正版现货 中华古诗文经典诵读 三年级下册/3年级第二学期 华东师范大学出版社 小学生课外古诗 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

本书编写组 编

图书标签:

• 中华古诗文
• 经典诵读
• 三年级
• 下册
• 小学生
• 课外读物
• 华东师范大学出版社
• 古诗
• 文化启蒙
• 诵读教材

店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787567533394

商品编码：29976623772

丛书名： 中华古诗文经典诵读 三年级

开本：16开

出版时间：2017-03-01

华东师范大学出版社

定价：14.00元

2017.03第1版

2017.03第1次印刷

。。。。。。。。。。。。。。。

翰墨书香润童心：中华经典启蒙宝典系列 精选名篇，诗韵悠长：品味中华文化之美 本套丛书，旨在为小学阶段的少年儿童搭建一座与中华传统文化亲密接触的桥梁。我们深知，古典诗文是中华民族智慧的结晶，是滋养心灵、涵养德行的不竭源泉。因此，我们精挑细选，力求呈现一套既具学术价值，又富趣味性与实践性的经典诵读系列。 本系列丛书并非针对特定年级或学期的教材配套用书，而是以“广博性、系统性、趣味性”为核心原则，覆盖从基础入门到深入理解的各个阶段需求。它是一套独立的、自主学习的资源库，旨在拓宽学生的阅读视野，提升其语感与人文素养。 第一辑：诗词启蒙——韵律之美与意境之初探 本辑重点关注低年级（一至三年级）学生对诗词的初步感知与兴趣培养。我们摒弃了过于晦涩难懂的篇目，转而聚焦那些语言浅白、意象鲜明、节奏感强的作品。 核心内容包括： 1. 《三百千》精粹选读： 不仅包含《三字经》《百家姓》《千字文》中的精华段落，更辅以现代汉语的通俗解读与图画释义，帮助孩子理解字词的本义和引申义。这些篇目侧重于基础的伦理道德教育和常识积累。 2. 唐诗宋词入门精选： 选取李白、杜甫、白居易、苏轼等大家作品中，描写自然风光（如春日、夏夜、秋月、冬雪）、亲情友爱、简单哲理的篇章。例如，《春晓》《静夜思》等，并配有情境化的插图，帮助低龄读者建立“诗句—画面—情感”的直接联系。 3. 儿歌与歌谣的魅力： 引入一些流传已久的民间童谣、谚语等，这些内容语言活泼，富含生活智慧，是培养孩子语感和韵律感的绝佳素材。 设计特色： 采用大字体、彩色印刷，并配有朗诵的二维码链接，确保诵读的准确性和趣味性。每首诗词后附有“小诗人说”板块，用孩子易懂的语言解释诗句的含义。 第二辑：文言叙事与哲理熏陶——故事中的智慧 随着学生认知能力的提升，本辑开始引入更具篇幅和深度的文言文选段，重点在于培养阅读长篇叙事和理解基础哲理的能力。 核心内容包括： 1. 古代寓言故事精选： 《韩非子》《列子》《庄子》等典籍中的经典寓言，如“刻舟求剑”“守株待兔”“塞翁失马”，侧重于分析故事的逻辑和其中蕴含的简单哲理（如变通、勤奋、辩证）。 2. 历史小故事与人物传略： 选取《史记》《资治通鉴》中脍炙人口的短篇故事，如“闻鸡起舞”“卧薪尝胆”“毛遂自荐”。这些内容旨在激发学生对历史的兴趣，并从中汲取忠诚、坚韧、智慧等品质。 3. 基础应用文体赏析： 少量精选的古代书信、游记片段（如《陋室铭》），展示古人如何运用文字表达情感和志向，为后续学习应用文打下基础。 设计特色： 采用“原文—拼音标注（部分难词）—白话翻译—知识拓展”的结构。知识拓展部分会解释相关的历史背景、人物关系或文化习俗，形成立体化的知识网络。 第三辑：格律探索与诗境拓展——深化审美体验 本辑面向高年级学生（小学五、六年级及初中预备阶段），旨在深化对古典诗词格律、修辞手法的理解，并拓展阅读的广度。 核心内容包括： 1. 近体诗与格律初识： 详细讲解五言绝句、七言律诗的基本对仗和押韵规则，选取杜甫、王维、孟浩然等“山水田园派”和“盛唐气象”的代表作进行赏析。 2. 宋词的婉约与豪放： 引入李清照、辛弃疾、苏轼的部分经典词作，引导学生区分词的音乐性和抒情特点，感受不同词风带来的审美差异。 3. 辞赋与骈文的韵律之美： 适度引入如《滕王阁序》等名篇的精炼片段，体会骈文的对仗工整和音韵和谐之美，提升对语言形式的敏感度。 设计特色： 增加了“格律小课堂”和“修辞辨析”专栏，系统性地介绍平仄、对仗、比喻、拟人等文学手法。赏析深入到作者的创作背景和当时的社会思潮，引导学生进行更深层次的思考。 丛书总体理念 本套丛书严格遵循教育部颁布的语文课程标准精神，强调“诵读、感悟、积累、运用”的有机统一。我们提供的不是考试的工具书，而是滋养心灵的“精神食粮”。通过系统、循序渐进的编排，让孩子们在诵读中感受中华文化的博大精深，在理解中汲取为人处世的智慧，最终形成对母语的深厚感情和审美能力。 面向读者： 对中华传统文化有浓厚兴趣的小学生及其家长。 寻求系统性、非教材附属的古诗文诵读资源的家庭和辅导机构。 希望提升孩子语感、积累文化底蕴的教育工作者。 本丛书的价值在于： 它构建了一个完整的、跨越年龄层的中华经典阅读阶梯，无论孩子处于哪个阶段，都能找到适合自己的阅读起点和提升路径，让经典的力量伴随他们健康成长。

评分☆☆☆☆☆

我是一位在职的语文教师，长期关注小学低年级语文教学改革。我必须承认，市面上的古诗词诵读材料多如牛毛，但真正做到“适合三年级下学期学生认知水平”的却不多。有些选篇太深奥，孩子囫囵吞枣；有些选材又太浅显，缺乏深度挖掘的空间。这本书的编排结构非常巧妙，它似乎是经过了严格的教学实践检验的。我注意到，它在每组诗文后面都设置了“诵读提示”和“拓展思考”两个板块，这比我们过去单纯的“背诵——默写”的模式要先进得多。尤其是“拓展思考”部分，提出的问题往往能引导孩子进行初步的想象和联想，比如“如果你是诗人，看到这样的景象你会想些什么？”这种开放性的引导，极大地激发了孩子的主观能动性。这套书与其说是课外读物，不如说是一套极好的语文思维训练工具书，对于提升孩子的语感和表达能力，绝对有立竿见影的效果。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我买这套书的时候，主要是冲着华东师范大学出版社这个牌子去的，毕竟他们出的教材和教辅材料一向质量有保障，用料扎实，排版清晰。我记得我翻看内页时，最让我惊喜的是它对一些生僻字的注释处理得非常到位，不是那种生硬的字面解释，而是结合了诗歌的意境和当时的文化背景进行阐释。比如讲解某句“野渡无人舟自横”时，它不仅仅告诉孩子“渡”是什么意思，还会用一个小小的图示或者对比，让孩子体会那种空寂的画面感。这一点，对于三年级这个认知能力正在快速发展的阶段的孩子来说，至关重要，它帮助孩子建立起了对古文的兴趣，而不是仅仅停留在机械记忆的层面。我观察了一下，书里的插图风格也是偏向于淡雅的水墨画，和内容非常协调，完全没有那种花里胡哨的现代卡通元素干扰，让人感觉非常舒服，真正做到了“育人于无声处”。

评分☆☆☆☆☆

作为一位业余的传统文化爱好者，我关注的重点在于这本书的“原汁原味”程度。很多出版社为了追求销量，会过度“现代化”或“浅薄化”古典文学，用太多现代的白话去稀释古人的韵味。然而，这本华师大出版社的版本，在保持原文准确性的基础上，处理得非常克制和得体。我特别喜欢它在字体选择上的用心，正文采用的是清晰易读的宋体，但一些重点的、需要强调的词语或者作者信息，则会用略带魏碑风格的字体来点缀，这种视觉上的层次感，让人在阅读时能够自然地把重点区分开来。它似乎很明白，对于一个小学三年级的孩子来说，最好的启蒙教育就是尊重原文的美感。每次陪孩子读完几篇，我都能感受到那种穿越时空而来的文字力量，那种古朴而凝练的美，是现代快餐文化无法比拟的。这本书的装帧质量也很高，骑马钉装订得非常牢固，即使孩子反复翻阅，也不容易散页，这点对于经常被我们“要求”精读的书来说，太重要了。

评分☆☆☆☆☆

我购买这本书的初衷其实是想给外地寄送一些“有地方特色”的学习资料，因为华东师范大学在教育界的声誉，让我觉得这套书的质量更有保证。收到货后，我特意在办公室里试着读了几段，感受了一下它的节奏感。这本书的选篇在声律上似乎经过了特别的筛选，很多篇目读起来朗朗上口，音韵和谐，非常适合大声诵读。这对于培养小学生的“乐感”和“节奏感”是非常有益的，毕竟古诗词的魅力很大一部分来自于其音韵之美。我注意到，某些长篇的诗歌，它会很贴心地用不同的颜色或者间距来划分段落和意群，虽然是给小孩子看的，但这种处理方式，实际上是在教授他们如何科学地、有感情地去断句和呼吸。这套书的实用性远超出了我的预期，它不只是静默的知识载体，更像是手把手教孩子如何与古人对话的“阅读向导”。总而言之，这是一套值得推荐的、兼具学术严谨性和小学教育趣味性的优秀读本。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计挺素雅的，那种传统的宣纸质感，让人一看到就感觉沉静下来。我记得我孙女拿到手的时候，爱不释手，尤其喜欢扉页上印着的那几行小楷，说是比学校发的教材更“有味道”。说实话，现在的小孩接触电子产品太多，能静下心来翻翻这种纸质书，本身就是一件值得称赞的事。我们那个年代，背诵唐诗宋词是家常便饭，但现在环境变了，能有这样一本精心编排的读本，把那些经典篇目用现代的眼光重新梳理一遍，我觉得对于培养孩子的语感和文化根基非常重要。我特意翻了一下目录，选取的篇目都很经典，既有脍炙人口的篇章，也有一些适合三年级孩子理解但又略有深度的作品。这不仅仅是“背诵”那么简单，更重要的是在潜移默化中接受传统文化的熏陶。对于我们这些老一辈来说，看到孩子们还在接触这些美好的文字，心里头就踏实多了，希望这本“古诗文经典诵读”能成为他们童年记忆里的一抹亮色。