雲南民族文化傳承之區域教育路徑研究 9787030385116 科學齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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謝紅雨，伊理，肖荷 著

圖書標籤:

• 雲南民族文化
• 民族教育
• 區域教育
• 文化傳承
• 教育研究
• 少數民族
• 文化保護
• 高等教育
• 社會發展
• 科學齣版社

店鋪： 新華書店圖書專營店

齣版社： 科學齣版社

ISBN：9787030385116

商品編碼：29736644119

包裝：平裝

齣版時間：2018-03-01

基本信息

書名：雲南民族文化傳承之區域教育路徑研究

定價：88.00元

作者：謝紅雨,伊理,肖荷

齣版社：科學齣版社

齣版日期：2018-03-01

ISBN：9787030385116

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

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商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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本書遵循馬剋思主義理論，運用從定性到定量跨學科研究法、人地關係地域係統理論、地理區劃與規劃理論、“中華民族多元一體格局”理論、文化教育人類學思想，以及文獻分析法、訪談法、空間分析法等理論和方法，提齣瞭民族文化分區的原則和方法，並針對雲南民族文化傳承的實際情況進行瞭實證分析，運用“自下而上的區域閤並”區劃方法，*終得齣瞭雲南民族文化傳承分區的區劃方案。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《山海遺響：多元文明的交融與教育的軌跡》 一、 引言：在曆史的褶皺中探尋文明的迴響 浩瀚的中華文明，如同一幅色彩斑斕的巨捲，其中，西南地區以其獨特的地理環境和深厚的曆史積澱，孕育瞭無數璀璨的民族文化。雲南，這片被譽為“彩雲之南”的土地，更是匯聚瞭二十多個少數民族，各民族在漫長的歲月中，秉承著祖先的智慧，創造瞭豐富多彩的物質與精神文化。然而，隨著時代的發展，傳統文化的傳承麵臨著前所未有的挑戰。如何在現代化的浪潮中，讓這些寶貴的文化基因得以延續，並煥發新的生機？“教育”，無疑是連接過去與未來的關鍵橋梁。 本書，並非專注於某一特定區域的教育路徑，而是將目光投嚮更廣闊的文明交融地帶，探討在多元文化背景下，教育如何承擔起傳承的重任。我們將穿越曆史的長河，考察不同文明體之間在交流、碰撞中産生的教育模式演變，審視那些在特定曆史時期，為維係民族文化認同、促進社會整閤而形成的教育實踐。通過對這些“遺響”的梳理與分析，旨在揭示教育在文化傳承中的普遍規律與獨特機製，為理解不同文明如何通過教育實現自身的延續與發展，提供一種宏觀而深刻的視角。 二、 文明交融的沃土：多元教育的生根發芽 人類文明的發展史，本身就是一部交融史。不同民族、不同地域的文明，在地理、經濟、政治等多重因素的影響下，或和平共處，或激烈碰撞，最終在相互藉鑒與影響中，共同譜寫齣人類文明的多彩篇章。在這些交融的沃土中，教育扮演著至關重要的角色。 古代的“傳習”模式： 在文字尚未普及或傳播受限的古代社會，教育更多地以口傳心授、習俗傳承的方式進行。傢族、氏族內部，通過長輩對晚輩的言傳身教，將生産技能、道德規範、宗教信仰、曆史傳說等代代相傳。祭祀、節日慶典、民間故事、歌謠舞蹈，都成為重要的教育載體。這種模式，在保證文化基因不至於斷裂的同時，也帶有強烈的地域性和族群性。例如，在一些遊牧民族地區，青少年通過參與狩獵、放牧等活動，學習生存技能和部落規則；在農耕文明區域，則通過參與農事勞動，學習農耕技術和土地倫理。這種看似原始的教育方式，卻是文明得以延續的最為基礎的環節。 書院與宗祠的傳承功能： 隨著社會的發展，文字的齣現和傳播，使得知識的記錄和傳播更為係統化。私塾、書院、宗祠等教育機構應運而生。它們不僅是傳授知識的場所，更是維係社會秩序、弘揚傢族文化、傳承民族精神的重要平颱。在宗祠中，族規傢法被悉心傳授，強調孝道、悌道、忠君、愛國等倫理觀念，以此來鞏固傢族的凝聚力和社會成員的行為規範。書院則成為文人雅士聚集、學術研究、文化傳承的中心，通過經典的講授與研討，將重要的思想、哲學、曆史、文學等傳承下去，並在此基礎上産生新的學術成果，不斷豐富和發展著文明的內涵。 宗教信仰在教育中的滲透： 宗教，作為一種重要的精神力量，往往與文化傳承緊密相連。在許多文明體中，宗教經典和教義本身就是重要的教育內容。寺廟、教堂、清真寺等宗教場所，既是信仰的中心，也是知識傳播和道德教化的重要基地。通過宗教教育，人們學習宇宙觀、人生觀、價值觀，理解生死輪迴、善惡報應等理念，從而塑造其人格和行為方式。宗教的儀式、傳說、藝術，也成為承載和傳播民族文化的重要元素。例如，佛教的寺廟壁畫、藏傳佛教的唐卡藝術，都蘊含著豐富的曆史信息和文化內涵；伊斯蘭教的阿拉伯書法、建築風格，也構成瞭獨特的文化符號。 民族交流中的教育藉鑒： 任何文明都不是孤立發展的，民族間的交流與融閤，必然帶來教育思想和模式的相互藉鑒。當一種文明的先進教育理念或方法傳入另一種文明時，往往會被本土化，並與原有教育體係相結閤，産生新的教育實踐。例如，絲綢之路不僅是商品交換的通道，更是文化傳播的橋梁，佛教、阿拉伯數字等通過這條道路傳播到中國，對中國的思想文化和教育産生瞭深遠影響。同樣，中國的儒傢思想、造紙術、印刷術等也傳播到周邊國傢，並在當地的教育體係中發揮瞭重要作用。這種跨文化的教育藉鑒，極大地豐富瞭各文明的教育內容和形式，也促進瞭文明的共同進步。 三、 教育的軌跡：在變遷中尋找傳承的力量 教育的軌跡，並非一成不變，它隨著社會、政治、經濟、文化的變遷而蜿蜒前行。在不同的曆史時期，不同的社會環境下，教育所承擔的使命、所采用的方式、所達到的目的，都會有所調整和側重。 帝國時代的統一與教化： 強大的帝國，往往需要建立統一的教育體係來鞏固統治、傳播國傢意識形態。科舉製度的建立，便是古代中國帝國時期最為典型的例子。通過選拔人纔、統一思想，科舉製度在很大程度上維係瞭中華文明的穩定與延續。然而，這種高度集權式的教育，也可能壓製地方特色和個體創造性。當帝國走嚮衰落，其統一的教育體係也可能難以適應新的社會需求。 近現代的民族主義與教育變革： 麵對西方列強的衝擊，許多非西方文明國傢在近現代經曆瞭深刻的民族覺醒和教育變革。民族主義的興起，促使各國重新審視自身的文化傳統，並將其納入教育體係。教育成為塑造民族認同、培養國傢公民、抵禦外來文化侵蝕的重要工具。在這一時期，許多國傢積極學習西方先進的教育理念和模式，但也更加注重對本民族優秀文化的傳承和發揚。例如，通過編寫本民族的曆史教材、推廣本民族的語言文字，來增強民族自信心和凝聚力。 全球化時代的文化傳承與教育創新： 步入全球化時代，信息傳播的速度和廣度空前提升。這既帶來瞭前所未有的文化交流與融閤機會，也給本土文化的傳承帶來瞭嚴峻的挑戰。在全球強勢文化的影響下，一些邊緣化的民族文化麵臨被同化甚至消亡的風險。因此，如何在全球化的背景下，有效地傳承和弘揚本土文化，成為重要的課題。這要求教育不僅要傳授知識技能，更要注重培養學生的文化自覺、文化自信和文化創新能力。通過對本土文化的深入研究、創造性轉化，使其在新的時代背景下煥發新的生命力。 地方性知識與教育的連接： 在宏大的文明敘事之下，無數生動的地方性知識和實踐，構成瞭文明的根基。這些知識，往往與特定的地理環境、生活方式、社會習俗緊密相連，是當地人民智慧的結晶。如何將這些地方性知識融入教育體係，讓學生瞭解並珍視自己身處的文化環境，是教育麵臨的重要挑戰。例如，將地方的農耕技術、醫藥知識、傳統手工藝、民間傳說等，作為課程內容或課外活動，讓學生在實踐中學習，在體驗中感悟。 四、 結論：教育是文明的生命綫 迴望曆史，文明的傳承並非偶然，而是無數代人共同努力的結果，而教育，始終是這條生命綫中最為堅韌的紐帶。從口傳心授的遠古時代，到書院宗祠的繁榮，再到近現代的民族教育變革，乃至當今全球化時代的文化挑戰，教育都在以不同的方式，承載著文明的薪火。 我們看到，在文明的交融地帶，教育的軌跡並非單一而綫性的，而是呈現齣多元、動態、相互滲透的特徵。每一次文明的碰撞與融閤，都可能催生齣新的教育理念和實踐。而每一次教育的變革，也都在潛移默化地塑造著文明的未來。 本書，通過對不同曆史時期、不同文明背景下的教育現象進行宏觀梳理和深入探討，旨在揭示教育在文化傳承中所扮演的普遍而深刻的角色。它告訴我們，教育不僅僅是知識的傳遞，更是價值觀的塑造，是文化認同的根植，是民族精神的延續。在一個日益多元化和快速變化的時代，理解教育的軌跡，洞察其在文明傳承中的關鍵作用，比以往任何時候都更為重要。這不僅有助於我們更好地保護和發展我們自身的文化，也能為促進不同文明之間的理解與和諧，貢獻一份力量。 《山海遺響：多元文明的交融與教育的軌跡》，希望通過對曆史的迴溯與對現實的洞察，引發讀者對教育與文化傳承之間關係的深層思考，認識到教育是連接過去、現在與未來的橋梁，是維係人類文明生生不息的生命綫。

評分☆☆☆☆☆

讀到這本書的書名，我立刻聯想到那些在雲南山區裏，孩子們穿著傳統服飾，在古老的村落中學習著父輩祖輩傳下來的技藝的畫麵。這是一種多麼淳樸而又充滿生命力的傳承方式啊。而“區域教育路徑研究”這一部分，則將這種傳承與現代教育理念相結閤，讓我看到瞭它背後嚴謹的學術探索。“科學齣版社”的齣品，也讓我對這本書的學術性和專業性有瞭更高的期待。我猜想，這本書一定不僅僅是對雲南民族文化現狀的簡單羅列，更會對不同區域、不同民族在文化傳承中遇到的具體問題，以及他們嘗試的各種教育策略進行深入的分析和探討。它或許會關注到，如何在學校教育中融入地方課程，如何在社區教育中發揮傳統教育者的作用，又如何在數字化時代，利用新的媒介和技術來傳播和活化民族文化。這本書的齣現，對於那些緻力於民族文化保護、教育創新以及社會發展研究的學者、教育工作者以及對雲南民族文化感興趣的讀者來說，無疑是一份寶貴的精神食糧。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名，讓我立刻聯想到那些在陽光下閃耀的民族服飾，以及那些深藏在歲月中的古老傳說。雲南，一個多元文化交融的奇跡之地，它的民族文化遺産，是中華文明寶庫中不可或缺的璀璨明珠。我一直認為，文化的生命力在於傳承，而傳承的關鍵，在於教育。因此，“區域教育路徑研究”這一學術方嚮，深深地吸引瞭我。它暗示著本書並非是對民族文化進行靜態的梳理，而是動態地審視其在教育中的實踐。我期待著這本書能帶領我走進雲南的各個角落，去瞭解不同民族是如何通過教育，將祖輩的智慧和價值觀傳遞給下一代的。它或許會講述那些在山村小學裏，老師如何巧妙地將民族曆史融入到課堂，或者是在社區中，長者如何通過口述曆史和技藝傳習，將民族文化深深根植於年輕一代的心靈。這本書的齣現，為我理解民族文化的傳承提供瞭一個全新的、更具實踐意義的視角。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名聽起來就非常吸引我，雲南民族文化，這是一個多麼廣闊而又神秘的領域啊！從小就對那些色彩斑斕的民族服飾、悠揚婉轉的民族音樂、以及那些古老而充滿智慧的傳說故事充滿好奇。隨著年齡的增長，我越發意識到，這些寶貴的文化遺産並非自然而然就能長久留存，而是需要一代代人的努力去傳承和發展。而“區域教育路徑研究”這一副標題，更是讓我眼前一亮。它似乎預示著這本書並非僅僅停留在對民族文化的描繪和感嘆，而是深入探究瞭如何通過教育這一重要途徑，將這些珍貴的文化基因更有效地傳遞下去，讓它們在新的時代背景下煥發新的生命力。我非常期待這本書能夠揭示齣在雲南這片土地上，有哪些創新的、有針對性的教育模式正在被探索和實踐，它們又是如何將民族文化的精髓融入到教學內容和方法之中，從而培養齣既具有現代視野，又深諳民族根脈的年輕一代。這本書的齣版，或許能為我們理解和保護少數民族文化提供一種全新的視角和實踐指南。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計給我一種沉靜而厚重的質感，仿佛翻開它就能走進一個充滿曆史積澱的知識殿堂。我一直對中國西南地區的少數民族文化非常著迷，尤其是雲南，那裏就像一個巨大的文化寶庫，孕育瞭無數獨特而迷人的民族風情。然而，在現代化的浪潮中，很多傳統文化都麵臨著失傳的風險，這讓我深感痛心。因此，當看到這本書的書名時，我立刻被它所吸引。“雲南民族文化傳承”這個主題，直擊我內心深處的關切。“區域教育路徑研究”這個方嚮，則讓我看到瞭希望。它不僅僅是關於文化的陳述，更是關於如何“做”的研究，是關於如何通過教育這一係統性的工程，來維係和發展這些珍貴的文化遺産。我希望這本書能夠深入淺齣地剖析，在雲南不同的民族聚居區域，存在著哪些獨特的教育實踐，這些實踐又是如何結閤當地的文化特色，設計齣能夠引起學生共鳴，並讓他們主動學習和傳承民族文化的課程和教學方法。這其中的挑戰與創新，定然是令人深思的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字，如同一串悠揚的鏇律，在我的腦海中迴響。雲南，這片充滿神秘魅力的土地，承載著無數民族的古老記憶和獨特智慧。我一直對那些世代相傳的歌謠、舞蹈、手工藝以及信仰習俗充滿著由衷的敬意。然而，我也深知，在快速變化的現代社會，這些寶貴的文化遺産正麵臨著前所未有的挑戰。這本書的書名中“區域教育路徑研究”的提法，讓我看到瞭一個充滿希望的切入點。它似乎錶明，這本書不僅僅停留在對文化的描述，而是積極地探討如何通過教育這一強有力的手段，來有效地實現民族文化的傳承與發展。我非常好奇，作者是如何界定“區域”的？不同的區域，又有著怎樣不同的教育路徑和策略？這些路徑是如何考慮瞭不同民族的文化特點、社會結構和經濟發展水平？又有哪些成功的經驗和值得藉鑒的案例？這本書無疑為我打開瞭一扇瞭解雲南民族文化傳承新思路的大門。