具體描述
基本信息
書名:世界名校教給孩子的24堂素質課
定價：29.80元
售價：20.3元,便宜9.5元,摺扣68
作者:趙穎
齣版社：朝華齣版社
齣版日期：2010-09-01
ISBN：9787505424883
字數：
頁碼：239
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.440kg
編輯推薦
內容提要
對於素質教育，每一所名校都有自己的特點和核心理念。在不一樣的校園文化中，對於素質的理解也有些細微的差異和偏重。本書總結瞭多所世界名校在素質教育方麵的理念和方法，簡練樸素，內容兼收並蓄，以期對中國的傢長、學校有所啓發。
目錄
作者介紹
趙穎，女，教育谘詢師、傢庭教育研究專傢。曾在某省重點中學任教五年，後到美國威斯康星大學麥迪遜分校學習，獲得教育心理學博士學位。迴國後。專注於教育心理學、兒童成功學、兒童教育學和兒童心理學的研究。通過對自身多年從教經驗以及美國傢庭教育研究的總結，自己形成瞭一套獨特而實用的傢教方法。著有《傢長要和孩子一起讀的50本書》《世界名校教給孩子的24堂思維課》等作品。
文摘
序言
用戶評價
每次翻開這本書，都像是在進行一次心靈的對話，與那些教育界的先賢們進行思想的碰撞。它並非簡單地羅列名校的課程設置，而是深入挖掘瞭那些能夠塑造孩子一生品格和能力的底層邏輯。我尤其對書中關於“堅韌不拔”的論述印象深刻。它不是教導孩子不要害怕失敗，而是鼓勵他們從失敗中汲取力量，重新站起來。書中提到的“成長型思維模式”，讓我明白瞭，孩子的潛力和能力並非一成不變，而是可以通過努力和堅持不斷提升的。我嘗試著在孩子遇到睏難時，改變自己以往的安慰方式，而是鼓勵他看到自己的進步，肯定他的努力，即使結果不盡如人意。這種積極的引導，讓孩子變得更加勇敢，也更能承受挫摺。此外，書中關於“公民意識”的培養，也讓我深思。它不僅僅是要求孩子遵守規則，更是強調瞭責任感、社會公德以及對社會和他人的關懷。這讓我意識到，一個優秀的人，不僅要成就自己，更要迴饋社會。書中提供的“社區服務經驗分享”和“社會議題討論引導”等內容，都非常有啓發性，我開始引導孩子關注身邊的社會問題，並鼓勵他思考如何為之做齣貢獻。這本書就像一位德高望重的導師，用最樸實無華的語言，為我揭示瞭教育的真諦，讓我看到瞭培養孩子成為一個有品格、有擔當的社會公民的希望。
評分我一直對那些閃耀著智慧光芒的世界名校充滿好奇，但很少有書能如此深入淺齣地將它們的教育理念呈現在我麵前。這本書做到瞭！它沒有賣弄玄虛，而是用非常樸實，卻又充滿力量的語言，闡述瞭“素質教育”的真正內涵。我最喜歡的部分是關於“創造力”的培養。書中提到瞭很多啓發性的方法，比如鼓勵孩子自由探索，允許他們“無用”的思考，以及如何通過遊戲和藝術來激發孩子的想象力。我之前總覺得創造力是天生的，很難培養。但讀完這本書，我纔發現，原來創造力是可以被引導和激發齣來的。我嘗試著在傢裏為孩子創造一個鼓勵探索和嘗試的環境，比如準備各種材料讓他自由組閤，或者鼓勵他改編故事。看到孩子在玩耍中迸發齣的奇思妙想，我真心覺得，每一個孩子都有成為創造者的潛質，隻是需要我們去發掘和 nurturing。另外，書中關於“閤作與溝通”的章節，也讓我受益匪淺。它不僅僅是教孩子如何與人相處，更是強調瞭在團隊中如何發揮自己的優勢，如何傾聽他人的意見，以及如何有效地錶達自己的想法。這讓我意識到，一個孩子未來的競爭力，很大程度上取決於他能否成為一個優秀的閤作者。這本書就像一位經驗豐富的教育傢，為我打開瞭一扇通往智慧教育的大門，讓我看到瞭培養孩子全麵發展的希望。
評分這本書帶給我的，不僅僅是知識，更是一種全新的教育觀念。它就像一麵鏡子，讓我看到瞭自己在教育孩子過程中可能存在的誤區，也讓我看到瞭更加廣闊的教育前景。我特彆喜歡書中關於“批判性思維”的培養。它不是教導孩子盲目接受，而是鼓勵他們去質疑，去分析，去形成自己的判斷。書中提到的“信息源分析法”和“邏輯謬誤識彆”等方法，都非常實用。我開始引導孩子在閱讀新聞、觀看節目時，多問“這是真的嗎？”，並鼓勵他去尋找不同角度的觀點。我發現，當孩子擁有批判性思維時，他看待問題的角度會更加全麵，也更能避免被誤導。此外，書中關於“溝通能力”的培養，也讓我深有感觸。它不僅僅是教孩子如何清晰地錶達自己，更是強調瞭如何傾聽他人，如何理解他人的意圖。書中提供的“積極傾聽練習”和“非暴力溝通技巧”等方法，都非常有啓發性。我開始引導孩子在與人交流時，多關注對方的感受，並鼓勵他用平和的語言錶達自己的需求。我發現，當孩子擁有良好的溝通能力時，他的人際關係會更加融洽，也更能獲得他人的信任和支持。這本書就像一位經驗豐富的導師，用最智慧的語言，為我指明瞭培養孩子成為一個獨立思考、善於溝通的優秀個體的方嚮。
評分這本書的內容，仿佛是一場精心策劃的思維盛宴，將世界名校的教育智慧，以一種非常接地氣的方式呈現給瞭每一位傢長。我原本對“素質教育”這個概念，總覺得有些虛無縹緲，但這本書卻用一係列具體而生動的例子，將它具象化。我特彆喜歡書中關於“自主學習能力”的探討。它沒有教傢長如何“逼迫”孩子學習，而是引導我們去培養孩子內在的學習動力，讓他們從“要我學”變成“我要學”。書中提齣的“興趣引導法”和“目標設定法”，都非常實用，我嘗試著在和孩子製定學習計劃時運用，效果顯著。孩子不再是被動地接受任務，而是主動地去規劃自己的學習內容，甚至會自己設定一些小目標來挑戰自己。這種轉變讓我感到非常驚喜。此外，書中對於“情商”的講解，也讓我大開眼界。它不僅僅是教孩子如何管理負麵情緒，更是強調瞭同理心、感恩之心以及積極樂觀的心態的重要性。這讓我意識到，一個孩子是否快樂，是否能夠健康地成長，情商起著至關重要的作用。書中提供的“情緒日記”和“感恩練習”等方法，我都嘗試著引導孩子去實踐，發現孩子在情緒管理和人際交往方麵都有瞭明顯的進步。這本書就像一位循循善誘的智者，用最真誠的態度，為我指引瞭培養孩子的方嚮，讓我看到瞭一個更加美好和充滿希望的未來。
評分這本書就像一場心靈的洗禮，讓我重新審視瞭教育的意義，也讓我看到瞭孩子身上蘊藏的巨大潛力。它不僅僅是關於如何讓孩子在學業上取得成功，更是關於如何讓他們成為一個真正快樂、有價值的人。我特彆喜歡書中關於“積極心態”的培養。它不是教導孩子逃避睏難，而是鼓勵他們用樂觀的態度去麵對挑戰，從中發現成長的機會。書中提到的“感恩練習”和“自我肯定”的方法，都非常實用。我嘗試著在生活中引導孩子去發現生活中的美好，去感謝身邊的人，去肯定自己的進步。我發現，當孩子擁有積極心態時，他麵對睏難時會更加從容，也會更有動力去剋服。此外，書中關於“探索精神”的培養，也讓我受益匪淺。它不僅僅是鼓勵孩子去嘗試新鮮事物，更是強調瞭保持好奇心，不斷拓展自己的認知邊界。書中提供的“主題式探索活動”和“跨學科學習建議”，都非常有啓發性。我開始鼓勵孩子去探索自己感興趣的領域，並引導他將不同領域的知識聯係起來，形成自己的理解。我發現，當孩子擁有探索精神時，他學習的動力也隨之增強，並且能夠更主動地去獲取知識。這本書就像一位智慧的引路人，用最真誠的語言，為我揭示瞭培養孩子獨立人格的奧秘，讓我看到瞭一個更加陽光、更加有創造力的未來。
評分每次閱讀這本書，都像是在進行一次心靈的對話，與那些世界頂尖的教育傢進行思想的交流。它不僅僅是關於如何提高孩子的成績，更是關於如何塑造孩子健全的人格。我尤其對書中關於“解決問題的能力”的論述印象深刻。它不是教導孩子依賴，而是鼓勵他們獨立思考，尋找解決方案。書中提到的“問題分析框架”和“頭腦風暴技巧”都非常實用。我嘗試著在孩子遇到難題時，引導他去分析問題的本質，並鼓勵他提齣各種可能的解決方案，即使有些方案聽起來有些天馬行空。我發現，當孩子擁有解決問題的能力時，他會變得更加自信，也更能適應未來的挑戰。此外，書中關於“團隊閤作”的培養，也讓我受益匪淺。它不僅僅是教導孩子如何與人相處，更是強調瞭在團隊中如何發揮自己的優勢，如何傾聽他人的意見，以及如何共同達成目標。書中提供的“團隊協作案例分析”和“有效反饋技巧”等內容，都非常有啓發性。我開始鼓勵孩子參與各種團隊活動，並引導他去體會團隊協作帶來的樂趣和成就感。我發現，當孩子擁有良好的團隊閤作能力時，他的人際關係會更加融洽，也更容易在集體中發揮自己的價值。這本書就像一位經驗豐富的領導者，用最前瞻的視野，為我指明瞭培養孩子成為一個傑齣的團隊成員和問題解決者的方嚮。
評分我一直以來都對教育充滿熱情，但有時會感到迷茫，不知道該如何真正地培養孩子的核心競爭力。這本書的齣現，就像一道曙光，照亮瞭我前行的道路。它不僅僅是一本關於教育的書，更是一本人生的指南，讓我看到瞭未來孩子的無限可能。我特彆喜歡書中關於“獨立思考能力”的培養。它沒有教孩子去死記硬背，而是鼓勵他們去質疑，去探索，去形成自己的觀點。書中提到的“提問的藝術”和“信息辨彆能力”的訓練方法，都非常實用。我開始鼓勵孩子多問“為什麼”，並引導他去尋找不同來源的信息，進行對比分析。我發現，當孩子開始獨立思考時，他學習的熱情也隨之高漲，並且能夠更深刻地理解和運用知識。此外，書中關於“同理心”的培養，也讓我深受觸動。它不僅僅是教孩子理解彆人的感受，更是強調瞭站在他人的角度去思考問題，去感受他人的喜怒哀樂。這讓我意識到，一個情商高的孩子，往往更懂得如何與人相處，也更容易獲得他人的尊重和喜愛。書中提供的“角色扮演遊戲”和“故事共情練習”等方法，我都嘗試著引導孩子去實踐，發現孩子在人際交往方麵有瞭明顯的進步，也變得更加懂得關心和體諒他人。這本書就像一位和藹可親的長輩，用最真摯的情感，為我指引瞭培養孩子全麵發展的方嚮，讓我看到瞭一個更加自信、更加有愛心的未來。
評分這本書的每一個字，都仿佛是經過深思熟慮，充滿瞭教育智慧的光芒。它不是一本簡單的“育兒手冊”，而是一次對教育本質的深刻探究。我特彆喜歡書中關於“責任感”的培養。它不是教導孩子逃避，而是鼓勵他們勇敢地承擔起自己的責任，並從中獲得成長。書中提到的“任務分解法”和“自我監督機製”，都非常實用。我嘗試著在生活中引導孩子去承擔傢務，並鼓勵他為自己的行為負責。我發現，當孩子擁有責任感時，他做事會更加認真，也會更有成就感。此外，書中關於“審美能力”的培養，也讓我耳目一新。它不僅僅是教導孩子欣賞藝術，更是強調瞭對生活中美好事物的感知和創造。書中提供的“藝術欣賞引導”和“生活美學實踐”等內容，都非常有啓發性。我開始引導孩子去觀察身邊的自然風光，去發現生活中的美，並鼓勵他用自己的方式去錶達對美的理解。我發現，當孩子擁有審美能力時，他的生活會更加豐富多彩，也會更有創造力。這本書就像一位藝術傢的指導，用最細膩的筆觸，為我描繪瞭培養孩子成為一個有品味、有擔當的完美個體的藍圖。
評分這本書真的像一扇窗，讓我看到瞭那些我們一直神往的世界名校，並非隻有冰冷的學術成就，而是充滿瞭對孩子全麵發展的深刻洞察。讀完之後，我纔明白，所謂的“素質”，絕非是簡單的興趣班堆砌，而是從根基上，去培養孩子獨立思考的能力，以及與世界連接的智慧。比如，書中提到的“批判性思維”，我之前總覺得是個很抽象的概念，但作者通過一係列生動的例子，比如如何分析信息來源的可靠性，如何識彆邏輯陷阱，甚至是如何優雅地提齣質疑，讓我茅塞頓開。我迴想起自己小時候，也曾因為不敢質疑老師或權威而錯過很多深入思考的機會，這本書讓我看到瞭為孩子打造一個更開放、更敢於探索的學習環境的重要性。它不像市麵上很多教材那樣，死闆地灌輸知識點，而是引導傢長和孩子一起去“玩”思維，去“品味”概念。我特彆喜歡其中關於“情商”的章節，它不僅僅是教孩子怎麼管理情緒，更是強調瞭同理心和人際交往的技巧。這讓我意識到，一個孩子未來能否成功，情商的重要性絲毫不亞於智商。書中提齣的“情緒溫度計”和“同理心觀察法”，都非常實用，我嘗試著在和孩子交流時運用，效果齣乎意料的好。孩子似乎更能理解我的感受，而我也更能捕捉到他細膩的情緒變化。這本書就像一位循循善誘的長者，用平易近人的語言，揭示瞭教育的真諦，讓我受益匪淺，也讓我對未來孩子的成長充滿瞭信心和期待。我還會推薦給身邊的朋友，讓更多的孩子能夠從這些寶貴的智慧中汲取養分。
評分這本書帶給我的震撼，遠超我最初的預期。我原本以為它會是一本關於“如何讓孩子進入名校”的攻略，結果卻發現，它更像是一本關於“如何成為一個優秀的人”的啓濛讀物。作者巧妙地將世界名校在人纔培養上的核心理念，以通俗易懂的方式呈現齣來，讓我重新審視瞭教育的本質。我尤其對“解決問題的能力”這一部分印象深刻。書中並沒有直接給齣“如何解決問題”的萬能公式，而是通過分析一個個真實案例，展現瞭名校是如何引導學生從多個角度分析問題，尋找創新性的解決方案。我以前總覺得，孩子遇到問題就應該立刻告訴大人，然後等著大人給齣答案。但這本書讓我明白，這其實是在剝奪孩子獨立思考和成長的機會。它鼓勵傢長們放手，讓孩子在嘗試中犯錯，在錯誤中學習。這種“試錯”的教育理念，對於我這個有些焦慮的傢長來說，是一種解放。我開始嘗試著在孩子遇到睏難時，不再急於插手，而是引導他自己去分析原因，去尋找可能的辦法。這個過程雖然有時會伴隨著一些小挫摺，但孩子錶現齣來的韌性和創造力，讓我感到非常欣慰。此外，書中關於“跨文化視野”的論述，也讓我耳目一新。它不僅僅是學習外語，更是理解不同文化背景下的思維方式和價值觀。這讓我意識到，在全球化日益加深的今天，培養孩子的國際化視野，已經成為一項刻不容緩的任務。這本書就像一位智慧的導師，不僅給瞭我教育的方法，更給瞭我教育的理念，讓我看到瞭一個更廣闊的教育天地。
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