喚醒、 滋養、 療愈, 一個日本治療教育者的藝術教育實錄, 藝術開啓孩子的心靈世界。
遇見TAKA老師, 激發孩子被遮蔽的智慧。藝術治療,是治療,也是教育。它不改變特彆的種子 ,它讓每一粒種子都能依從自己的獨特結齣果實。
本書是日本藝術治療教育專傢川手鷹彥在德國北 部一傢教育機構“阿裏爾德之傢”從事藝術治療教育的實錄,記錄瞭川手如何采用童謠、兒歌、童話,角色扮演等方式,打開自閉癥、唐氏綜閤徵等孩子封閉的內心,激活他們身體裏被隱藏的智慧
##唐氏綜閤癥的孩子可以跟自閉癥等多種類型的孩子友好地互相幫助;對歇斯底裏的孩子來說,癲癇癥的孩子存在具有重大意義。完完全全封閉在自己的世界裏,這種孩子的存在對於歇斯底裏癥的孩子來說簡直就是不可思議,但讓他認識到這種生存方式的可能性,這一點本身就很重要。自己的心情一會兒隨著寂寞的人一起寂寞,一會兒隨著快樂的人一起快樂。世界上竟然還有對外界的任何事情都毫不關心的人,當他知道瞭這些,就有可能從他們的生存方式中學到些什麼。與此相反,還有一種方法是,通過讓相同癥狀的孩子們交往,幫他們彌補共同缺少的部分。目光短淺的功利性胎教孕育精緻的利己主義者;父母違背社會倫理的行為將對社會、對世界的不信任感根植於孩子的心靈。這些將本應用在思考、感情上的能量不加判斷地全部轉嚮瞭意誌。容易因微不足道的小事或一時的情緒而衝動
評分##本書是基於德國北部的阿裏爾德之傢——一傢專門收治自閉癥和唐氏綜閤徵兒童的教育機構中,各種收治兒童的實況記錄,書中對每個孩子的病癥以及他們需要鍛煉的能力加以開發,啓發他們被隱藏的智慧,繼而鍛煉他們的某些必備生存能力,從他們鍛煉的項目而言,比如加強專注力,增強自控力,很多方法對於普通孩子拓展素質訓練頁很有啓發。
評分首先要錶示對原著作者、譯者及齣版社的感謝。能將這麼“邊緣題材”的作品記錄和呈現,功德無量。 過年期間,看瞭青年導演蔣能傑的新紀錄片《一切都會好的》,其中的福利機構就有點類似於本書中所反復提及的阿裏爾德之傢。不同的是阿傢的社會機構屬性和陪護教育方式更加專業和人性化。 我專門查瞭查,通過有限的統計調查數據:我國的學前、學齡殘疾和特殊教育毛入學率及相關機構嚴重滯後和不足。齣自《殘疾人研究》 另外一方麵,本書中提及的“不良少年”問題在我國也將會伴隨著經濟快速增長,文化教育沒有及時匹配而日漸凸顯。 所以本書,單就立意來說,就值得閱讀和思考。其他諸如語言教學,藝術教學等方法論也頗具引薦作用。
評分##藝術治療教育法,以書信等方式記錄,因此講得比較零碎,但細節卻頗有啓發性,比如給這些孩子毛絨玩具會阻礙更高尚的人性麵的喚起,孩子反寫字母是為瞭讓流通而非阻塞……其實所謂的正常大人也需要被藝術療愈,波拉尼奧誠不我欺,“最終詩人像孩子和詩人的孩子”。
評分##這種書就是要越多越好。
評分##首先要錶示對原著作者、譯者及齣版社的感謝。能將這麼“邊緣題材”的作品記錄和呈現,功德無量。 過年期間,看瞭青年導演蔣能傑的新紀錄片《一切都會好的》,其中的福利機構就有點類似於本書中所反復提及的阿裏爾德之傢。不同的是阿傢的社會機構屬性和陪護教育方式更加專業和人性化。 我專門查瞭查,通過有限的統計調查數據:我國的學前、學齡殘疾和特殊教育毛入學率及相關機構嚴重滯後和不足。齣自《殘疾人研究》 另外一方麵,本書中提及的“不良少年”問題在我國也將會伴隨著經濟快速增長,文化教育沒有及時匹配而日漸凸顯。 所以本書,單就立意來說,就值得閱讀和思考。其他諸如語言教學,藝術教學等方法論也頗具引薦作用。
評分##一位兒童治療師的手記。對書中所談及的治療方法很感興趣,呼吸之於身心狀態的的重要性之前略有瞭解,但沒聽過語言(元音、輔音)對身心狀態的影響關係,還有四元素、四大世界之類的,感覺是一套蠻有趣的治療體係。
評分##在閱讀這本書的時候,書中的分享我覺得是有意義,我也被他們所付齣的努力和真誠所打動。我內心希望將這本書分享齣來,有更多的人看到,但是我也有很多的猶豫和掙紮,因為我並不是專業的人士,沒有足夠的科學依據和理論去支持我的分享和認可,也並不知道怎樣纔能讓這些孩子得到最好的保護和最大的恢復,我的掙紮在於我不知道這本書會給看書的人,給那些孩子們的人生帶來怎樣的改變,我覺得它或許有用,會帶來幫助,但是我還是會怕看到希望落空的悲傷,可是我又擔心錯過的遺憾……
評分##感覺有點奇怪。本來治療師的第一手資料應該很具有啓發性,但我感覺很零散,缺乏細節和分析。在作者的個人經曆中,沒有看到任何相關教育的背景,這可能是作者的治療記錄不係統、也不深入的原因。有些說法非常奇怪比如因為看電視吃零食,覺得“血液被汙染”,直接對接受治療的孩子說父母並不愛他們。用肢體暴力進行“以毒攻毒”的治療。還描述瞭其中一個孩子靈魂附在他身體上的體驗,以及看到隱藏在孩子身體裏的完美人格。我覺得有些治療手段有點像控製。
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