郭初陽的語文課 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

##“在我看來，人生仿佛一個繁復的公式，每一個節骨眼上都會生齣新的變量，而童年時期的影響則是人生公式裏重要的初始參數”十堂郭初陽老師名課+郭老師私藏書單推薦+評述集，每一本都值得仔細閱讀。

很早就知道郭初陽，也聽說過他在語文老師群體曾經引起的顛覆性影響，但其實三年前纔第一次讀他的作品，是一節課堂實錄，《牧人的故事》。讀完我就驚呆瞭，看著郭初陽在一節課的時間裏，步步為營，從“狼來瞭”的故事一直推導到密爾的《論自由》——而這中間的推導過程，是由孩子們完成的。郭初陽在課堂上給瞭兩個東西，一是信任，他信任兒童的思考能力，二是推動，他在原初的課程設計，動力十足，孩子們會在課堂上不知不覺被推動嚮前思考。我相信，上完這樣一堂課，孩子是會覺得纍的，那是大腦高速運轉之後的疲勞，還有興奮：原來語文課裏還有這樣的東西！基於這樣的認知，我建議郭初陽把他的這些課程平麵化，以一種類似繪本的方式，完全呈現給孩子。它可能沒有現場那麼高的強度，卻也因此多瞭節奏上的可能，孩子們自主打開的可能。這就是這套書的由來。

很早就知道郭初陽，也聽說過他在語文老師群體曾經引起的顛覆性影響，但其實三年前纔第一次讀他的作品，是一節課堂實錄，《牧人的故事》。讀完我就驚呆瞭，看著郭初陽在一節課的時間裏，步步為營，從“狼來瞭”的故事一直推導到密爾的《論自由》——而這中間的推導過程，是由孩子們完成的。郭初陽在課堂上給瞭兩個東西，一是信任，他信任兒童的思考能力，二是推動，他在原初的課程設計，動力十足，孩子們會在課堂上不知不覺被推動嚮前思考。我相信，上完這樣一堂課，孩子是會覺得纍的，那是大腦高速運轉之後的疲勞，還有興奮：原來語文課裏還有這樣的東西！基於這樣的認知，我建議郭初陽把他的這些課程平麵化，以一種類似繪本的方式，完全呈現給孩子。它可能沒有現場那麼高的強度，卻也因此多瞭節奏上的可能，孩子們自主打開的可能。這就是這套書的由來。

很早就知道郭初陽，也聽說過他在語文老師群體曾經引起的顛覆性影響，但其實三年前纔第一次讀他的作品，是一節課堂實錄，《牧人的故事》。讀完我就驚呆瞭，看著郭初陽在一節課的時間裏，步步為營，從“狼來瞭”的故事一直推導到密爾的《論自由》——而這中間的推導過程，是由孩子們完成的。郭初陽在課堂上給瞭兩個東西，一是信任，他信任兒童的思考能力，二是推動，他在原初的課程設計，動力十足，孩子們會在課堂上不知不覺被推動嚮前思考。我相信，上完這樣一堂課，孩子是會覺得纍的，那是大腦高速運轉之後的疲勞，還有興奮：原來語文課裏還有這樣的東西！基於這樣的認知，我建議郭初陽把他的這些課程平麵化，以一種類似繪本的方式，完全呈現給孩子。它可能沒有現場那麼高的強度，卻也因此多瞭節奏上的可能，孩子們自主打開的可能。這就是這套書的由來。

##從“狼來瞭”的故事引申到對說話權利的反思，從《項鏈》講到現代主義文學的原則，從講美國總統林肯的《鞋匠的兒子》延伸到引入虛構/非虛構的概念、以“事實核查”批判性地看教材裏的課文，從馮內古特的《哈裏森·伯傑隆》講到平等、權利和差異的社會觀念。每一節課都沒有把孩子當考試答題的工具、當成隻知道死記硬背的傻子，而是將他們視作獨立思考、擁有個性的人。孩童和少年們的思維如鮮花綻放，真好。

##真是很用心地在為學生們設計課程，而且作者很有想法和創意。雖然隻是針對小學生的課程設計，但對於教學設計都蠻有啓發。能這麼上課，小孩子會幸福多啦。

##內容是不錯，就是沒必要買，裝幀什麼的太坑瞭，不值這個錢，竟然還把書單單列一本，結果不夠頁數，剩下的當筆記本，我花這麼多錢買本空本子？還把其他人的評論文章單列一本，也是良莠不齊，有拼湊的嫌疑。大傢上網找郭初陽的上課視頻一樣看，沒必要花這個冤枉錢。

##師者做到郭初陽不難倒也難上加難，逃齣師範大學的桎梏潛心修養文學造詣，不把教書當做成一個照本宣科墨守成規的鐵飯碗，以培養齣體智德健全未來主人翁的責任體溫，實踐凝練教育經驗，傳遞哲學的平等、權利、自由，文學的眼光、欣賞、責任，孩子的潛能和創造力遠比我們想象的噴湧巨大。隻是教育體製課堂的迂腐朽壞功利實用太磨滅人的誌氣。12冊薄薄單本一冊冊讀下來毫無負擔，重迴課堂的如沐春風之感，《項鏈》之十年負纍的惋惜，更惋惜曾蹉跎盡誤我們的語文課堂。

##一套12本，十堂課10本（後附掃碼觀看課堂實錄），1本課程評述集，1本郭老師私藏書單推薦。老老實實說還沒看完第一本就驚到，從《伊索寓言》狼來瞭那個短小樸實的寓言，一路推導齣2.0版和3.0版本，一邊與學生互動問答，引導設置新的結尾，由此探討齣約翰漢密爾的《論自由》迫使的名句和伏爾泰那句捍衛的名句。修習的是深度廣度的理解事物本質，捍衛自己觀點的權利，和自主批判性思維。郭老師為語文教學帶來一種乾淨，誠實，開闊，新的希望和發展可能。這是我極願意推給自傢親友小孩的一套書。必須五星。