正版現貨 中華古詩文經典誦讀 三年級下冊/3年級第二學期 華東師範大學齣版社 小學生課外古詩 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567533394

商品編碼：29976623772

叢書名： 中華古詩文經典誦讀 三年級

開本：16開

齣版時間：2017-03-01

華東師範大學齣版社

定價：14.00元

2017.03第1版

2017.03第1次印刷

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翰墨書香潤童心：中華經典啓濛寶典係列 精選名篇，詩韻悠長：品味中華文化之美 本套叢書，旨在為小學階段的少年兒童搭建一座與中華傳統文化親密接觸的橋梁。我們深知，古典詩文是中華民族智慧的結晶，是滋養心靈、涵養德行的不竭源泉。因此，我們精挑細選，力求呈現一套既具學術價值，又富趣味性與實踐性的經典誦讀係列。 本係列叢書並非針對特定年級或學期的教材配套用書，而是以“廣博性、係統性、趣味性”為核心原則，覆蓋從基礎入門到深入理解的各個階段需求。它是一套獨立的、自主學習的資源庫，旨在拓寬學生的閱讀視野，提升其語感與人文素養。 第一輯：詩詞啓濛——韻律之美與意境之初探 本輯重點關注低年級（一至三年級）學生對詩詞的初步感知與興趣培養。我們摒棄瞭過於晦澀難懂的篇目，轉而聚焦那些語言淺白、意象鮮明、節奏感強的作品。 核心內容包括： 1. 《三百韆》精粹選讀： 不僅包含《三字經》《百傢姓》《韆字文》中的精華段落，更輔以現代漢語的通俗解讀與圖畫釋義，幫助孩子理解字詞的本義和引申義。這些篇目側重於基礎的倫理道德教育和常識積纍。 2. 唐詩宋詞入門精選： 選取李白、杜甫、白居易、蘇軾等大傢作品中，描寫自然風光（如春日、夏夜、鞦月、鼕雪）、親情友愛、簡單哲理的篇章。例如，《春曉》《靜夜思》等，並配有情境化的插圖，幫助低齡讀者建立“詩句—畫麵—情感”的直接聯係。 3. 兒歌與歌謠的魅力： 引入一些流傳已久的民間童謠、諺語等，這些內容語言活潑，富含生活智慧，是培養孩子語感和韻律感的絕佳素材。 設計特色： 采用大字體、彩色印刷，並配有朗誦的二維碼鏈接，確保誦讀的準確性和趣味性。每首詩詞後附有“小詩人說”闆塊，用孩子易懂的語言解釋詩句的含義。 第二輯：文言敘事與哲理熏陶——故事中的智慧 隨著學生認知能力的提升，本輯開始引入更具篇幅和深度的文言文選段，重點在於培養閱讀長篇敘事和理解基礎哲理的能力。 核心內容包括： 1. 古代寓言故事精選： 《韓非子》《列子》《莊子》等典籍中的經典寓言，如“刻舟求劍”“守株待兔”“塞翁失馬”，側重於分析故事的邏輯和其中蘊含的簡單哲理（如變通、勤奮、辯證）。 2. 曆史小故事與人物傳略： 選取《史記》《資治通鑒》中膾炙人口的短篇故事，如“聞雞起舞”“臥薪嘗膽”“毛遂自薦”。這些內容旨在激發學生對曆史的興趣，並從中汲取忠誠、堅韌、智慧等品質。 3. 基礎應用文體賞析： 少量精選的古代書信、遊記片段（如《陋室銘》），展示古人如何運用文字錶達情感和誌嚮，為後續學習應用文打下基礎。 設計特色： 采用“原文—拼音標注（部分難詞）—白話翻譯—知識拓展”的結構。知識拓展部分會解釋相關的曆史背景、人物關係或文化習俗，形成立體化的知識網絡。 第三輯：格律探索與詩境拓展——深化審美體驗 本輯麵嚮高年級學生（小學五、六年級及初中預備階段），旨在深化對古典詩詞格律、修辭手法的理解，並拓展閱讀的廣度。 核心內容包括： 1. 近體詩與格律初識： 詳細講解五言絕句、七言律詩的基本對仗和押韻規則，選取杜甫、王維、孟浩然等“山水田園派”和“盛唐氣象”的代錶作進行賞析。 2. 宋詞的婉約與豪放： 引入李清照、辛棄疾、蘇軾的部分經典詞作，引導學生區分詞的音樂性和抒情特點，感受不同詞風帶來的審美差異。 3. 辭賦與駢文的韻律之美： 適度引入如《滕王閣序》等名篇的精煉片段，體會駢文的對仗工整和音韻和諧之美，提升對語言形式的敏感度。 設計特色： 增加瞭“格律小課堂”和“修辭辨析”專欄，係統性地介紹平仄、對仗、比喻、擬人等文學手法。賞析深入到作者的創作背景和當時的社會思潮，引導學生進行更深層次的思考。 叢書總體理念 本套叢書嚴格遵循教育部頒布的語文課程標準精神，強調“誦讀、感悟、積纍、運用”的有機統一。我們提供的不是考試的工具書，而是滋養心靈的“精神食糧”。通過係統、循序漸進的編排，讓孩子們在誦讀中感受中華文化的博大精深，在理解中汲取為人處世的智慧，最終形成對母語的深厚感情和審美能力。 麵嚮讀者： 對中華傳統文化有濃厚興趣的小學生及其傢長。 尋求係統性、非教材附屬的古詩文誦讀資源的傢庭和輔導機構。 希望提升孩子語感、積纍文化底蘊的教育工作者。 本叢書的價值在於： 它構建瞭一個完整的、跨越年齡層的中華經典閱讀階梯，無論孩子處於哪個階段，都能找到適閤自己的閱讀起點和提升路徑，讓經典的力量伴隨他們健康成長。

評分☆☆☆☆☆

作為一位業餘的傳統文化愛好者，我關注的重點在於這本書的“原汁原味”程度。很多齣版社為瞭追求銷量，會過度“現代化”或“淺薄化”古典文學，用太多現代的白話去稀釋古人的韻味。然而，這本華師大齣版社的版本，在保持原文準確性的基礎上，處理得非常剋製和得體。我特彆喜歡它在字體選擇上的用心，正文采用的是清晰易讀的宋體，但一些重點的、需要強調的詞語或者作者信息，則會用略帶魏碑風格的字體來點綴，這種視覺上的層次感，讓人在閱讀時能夠自然地把重點區分開來。它似乎很明白，對於一個小學三年級的孩子來說，最好的啓濛教育就是尊重原文的美感。每次陪孩子讀完幾篇，我都能感受到那種穿越時空而來的文字力量，那種古樸而凝練的美，是現代快餐文化無法比擬的。這本書的裝幀質量也很高，騎馬釘裝訂得非常牢固，即使孩子反復翻閱，也不容易散頁，這點對於經常被我們“要求”精讀的書來說，太重要瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計挺素雅的，那種傳統的宣紙質感，讓人一看到就感覺沉靜下來。我記得我孫女拿到手的時候，愛不釋手，尤其喜歡扉頁上印著的那幾行小楷，說是比學校發的教材更“有味道”。說實話，現在的小孩接觸電子産品太多，能靜下心來翻翻這種紙質書，本身就是一件值得稱贊的事。我們那個年代，背誦唐詩宋詞是傢常便飯，但現在環境變瞭，能有這樣一本精心編排的讀本，把那些經典篇目用現代的眼光重新梳理一遍，我覺得對於培養孩子的語感和文化根基非常重要。我特意翻瞭一下目錄，選取的篇目都很經典，既有膾炙人口的篇章，也有一些適閤三年級孩子理解但又略有深度的作品。這不僅僅是“背誦”那麼簡單，更重要的是在潛移默化中接受傳統文化的熏陶。對於我們這些老一輩來說，看到孩子們還在接觸這些美好的文字，心裏頭就踏實多瞭，希望這本“古詩文經典誦讀”能成為他們童年記憶裏的一抹亮色。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我買這套書的時候，主要是衝著華東師範大學齣版社這個牌子去的，畢竟他們齣的教材和教輔材料一嚮質量有保障，用料紮實，排版清晰。我記得我翻看內頁時，最讓我驚喜的是它對一些生僻字的注釋處理得非常到位，不是那種生硬的字麵解釋，而是結閤瞭詩歌的意境和當時的文化背景進行闡釋。比如講解某句“野渡無人舟自橫”時，它不僅僅告訴孩子“渡”是什麼意思，還會用一個小小的圖示或者對比，讓孩子體會那種空寂的畫麵感。這一點，對於三年級這個認知能力正在快速發展的階段的孩子來說，至關重要，它幫助孩子建立起瞭對古文的興趣，而不是僅僅停留在機械記憶的層麵。我觀察瞭一下，書裏的插圖風格也是偏嚮於淡雅的水墨畫，和內容非常協調，完全沒有那種花裏鬍哨的現代卡通元素乾擾，讓人感覺非常舒服，真正做到瞭“育人於無聲處”。

評分☆☆☆☆☆

我購買這本書的初衷其實是想給外地寄送一些“有地方特色”的學習資料，因為華東師範大學在教育界的聲譽，讓我覺得這套書的質量更有保證。收到貨後，我特意在辦公室裏試著讀瞭幾段，感受瞭一下它的節奏感。這本書的選篇在聲律上似乎經過瞭特彆的篩選，很多篇目讀起來朗朗上口，音韻和諧，非常適閤大聲誦讀。這對於培養小學生的“樂感”和“節奏感”是非常有益的，畢竟古詩詞的魅力很大一部分來自於其音韻之美。我注意到，某些長篇的詩歌，它會很貼心地用不同的顔色或者間距來劃分段落和意群，雖然是給小孩子看的，但這種處理方式，實際上是在教授他們如何科學地、有感情地去斷句和呼吸。這套書的實用性遠超齣瞭我的預期，它不隻是靜默的知識載體，更像是手把手教孩子如何與古人對話的“閱讀嚮導”。總而言之，這是一套值得推薦的、兼具學術嚴謹性和小學教育趣味性的優秀讀本。

評分☆☆☆☆☆

我是一位在職的語文教師，長期關注小學低年級語文教學改革。我必須承認，市麵上的古詩詞誦讀材料多如牛毛，但真正做到“適閤三年級下學期學生認知水平”的卻不多。有些選篇太深奧，孩子囫圇吞棗；有些選材又太淺顯，缺乏深度挖掘的空間。這本書的編排結構非常巧妙，它似乎是經過瞭嚴格的教學實踐檢驗的。我注意到，它在每組詩文後麵都設置瞭“誦讀提示”和“拓展思考”兩個闆塊，這比我們過去單純的“背誦——默寫”的模式要先進得多。尤其是“拓展思考”部分，提齣的問題往往能引導孩子進行初步的想象和聯想，比如“如果你是詩人，看到這樣的景象你會想些什麼？”這種開放性的引導，極大地激發瞭孩子的主觀能動性。這套書與其說是課外讀物，不如說是一套極好的語文思維訓練工具書，對於提升孩子的語感和錶達能力，絕對有立竿見影的效果。