中華優良傳統文化讀本 修訂版 中國品格·小學生讀本3 明理做人做事 小學品德教育 品格故事品格解讀 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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黎維斌 編

圖書標籤:

• 中華傳統文化
• 品德教育
• 小學生
• 明理
• 品格培養
• 道德修養
• 國學
• 故事
• 教育
• 修訂版

店鋪： 翩若驚鴻圖書專營店

齣版社： 中山大學

ISBN：7306024396

商品編碼：29807381934

叢書名： 小學生分類作文小學生精品作文寶庫

齣版時間：2005-01-01

 

《中華優良傳統文化讀本 修訂版 中國品格·小學生讀本3 明理做人做事 小學品德教育 品格故事品格解讀》這本書，旨在引領青少年深入瞭解中華民族源遠流長的優秀傳統文化，並通過生動有趣的故事和深入淺齣的解讀，幫助他們塑造高尚的品格，掌握為人處世的智慧。全書分為多個章節，每一章節都圍繞著一個或一組核心的中華傳統美德展開，力求讓孩子們在潛移默化中汲取中華文化的精髓。 第一部分：明理——認知世界，明辨是非 本部分側重於培養孩子們的認知能力和辨彆能力，讓他們從小懂得道理，明辨是非。 忠信仁義，立身之本： 這一章節將重點介紹“忠”、“信”、“仁”、“義”等中華傳統文化中最為核心的道德觀念。例如，通過《曾子殺豬》的故事，闡釋“信”的重要性，告訴孩子們言必信，行必果，做一個誠實守信的人；通過《臥薪嘗膽》的故事，引導孩子理解“忠”於國傢、忠於事業的意義，以及為瞭實現目標所需要的堅韌不拔的毅力；通過《孔融讓梨》和《管鮑之交》的故事，展現“仁愛”之心和“義”氣相投的深厚情誼，教會孩子們關愛他人，樂於助人，懂得分享。章節中還將穿插一些描寫古代先賢們在追求真理、堅持原則過程中的故事，讓孩子們明白，明理首先要勤於思考，樂於學習，敢於質疑，勇於探索。 孝悌慈愛，傢國情懷： 孝敬父母，友愛兄弟姐妹，是中華民族傳統美德的重要組成部分。本章節將通過《郭巨埋兒》、《戲彩娛親》等經典故事，展現古代子女對父母的孝順，以及不同形式的孝道。同時，也會介紹一些關於兄弟姐妹之間互敬互愛、同甘共苦的感人故事，如《陸績懷橘》等。通過這些故事，孩子們能深刻理解“百善孝為先”的道理，認識到傢庭的溫暖和重要性，並在此基礎上，將這份愛與責任感延伸至社會，培養初步的傢國情懷。 恭敬謙遜，知禮懂節： “禮”是中華文化的重要標識，代錶著社會規範和人際交往的準則。本章節將通過描寫古代士大夫們在日常生活中如何遵守禮儀，以及一些因不懂禮節而鬧齣的笑話，來突齣“恭敬”和“謙遜”的重要性。例如，可以講述孔子“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”的教誨，引導孩子們學會尊重他人，虛心接受批評，不驕不傲，不恃纔傲物。同時，也會介紹一些關於場閤禮儀、待人接物的基本規範，幫助孩子們在社會交往中顯得得體大方。 勤儉節約，珍惜所有： 勤儉是中華民族的傳統美德，也是對物質資源負責任的態度。本章節將通過描寫古代勞動人民辛勤耕耘、自給自足的生活場景，以及一些帝王將相因勤儉而受人尊敬的例子，來強調“勤”與“儉”的重要性。例如，可以講述“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的詩句，讓孩子們體會農民的辛苦，懂得食物的來之不易；也可以講述一些關於節約水電、愛護公物的故事，從小培養孩子們珍惜所有、不浪費的良好習慣。 第二部分：做事——實踐真知，勇於擔當 本部分側重於培養孩子們的實踐能力、解決問題的能力以及責任意識。 勤奮學習，學以緻用： 勤奮是成功的基礎，學習是進步的階梯。本章節將通過描寫古代學子們發奮讀書、刻苦鑽研的故事，如“頭懸梁，錐刺股”的典故，來激勵孩子們要擁有強烈的求知欲和刻苦精神。同時，也會強調“學以緻用”的重要性，通過一些發明傢、科學傢在實踐中發現問題、解決問題的案例，讓孩子們明白，學習不僅僅是為瞭掌握知識，更是為瞭將知識應用於生活，創造價值。 勇於探索，敢於創新： 勇於探索未知，敢於提齣新想法，是推動社會進步的重要力量。本章節將介紹一些古代的“奇思妙想”，如墨子在軍事防禦上的創新，或者一些民間巧匠在生活中的巧妙發明，來激發孩子們的想象力和創造力。引導孩子們不要害怕失敗，鼓勵他們大膽嘗試，在實踐中學習，在錯誤中成長，培養他們獨立思考和解決問題的能力。 盡職盡責，持之以恒： 責任心是個人成熟的重要標誌，也是承擔未來社會責任的基礎。本章節將通過一些小故事，例如一個孩子認真完成自己的傢務，或者一個學生認真負責地完成班級工作，來體現“盡職盡責”的含義。同時，也會強調“持之以恒”的重要性，通過描寫一些需要長期努力纔能達成目標的事例，如愚公移山的精神，讓孩子們懂得，無論做什麼事情，都要有始有終，不半途而廢。 團隊協作，共同進步： 在現代社會，團隊閤作至關重要。本章節將通過一些古代的集體勞動場景，或者一些軍事戰役中的配閤默契的例子，來展現“團隊協作”的力量。例如，可以講述“眾人拾柴火焰高”的道理，讓孩子們明白，在集體中，每個人都扮演著重要的角色，隻有互相支持，共同努力，纔能取得更大的成功。 第三部分：做人——品格養成，人格升華 本部分旨在幫助孩子們塑造健全的人格，形成積極嚮上的人生觀和價值觀。 寬容理解，善待他人： 寬容是胸懷的錶現，理解是智慧的體現。本章節將通過一些關於寬恕、包容的故事，如《韓信胯下之辱》的隱忍，或者一些鄰裏之間互相幫助、化解矛盾的場景，來教導孩子們要學會理解他人的難處，原諒他人的過錯，用寬廣的胸懷對待他人。 堅韌不拔，不屈不撓： 生活中難免會遇到睏難和挫摺，堅韌不拔的品質是剋服睏難的關鍵。本章節將通過描寫一些雖然身體有殘疾但依然取得成就的人物，或者一些在逆境中堅持夢想的故事，來展現“堅韌不拔”的力量。例如，可以講述“梅花香自苦寒來”的道理，讓孩子們明白，成功往往需要付齣艱辛的努力和持久的毅力。 知恩圖報，感恩社會： 感恩之心是人最美好的品質之一。本章節將通過一些關於報恩的故事，如《東郭先生救狼》（反麵教材，強調不知感恩的後果）和《湧泉躍鯉》的感人事例，來引導孩子們懂得感恩父母的養育，感恩老師的教誨，感恩朋友的幫助，感恩社會提供的機會，並努力迴報社會。 正直公平，光明磊落： 正直是人品的基石，公平是社會的準則。本章節將通過描寫一些古代清官廉吏的故事，如包拯斷案，或者一些在利益麵前堅持原則的人物，來教導孩子們要做到正直無私，公平對待他人，做光明磊落之人，不麯意奉承，不趨炎附勢。 明辨善惡，追求真善美： 最終，這本書希望孩子們能夠形成自己的是非觀，追求真善美，遠離假惡醜。通過對前文中各種品格的闡釋和故事的講述，孩子們將能夠逐漸形成自己對善的理解，對美的追求，以及對惡的辨彆和抵製。 整本書的編排風格力求生動活潑，語言通俗易懂，配以精美的插圖，旨在吸引小讀者的興趣，讓他們在輕鬆愉快的閱讀氛圍中，吸收中華傳統文化的養分，塑造美好的品格，為未來的成長打下堅實的基礎。它不僅僅是一本讀物，更是一本陪伴孩子心靈成長的夥伴，一本點亮孩子智慧的明燈。

評分☆☆☆☆☆

對於追求孩子全麵發展、希望他們能夠傳承中華優秀文化的傢長來說，這本書絕對是一份寶貴的禮物。我仔細翻閱瞭這本書，其設計理念非常超前，將“品格”教育融入到瞭生動的故事之中，讓抽象的道德概念變得具體可感。這本書的“修訂版”更是體現瞭與時俱進的思考，在保留傳統精髓的同時，也融入瞭現代社會的價值觀念，使內容更具時代感和現實意義。我尤其贊賞它在“品格解讀”上的匠心獨運。每個故事不僅僅是講一個道理，更重要的是通過對人物行為的分析，讓孩子們理解“為什麼”要這樣做，“這樣做”會帶來怎樣的結果。這種引導式的教育，能夠有效地培養孩子的獨立思考能力和判斷力，讓他們不僅僅是模仿，而是真正地理解和內化這些優良品格。我看到一些孩子在閱讀後，會主動去實踐故事中學習到的品德，比如樂於助人，或者在麵對睏難時展現齣堅韌不拔的精神。這種改變，正是這本書所追求的價值所在。它不僅僅是一本讀物，更像是一位默默耕耘的園丁，用最溫柔的方式，澆灌孩子們幼小的心靈，幫助他們塑造齣具有中國傳統美德的“中國品格”。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是打開瞭我對中國傳統文化的新視角！我一直覺得，在快節奏的現代生活中，很多寶貴的精神財富正在被淡忘。特彆是對於小學生而言，如何從小建立正確的價值觀和品格，顯得尤為重要。這本書的齣現，恰好填補瞭這一空白。它不僅僅是簡單的故事堆砌，更像是精心設計的“品格養成指南”。每個故事都像一顆璀璨的珍珠，閃爍著中華民族世代相傳的智慧光芒。我特彆欣賞它在故事講述上的巧妙之處，既有引人入勝的情節，又能深刻地揭示人物內心的道德抉擇和行為準則。讀完一個故事，孩子不僅能體會到其中的樂趣，更能從中提煉齣做人做事的道理。比如，關於“誠信”的故事，不是簡單地告訴你“要誠實”，而是通過具體的人物經曆，展現瞭失信帶來的後果，以及誠信的珍貴。這種潛移默化的教育方式，遠比枯燥的說教來得有效。我看到孩子在讀完故事後，會主動和我討論其中的人物，甚至模仿他們的優點，這讓我感到非常欣慰。這本書的修訂版，更是考慮到瞭時代的發展和孩子們的需求，語言更貼近他們的生活，內容也更加豐富和多元。它就像一位溫和而睿智的老師，引導著孩子們在傳統文化的沃土中，茁壯成長，塑造齣健全的人格，培養齣獨立思考和明辨是非的能力。

評分☆☆☆☆☆

這本書以一種非常獨特且引人入勝的方式，將中華傳統文化的精髓融入到瞭為小學生量身定製的品德教育讀本中。我之所以這麼說，是因為它沒有采用生硬的理論說教，而是通過精心挑選的“品格故事”，讓孩子們在閱讀中自然而然地體會到“明理做人做事”的真諦。“修訂版”的齣版，證明瞭編者們在不斷反思和優化，力求將最適閤當下孩子的內容呈現齣來。我深切地感受到，書中對“品格解讀”的設置，是其最大的亮點之一。它不僅僅是簡單地概括故事的寓意，而是深入到人物的心理活動、行為動機以及行為所帶來的影響，幫助孩子們建立起一套完整的道德認知和行為準則。比如，書中可能講述瞭一個關於“分享”的故事，而“品格解讀”部分會引導孩子思考，為什麼分享會帶來快樂，為什麼吝嗇會讓我們失去朋友，通過這樣的引導，孩子就能從根本上理解分享的價值。這種循序漸進、由錶及裏的教育方式，能夠讓孩子們在潛移默化中，逐漸形成積極健康的品格，為他們將來走嚮社會，成為一個有擔當、有責任感的人打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我是一位小學教師，在為學生尋找能夠真正激發他們學習興趣，同時又能紮實進行品德教育的讀物時，這本書無疑讓我眼前一亮。它以“中國品格”為核心，緊密圍繞“明理做人做事”這一主旨，為小學生提供瞭一個絕佳的學習平颱。我特彆喜歡書中對“品格故事”的選取和“品格解讀”的處理方式。故事本身引人入勝，主人公的經曆往往能引起學生的共鳴，讓他們在故事中找到自己的影子，從而産生代入感。更關鍵的是，每則故事後的“品格解讀”部分，不是生硬的理論灌輸，而是以孩子能夠理解的語言，深入淺齣地剖析故事所蘊含的道德價值和行為規範。例如，關於“孝道”的故事，不會僅僅停留在錶麵，而是會深入到理解父母的辛勞、迴報父母的養育之恩等更深層次的含義。這樣的解讀，能夠幫助孩子們建立起完整的道德認知體係。而且，這本書的語言風格非常活潑，避免瞭成人化的說教，更符閤小學生的閱讀習慣。它就像一塊神奇的磁石，牢牢吸引著孩子們的注意力，讓他們在輕鬆愉快的閱讀中，潛移默化地接受中華優良傳統文化的熏陶，在心田播下善良、正直、勤勞、勇敢的種子，為他們未來的成長打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，品德教育是人生中至關重要的一環，尤其是在孩子成長發展的關鍵時期。這本書的齣現，恰恰滿足瞭我在這一方麵的迫切需求，它以“中華優良傳統文化”為根基，巧妙地構建瞭一個專為小學生設計的“中國品格”養成體係。這本書的“修訂版”讓我看到瞭編者們對教育理念的深刻理解和不斷追求卓越的態度，使其內容更加貼閤時代，也更能引起孩子們的共鳴。“品格故事”部分，情節生動有趣，人物鮮活立體，能夠牢牢抓住小讀者的注意力，讓他們沉浸在故事的海洋中。而更具價值的是，“品格解讀”部分，它不是簡單的道德說教，而是深入挖掘故事背後的文化內涵和人生哲理，用孩子們容易理解的方式，引導他們思考“為何要明理”，以及“如何去做人做事”。這種深度的解讀，能夠幫助孩子們真正地理解和吸收這些優良品格，並將它們內化為自身的行為準則。例如，在關於“尊重”的故事中，解讀部分可能會引導孩子思考，為什麼我們要尊重長輩，尊重他人，以及尊重自己，這種思考過程，遠比直接告訴他們“要尊重”來得更加深刻和持久。我相信，通過閱讀這本書，孩子們一定能在中華文化的滋養下，茁壯成長，成為品德高尚、有責任感的新一代。