混合式学习

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迈克尔•霍恩 (Michael B. Horn) 聂风华
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2015-9-1 平装 9787111503248

具体描述

迈克尔•B•霍恩(Michael B. Horn)

克莱顿•克里斯坦森研究所(Clayton Christensen Institute)联合创始人兼执行董事,主要从事教育的颠覆性创新研究。他领导的团队教育界的决策者和政策制定人进行培训,在高等教育领域应用颠覆性创新改版教育的现状。他的团队的目标是将孤立的、工厂模型教育系统改进为以每个学生为中心,发挥学生的潜能。他为《福布斯》写专栏,也在其他媒体包括《华盛顿邮报》、《经济学人》、《赫芬顿邮报》和《教育界》定期发表文章。他在教育会议和主题演讲经常被Tech&Learning杂志评选他为“教育科技最有影响力的100人”。

希瑟•克莱顿‧斯特克(Heather Staker)

克莱顿•克里斯坦森研究所高级研究员,研究颠覆性创新在教育领域的应用。是全世界研究混合式学习最重要的专家之一, 2012年她被Scholastic授予 “教育界5魁”(Five People to Watch in Education)称号。她经常在全国各地作为演讲。她为许多教育刊物写在线学习的文章,发表在国际协会教育在线研讨会,并为众议院和参议院教育政策委员会做教育试验。

在美国,已经有数千所学校摒弃了工厂式的集中教育,采用混合式学习进行个性化教学。目前混合式学习已经成为教育创新的*热词,它整合了在线学习与传统课堂学习的双重体验,让教师能够因材施教,对学生实行分级教学,或远程开课。

在互联网环境下成长起来的新生代,其获取知识的途径和速度远远超出传统模式,教育者与学生家长应如何应对这些改变,本书将提供系统化的方法和指南。

用户评价

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##可汗教育

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##非常接地气,褒义。清晰简明地阐述了一个教育发展方向的理论要点和落地方式,提醒操作者需要注意到的教育知识和商业知识。

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##可汗教育

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##少量启发点归类至《文化》《从课堂开始的创客教育》《艺术的慰藉》读书笔记中 外围教育优势:个性化机会/成本 教师角色:教_火苗守护者/目标_质控官 一体化将功能可靠性最大化,模块化将灵活个性化最大化。灵活是过程目标/卓越的敌人还不错的经验当下(美术馆分区),功能是终极目标。

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内容比较多,但是相对较浅。里面列了写国外的K12学习平台,比较有用。

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利: 学生:可以自主控制学习进度(因此对高中和初中课堂更有影响力);21世纪电脑知识培养 老师:解放老师,处理师生比过低/师生面对面教学的课堂效率 学校:解放学校,去做一些过去一直想做却缺乏时间、空间和资源的活动--运用所学的知识技能以深化学习,提供有助于 孩子成长...  

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