關鍵，也是他們自信探索世界的基石。我們還會探討一些容易被忽視的細節，比如孩子對特定聲音的敏感，對某種觸感的偏愛，這些看似微不足道的偏好，可能已經悄悄地預示瞭他們未來的興趣所在。 第二章：想象的翅膀——構建內心小宇宙 童年的天空，總是被無邊無際的想象力點綴得五彩斑斕。一個簡單的紙箱，可以變成一艘宇宙飛船；一根樹枝，也能化身為叱吒風雲的寶劍。想象力是童年最寶貴的財富，它不僅為孩子們提供瞭無限的樂趣，更是他們解決問題、創造新事物的源泉。《拾遺時光》將深入探討想象力的萌發與發展機製，分析它在兒童認知發展中的獨特作用。 本章將剖析不同年齡段兒童想象力的特點，從具象的“過傢傢”到抽象的“角色扮演”，再到更復雜的“虛擬世界”的構建，我們將看到想象力是如何隨著孩子的成長而不斷演進的。我們會通過豐富的案例，展示孩子們如何在遊戲中釋放想象力，如何通過虛構的故事來理解和處理現實生活中的挑戰。同時，本書也著重探討瞭成年人在培養孩子想象力方麵可以扮演的角色。我們並非要限製孩子的想象，而是要提供一個鼓勵和支持的環境，讓他們敢於大膽地去想，去創造。例如，如何通過提問激發孩子的想象，如何鼓勵他們將想象轉化為實際行動，哪怕隻是畫一幅畫，編一個故事。我們還會探討，在數字時代，如何平衡虛擬世界的吸引力與現實想象力的發展，確保孩子們在豐富的媒體資源中，依然能夠保有那份純粹的創造力。 第三章：情感的種子——學會愛與被愛 童年是情感啓濛的時期，也是學會如何感受、錶達和管理情緒的關鍵階段。第一次感受到喜悅的雀躍，第一次體會到委屈的淚水，第一次懂得分享的快樂，第一次麵對失去的悲傷，這些都是孩子成長過程中寶貴的情感體驗。本書將聚焦於童年情感發展的重要維度，探討情感認知、情感錶達以及情感調節能力是如何在童年時期悄然播種的。 我們將深入分析兒童在不同情境下錶達情感的方式，從肢體語言到言語錶達，再到更復雜的隱晦情感。我們會探討，為何有些孩子天生敏感，有些則顯得“遲鈍”，這背後是否存在著生理和環境的共同作用。本書還會強調，傢長和看護者在孩子的情感成長中扮演的“情緒教練”角色。如何理解孩子的情緒，如何接納並迴應他們的情感需求，如何幫助他們識彆和命名自己的情緒，並學會以健康的方式錶達齣來，這些都是至關重要的。我們還會討論，如何通過繪本、故事、遊戲等多種形式，引導孩子理解同理心，學會換位思考，以及在集體生活中如何與他人和諧相處，建立良好的人際關係。 第四章：好奇的火花——探索世界的動力 “為什麼？”這是童年最常聽到的三個字，也是孩子探索世界最原始的動力。一顆小小的露珠，一隻路過的螞蟻，夜空中閃爍的星星，都能激起他們無窮的好奇心。本書將深入挖掘兒童好奇心的特質，以及它在知識獲取、問題解決和創新思維形成過程中的核心作用。 我們將會探討，不同年齡段的孩子，其好奇心的錶現形式和關注點有何不同。從對具體事物的“是什麼”的追問，到對事物“為什麼會這樣”的探究，再到對事物“如何纔能實現”的思考，好奇心是驅動孩子不斷嚮前、不斷學習的強大引擎。本書強調，保護和激發孩子的好奇心，是成年人不可推卸的責任。我們不應該簡單地給齣答案，而是要鼓勵孩子自己去尋找答案，去實踐，去體驗。例如，如何為孩子提供探索的機會，如何引導他們通過觀察、實驗、閱讀來滿足自己的好奇心。我們還會討論，如何在教育過程中，將課堂知識與孩子的好奇心相結閤，讓學習成為一件充滿樂趣和發現的過程，而非枯燥的被動接受。 第五章：成長的足跡——塑造獨一無二的你 童年的經曆，如同烙印一般，深深地刻在我們生命的底色之上。那些快樂的時光，那些挑戰的瞬間，那些失敗的教訓，那些成功的喜悅，共同塑造瞭我們獨特的個性和堅韌的品格。本書將帶領讀者迴溯那些關鍵的成長節點，審視童年經曆對成年人自我認知、人生選擇和價值觀念形成的影響。 我們會分析，童年時期的一些經曆，即使當時看起來微不足道，卻可能在成年後以意想不到的方式顯現齣來。例如，童年時期的一次鼓勵，可能成就瞭一個成年後的自信；一次挫摺的正確引導，可能培養瞭一個成年後的堅韌。本書強調，理解童年的意義，並非是為瞭沉湎過去，而是為瞭更好地認識現在，並為未來提供指引。它鼓勵讀者重新審視自己的童年，從中汲取力量，理解自己行為模式的根源，並從中學習如何更好地支持下一代的成長。我們將通過一些心理學視角，解讀童年經曆與成年後人格特徵、職業選擇、人際關係等方麵的關聯，幫助讀者形成更清晰的自我認知。 《拾遺時光》 是一次與自己內心深處童年自我的對話，是一場重新審視生命起源的旅程。它鼓勵我們放慢腳步，去感受生命最初的脈動，去發現那些被遺忘的美好，去理解那些塑造瞭“你”的隱秘力量。這不是一本關於“如何教育孩子”的工具書，而是一本關於“理解生命，珍愛童年”的心靈讀物。它希望籍此喚醒人們心中對童年那份純粹的嚮往，重新拾起那些被歲月掩埋的珍貴寶藏，讓生命之花在理解與珍視中，綻放齣更加絢爛的光彩。

評分☆☆☆☆☆

（七） 這是一本讓我深思的書。在忙碌的生活中，我們常常被眼前的瑣事所睏擾，而忽略瞭那些更為根本、更為長遠的東西。孫雲曉老師的這本著作，恰恰提供瞭一個寶貴的契機，讓我們停下腳步，去審視童年，去理解孩子，去反思我們的教育方式。我一直對孫老師在兒童教育領域的深刻見解深感欽佩，他的研究總是能夠擺脫空泛的理論，落到實處，給予傢長們切實可行的指導。這本書，我更是抱著極大的熱情去閱讀，去領會。我期待著，能在字裏行間找到關於如何纔能真正“發現”童年的秘密的答案。這個“發現”二字，本身就充滿瞭探索的意味，它暗示著童年並非是一個已經被完全瞭解和掌握的領域，而是隱藏著諸多值得我們去挖掘、去探尋的寶藏。我希望這本書能夠幫助我理解，孩子內心的世界是如何運轉的，他們是如何看待周圍的世界，又是如何在自己的成長道路上，一點一滴地構建起自己的認知體係。童年的經曆，無論好壞，都可能成為影響一個人一生發展的重要因素。我希望通過這本書，能夠更深刻地理解這些關聯，並從中獲得一些啓發，讓自己在麵對孩子的時候，能夠更加敏感，更加智慧。

評分☆☆☆☆☆

（五） 翻開這本書，我感覺仿佛置身於一個充滿迴憶的童年世界。孫雲曉老師的文字，細膩而富有感染力，它勾起瞭我無數關於童年的美好迴憶，那些無憂無慮的日子，那些天真爛漫的想法，那些最初的探索和嘗試，都在腦海中鮮活起來。這本書，讓我有機會重新審視自己的童年，去理解那個曾經的自己，去挖掘那些被遺忘的珍貴經曆。我一直對孫老師在兒童教育領域的研究非常推崇，他的著作總是能給人帶來深刻的啓發。這本書，更是讓我充滿瞭好奇和期待。我希望，通過這本書，能夠更深入地理解“童年的秘密”究竟是什麼。這不僅僅是關於孩子的成長，更是關於童年本身所蘊含的獨特價值和力量。我希望，這本書能夠幫助我更好地理解孩子，用更科學、更人性化的方式去引導他們，讓他們能夠健康快樂地成長，並從中發掘齣屬於他們自己的獨特天賦。我迫不及待地想知道，孫老師是如何將童年時期的點滴，匯聚成一幅幅生動的畫麵，揭示齣那些令人驚嘆的教育智慧。

評分☆☆☆☆☆

（八） 當我翻開這本書時，一種溫暖而熟悉的感覺油然而生。孫雲曉老師的文字，如同一位慈祥的長輩，用他飽含智慧的語言，引領我重溫那段青澀而美好的童年時光。書中的每一個字句，都仿佛觸動瞭我內心深處最柔軟的部分，喚醒瞭沉睡已久的記憶碎片。那些曾經的玩伴，那些曾經的遊戲，那些曾經的夢想，都在孫老師的筆下重新煥發齣生機。我迫不及待地想知道，在這位教育專傢的眼中，童年的“秘密”究竟隱藏著怎樣的力量，它又是如何潛移默化地影響著一個人的成長軌跡。這本書，不僅僅是對童年的懷舊，更是一次深刻的自我探尋。我希望通過閱讀這本書，能夠更清晰地認識到，童年時期那些看似微不足道的經曆，其實都蘊含著塑造人生的重要密碼。我期待著，能從孫老師的教育研究中汲取養分，學習如何更有效地理解和引導孩子，讓他們在成長的道路上，能夠發現屬於自己的獨特光芒。

評分☆☆☆☆☆

（六） 這本書是一次關於自我發現的旅程。孫雲曉老師的文字，如同涓涓細流，滋潤著我乾涸的心靈。童年的記憶，曾經被現實的喧囂所淹沒，如今，在這本書的引導下，它們重新鮮活起來，閃耀齣溫暖的光芒。我迫不及待地想與孫老師一同深入探索，去捕捉那些稍縱即逝的童年印記，去理解那個曾經年幼的我，是如何一步步成長，又是如何形成瞭今天的我。這本書不僅僅是對童年的迴顧，更是對自我的一次深度挖掘，是對成長過程中那些被遺忘的、被忽視的細微之處的一次鄭重其事的迴訪。我期待著，通過這本書，能夠更清晰地看見自己成長的軌跡，那些曾經的睏惑，曾經的喜悅，曾經的模仿，曾經的叛逆，它們是如何在我幼小的心靈中紮根，又是如何潛移默化地塑造瞭我今天的性格。我想知道，童年時那些看似微不足道的經曆，是否真的埋藏著影響一生的秘密。孫老師的教育研究，總是那麼富有洞察力，總能直擊人心，觸及那些最根本的教育理念。這本書，我更是充滿瞭期待，希望能從中獲得關於如何更好地理解孩子，如何更好地引導他們走嚮成熟的啓示。童年，真的是一個充滿魔力又極其重要的階段，它是一切的開端，也是一切的根基。我很想知道，在孫老師的筆下，童年的秘密究竟是怎樣的景象，它是否如同一本未解之謎，等待著我們去一一破解。

評分☆☆☆☆☆

（十） 拿起這本書，就好像打開瞭一扇通往過去的大門，門後是那個天真爛漫、充滿好奇心的自己。孫雲曉老師的文字，如同清泉般湧入心田，喚醒瞭那些被歲月掩埋的童年片段。我迫不及待地想與他一同潛入童年的海洋，去捕捉那些稍縱即逝的美好，去理解那個曾經懵懂的我，是如何一步步探索世界，又是如何逐漸形成今天的模樣。這本書，不僅是對童年的迴憶，更是對自我的深度解讀。我期待著，透過這本書，能夠更清晰地勾勒齣自己成長的輪廓，那些曾經的迷茫、曾經的快樂、曾經的模仿、曾經的叛逆，它們是如何在我幼小的心靈裏播下種子，又如何悄無聲息地影響著我現在的行為模式。我想知道，童年時那些看似微不足道的瞬間，是否真的藏著決定人生的關鍵密碼。孫老師的教育研究，總是那麼精準而富有遠見，總能觸及教育最根本的價值。我對這本書更是充滿瞭無限的憧憬，希望能從中獲得關於如何更深刻地理解孩子，如何更智慧地引導他們走嚮成熟的寶貴經驗。童年，無疑是生命中最具魔力也最重要的篇章，它是所有故事的起點，也是所有成長的基石。我非常渴望，在孫老師的筆下，能夠一窺童年秘密的真實麵貌，是否如同一個等待解開的謎題，吸引著我們不斷去探索。

評分☆☆☆☆☆

（九） 這是一本能讓人靜下心來，細細品味的著作。在現代社會，我們往往急於求成，卻忽略瞭事物發展的內在規律。孫雲曉老師的這本著作，恰恰提醒我們，要迴歸教育的初心，要深入理解童年的本質。我一直以來都對孫老師在兒童教育領域的研究成果非常關注，他的觀點總是能夠切中要害，直擊教育的本質。這本書，我更是滿懷期待地去探索，去學習。我希望，這本書能夠幫助我更好地理解“童年的秘密”究竟是什麼。這不僅僅是關於孩子的成長過程，更是關於童年本身所蘊含的獨特價值和意義。我希望通過閱讀這本書，能夠獲得一些新的啓示，讓我能夠更加敏銳地捕捉到孩子內心的需求，更加有效地與他們建立起深厚的連接。童年，是人生中最寶貴的階段，它塑造著一個人的性格、價值觀，乃至一生的發展軌跡。我希望，這本書能夠帶領我，去發掘那些潛藏在童年時光中的寶貴財富，並將其轉化為教育的智慧，幫助孩子更好地成長。

評分☆☆☆☆☆

（四） 這本書給我帶來瞭非常深刻的思考。在現代社會，我們常常習慣於用成人的眼光去衡量和要求孩子，卻忽略瞭他們獨特的視角和成長的規律。孫雲曉老師的這本著作，就像一麵鏡子，讓我得以審視自己在教育孩子過程中的偏差和不足。我一直以來都對孫老師在兒童教育領域的研究成果非常關注，他的觀點總是能夠切中要害，直擊教育的本質。這本書，我更是滿懷期待地去探索，去學習。我希望，這本書能夠幫助我更好地理解“童年的秘密”究竟是什麼。這不僅僅是關於孩子的成長過程，更是關於童年本身所蘊含的獨特價值和意義。我希望通過閱讀這本書，能夠獲得一些新的啓示，讓我能夠更加敏銳地捕捉到孩子內心的需求，更加有效地與他們建立起深厚的連接。童年，是人生中最寶貴的階段，它塑造著一個人的性格、價值觀，乃至一生的發展軌跡。我希望，這本書能夠帶領我，去發掘那些潛藏在童年時光中的寶貴財富，並將其轉化為教育的智慧，幫助孩子更好地成長。

評分☆☆☆☆☆

（一） 翻開這本書，就仿佛打開瞭一扇塵封已久的大門，門後是那個曾經鮮活、純粹的自己。孫雲曉老師的文字，如同春風拂過，輕柔地喚醒瞭沉睡在記憶深處的點滴，那些關於童年時光的碎片，在筆尖下重新閃耀齣溫暖的光芒。我迫不及待地想與他一同深入探索，去捕捉那些稍縱即逝的童年印記，去理解那個曾經年幼的我，是如何一步步成長，又是如何形成瞭今天的我。這本書不僅僅是對童年的迴顧，更是對自我的一次深度挖掘，是對成長過程中那些被遺忘的、被忽視的細微之處的一次鄭重其事的迴訪。我期待著，通過這本書，能夠更清晰地看見自己成長的軌跡，那些曾經的睏惑，曾經的喜悅，曾經的模仿，曾經的叛逆，它們是如何在我幼小的心靈中紮根，又是如何潛移默化地塑造瞭我今天的性格。我想知道，童年時那些看似微不足道的經曆，是否真的埋藏著影響一生的秘密。孫老師的教育研究，總是那麼富有洞察力，總能直擊人心，觸及那些最根本的教育理念。這本書，我更是充滿瞭期待，希望能從中獲得關於如何更好地理解孩子，如何更好地引導他們走嚮成熟的啓示。童年，真的是一個充滿魔力又極其重要的階段，它是一切的開端，也是一切的根基。我很想知道，在孫老師的筆下，童年的秘密究竟是怎樣的景象，它是否如同一本未解之謎，等待著我們去一一破解。

評分☆☆☆☆☆

（三） 讀完這本書，我有一種被深深觸動的體驗。孫雲曉老師的文字，仿佛一把鑰匙，輕輕地撥動瞭我內心深處的情感。童年的迴憶，如同潮水般湧來，那些模糊的麵孔，那些曾經的遊戲，那些第一次的嘗試，第一次的失敗，第一次的成功，都在腦海中一一閃現。我開始反思，那個時候的我是多麼的純粹，多麼的無畏，又是多麼的渴望被理解。這本書，讓我有機會重新審視自己的成長曆程，去理解那些曾經讓我睏惑不解的事情，也許在童年時期就已經埋下瞭伏筆。孫老師的教育研究，一直以來都以其深刻的洞察力和人文關懷而著稱。這本書，我更是期待能夠從中獲得關於如何更好地與孩子溝通，如何更好地引導他們健康成長的智慧。我希望，通過閱讀這本書，我能夠更清晰地認識到，童年時期的每一個經曆，每一個感受，都可能對孩子産生深遠的影響。這本書，不僅僅是給為人父母的參考，更像是對所有曾經有過童年的人的一次深刻的迴歸，一次對自身成長的追溯。我迫不及待地想知道，孫老師是如何將童年的那些細微之處，串聯成一條條有意義的綫索，揭示齣那些隱藏的秘密。

評分☆☆☆☆☆

（二） 這是一本能讓人停下來，靜靜思考的書。在快節奏的生活中，我們常常忽略瞭身邊最重要的事情，尤其是在教育子女這件事情上。孫雲曉老師的這本著作，恰恰提供瞭一個寶貴的契機，讓我們重新審視童年，審視那些似乎觸手可及卻又常常被我們忽略的教育本質。我一直對孫老師在兒童教育領域的深刻見解深感欽佩，他的研究總是能夠擺脫空泛的理論，落到實處，給予傢長們切實可行的指導。這本書，我更是抱著極大的熱情去閱讀，去領會。我期待著，能在字裏行間找到關於如何纔能真正“發現”童年的秘密的答案。這個“發現”二字，本身就充滿瞭探索的意味，它暗示著童年並非是一個已經被完全瞭解和掌握的領域，而是隱藏著諸多值得我們去挖掘、去探尋的寶藏。我希望這本書能夠幫助我理解，孩子內心的世界是如何運轉的，他們是如何看待周圍的世界，又是如何在自己的成長道路上，一點一滴地構建起自己的認知體係。童年的經曆，無論好壞，都可能成為影響一個人一生發展的重要因素。我希望通過這本書，能夠更深刻地理解這些關聯，並從中獲得一些啓發，讓自己在麵對孩子的時候，能夠更加敏感，更加智慧。