小学英语看图说话写话 2年级培优篇 小学英语 看图说话 英语作文 作文辅导 2年级作文 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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黄少华 著

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店铺： 辽宁出版集团图书专营店

出版社： 广东人民出版社

ISBN：9787218122861

商品编码：29948818915

包装：平装-胶订

开本：16

出版时间：2018-01-01

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《绘声绘影，妙笔生花——小学二年级英语看图说话与写作启蒙》 本书专为小学二年级学生量身打造，旨在点燃孩子们的英语学习兴趣，提升他们的观察力、想象力与表达力。我们深知，对于二年级的孩子来说，英语学习的乐趣在于“说”和“写”的初步实践。因此，本书摒弃了枯燥的语法规则讲解，转而以生动有趣的图画为载体，引导孩子们在玩乐中掌握英语的听说读写基础。 内容亮点： 精选趣味图片，激发无限想象： 本书精选了大量符合二年级学生认知水平、充满童趣与故事性的插画。这些图片涵盖了校园生活、家庭日常、动物世界、奇幻冒险等多个主题，每一幅图都蕴含着丰富的故事情节和人物情感，能够迅速抓住孩子的注意力，激发他们主动观察和思考的欲望。我们力求图片的风格多样，色彩鲜明，细节丰富，为孩子们的想象插上翅膀。 循序渐进的引导，降低写作门槛： 针对二年级学生初次接触看图说话和英语写作的特点，本书设计了科学合理的学习路径。每组练习都从最基础的单词和短语入手，通过“看一看”、“说一说”、“写一写”三个循序渐进的环节，逐步引导孩子完成句子和简单的段落。我们提供精炼的引导性问题，帮助孩子梳理画面信息，组织语言，降低了写作的心理门槛。 丰富多样的句型操练，夯实语言基础： 为了让孩子能够灵活运用所学词汇，本书精心设计了多样的句型操练。从简单的“This is a…”、“I see a…”到更具描述性的“The cat is running.”、“He is happy.”，再到包含简单连词的“and”、“but”等，让孩子们在模仿和替换中，逐步熟悉和掌握常用的英语句型。我们注重句型的实用性和生活化，确保孩子学到的内容能够真正运用到日常交流中。 主题式词汇拓展，构建生活化语境： 每组看图说话练习都围绕一个具体的主题展开，并在练习中自然融入与主题相关的核心词汇。例如，在描绘动物的图片旁，我们会引导孩子学习“cat”、“dog”、“bird”等常见动物名称，以及“play”、“run”、“fly”等相关动词。本书注重词汇的语境化学习，让孩子们在理解图片故事的同时，自然而然地记忆和运用词汇，构建起属于自己的生活化英语词库。 情景对话与角色扮演，提升口语能力： 本书不仅关注书面表达，更强调口语的训练。部分图片设计了简单的对话情景，鼓励孩子们尝试用英语进行简单的角色扮演。例如，通过模拟朋友之间的问候、分享玩具等场景，让孩子们在真实的互动中感受英语的魅力，提升他们的口语流利度和自信心。 多元化的练习形式，保持学习新鲜感： 除了传统的看图说话练习，本书还融入了填空、连线、匹配等多种练习形式，增加学习的趣味性和互动性，有效避免学习的枯燥乏味。这些多元化的练习有助于巩固所学知识，并从不同角度加深孩子对英语的理解。 培养独立思考与创造力： 本书鼓励孩子们在掌握基本表达的基础上，发挥自己的想象力，为图片添加更多的细节和故事情节。我们相信，每个孩子都是天生的故事家，通过引导，他们能够创造出属于自己的独特英语篇章。 本书价值： 《绘声绘影，妙笔生花——小学二年级英语看图说话与写作启蒙》不仅是一本练习册，更是孩子开启英语写作之旅的得力助手。它将帮助二年级的孩子： 培养对英语的浓厚兴趣： 通过生动有趣的图画和贴近生活的练习，让孩子们爱上英语，主动学习。 提升观察与分析能力： 引导孩子仔细观察画面细节，理解人物情感，为写作打下坚实的基础。 增强英语口语表达能力： 通过大量的说和练，让孩子们敢于开口，乐于交流。 奠定英语写作基础： 从简单的词汇、句子到短篇的描述，逐步掌握英语写作的技巧。 激发想象力和创造力： 鼓励孩子用英语表达自己的想法，放飞想象的翅膀。 提高学习的独立性和自主性： 引导孩子独立完成练习，体验学习的成就感。 本书是小学二年级英语学习者的理想选择，它将以最直观、最有趣的方式，带领孩子们走进英语的奇妙世界，为他们未来的英语学习之路铺就坚实而精彩的起点。

评分☆☆☆☆☆

作为一名普通的家长，我一直在为孩子在小学阶段的英语学习感到焦虑，尤其是写作方面。这本《小学英语看图说话写话 2年级培优篇》的出现，可以说是为我们解决了一个大难题。这本书最大的优点在于，它非常注重培养孩子的“观察-思考-表达”的能力。它提供的图片，不仅仅是简单的场景图，而是包含了很多细节，需要孩子们仔细观察，才能发现其中的故事线索。例如，有一幅图展示的是一个家庭正在准备野餐，孩子们在地上铺着垫子，爸爸在搬运食物，妈妈在整理餐具，还有一只小狗在旁边摇着尾巴。这张图，就可以引导孩子去思考：他们要去哪里野餐？他们准备了哪些食物？天气怎么样？大家的心情如何？这些问题，鼓励孩子去主动地分析图片，去想象图片的背后故事。更重要的是，这本书的例句和范文，都非常贴近图片内容，而且语言生动，句型多样，孩子们在模仿学习的过程中，能够潜移默化地提升自己的词汇量和句子组织能力。我儿子跟着这本书练习，现在写作文，思路更加清晰，表达也更加流畅，让我感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

这套《小学英语看图说话写话 2年级培优篇》真的像及时雨一样，正好解答了我家孩子在英语写作上的一些困惑。我一直觉得，学英语光死记硬背单词和句子是不够的，尤其到了小学高年级，能否用自己的话表达出来，建立起语感和写作能力至关重要。翻开这本教材，最让我惊喜的是它的图片素材选择。不是那种过于简单，一眼就能看出答案的图，而是包含了一些小故事的线索，需要孩子去观察细节，发挥想象。比如有一幅图，画的是一个小朋友在雨中跑步，旁边还有一个躲雨的小动物，光是这张图，就能引出好几种不同的故事情节，可以写孩子助人为乐，也可以写孩子因为下雨而着急回家，又或者可以描述雨中的景象。这极大地激发了我家孩子的思考，他不再是被动地填空，而是主动地去构建一个属于自己的小故事。而且，书中的例句和词汇都是围绕图片展开的，非常贴切，既巩固了基础词汇，又学习了新的表达方式。我注意到，它不是简单地罗列句子，而是通过不同的句型结构，展示如何将图片中的元素串联起来，形成一段有逻辑的文字。这对于培养孩子的语言组织能力，非常有帮助。我儿子以前写作文，总是支离破碎，想到哪写到哪，现在他能按照图画的顺序，一步一步地把故事讲清楚，甚至还能加入一些自己的感受和想法，进步真的很大。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对孩子英语学习比较重视的家长，之前也陆陆续续给他买过不少英语辅导资料。这套《小学英语看图说话写话 2年级培优篇》给我留下了非常深刻的印象，它最大的亮点在于其“培优”的定位，这一点体现得淋漓尽致。对于那些已经掌握了基础词汇和简单句型的孩子来说，这本书提供了一个绝佳的进阶平台。它提供的图片不仅仅是简单的情景展示，而是蕴含着更复杂的故事线索和更丰富的细节，能够有效地锻炼孩子的观察力和联想能力。比如，书中有一幅图描绘的是几个小朋友在公园里玩耍，其中一个小朋友不小心摔倒了，其他的孩子围了上去。这样一幅图，就可以引导孩子去思考：为什么会摔倒？大家是怎么做的？小朋友最后的心情怎么样？这些问题，不仅仅是考察对图片的理解，更是引导孩子去分析人物关系，体会情感变化，从而构建出更具深度和感染力的故事。书中的例句和写作提示，也比一般的教材更加精炼和有指导性，它们不是直接给出答案，而是通过“你可以这样写…”、“试着加入…”等方式，启发孩子自己去思考和创造。我儿子跟着这本书练习，现在写作文的时候，思路明显清晰了许多，他能够主动地去描绘人物的神态、动作，以及周围的环境，语言也越来越生动有趣。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对孩子教育十分关注的母亲，我一直在寻找能够真正提升孩子英语写作能力的教辅。这本《小学英语看图说话写话 2年级培优篇》可以说是我近期发现的一件“宝贝”。最让我欣赏的是它的内容设计，它并没有停留在基础的“看图填空”或者“简单描述”，而是通过一系列精心挑选的、具有故事性的图片，引导孩子进行更深层次的想象和创造。例如，书中的一幅图展示了一个小女孩在海边捡贝壳，远处海鸥飞过，夕阳西下。这样的场景，很容易让孩子联想到很多画面，比如她今天的心情如何？她发现了什么特别的贝壳？她是不是和家人一起来的？这些引导性的问题，巧妙地促使孩子在观察图片的基础上，加入自己的情感和联想，将静态的画面转化为生动的故事。而且，书中提供的范文，用词精准，句式多样，非常具有示范作用，孩子们在模仿学习的过程中，能够自然而然地掌握一些更高级的表达方式和写作技巧。我儿子以前写作文，总是感觉词穷，写来写去都是那几个词，但自从用了这本书，他尝试着运用书中的一些新词汇和短语，写出来的句子也更加流畅和有文采了，让我这个当妈的都感到非常惊喜。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对孩子英语学习非常投入的家长，一直以来都在为如何提升孩子的英语写作能力而努力。这套《小学英语看图说话写话 2年级培优篇》真的是为我们家孩子量身定做的。它的一大优点在于，图片的选取非常有“故事感”。不同于一些教材中千篇一律的场景图，这本书中的图片往往包含着一些情节的暗示，需要孩子动脑筋去捕捉。比如，有一幅图画的是一个男孩在独自一个人坐在公园的长椅上，手里拿着一本打开的书，脸上带着一丝忧伤。这张图，一下子就能激发孩子的好奇心：他为什么一个人？他在看什么书？他为什么不开心？这些疑问，促使孩子主动去思考，去想象，从而构建出一个完整的人物故事。书中的写作指导也非常到位，它不像有些书那样直接给出答案，而是通过提示性的问题，引导孩子一步一步地去构思，去表达。例如，它可能会问：“What is the boy doing?”“How does he feel?”“What might happen next?”这样的提问方式，非常巧妙地帮助孩子梳理思路，组织语言。我儿子现在写作文，不再是生搬硬套，而是能够根据图片，融入自己的理解，写出有情感、有情节的小短文。