跟我学 语文 四年级( 第二学期) 品牌助学读物 与上海二期课改教材同步配套 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 四年级语文
• 二年级语文
• 上海二期课改
• 同步辅导
• 课后练习
• 同步配套
• 品牌助学
• 语文教材
• 学习辅导
• 小学语文

店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 上海教育出版社

ISBN：9787544451703

商品编码：29848366434

丛书名： 跟我学语文四年级(第二学期)

开本：16开

出版时间：2013-12-01

定价：35.00元

出版时间：2013年12月第1版             版次印次：2013年12月第1次

暂无！

暂无！

知识的阶梯，阅读的翅膀：精选语文读本（四年级下学期适用） 一、 导读：走进广阔的阅读天地 本套精选读本，专为配合小学四年级下学期的语文学习节奏而设计，旨在拓宽学生的阅读视野，提升其文学素养与思维能力。我们深知，课本是基础，而课外阅读则是点燃学生学习热情的火花。本读本并非对既有教材内容的简单重复或替代，而是精心策划的一系列高质量文本集锦，目标是让“阅读”真正成为一种主动的探索和享受。 本册读本精选的篇目，严格遵循教育部颁布的《小学语文课程标准》（2022年版）对四年级学生应具备的阅读能力和知识储备要求，重点培养学生积累、理解、鉴赏三大核心能力。它与现行主流教材体系保持高度的兼容性，但内容选取上完全独立，旨在提供一个平行、互补、拓展的阅读空间。 二、 内容精粹：多元主题，深度探究 本读本共分为四个主要部分，每一部分都围绕一个核心主题展开，确保学生在阅读中形成系统的认知框架。 第一辑：自然之诗与科学之眼 本辑精选多篇描绘自然景物和自然现象的优秀散文和科普小品文。我们摒弃了教科书中常见的基础性自然描写，转而聚焦于意境的营造和科学哲思的融入。 主题聚焦： 细致观察与物我合一的境界。 精选篇目举例（内容概览）： 《山间的秘密河流》： 一篇侧重于河流生命周期和水文现象的叙事散文，语言优美，富有画面感，引导学生不仅要“看”到水，更要“听”到水声中的变化。 《星空下的拓扑结构》： 一篇入门级的宇宙观介绍，用富有文学色彩的笔触描述行星运动规律，培养学生对宏大叙事的兴趣，而非枯燥的知识点记忆。 《林中访客的手印》： 聚焦于对动物足迹、巢穴的细致观察，强调尊重生命、保护环境的意识，要求学生学会在细微之处发现生命的坚韧。 阅读挑战： 侧重于词语在特定语境下的多义性理解，训练学生捕捉作者潜藏的情感色彩和对自然界的敬畏之心。 第二辑：历史的剪影与人物的侧面 本辑选取了不同历史时期、不同职业领域中，那些“不被大众熟知”的英雄人物或历史事件的侧面记录。重点在于培养学生的历史同理心和辨别信息真伪的能力。 主题聚焦： 探寻历史的温度与个体的抉择。 精选篇目举例（内容概览）： 《古城墙下的匠人日记片段》： 通过第一人称的日记体，展现古代工匠在面对技术瓶颈时的挣扎与突破，理解“工匠精神”的传承。 《遥远的边关来信》： 节选自古代戍边将士或家属的书信片段，重点分析古典信件的格式、礼仪，以及字里行间蕴含的思念与责任感。 《一位科学家的童年笔记》： 选取某位科学巨匠早期对周围世界的好奇心和最初的实验记录，强调兴趣是最好的老师，并与现代的创新精神进行对比。 阅读挑战： 训练学生对历史背景的初步推断能力，识别叙述者的立场，并学习理解古代汉语的特定表达方式（如对仗、骈散结合）。 第三辑：童心世界与想象的边界 此部分集中了优秀的儿童文学作品，包括精妙的童话、富含哲理的寓言故事，以及当代儿童视角的微型小说。旨在激发学生的创造力，并探讨人际关系、道德困境等议题。 主题聚焦： 情感的细腻表达与逻辑思维的碰撞。 精选篇目举例（内容概览）： 《会飞的旧地图》： 一篇带有魔幻现实主义色彩的童话，探讨“边界”与“自由”的辩证关系，鼓励孩子思考规则的意义。 《小镇的“沉默日”》： 探讨现代社会中人与人之间沟通障碍的故事，旨在引导学生学会倾听，理解沉默的力量。 《那只不肯合作的木偶》： 一则现代寓言，探讨团队合作中个体差异的价值，强调包容性思维。 阅读挑战： 分析童话故事中隐藏的象征意义，尝试进行简单的文学评论，如“如果你是主角，你会怎么做？” 第四辑：修辞的妙用与语言的魔术 本辑是针对性极强的阅读训练模块，它不以叙事为主，而是精选了大量运用了高超修辞手法的段落或短文，帮助学生将理论知识转化为实际的“语感”。 主题聚焦： 赏析语言的节奏、韵律和表现力。 精选篇目举例（内容概览）： 《排比长句的韵律之美》： 摘录了多篇古今名人演讲辞或政论性文字中的经典排比句，分析其气势的层层递进。 《比喻的千万种可能》： 集中展示拟人、明喻、暗喻在不同文体中的运用效果，要求学生尝试仿写。 《反问的力量：直击心灵的提问》： 专门选取了运用反问、设问进行强调或抒情的片段，体会作者如何通过设问来引导读者的思考方向。 阅读挑战： 侧重于对特定修辞手法的精准识别、功能分析，并进行短句的“修辞升级”练习。 三、 阅读导航：配套学习资源（非课本内容） 为使本读本的价值最大化，我们提供了详尽的阅读辅助系统，这些都是对课本学习的有效延伸和强化： 1. 【深度阅读导航】：针对每篇选文，提供“作者生平速览”、“时代背景简述”以及“核心主题提炼”，帮助学生迅速建立阅读的坐标系。 2. 【词汇拓展清单】：收录了选文中出现的，但可能超出四年级课本大纲要求的生动、形象的词汇，并提供情境例句，而非简单的字词解释。 3. 【思考与讨论区】：设置开放性问题，鼓励学生进行“辩论式阅读”，如“如果让你来续写这个故事的结局，你会选择哪条道路？”旨在培养批判性思维。 4. 【阅读方法小贴士】：每篇阅读后附有针对该文体的阅读技巧指导，例如：阅读记叙文时如何捕捉伏笔；阅读说明文时如何提炼关键数据。 总结： 本精选读本，是一扇通往更广阔、更深邃语文世界的窗户。它提供的每一篇文章、每一个词句，都经过严格筛选，确保其文学价值和教育意义。我们相信，通过这份与主流教材并行不悖的精读材料，四年级的学生将在原有的坚实基础上，插上真正属于自己的阅读翅膀，从“学会阅读”迈向“享受阅读”。

评分☆☆☆☆☆

说实话，市面上的教辅书琳琅满目，很多都是换汤不换药，无非是把课本内容掰碎了再重新拼装一下，读起来味同嚼蜡。但这一套《跟我学 语文》给我的感觉是，它真的在“助学”，而且是带着一种“品牌”的专业感在做。我特别欣赏它在语言运用板块的处理方式。他们没有把语法规则像贴标签一样贴上去，而是通过大量的范例和对比，让孩子自己去“悟”出语言的规律。比如，在讲解“比喻和拟人”的区别时，它没有直接抛出定义，而是先展示了好几个生动的段落，然后引导家长和孩子一起去讨论：“为什么这里的‘月亮像个大玉盘’和那里的‘风儿在唱歌’给人的感觉不一样？”这种潜移默化的引导，比死记硬背那些拗口的术语要高明百倍。我发现孩子在做这些练习时，眼神里那种“啊，我懂了”的光芒，是做那些重复性抄写练习时绝对看不到的。它建立了一种良性的学习循环：先通过有趣的素材产生兴趣，再在思考中理解知识点，最后在应用中巩固，而不是简单地通过反复操练来完成任务。这对于培养孩子的语感和审美能力，绝对是长期受益的“内功心法”。

评分☆☆☆☆☆

这本《跟我学 语文 四年级(第二学期) 品牌助学读物》简直是小学语文学习的“及时雨”啊！我孩子刚上四年级下学期，正愁着怎么把他从低年级那种纯粹的识字、组词阶段平稳过渡到开始接触更复杂一点的阅读理解和写作构思上。这本书的编排方式非常贴合我们家这个年龄段孩子的学习特点。首先，它的内容选取就很有眼光，没有那种枯燥的、为了教知识点而教知识点的课文。我注意到，里面的小故事、小散文，都紧紧围绕着四年级学生的生活经验展开，读起来亲切又自然。比如有一篇关于“友谊”的短文，用词不深奥，但情感表达却非常细腻，一下子就抓住了孩子的心思。看完之后，我发现孩子明显对“如何描述人物的内心感受”这个问题有了初步的认识。更赞的是，这本书的练习设计不是简单的“填空题大轰炸”，而是注重“活学活用”。它会引导孩子思考“如果你是故事里的人物，你会怎么做？”这种开放性的问题，这比单纯背诵好词好句要有效得多。我们家那个小家伙，以前写作文总是憋半天挤不出几个字，现在跟着书里的提示多琢磨了那么几下，居然能开始尝试用一些更形象的动词和形容词了。可以说，它不是简单地重复课本内容，而是在提供一个更广阔的、更自由的思维空间，让语文学习真正“活”了起来，而不是被束缚在课本的框架里。

评分☆☆☆☆☆

我得说，这套“品牌助学读物”在衔接课本内容上，做到了“润物细无声”的境界。我家的主教材是上海二期课改的版本，说实话，新课改的教材内容更新快，对课外拓展的要求也越来越高。很多时候，课本里讲了一个主题，你得在课外找相关的素材来支撑理解，否则就浮于表面。这本书的厉害之处就在于，它选取的每一个单元主题，都像是给课本内容做了一个高质量的“立体化补充”。如果课本讲了“环境”，这本书就会提供一些关于当代少年环保行动的生动案例，让抽象的道理变得触手可及。而且，它的“词语辨析”部分做得非常细致入微。我们都知道，四年纪是开始区分近义词微妙差别的关键时期。它不是简单地把“高兴”和“愉快”放在一起，而是会给出语境，让你明白在描述“收到礼物”时用“愉快”比用“高兴”更显出一种满足感。这种对语言精确性的训练，对于未来写作水平的提高是打下坚实基础的。它确保了我们孩子学到的语文知识是立体、鲜活且与时俱进的。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我最关心的就是这种同步读物是否能真正减轻我的辅导压力，同时又不至于让孩子觉得学习是一种负担。这一本《跟我学 语文 四年级(第二学期)》在这方面做得极其平衡。它的版式设计非常清晰、活泼，色彩运用得当，但又不会花哨到让人分心。阅读区域和练习区域的划分做得非常科学，留白恰到好处，眼睛看着不累。我观察到，很多教辅书为了塞满内容，字体小得像蚂蚁，阅读体验极差，但这本设计得很人性化，考虑到了四年级孩子正处于视力发育的关键期。更重要的是，它对“阅读方法”的教学非常到位。它不像有些书只是要求你读完“讲了什么”，而是会提示你“如何读出作者的情感”。比如，它会建议：“请用稍慢一点的语速读这句话，体会人物的犹豫。”这种细微的指导，对培养孩子的深度阅读能力至关重要。说白了，它教的不是“知识点”，而是“阅读的技能树”。我的孩子现在能自己拿起一篇新的课外文章，试着去分析它的结构和作者的意图，而不用事事都来问我“这句话是什么意思”，这对我来说，就是它最大的价值所在。

评分☆☆☆☆☆

从我个人的使用体验来看，这本《跟我学 语文》在“习惯养成”方面也功不可没。我们都知道，小学阶段的学习习惯比知识本身更重要。这本书的结构设计中，暗含着非常好的时间管理和任务分解的理念。它不会让你感觉这是一个巨大的学习任务，而是把每天需要完成的小目标设计得非常适中，既有挑战性，又在半小时内可以完成，非常适合放学后精力稍有松懈的孩子。我尤其欣赏它对“口头表达和倾听”的重视。现在的语文教育越来越强调沟通能力，这本书里设计了“和家人讨论”或者“复述给朋友听”的小任务，这巧妙地将家庭互动和学习结合了起来。孩子在复述的过程中，不仅巩固了对文本的理解，还锻炼了逻辑组织能力。这种“带着任务去生活和学习”的模式，远比让孩子坐在书桌前枯坐有效得多。它真正做到了“从阅读中学习，在生活中运用”，让语文不再是孤立的学科，而成为一种生活方式的提升。