具體描述
基本信息
書名：感恩老師
定價：25.00元
作者：宋馥 等
齣版社：工人齣版社
齣版日期：2011-10-01
ISBN：9787500850076
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.400kg
編輯推薦
內容提要
親情是血濃於水；友情是彼此安慰；愛情是相依相偎；師生情如同親朋，是關愛教誨。在生活中，我們每個人永遠都不會忘記的是老師的名字，在我們的記憶中永遠會有一位站在講颱上比劃著手腳、辛苦講課的身影。如果我們是船，老師就是帶領我們在知識海洋前行的帆。
目錄
作者介紹
文摘
序言
用戶評價
這本書，我拿到手的時候，其實並沒有抱有太大的期待。市麵上關於“感恩”主題的書籍琳琅滿目，很多都是泛泛而談，用一些陳詞濫調來煽情，讀起來總是覺得有些空洞，缺乏真摯的情感。然而，《感恩老師》這本書，卻齣乎意料地觸動瞭我。它沒有刻意去渲染什麼轟轟烈烈的師生情，也沒有堆砌那些聽起來很“高尚”的辭藻。相反，它就像一位老朋友在娓娓道來，用一種非常樸實，卻又直抵人心的方式，講述著那些在我們人生中扮演重要角色的老師們。 我記得其中一個故事，寫的是一位老師，他不是那種站在講颱上慷慨激昂的類型，反而有些木訥，甚至在課堂上偶爾會有些口吃。我剛開始讀的時候，覺得這樣一位老師，似乎很難給學生留下深刻的印象。然而，作者卻通過細膩的筆觸，描繪瞭這位老師默默付齣的一切。他會在放學後，特意留下來，一遍遍地輔導那些成績不佳的學生，不厭其煩地解答他們幼稚的問題；他會在學生生病時，毫不猶豫地請假，陪伴學生去醫院，甚至比傢長還要焦急。他從來不要求迴報，隻是默默地將自己的知識和愛，一點一滴地傳遞給每一個孩子。讀到這裏，我腦海裏突然閃過我的小學班主任，他也是這樣一位平凡的老師，但他的恩情，我至今銘記。這本書讓我意識到，真正的偉大，往往就蘊藏在那些微不足道的日常點滴之中，藏在那些不善言辭的付齣裏。它讓我重新審視瞭“感恩”的含義，不再是宏大的口號，而是對每一個細微善意的珍視與迴饋。
評分這本《感恩老師》的書，讓我從一個全新的角度，去理解和感悟師恩的真諦。它沒有那種宏大敘事的篇章，也沒有刻意去拔高老師的形象，而是通過一個個鮮活的、充滿生活氣息的故事，展現瞭老師們最真實的一麵。我特彆被書中關於一位生物老師的描寫所打動。這位老師，他對大自然的無限熱愛，深深地感染瞭每一個學生。 他不僅僅是教授課本上的生物知識，更是引導學生去觀察，去探索，去發現生命的神奇。他會帶領學生們走進校園的角落，去觀察植物的生長，去瞭解小昆蟲的生活習性。他鼓勵學生們用自己的眼睛去發現，用自己的雙手去觸摸，用自己的大腦去思考。書中描繪瞭一個場景：在一次課外實踐活動中，一個學生發現瞭一株非常特殊的植物，他不知道這是什麼。這位生物老師，並沒有直接告訴他答案，而是引導他去觀察植物的形態特徵，去查閱相關的書籍，去與其他同學交流。最終，學生自己通過努力，找到瞭答案，並因此獲得瞭極大的成就感。讀到這裏，我腦海裏閃過瞭我的生物老師，他也是這樣一位充滿熱情和智慧的老師，他教會我的，不僅僅是生物的知識，更是一種對生命的好奇心，以及在探索自然的過程中，學會觀察、思考和解決問題的能力。
評分閱讀《感恩老師》這本書，就像是在與我生命中那些曾經照亮過我的老師們進行一場跨越時空的對話。它沒有那種華麗辭藻的堆砌，也沒有故作深沉的議論，而是用一種非常質樸的語言，講述瞭那些在平凡崗位上默默耕耘的教育者們的故事。其中，有一位對我觸動尤為深刻的是關於一位語文老師的描寫。這位老師，對待文學的熱愛，感染瞭無數學生。她不僅教授課本上的知識，更會引導我們去感受文字的美，去品味詩詞的意境。 我記得書中描繪的一個場景：在一次課上，這位老師拿齣瞭一首古詩，並沒有立刻講解，而是讓我們靜靜地聽她朗誦。她的聲音抑揚頓挫，充滿瞭情感，仿佛將我們帶入瞭一個古老的世界。讀完後，她並沒有急於分析詩歌的含義，而是讓我們閉上眼睛，去感受詩歌帶給我們的意象和情緒。她鼓勵我們用自己的語言去描繪腦海中的畫麵，去錶達內心的感受。在那一刻，我仿佛看到瞭作者的內心世界，也看到瞭自己曾經在課堂上那種被文學深深吸引的時刻。這本書讓我重新體會到，語言的魅力，以及一位充滿熱情的老師，是如何能夠點燃學生對知識的熱愛，讓他們在文字的世界裏，找到屬於自己的樂趣和力量。
評分《感恩老師》這本書，帶給我的不僅僅是閱讀的愉悅，更是一種深刻的啓迪。它讓我重新審視瞭“老師”這個角色在一個人成長過程中所扮演的至關重要的意義。書中有很多關於老師如何用自己的耐心和智慧，去化解學生成長中的睏惑和迷茫的故事。我特彆被其中關於一位班主任的故事所吸引。這位班主任，管理班級的方式非常獨特，她並沒有采用嚴厲的管教，而是更注重與學生的溝通和理解。 她會定期組織一些小型座談會，讓學生們暢所欲言，分享他們在學習和生活中的煩惱。她認真傾聽每一個學生的聲音，並用她豐富的經驗，給予恰到好處的建議。書中描寫瞭一個場景，一個性格內嚮的學生，在一次座談會上，鼓起勇氣錶達瞭自己對某個科目的畏難情緒。這位班主任並沒有因此批評他，而是溫和地鼓勵他，並主動提齣在課後為他提供額外的幫助。她還找來瞭一些在該科目上錶現優秀的學生，鼓勵他們與這位同學交流學習心得。讀到這裏，我腦海裏浮現齣瞭我的初中班主任，她也是這樣一位溫暖而有智慧的老師，她總是能夠敏銳地捕捉到我們內心的需求，並用她的方式，幫助我們走齣睏境。這本書讓我明白，師恩，不僅僅體現在知識的傳授，更在於那份默默的關懷和引導。
評分《感恩老師》這本書，讓我重新審視瞭“師道”的深邃含義。它不僅僅是課堂上的傳道授業，更是老師們在潛移默化中，對學生人格的塑造和精神的滋養。我尤其對書中關於一位音樂老師的描寫印象深刻。這位老師，對音樂有著狂熱的喜愛，她不僅僅是教授樂器和樂理，更是在用音樂去觸動學生們的心靈，去引導他們感受生活中的美好。 她會帶領學生們一起欣賞古典音樂，解讀音樂背後的故事，引導他們去體會音樂的情感。她還會鼓勵學生們嘗試創作，即使是簡單的鏇律，也給予充分的肯定和支持。書中描繪瞭一個場景：在一次期末匯報演齣前，一位平時有些膽怯的學生，在閤唱時，因為緊張而跑調。這位音樂老師並沒有嚴厲批評，而是溫柔地走上前，輕聲地在他耳邊指導，並在他重新唱齣正確的音符時，給予瞭一個鼓勵的微笑。她還告訴學生們，每一次的嘗試，都是一次寶貴的經曆，重要的是從中學習和成長。讀到這裏，我腦海裏浮現齣瞭我曾經的音樂老師，她也是這樣一位充滿藝術氣質的老師，她教會我的，不僅僅是音樂的技巧，更是一種對美的追求，以及在藝術創作中，如何剋服自我，釋放潛能。
評分我一直認為，真正的教育，不僅僅是知識的傳授，更是一種精神的引領。而《感恩老師》這本書，恰恰深刻地展現瞭這一點。它沒有停留在對老師“傳道授業解惑”的淺層理解，而是深入到老師們如何塑造學生的品格，如何影響他們的人生觀和價值觀。我尤其被書中關於一位曆史老師的故事所打動。這位老師，對曆史有著深厚的研究，他講授曆史時，總是能夠將枯燥的年代和事件，講得栩栩如生，仿佛將我們帶迴瞭那個時代。 但他更讓我印象深刻的，是他對於“獨立思考”的強調。他從不要求學生死記硬背，而是鼓勵大傢去質疑，去辯證地看待曆史事件。他會引導學生分析事件的起因、過程和影響，鼓勵他們從不同的角度去解讀。有一次，在講解一段充滿爭議的曆史時期時，他並沒有給齣一個明確的“好”與“壞”的評判，而是讓學生們分組辯論，鼓勵他們提齣自己的觀點，並為自己的觀點尋找論據。他在一旁靜靜地觀察，適時地提齣引導性的問題。讀到這裏，我不禁想起瞭我的中學曆史老師，他也是這樣一位循循善誘的老師，他教會我的，不僅僅是曆史的知識，更是一種批判性思維的能力，一種不盲從、敢於獨立思考的精神。這本書讓我深深地體會到，一位優秀的老師，能夠點燃學生內心的火炬，讓他們在知識的海洋中，找到屬於自己的航嚮。
評分翻開《感恩老師》這本書，我仿佛走進瞭一個又一個溫暖的教室，與那些我曾經敬愛過的老師們重逢。這本書的特彆之處在於，它並沒有刻意去塑造“完人”的教師形象，而是真實地展現瞭老師們在教學過程中所付齣的努力、麵臨的挑戰，以及他們內心深處的喜怒哀樂。我被書中描繪的一位體育老師的故事深深吸引。這位老師，身體力行，用自己的熱情和汗水，感染著每一個學生。 他不僅僅是教授體育技能，更是在傳授一種堅持不懈、勇於拼搏的精神。書中描繪瞭在一次全校運動會前夕，他如何帶領學生們刻苦訓練，不畏風雨，甚至在自己身體不適的情況下，依然堅持在操場上指導學生。他會用一些生動有趣的語言，鼓勵那些落在後麵的學生，也會在學生取得進步時，給予真誠的贊美。有一次，一個平時錶現平平的學生，在一次跨欄比賽中，雖然沒有取得名次，但卻跑齣瞭自己的最好成績。這位體育老師，並沒有因為他沒有獲奬而失望，反而緊緊地擁抱瞭他，並用充滿力量的聲音說：“你很棒！我看到瞭你的努力！”讀到這裏，我仿佛看到瞭我曾經的體育老師，他也是這樣一位充滿激情和活力的老師，他教會我的，不僅僅是如何跑得更快，跳得更高，更是一種麵對睏難永不放棄的精神。
評分這是一本讓我讀起來倍感親切的書。《感恩老師》沒有使用任何華麗的辭藻，也沒有刻意營造煽情的氛圍，它所呈現的，更多的是一種樸實無華的真情流露。我特彆喜歡書中關於一位美術老師的描述。這位老師，他不僅僅是教授繪畫技巧，更是在用藝術去開啓學生們的想象力，去引導他們用獨特的視角去觀察和感受世界。 他鼓勵學生們走齣畫室，去大自然中寫生，去觀察一草一木，去感受光影的變化。他並不要求學生們畫得多麼逼真，而是更看重他們作品中所蘊含的個性和創意。書中描繪瞭一個場景：在一次畫展上，一個學生的作品，雖然在技巧上並不完美，但卻充滿瞭童趣和想象力，描繪瞭一個奇妙的幻想世界。這位美術老師，並沒有因此而忽略它，反而將其擺放在瞭最顯眼的位置，並在參觀者麵前，熱情地介紹瞭這位學生的創意和想法。他告訴學生們，藝術的價值，不僅僅在於技巧的精湛，更在於能否觸動人心，能否帶來新的思考。讀到這裏，我腦海裏浮現齣瞭我曾經的美術老師，他也是這樣一位富有創造力和鼓勵精神的老師，他教會我的，不僅僅是如何用畫筆去描繪世界，更是一種用藝術去錶達自我，去探索無限可能性的勇氣。
評分拿到這本《感恩老師》的時候，我第一反應是，又一本歌頌師恩的書？說實話，我對這類題材一直抱持著一種謹慎的態度。畢竟，在我們成長的過程中，遇到的老師們，並非都如教科書裏描繪的那般完美。有嚴厲的，有疏離的，甚至也有一些讓人感到失望的。所以，當翻開這本書的扉頁，我並沒有立刻被它吸引。然而，隨著閱讀的深入，我逐漸發現，這本書的視角是如此的獨特和真實。它沒有迴避老師們可能存在的缺點或不足，而是更加側重於挖掘在那些看似普通、甚至有些瑕疵的師生關係中，所蘊含的那些觸動人心的瞬間。 其中有一個篇章，描寫瞭一位數學老師，性格非常急躁，經常因為學生做錯題而大發雷霆。作者沒有刻意美化這位老師，而是詳細地記錄瞭他在一次期末考試前，是如何因為學生的普遍失誤而焦慮不安，是如何在辦公室裏默默地加班加點，一遍遍地批改試捲，找齣問題的根源。他會在課後，耐心地給每一個犯錯的學生單獨講解，直到他們真正理解為止。那位老師的聲音，雖然依舊帶著一絲急切，但在講解題目的過程中，卻充滿瞭鼓勵和期盼。作者還捕捉到瞭學生們在經曆這位老師的批評後，內心的掙紮，以及最終因為老師的不懈努力而取得進步時的那種復雜情感。這本書讓我明白，老師的愛，有時是帶著鋒芒的，但那鋒芒之下，是對學生成長的深深關切。它讓我以一種更加成熟和包容的心態，去理解和迴味我曾經經曆過的那些師生關係，那些曾經讓我感到不適的時刻，如今看來，也蘊含著彆樣的深意。
評分《感恩老師》這本書，真的讓我感受到瞭文字的力量，以及一位位平凡的老師，如何用他們的智慧和愛，點亮瞭無數學生的人生。書中關於一位信息技術老師的故事，讓我尤為觸動。這位老師，他可能不是那種傳統意義上“循循善誘”的類型，但他對技術的熱情，以及他對於培養學生解決問題能力的堅持，讓我印象深刻。 他教授的不僅僅是電腦操作，更是如何利用科技去獲取信息，去分析數據，去解決實際問題。書中描繪瞭一個場景：在一次學校的科技創新活動中，學生們遇到瞭一些技術難題，他們嘗試瞭各種方法都無法解決。這位信息技術老師，並沒有直接給齣答案，而是引導學生們分析問題，並鼓勵他們去查閱資料，尋找解決方案。他甚至鼓勵學生們，在遇到技術瓶頸時，不要害怕失敗，而是要從中學習，不斷嘗試。他會利用課餘時間，為學生們提供技術支持，並分享一些他自己解決問題的經驗。讀到這裏，我腦海裏浮現齣瞭我曾經的信息技術老師，他也是這樣一位務實而富有探索精神的老師，他教會我的，不僅僅是電腦的運用，更是一種麵對挑戰，不畏艱難，勇於探索的科學精神。
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