跟我学 语文 6/六年级( 学期) 品牌助学读物 与上海二期课改教材同步配套 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 上海教育出版社

ISBN：9787544447843

商品编码：29847879672

丛书名： 跟我学语文六年级(第一学期)

开本：16开

出版时间：2013-05-01

好的，这是一份基于您提供的书名信息，但不包含该书具体内容的详细图书简介。这份简介旨在描述一本定位相似、但内容不同的相关读物，或者是一份通用的、关于小学高年级语文学习的指导性读物的介绍。 --- 读物简介：新知探索与能力飞跃——小学高年级语文素养提升阶梯 适读年级参考： 小学五年级至六年级（或具备相应阅读理解基础的学龄儿童） 核心定位： 聚焦于基础知识的巩固、阅读思维的深度拓展，以及写作实践能力的系统构建，旨在弥合课本学习与高阶思维之间的差距，为迈入初中阶段的深度学习打下坚实基础。 --- 第一部分： 整体理念与时代背景 在基础教育阶段，语文学习的重要性不言而喻。它不仅是理解和运用语言的工具，更是思维方式和文化传承的载体。本读物（非“跟我学 语文 6”）的编写，紧密对接国家新一轮课程标准的精神要求，深刻理解当代学生在信息爆炸时代下面临的阅读挑战和表达需求。 我们认识到，现行教材体系往往侧重于知识点的覆盖与单元任务的完成，而真正要培养的是学生自主学习、深度思考和高效表达的能力。因此，本册读物的核心目标在于“从知识点学习转向核心素养的培育”。它并非简单地重复或改编现有教材内容，而是作为一种战略性的补充和深化，帮助学习者跨越从“知道”到“会用”的鸿沟。 本读物的设计哲学是：“夯实根基，广拓视野，精进技能”。我们注重构建一个螺旋上升的学习路径，确保学生在掌握基础规范的同时，能够接触到更广阔的文学世界和更具挑战性的思维训练。 第二部分： 内容结构与模块解析 本读物共分为五大核心模块，力求覆盖小学高年级语文学习的五个关键维度：字词句基础、阅读理解、名著鉴赏、口语交际与表达，以及写作实战。 模块一： 语词辨析与规范精进（根基稳固） 本模块专注于语言的微观层面，旨在纠正常见的语病和混淆现象，并提升词汇的“使用精度”。 1. “易混淆”词汇的辨析工程： 针对同义词、近义词（如“裁决”与“裁断”，“揣摩”与“揣测”）在不同语境下的细微差别进行深入剖析。通过大量对比例句，训练学生准确把握词语的感情色彩和使用范围。 2. 实战病句诊断室： 不仅罗列常见的语病类型（搭配不当、句式杂糅、语序不当等），更引入“互换检验法”和“逻辑链条追踪法”，教会学生像语言编辑一样审视自己的句子，达到零差错的书面表达目标。 3. 修辞手法的活学活用： 区别于简单地识别比喻、拟人，本模块侧重于模仿和创造。设置“修辞转换练习”，要求学生将一段平实描述，运用至少三种不同的修辞手法进行重构，以增强语言的张力与表现力。 模块二： 深度阅读与文本穿透（思维拓展） 高年级的阅读，不再是“找答案”，而是“建意义”。本模块致力于培养学生的“批判性阅读”与“信息整合”能力。 1. 结构化阅读技巧训练： 引入“文本地图绘制法”和“层次提炼法”。对于说明文，训练识别“总—分—总”和“并列/递进”的逻辑框架；对于记叙文，训练捕捉“潜在线索”与“叙事视角转换”带来的情感波动。 2. 非连续性文本应对挑战： 包含大量图表、信息图、数据对比等材料。训练学生快速提取关键信息、进行跨文本的信息交叉验证，尤其关注图文结合题中“图示信息对文字的补充与印证”关系。 3. 文学常识与背景速查： 适度增加对古代文学流派（如唐诗的边塞、山水，宋词的豪放、婉约）的宏观认知，以及现代作家（如鲁迅、老舍等）的创作背景简介，为深度理解文本提供必要的文化支撑。 模块三： 经典文学的当代回响（人文熏陶） 本模块精选了部分与教材主题相关，但又有所拓展的经典篇目节选（非教材内篇目），旨在拓宽学生的阅读边界。 1. 名著片段的“意图”解读： 选取如《西游记》中对人性弱点的讽刺，或《骆驼祥子》中环境对个体命运的压制等片段。引导学生跳出故事情节本身，探讨作者的社会批判意图和哲学思考。 2. 诗歌的“韵味”感知： 侧重于对古典诗词的意境再现。例如，通过分析不同作者描写“月亮”的主题，体会“月是故乡明”的思乡情怀和“今人不见古时月”的生命哲思。 3. 现代文学的“生活投射”： 选取反映当代青少年生活、成长困惑的优秀短篇节选，帮助学生在文学作品中找到自我投射和情感共鸣。 模块四： 听说训练与逻辑表达（交际实践） 本模块着重于将书面知识转化为实际的沟通能力。 1. “有说服力的陈述”训练： 针对辩论中的“观点确立”和“论据支撑”进行专项练习。学生需要针对一个社会热点（如“科技是助力还是阻力”），构建支持方和反对方的简短发言稿。 2. 情境模拟与得体应对： 设计如“面对老师的提问如何清晰阐释复杂概念”、“如何礼貌地反驳不合理的建议”等情景对话，训练语言的准确性与场合的适应性。 模块五： 写作技法矩阵与高分范例解析（实战演练） 本模块是贯穿全书的实践核心，注重从“写流水账”到“有设计地表达”的转变。 1. 主题深化与素材驾驭： 针对记叙文的“以小见大”和议论文的“论证层次”进行精讲。例如，如何将一次简单的家庭旅行写出“对亲情理解的深化”这一主题。 2. 高分范文的“拆解”工程： 选取不同文体的高分作文，不是简单地欣赏，而是像工程图纸一样进行结构分析：开头如何设置悬念？中间如何自然过渡？结尾如何做到点题升华？ 3. “限时任务”与“文体切换”： 设定一系列写作挑战，如“用日记体写一篇评论”、“用散文笔法写一篇说明文”，强迫学生灵活调动已学的所有技巧，提升应试和创作的双重能力。 第三部分： 本读物区别于同步教材的价值 本读物并非对现有教材的简单补充，而是提供了一种更高维度的学习视角： 从“教什么”到“怎么用”： 教材侧重于传授文本知识，本读物侧重于教授如何“运用”这些知识去解决更复杂、更开放的学习任务。 知识的“横向贯通”： 它将不同单元、不同文体中学到的技巧进行横向打通和整合，避免学生在学习新知识时遗忘旧技巧。 注重“思维路径”的可见化： 每一部分的讲解都提供明确的思维工具和分析框架，让学生清楚地知道“我应该从哪个角度入手思考这个问题”。 通过系统地学习本读物，学生将能以更自信、更深入的姿态迎接小学阶段的语文学习挑战，为未来更广阔的知识海洋做好充分准备。

评分☆☆☆☆☆

这本书拿到手的时候，就有一种“老朋友”的感觉，封面设计简洁明快，没有那种花里胡哨的装饰，让人一眼就能感受到它务实的风格。作为一名深耕教育多年的老教师，我对市面上各种教辅材料都略有涉猎，但像这样能将“同步配套”做得如此到位的，实属不多见。我特别留意了它在基础知识梳理上的处理方式，它没有简单地罗列知识点，而是巧妙地将课文中的重点、难点用非常清晰的图示和简明的语言进行了提炼。比如在讲解古诗词的意境把握时，它不是直接给出标准答案，而是设计了一系列的引导性问题，仿佛是老师在课堂上循循善诱，一步步带领学生走进诗人的内心世界。这种教学设计体现了对学生认知规律的深刻理解，它不满足于让学生“知道”，更致力于让他们“理解”和“内化”。而且，书中的练习部分也做得非常用心，区分度很高，从基础巩固到能力提升，再到拓展探究，层层递进，让人感觉每做完一章节的练习，自己的语文功底都有实实在在的提升。尤其是那些结合当今社会热点设置的写作训练题，极大地激发了孩子们的表达欲望和对现实世界的关注，这在许多传统教辅中是比较欠缺的。

评分☆☆☆☆☆

我对这套教材的整体编排逻辑非常欣赏，它明显不是那种“拼凑”出来的资料集合，而是经过深思熟虑的、有内在联系的体系。它很好地把握了六年级学生即将步入初中的过渡期特点。一方面，它保留了对基础知识的巩固，确保了基础不失分；另一方面，它已经开始悄悄地引入一些初中阶段会更深入考察的能力点，比如逻辑推理能力和批判性思维的萌芽。例如，在文言文学习部分，它没有把文言文搞得高深莫测，而是采用“今译对照+重点词语活学活用”的方式，同时还穿插了与这些古文相关的现代小故事，让孩子明白古人的智慧如何影响现在的生活。这种“古今贯通”的视野，对于培养学生的文化自信和历史厚重感至关重要。我感觉，使用这本书，孩子学的不仅仅是语文知识，更是在构建一个更广阔的知识网络，为他们未来更具挑战性的学习打下了坚实的基础，这是一种着眼于长远发展的教育理念。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我是一个对学习材料的“实用性”要求极高的人，我希望我花钱买来的东西能真正解决我孩子在学习过程中遇到的具体困难，而不是徒增负担。这本《跟我学 语文 6》在这方面做得相当出色。我尤其欣赏它对“阅读理解”部分的打磨。现在的阅读材料越来越注重考察学生的深层理解和信息整合能力，死记硬背早已行不通。这本书选取的阅读范文，题材广泛，从现代散文到经典名著节选，跨度很大，保证了阅读广度。更重要的是，针对每篇文章的设问方式，完全贴合了新课标的要求，比如“请分析作者在描述XX景物时所采用的修辞手法及其表达效果”，这种问题要求学生不仅要识别手法，更要分析其“效果”，直击阅读能力的“痛点”。我发现，我孩子在坚持使用这本书进行训练后，他回答阅读题时，思路变得更加清晰、条理化了。以前可能是想到什么说什么，现在他能有意识地组织语言，先点出关键句，再结合上下文进行论证，这种思维模式的转变，比单纯提高分数更有价值，它塑造的是一种健康的、深入的阅读习惯。

评分☆☆☆☆☆

作为一名家长，我最头疼的就是语文的“听说读写”中，写作这一块的提升最为缓慢和困难。这套读物在“写作指导”上的投入，简直可以称得上是“良心工程”。它不是简单地提供范文和仿写，而是提供了一套完整的“建构”体系。它会拆解优秀作文的结构，比如“开头如何设置悬念”、“中间段落如何运用对比手法来深化主题”，用非常图形化的方式呈现出来，让抽象的写作技巧变得可视化、可模仿。我记得有一单元专门讲解“细节描写”，它不是枯燥地罗列“动作、神态、语言”这些老生常谈的内容，而是用具体的例子告诉我们，一个细微的动作如何能反映人物的内心矛盾，一个场景的声光色如何烘托整体氛围。这种细致入微的指导，让我的孩子不再面对作文题时感到无从下手，他开始尝试去观察生活、捕捉细节。虽然离真正的大师还很远，但那种从“不知如何下笔”到“有话可说、有章可循”的进步，是实实在在的，这才是教辅材料真正能发挥的价值所在。

评分☆☆☆☆☆

从物理形态上看，这本书的纸张质量和装帧设计也体现了对学习者的尊重。油墨印刷清晰，长时间阅读眼睛不易疲劳，这对于需要大量阅读和练习的六年级学生来说，是一个不可忽视的细节。装订牢固，即便是孩子反复翻阅、甚至需要夹笔记的地方，也不会轻易散页，这一点对于经常需要带着书本往返于家和学校的家庭来说，非常实用。此外，排版布局的合理性也值得称赞。大量的文字信息被有效地分解成小块，穿插着适量的留白和插图，视觉上不压抑，有助于保持学习的专注度。它深知，一个好的学习工具，首先得是一个“易用”的工具。很多辅导书，内容或许不错，但因为排版拥挤，让人望而生畏，这本书完全没有这个问题。它在细节上的用心，最终转化为了使用者在学习过程中的舒适体验，真正做到了“工欲善其事，必先利其器”，让学习过程本身也成为一种享受，而不是负担。